2024年六年級品社下冊《自然資源取之不盡嗎》教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級品社課《自然資源取之不盡嗎》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析具體來說，學(xué)生將能夠：

1.掌握自然資源的基本概念，包括可再生資源和非可再生資源。

2.了解自然資源的有限性，以及人類活動對自然資源的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力，能夠從身邊的生活實(shí)例出發(fā)，思考自然資源的利用和保護(hù)問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，通過小組討論和分享，共同探討如何合理利用和保護(hù)自然資源。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問題的能力，能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，為可持續(xù)利用和保護(hù)自然資源做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《自然資源取之不盡嗎》這一課時之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境、生態(tài)和科學(xué)知識，對自然資源有了初步的認(rèn)識。他們可能了解一些資源的分類，比如森林、水、土地等，并且知道人類依賴自然資源生存。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對于身邊的環(huán)境問題通常比較關(guān)注，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠進(jìn)行一定的分析和思考，通過舉例和小組合作來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與，希望能夠參與到課堂討論和實(shí)踐中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《自然資源取之不盡嗎》這一課時，學(xué)生可能會對自然資源的有限性以及人類活動對自然資源的影響感到困惑。他們可能難以理解自然資源的利用和保護(hù)之間的平衡，以及如何從自身做起，為自然資源的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。此外，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到難以理解，需要通過具體的例子和實(shí)踐活動來加深理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對《自然資源取之不盡嗎》這一課時的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：在課堂上，我將通過講解自然資源的基本概念、分類及其有限性，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

b)討論法：組織學(xué)生就人類活動對自然資源的影響、自然資源的保護(hù)等問題進(jìn)行分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

c)案例研究：分析具體的自然資源利用和保護(hù)案例，讓學(xué)生從實(shí)際例子中深入理解自然資源的利用和保護(hù)問題。

d)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組完成一個關(guān)于自然資源保護(hù)的實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

a)角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)境保護(hù)專家、開發(fā)者、農(nóng)民等，就自然資源的利用和保護(hù)問題展開對話，增強(qiáng)學(xué)生對自然資源保護(hù)的認(rèn)識。

b)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察水資源的循環(huán)利用，讓學(xué)生直觀地了解自然資源的利用和保護(hù)過程。

c)游戲：設(shè)計(jì)一個關(guān)于自然資源保護(hù)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識到自然資源的有限性和保護(hù)的重要性。

d)小組分享：鼓勵學(xué)生分組分享自己的項(xiàng)目成果，互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生對自然資源保護(hù)的實(shí)際操作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a)PPT：制作精美的PPT，展示自然資源的基本概念、分類、有限性以及人類活動對自然資源的影響等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

b)視頻：播放關(guān)于自然資源保護(hù)和環(huán)境問題的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解現(xiàn)實(shí)中的自然資源問題。

c)在線工具：利用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

d)實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀自然資源保護(hù)實(shí)踐基地，如濕地公園、綠色農(nóng)場等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然資源的保護(hù)工作。

e)教材和輔導(dǎo)資料：結(jié)合蘇教版六年級品社課教材，為學(xué)生提供相關(guān)的輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

過程：以一個關(guān)于自然資源的謎語開始，如“水、土、空氣、陽光，哪樣?xùn)|西用不完？”讓學(xué)生猜測，然后引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的概念和特點(diǎn)，進(jìn)而引入本課主題《自然資源取之不盡嗎？》。

2.講授自然資源的基本概念和分類（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握自然資源的基本概念和分類。

過程：通過PPT展示自然資源的定義、分類及其特點(diǎn)，如可再生資源和非可再生資源。同時，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解自然資源對人類的重要性。

3.分組討論人類活動對自然資源的影響（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，認(rèn)識人類活動對自然資源的影響。

過程：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生結(jié)合教材中的案例，討論人類活動如何影響自然資源，如過度開發(fā)、污染等。每組選代表進(jìn)行匯報，其他組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

4.案例研究：自然資源的利用與保護(hù)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際例子中深入理解自然資源的利用和保護(hù)問題。

過程：讓學(xué)生閱讀教材中的案例，分析案例中自然資源的利用與保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)自然資源。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：讓學(xué)生分組展示自己的項(xiàng)目成果，如設(shè)計(jì)一個關(guān)于自然資源保護(hù)的廣告、宣傳冊等。其他學(xué)生進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

過程：教師總結(jié)自然資源的概念、分類、有限性以及人類活動對自然資源的影響。強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然資源的重要性，呼吁學(xué)生從自身做起，為自然資源的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。知識點(diǎn)梳理1.自然資源的概念和特點(diǎn)：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。自然資源具有以下特點(diǎn)：有限性、多樣性、分布不均、相互聯(lián)系等。

2.自然資源的分類：根據(jù)更新和再生的速度，自然資源可分為可再生資源和非可再生資源?？稍偕Y源如氣候資源、生物資源、水資源和土地資源等；非可再生資源如礦產(chǎn)資源等。

3.自然資源的利用：自然資源的利用是指人類借助自然力量，通過生產(chǎn)活動獲得物質(zhì)財富的過程。合理利用自然資源，可以提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.自然資源的保護(hù)：自然資源的保護(hù)是指人類采取各種措施，防止自然資源的過度開發(fā)和破壞，保持生態(tài)平衡，確保自然資源的可持續(xù)利用。保護(hù)自然資源是每個人的責(zé)任。

5.人類活動對自然資源的影響：人類活動對自然資源的影響有正面和負(fù)面兩方面。正面影響是通過科技手段合理利用自然資源，提高資源利用率；負(fù)面影響是過度開發(fā)、污染等，導(dǎo)致自然資源枯竭、環(huán)境惡化。

6.自然資源的有限性：自然資源并非取之不盡、用之不竭。隨著人口的增多、生產(chǎn)的發(fā)展，某些自然資源的需求量不斷增加，導(dǎo)致資源枯竭、環(huán)境惡化。因此，我們要意識到自然資源的有限性，倡導(dǎo)節(jié)約、循環(huán)、綠色、低碳的生活方式。

7.可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代滿足其需求能力的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展要求人類在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，充分考慮自然資源的合理利用和保護(hù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

8.我國自然資源的現(xiàn)狀：我國自然資源總量豐富，但人均占有量不足，且分布不均。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國自然資源的利用和保護(hù)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

9.保護(hù)自然資源的措施：保護(hù)自然資源的措施包括政策法規(guī)、科技創(chuàng)新、宣傳教育、國際合作等。如實(shí)施最嚴(yán)格的水資源管理制度、開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳教育、加大污染防治力度等。

10.青少年如何保護(hù)自然資源：青少年要樹立生態(tài)文明觀念，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。可以從以下方面入手：節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)；積極參與植樹造林、綠化家園等活動；倡導(dǎo)綠色出行，減少汽車尾氣排放；關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)1.自然資源的概念和特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自然資源的定義、特點(diǎn)（有限性、多樣性、分布不均、相互聯(lián)系）

-關(guān)鍵詞：自然界的物質(zhì)與能量、有限性、多樣性

-板書設(shè)計(jì)：以思維導(dǎo)圖的形式，用不同的顏色和圖形表示自然資源的分類和特點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

2.自然資源的分類

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：可再生資源和非可再生資源的區(qū)別和例子

-關(guān)鍵詞：可再生、非可再生、礦產(chǎn)資源、水資源

-板書設(shè)計(jì)：用列表的方式，將可再生資源和非可再生資源分別列出，并用圖標(biāo)或圖片表示，增加趣味性。

3.自然資源的利用與保護(hù)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自然資源的合理利用和保護(hù)措施

-關(guān)鍵詞：合理利用、保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、科技創(chuàng)新

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或步驟圖的形式，展示自然資源的利用和保護(hù)過程，讓學(xué)生清晰地了解如何合理利用和保護(hù)自然資源。

4.人類活動對自然資源的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：過度開發(fā)、污染等對自然資源的影響

-關(guān)鍵詞：過度開發(fā)、污染、生態(tài)平衡

-板書設(shè)計(jì)：用圖解的方式，展示人類活動對自然資源的正負(fù)面影響，并用箭頭指向結(jié)果，讓學(xué)生一目了然。

5.自然資源的有限性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自然資源并非取之不盡、用之不竭

-關(guān)鍵詞：資源枯竭、環(huán)境惡化

-板書設(shè)計(jì)：用對比的方式，展示自然資源的有限性，如用一個水杯代表有限的水資源，讓學(xué)生深刻理解資源枯竭的含義。

6.可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展

-關(guān)鍵詞：協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色、低碳

-板書設(shè)計(jì)：用一個平衡秤的圖標(biāo)，表示經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)的平衡，讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的概念。

7.保護(hù)自然資源的措施

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：政策法規(guī)、科技創(chuàng)新、宣傳教育、國際合作

-關(guān)鍵詞：政策法規(guī)、科技創(chuàng)新、宣傳教育、國際合作

-板書設(shè)計(jì)：用一個手握地球的圖標(biāo)，表示人類的行動，周圍用不同顏色的小框表示保護(hù)自然資源的各種措施，增加視覺沖擊力。

8.青少年如何保護(hù)自然資源

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：青少年保護(hù)自然資源的方式和習(xí)慣

-關(guān)鍵詞：節(jié)約、環(huán)保、參與、倡導(dǎo)

-板書設(shè)計(jì)：用一個青少年形象的人物圖標(biāo)，展示節(jié)約用水、用電等行為，讓學(xué)生更容易理解和模仿。教學(xué)反思今天我教授了《自然資源取之不盡嗎》這一課時，通過講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了自然資源的概念、分類、利用、保護(hù)以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例出發(fā)，思考自然資源的利用和保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在學(xué)生分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于人類活動對自然資源的影響有了更深入的認(rèn)識，他們能夠結(jié)合教材中的案例，分析人類活動如何影響自然資源。這讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)掌握了相關(guān)知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

在案例研究環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過分析具體的自然資源利用和保護(hù)案例，深入理解了自然資源的利用和保護(hù)過程。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何合理利用和保護(hù)自然資源有了更清晰的認(rèn)識，這讓我感到很滿意。

在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組完成了關(guān)于自然資源保護(hù)的實(shí)踐項(xiàng)目。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，為可持續(xù)利用和保護(hù)自然資源做出貢獻(xiàn)。這讓我感到很驚喜，說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組展示了自己的項(xiàng)目成果，其他學(xué)生進(jìn)行了評價和補(bǔ)充。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們提高了表達(dá)能力和批判性思維，互相學(xué)習(xí)和交流，提高了對自然資源保護(hù)的實(shí)際操作能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了自然資源的概念、分類、有限性以及人類活動對自然資源的影響。我強(qiáng)調(diào)了保護(hù)自然資源的重要性，并呼吁學(xué)生從自身做起，為自然資源的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

1.在討論環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的時間和空間，讓他們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考和分析能力。

2.在案例研究環(huán)節(jié)，我需要提供更豐富的案例，讓學(xué)生從更多角度理解自然資源的利用和保護(hù)問題。

3.在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注自然資源保護(hù)的實(shí)際問題，讓他們提出更具針對性的解決方案。

4.在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加注重評價和補(bǔ)充的內(nèi)容，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和實(shí)際行動，讓他們真正意識到保護(hù)自然資源的重要性。課后作業(yè)1.請列舉三種可再生資源和三種非可再生資源，并簡要說明它們的區(qū)別。

答案：可再生資源包括氣候資源、生物資源、水資源和土地資源等；非可再生資源包括礦產(chǎn)資源等。區(qū)別在于可再生資源可以通過自然更新或人工措施得到補(bǔ)充，而非可再生資源在一定時間內(nèi)無法自然生成。

2.請舉例說明人類活動對自然資源的正負(fù)面影響。

答案：正面影響如合理利用水資源，提高灌溉效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展；負(fù)面影響如過度開發(fā)、污染等，導(dǎo)致水資源枯竭、環(huán)境惡化。