管子大班教案如何寫(xiě)大班教案。

教案課件是我們老師工作的一部分，我們需要靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件。只有教案課件老師寫(xiě)越充分，課堂氛圍當(dāng)然也會(huì)更好。經(jīng)過(guò)編輯細(xì)心整理，推出管子大班教案如何寫(xiě)，歡迎大家閱讀保藏，共享給身邊的人！

管子大班教案如何寫(xiě)【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探究管子不斷變形的過(guò)程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷。

2.情愿溝通不同發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲、相互競(jìng)爭(zhēng)的歡樂(lè)。

3.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有玩管子的閱歷;2.教學(xué)預(yù)備：課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、老師用管子、圖文“隱秘提示卡”6張等;活動(dòng)過(guò)程：

(一)啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的閱歷，激發(fā)參加愛(ài)好。

1.幼兒溝通閱歷，在相互共享中激發(fā)玩管子的愛(ài)好。

——師：小伴侶，框里是什么積木?平常你能用管子積木變出什么好玩的?

2.交代分組狀況。(按管子顏色分四組)——師：今日，我們要分組來(lái)玩“管子變形闖關(guān)”嬉戲。

(二)動(dòng)手動(dòng)腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，促進(jìn)合作力量的進(jìn)展。

1.第一關(guān)：管子變長(zhǎng)棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，情愿溝通。

(1)(圖一)在觀看、相互溝通中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長(zhǎng)棒(師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)(2)幼兒操作。(重點(diǎn)：兩根小棒一樣長(zhǎng)。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個(gè)管子?)(3)溝通比較。師：你們的小棒都一樣長(zhǎng)嗎?怎么比?(發(fā)覺(jué)隱秘一：管子插時(shí)用力)提示卡2.其次關(guān)：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

(1)(圖二)師：其次關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)覺(jué)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個(gè)十字管?)(發(fā)覺(jué)隱秘二：兩人合作;發(fā)覺(jué)隱秘三：粗頭找細(xì)頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。爭(zhēng)論：每組可以完成幾個(gè)方框?(重點(diǎn)：兩人合作狀況、管子插接方法等)(3)共享爭(zhēng)論。請(qǐng)幼兒溝通搭建困難或介紹好方法。

3.第三關(guān)：管子變方架子——在與同伴合作探究中爭(zhēng)論溝通，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷。

(1)(圖三)：觀看圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

——第三關(guān)：這是一個(gè)什么?(方架子)——師：可以怎么搭?和大家爭(zhēng)論一下。(發(fā)覺(jué)隱秘四：六人分工合作)提示卡——幼兒溝通小組意見(jiàn)。師：你有什么發(fā)覺(jué)?有什么問(wèn)題?(有幾根小棒?幾個(gè)十字管子?幾個(gè)彎管?重點(diǎn)爭(zhēng)論：原來(lái)三個(gè)方框拆掉幾個(gè)?六人怎樣合作才能最快完成?)(2)第一次嘗試。師重點(diǎn)關(guān)注遇到什么問(wèn)題。

(3)溝通爭(zhēng)論失敗的緣由。

——師：闖關(guān)時(shí)消失什么問(wèn)題?誰(shuí)有好方法?

——視頻與實(shí)物解析，關(guān)心幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀看：方架子由兩個(gè)方框、四根小棒組成。

(4)其次次嘗試。依據(jù)爭(zhēng)論閱歷連續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。

(5)幼兒溝通勝利閱歷、溝通好方法。(發(fā)覺(jué)隱秘五：彎頭方向)提示卡(三)管子暢想：在猜想想象、對(duì)比觀看中激發(fā)幼兒連續(xù)探究的愿望。

1.管子嬉戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?

2.管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們?cè)偃ビ懻?

活動(dòng)反思：

管道是孩子平日里最喜愛(ài)玩的玩具之一，利用各種材料對(duì)管道進(jìn)行探究，孩子們的愛(ài)好是可想而知的，本次活動(dòng)所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最熟識(shí)不過(guò)了，整個(gè)活動(dòng)充分滲透了"做中學(xué)"的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，每次探究前都提出明確的要求，所以他們不再是簡(jiǎn)潔的操作活動(dòng)了，而是帶著任務(wù)在探究。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們顯得井然有序。

本次活動(dòng)還注意“三個(gè)學(xué)得更好”：1.先支配探究直管后再供應(yīng)更有難度的材料。2.讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期盼時(shí)學(xué)得更好。3.采納競(jìng)賽、賞識(shí)的小結(jié)方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問(wèn)題，活動(dòng)后我準(zhǔn)時(shí)反思，發(fā)覺(jué)還有兩個(gè)今后努力的方向：1.科學(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T(mén)內(nèi)容，所以，今后我還要留意語(yǔ)言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。2.管道的彎度可以依據(jù)幼兒的力量差異供應(yīng)不同的材料。

管子大班教案如何寫(xiě)【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)四周事物有探究的愛(ài)好和愿望，體驗(yàn)連接勝利的歡樂(lè)。

2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來(lái)。

3、了解各種連接在生活中的作用。

4、初步了解其特性。

5、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動(dòng)畫(huà)節(jié)選和生活中的連接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：固體膠(每組1個(gè))、訂書(shū)機(jī)每組1個(gè)、紙寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）

其次次操作材料：

1)穿：串珠、線(xiàn)、吸管、橡皮泥

2)釘：訂書(shū)釘、訂書(shū)機(jī)、紙盤(pán)

3)擰：螺絲釘、瓶子

4)拼：雪花片、潛力軟膠插子

5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤(pán)

6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤(pán)

(材料分別用幾個(gè)箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

1、觀看動(dòng)畫(huà)片段(播放動(dòng)畫(huà)片節(jié)選)。

師：小伴侶們，你們聽(tīng)過(guò)《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來(lái)看一看吧！

2、讓幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子們是怎樣撈月亮的呀?

老師小結(jié)：

大家都觀看得很認(rèn)真，剛才某某小伴侶用到一個(gè)詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導(dǎo)小伴侶們說(shuō)出猴子是用連接的方法撈的)

二、找連接、說(shuō)連接

1、嘗試連接。

1)出示紙條，請(qǐng)幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來(lái)。

師：你們瞧，老師請(qǐng)來(lái)了紙寶寶和我們一起做嬉戲，請(qǐng)你們想方法把它們連接起來(lái)，你們可以使用一種小工具，看看誰(shuí)的方法好。

2)幼兒嘗試操作，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)的結(jié)果。

師：小試驗(yàn)勝利了嗎？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓紙寶寶連接起來(lái)的呢？

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔的操作，感受一些基本的連接方法。這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)潔，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

2、發(fā)覺(jué)連接

1)提出新問(wèn)題：小伴侶們真會(huì)想方法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有很多的連接，讓我們來(lái)找一找吧?？纯凑l(shuí)的眼睛最亮喲！

2)和幼兒一起找找說(shuō)說(shuō)生活中的連接。

師：（1）你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來(lái)的，太美麗了?。╬pt展現(xiàn)項(xiàng)鏈、門(mén)簾等圖片）

（2）柵欄用螺紋釘連接起來(lái)變得更加堅(jiān)固；（展現(xiàn)柵欄圖片）

（3）水管用擰的方法連接起來(lái)把自來(lái)水送到千家萬(wàn)戶(hù)。（展現(xiàn)水管圖片）

師：請(qǐng)你們想一想，你們還發(fā)覺(jué)了哪些連接？誰(shuí)先說(shuō)？（請(qǐng)小伴侶們踴躍發(fā)言）

老師小結(jié)：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更便利。

三、試連接、做連接

讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將老師所供應(yīng)的材料連接起來(lái)，做成好玩的或是有用的東西。

老師交代要求：

1、今日，我們的連接工廠(chǎng)立刻就要開(kāi)工啦！在你們的身后有一些奇異的箱子，里面有好多好多材料，待會(huì)兒，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看。開(kāi)動(dòng)小腦筋，用合適的方法把它們連接起來(lái)，做一件你想做的的東西。好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜愛(ài)的箱子吧?？纯凑l(shuí)是今日的連接小能手。

2、幼兒分組進(jìn)行操作，嘗試連接。

3、師幼一起溝通總結(jié)，共同共享。

師：好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己來(lái)介紹一下你們的作品,并放到展現(xiàn)區(qū)展現(xiàn)。

四、結(jié)束

老師：你們真是太有創(chuàng)意了，個(gè)個(gè)都是連接小能手，今日，我們用穿、粘、夾、擰、拼等方式把東西連接起來(lái)了，小伴侶們回家后再想一想，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)€有沒(méi)有其他的連接方式。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、思路很清楚，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對(duì)多米諾骨牌的自我探究，知道和把握了多米諾骨牌的正確玩法，通過(guò)一節(jié)活動(dòng)課熟悉了一個(gè)新奇的事物。這次活動(dòng)，老師借助材料介入、視頻介入和嬉戲介入這三個(gè)主要的介入點(diǎn)來(lái)組織這次好玩的多米諾骨牌教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動(dòng)動(dòng)手中培育了肯定的探究力量，同時(shí)充分體驗(yàn)到多米諾骨牌的好玩之處。

不足之處：

1.新的材料對(duì)幼兒而言比較新奇，具有誘惑力，在課堂上面孩子們?nèi)滩蛔∪[布它們，這樣上課的留意力就分散了很多。建議在課前和幼兒來(lái)了商定，讓課堂的常規(guī)更好些。

2.環(huán)節(jié)一，并不會(huì)影響到本次活動(dòng)課的重點(diǎn)教學(xué)，可以刪除，將更多的時(shí)間留在幼兒的探究環(huán)節(jié)。

3.幼兒的探究環(huán)節(jié)，建議老師要放開(kāi)些，讓幼兒真正在探究中把握多米諾骨牌的正確玩法，不要過(guò)多的去引導(dǎo)。老師可以在幼兒探究的過(guò)程中用相機(jī)或者錄像去捕獲幼兒排列多米諾骨牌的各種狀況，在介紹和講解的時(shí)候就可以針對(duì)這些狀況來(lái)分析，有所針對(duì)性。

4.其中探究中給出的三種現(xiàn)象情形中：骨牌緊密排列，倒下來(lái)老師總結(jié)是的一下子倒的，其實(shí)有些概念的錯(cuò)誤，它其實(shí)也是一塊接著一塊倒下的，只是倒下來(lái)的時(shí)候加快了速度。

管子大班教案如何寫(xiě)【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能依據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。

2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了便利，不向管道中亂扔?xùn)|西。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：各種各樣的管子

(軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線(xiàn)管、水管等)

2、紙、抹布、等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、老師激發(fā)幼兒愛(ài)好，組織幼兒探究。

小伴侶，今日老師給大家?guī)?lái)了幾樣?xùn)|西，你們想不想看一看呀?

2、出示圖片，師幼共同觀看。(各種各樣的管子)

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，從而引出管子。

二、綻開(kāi)

1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看這些管子，比比哪位小伴侶觀看得最認(rèn)真，發(fā)覺(jué)管子的特點(diǎn)最多。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉各種類(lèi)型的管子。

小伴侶，你們剛才

發(fā)現(xiàn)的管子都一樣嗎?哪些地方不一樣?

3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。

(1)這些管子都分別用在什么地方?

給我們帶來(lái)了哪些便利呢?

(2)小伴侶想一想哪些物品能很簡(jiǎn)單的通過(guò)管子?

哪些物品在管子中不簡(jiǎn)單通過(guò)?

(幼兒爭(zhēng)論回答)

(3)老師這里有許多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，

這些東西能很簡(jiǎn)單的通過(guò)管子嗎?

教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出管子的外形、顏色、質(zhì)地等，

并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔歸類(lèi)。

三、結(jié)束

我們一起熟悉了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類(lèi)，

也

發(fā)現(xiàn)了許多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)管子呢?

請(qǐng)小伴侶設(shè)計(jì)一件作品。

管子大班教案如何寫(xiě)【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地進(jìn)行猜想并愿意運(yùn)用各種幫助材料進(jìn)行穿越管子的試驗(yàn)。

2、能和同伴合作進(jìn)行試驗(yàn)并愿意在集風(fēng)光前大膽溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

打氣筒、鉛筆、手電筒、筷子、黃豆、電線(xiàn)每組一份，直管彎管每組一份，幼兒試驗(yàn)記錄表若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)行直管的試驗(yàn)。

1）出示直管，師：這是什么？它是什么樣子的？今日我們就要用直管來(lái)做試驗(yàn)，看看老師給你們帶來(lái)了哪些做試驗(yàn)的材料？（出示一份材料：打氣筒、鉛筆、會(huì)發(fā)光的手電筒、筷子、黃豆、電線(xiàn)）你們來(lái)猜猜看，這些東西他們哪些能穿越直管，哪些不能？

3）出示直管記錄表，講解記錄要求

師：（出示大的記錄表）小伴侶肯定都有自己的想法，那老師為你們預(yù)備了這張記錄表，看看上面都有什么標(biāo)記？（能穿越直管的，就在表格后面這里打個(gè)“勾”，假如不能就打個(gè)“叉”）

3）幼兒兩兩合作，記錄猜想結(jié)果。

4）請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通自己的猜想結(jié)果，老師記錄在大的記錄表上。

5）幼兒操作、驗(yàn)證。師：小伴侶究竟猜得對(duì)不對(duì)呢？就讓我們動(dòng)手做個(gè)試驗(yàn)試一試吧！老師提出試驗(yàn)要求：要求幼兒操作一樣材料記錄一項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)果。

6）幼兒溝通自己的操作結(jié)果

師：誰(shuí)情愿把試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)和大家說(shuō)一說(shuō)？（在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果，把有爭(zhēng)議的試驗(yàn)再做一次）

2、幼兒進(jìn)行彎管的試驗(yàn)。

（1）出示彎管，提問(wèn)：看，這種管子和剛才的有什么不同？那這幾

樣?xùn)|西能穿越彎管嗎？（出示大的彎管記錄表）

2）幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通自己的猜想結(jié)果，老師記錄在大的記錄表上。

4）幼兒操作、驗(yàn)證。

5）幼兒溝通自己的操作結(jié)果

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在做彎管試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)了什么？（在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果，把有爭(zhēng)議的試驗(yàn)再請(qǐng)幼兒示范做一次）。

3、老師和幼兒一起看記錄表進(jìn)行總結(jié)

提問(wèn)：（1）為什么鉛筆、筷子和光線(xiàn)能穿越直管卻不能穿越彎管？（由于鉛筆、筷子和直管一樣是直的；而光線(xiàn)是直射的所以也不能穿越彎管。）.yjs21.Com

（2）為什么黃豆、電線(xiàn)、打氣筒里打出的氣不僅能穿越直管還能穿越彎管呢？（由于空氣是流淌的，電線(xiàn)是松軟的可以彎曲的，黃豆是可以滾動(dòng)的。）

4、引導(dǎo)幼兒思索：在生活中，還有哪些東西也能穿越直管或彎管呢？

5、幼兒猜想回答

師：請(qǐng)小伴侶回去以后想一想，試一試，把你在試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)告知老師和小伴侶。

管子大班教案如何寫(xiě)【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用供應(yīng)的材料進(jìn)行試驗(yàn)，通過(guò)觀看、比較，發(fā)覺(jué)光是直線(xiàn)傳播的。

2、在兩兩合作的試驗(yàn)中，培育幼兒合作的力量，感受做試驗(yàn)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師：書(shū)寫(xiě)演示板、投影儀

2、幼兒操作材料：

（1）裝好電池的手電筒5個(gè)、拖線(xiàn)的螺帽5個(gè)、鉛筆5支、打氣筒5個(gè)；

（2）直管5根、彎管5根

（3）幼兒記錄表5張

3、閱歷預(yù)備：

（1）幼兒有過(guò)科學(xué)活動(dòng)的記錄閱歷。

（2）區(qū)域中玩過(guò)“打氣筒吹氣球”的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

二、試驗(yàn)一：能不能穿過(guò)直管？

1、介紹材料

2、幼兒操作試驗(yàn)

3、溝通試驗(yàn)結(jié)果，并在演示版上進(jìn)行記錄

總結(jié)：光和其他三個(gè)伴侶都能穿過(guò)直管。

三、猜想：能不能穿過(guò)彎管？

1、（出示彎管）指導(dǎo)語(yǔ)：

現(xiàn)在直管的伴侶來(lái)了，它有什么地方不一樣？（彎彎的管子）彎管說(shuō)：你們能穿過(guò)直管，但能不能穿過(guò)我這跟彎管呢？

2、交代猜想要求：

3、幼兒猜想，老師觀看幼兒記錄狀況

4、溝通猜想

四、試驗(yàn)二：能不能穿過(guò)彎管？

1、幼兒操作試驗(yàn)

2、溝通試驗(yàn)結(jié)果，老師在演示版上進(jìn)行記錄

總結(jié)：光和鉛筆一樣，能夠穿過(guò)直管，卻不能穿過(guò)這根彎管；空氣、帶螺帽的線(xiàn)直管和彎管都能夠穿過(guò)。

提問(wèn)：為什么呢？你是怎么認(rèn)為的？（集體爭(zhēng)論分析）

3、老師歸納總結(jié)：由于光是直線(xiàn)傳播的，所以不能穿過(guò)彎彎的管子。

五、尾聲：引出“影子”

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、找影子，觀看戶(hù)外不同時(shí)間，影子的變化

2、區(qū)域探究活動(dòng)，手影嬉戲（利用紙箱進(jìn)行制作）

管子大班教案如何寫(xiě)【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生活中的各種各樣的管子，并懂得其用途。能依據(jù)管子的不同特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸類(lèi)。

2、知道不往帶管子的通道中亂扔?xùn)|西。

3、會(huì)玩?zhèn)髀曂叉覒?，感受管子嬉戲的?lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

生活中有一樣?xùn)|西必不行少，那就是管子。假如沒(méi)有它們，我們的生活可就不那么便利了。老師問(wèn)：小伴侶們，想一想，我們生活中都有些什么樣的管子？答：自來(lái)水管、下水道管、電線(xiàn)外管、油煙機(jī)管、洗衣機(jī)管等。

二、管子的歸類(lèi)

（一）依據(jù)管子的質(zhì)地不同：塑料的、鐵的、不銹鋼的、紙的等

（二）依據(jù)管子的顏色不同：白色的、灰色的、彩色的、透亮?????的等。

（三）依據(jù)管子的外形不同：直的、彎的、粗的、細(xì)的等。

（四）依據(jù)管子的用途不同：水管、電管、抽油管等。

三、老師出示管子及多媒體圖片，并提問(wèn)“這些管子分別用在什么地方？”由此得之，各種各樣的管子便利了我們的生活。

四、讓幼兒知道有的物品可以通過(guò)管子，有的不行以。所以，我們不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子。

五、幼兒自己動(dòng)手做各種紙筒，并用紙筒做簡(jiǎn)潔的造型，玩?zhèn)髀曂叉覒颉?/p>

管子大班教案如何寫(xiě)【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能敏捷使用不同接口來(lái)接管子，探究接管子的最佳途徑，懂得省錢(qián)省力安裝水管。

2、能與同伴協(xié)商，合作進(jìn)行操作，共同查找解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、若干PVC管，直接口和彎接口若干。

2、膠帶、紙制小房子，泡沫板上貼有兩根水管，水，漏斗，管子記錄表格。

3、閱歷預(yù)備：熟悉PVC管，知道它是一種水管。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入任務(wù)——引導(dǎo)幼兒熟悉接口，會(huì)使用接口。

1、今日我們來(lái)學(xué)習(xí)本事了，老師把你們分成四組，在接下來(lái)的活動(dòng)中，你們每組的四個(gè)人做任何事都要相互幫忙哦！

2、熟悉管子和接口。老師帶來(lái)了什么呢？哦，對(duì)，這是一種水管。（拿起水管）今日我們來(lái)學(xué)習(xí)接管子哦。兩根管子怎么接起來(lái)呢？（拿起兩根水管）介紹接口——直接口和彎接口。

3、現(xiàn)在請(qǐng)你們很快的時(shí)間把管子接起來(lái)?？纯创蠹医拥囊粯硬灰粯樱遣皇嵌己軋?jiān)固哦。等我喊時(shí)間到的時(shí)候，你們把接好的管子放在桌上，立刻坐到位置上。

4、拿過(guò)幼兒作品爭(zhēng)論：用什么可以把管子接的這么長(zhǎng)？（老師示范）為什么有的管子是彎的？（老師示范）小結(jié)：直接口可以把管子變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎接口可以使管子拐彎。

5、管子接的堅(jiān)固嗎？管子接的不堅(jiān)固會(huì)怎樣？怎么接能變得堅(jiān)固？對(duì)了，要接的用力，緊一點(diǎn)。（請(qǐng)一名幼兒示范）

二、探究連接兩個(gè)固定管子的方法，懂得節(jié)省優(yōu)化材料的使用。

1、提出任務(wù)，交代要求——現(xiàn)在我們接到更難的任務(wù)了，（引導(dǎo)孩子觀看地面上的管子）地上的兩根管子是不能動(dòng)的，你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來(lái)。管子的外邊要不要接？

2、幼兒分組操作，留意對(duì)幼兒連接管子時(shí)堅(jiān)固性的指導(dǎo)。

3、比較爭(zhēng)論管子多少的優(yōu)劣：

4、探討管子多少的緣由及訂正。我們看看四組的管子圖，想一想，管子多用的那組哪一部分管子用多了（引導(dǎo)幼兒觀看管子記錄圖）。可以怎么改呢？

5、給管子圖找錯(cuò).

三、給小區(qū)居民接水管，查找接管子的最佳途徑。

1、布置任務(wù)，提出要求，引入三接口——現(xiàn)在咱們培訓(xùn)結(jié)束了，可以接受任務(wù)了！小區(qū)居民里要重新接水管，請(qǐng)我們幫忙，情愿嗎？恩，這是房子的構(gòu)造圖。一共有幾間房子？水管從哪里接起？從哪里接出？有一個(gè)特殊要提示的是，二樓的洗手間，衛(wèi)生間和廚房，都是需要用水的，你接的水管肯定要經(jīng)過(guò)這三個(gè)地方。為了讓你們能節(jié)約更多的材料，老師為你們?cè)黾恿艘环N新材料，看，這個(gè)接口有幾個(gè)通口的？對(duì)，就叫做三通口。就是說(shuō)，這個(gè)三通口上可以接幾根管子，可以通往幾個(gè)方向？想一想，他放在什么位置上，能讓管子用的最少？想一想，接在這里適合么？好，現(xiàn)在你們分組去試一試，看哪組最先完成。

2、幼兒分組，進(jìn)行操作。提示幼兒接的時(shí)候要經(jīng)過(guò)三個(gè)地方。

3、爭(zhēng)論：水管接好了嗎？檢驗(yàn)，是否都經(jīng)過(guò)三個(gè)地方，那一組用的管子最少？評(píng)比接管小能手。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域中連續(xù)探討如何能最好的節(jié)約管子達(dá)到接管的目的。

管子大班教案如何寫(xiě)【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．按要求接管子，發(fā)覺(jué)管道的多種連接方法，知道節(jié)省使用材料。

2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3．樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，清晰的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課前閱歷預(yù)備：有接管子的閱歷：用接頭連接過(guò)管子

2．試驗(yàn)材料：

各種長(zhǎng)短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

1．自由接管子，回憶已有接管子的閱歷。

爭(zhēng)論：堅(jiān)固連接管子及轉(zhuǎn)變管子方向的方法。

2．試驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀看操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分別的兩個(gè)水管連接起來(lái)。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接狀況。

幼兒溝通介紹，發(fā)覺(jué)管子的多種連接方法。

（2）其次次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)省使用材料，用完可能少的材料兩人一組合作將分別的兩個(gè)水管連接起來(lái)。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接狀況。

3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)省使用材料。

（1）爭(zhēng)論統(tǒng)計(jì)的方法

統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開(kāi)頭，將使用的管子連接成直線(xiàn)，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過(guò)比較長(zhǎng)短，發(fā)覺(jué)使用管子的多少。

（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比較。

（3）小結(jié)：將兩個(gè)分別的管子連接起來(lái)有多種連接方法，最節(jié)省材料的方法是最好的方法。

管子大班教案如何寫(xiě)【篇9】

孩子們總喜愛(ài)躲在衛(wèi)生間、洗手間里對(duì)各種各樣的管子產(chǎn)生奇怪???，為了讓幼兒熟悉彎管、三通管這些特別的接頭管，并了解它們的作用及在生活中的運(yùn)用，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《好玩的管子》。讓幼兒在玩與溝通的過(guò)程中產(chǎn)生探究的愛(ài)好，培育幼兒對(duì)四周事物的關(guān)注，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)中合作的樂(lè)趣，感受勝利的歡樂(lè)。

1、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的愛(ài)好，體驗(yàn)伙伴合作的歡樂(lè)。

2、通過(guò)操作活動(dòng)探究管子不同的運(yùn)動(dòng)方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運(yùn)用。

1、閱歷預(yù)備：幼兒已觀看生活中各種各樣的管子，已玩球進(jìn)直管的嬉戲。

2、第一次探究操作活動(dòng)所用材料：pVC管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個(gè)。

3、其次次探究操作活動(dòng)所用材料：水源分布安裝圖(課件)，兩組桌子上擺放：水壩(即可樂(lè)瓶裝水)，水池(接水盆)2個(gè)，直管、彎管與三通管若干，干抹布。

一、導(dǎo)入激趣：小伴侶，你