《大數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理》課程教案開課學(xué)院課程名稱授課學(xué)期授課教師授課班級(jí)總課時(shí)

模塊/項(xiàng)目六任務(wù)6《數(shù)據(jù)采集與可視化案例》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱Scrapy安裝授課方式線上線下、理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容了解Scrapy的工作原理以及Scrapy的安裝過程學(xué)情分析1.本次授課對(duì)象為大數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)生，他們熱愛實(shí)踐，喜歡理論學(xué)習(xí)。2.通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道Selenium和ChromeDriver技術(shù)，本節(jié)課講解Scrapy的工作原理以及安裝過程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解Scrapy的工作原理了解Scrapy的安裝過程能力目標(biāo)掌握Scrapy的安裝過程素質(zhì)目標(biāo)課程思政育人目標(biāo)：線上線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生分析方法、孜孜不倦；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神；在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神；勞動(dòng)教育目標(biāo)：在學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、清洗和持久化存儲(chǔ)實(shí)踐練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握Scrapy的安裝過程教學(xué)難點(diǎn)掌握Scrapy的安裝過程二、教學(xué)策略教學(xué)資源教材頁、多媒體課件、重慶高等教育智慧教育平臺(tái)任務(wù)模塊六、國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)方法與手段通過學(xué)情調(diào)研，分析學(xué)情，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，設(shè)計(jì)教學(xué)策略；通過多媒體演示的方法進(jìn)行講授，講授過程中根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)行課堂互動(dòng)討論；通過情境教學(xué)法營(yíng)造情境，進(jìn)行實(shí)踐操作演示，耐心地進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)；通過小組協(xié)作的方式，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解；采用線上線下混合教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)解決措施根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況自然引入課程內(nèi)容；通過多媒體演示、課堂互動(dòng)討論等方式提高講授質(zhì)量；通過小組協(xié)作的方式，提高學(xué)生參與課堂的積極性；通過細(xì)致地進(jìn)行實(shí)踐操作演示，讓學(xué)生理解實(shí)踐操作步驟；通過線上線下混合教學(xué)模式，豐富教學(xué)方式，為學(xué)生提供反復(fù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并開展線上答疑。教學(xué)難點(diǎn)解決措施由于本次課教學(xué)難點(diǎn)主要在實(shí)踐操作方面，所以本次課將從以下三個(gè)方面解決本次課教學(xué)難點(diǎn)：通過線上線下混合教學(xué)模式，豐富教學(xué)方式，為學(xué)生提供反復(fù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并開展線上答疑；通過細(xì)致地進(jìn)行實(shí)踐操作演示，讓學(xué)生理解實(shí)踐操作步驟；通過課堂互動(dòng)，解除學(xué)生疑惑，讓學(xué)生一步一步解決問題；三、教學(xué)實(shí)施第14次課（2課時(shí)）課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備調(diào)試好教室的硬件設(shè)備和軟件環(huán)境準(zhǔn)備好教學(xué)需要使用的工具發(fā)布教學(xué)資料準(zhǔn)備任務(wù)準(zhǔn)備好教材、課堂記錄本、筆等學(xué)習(xí)用品。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、督促學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，研究和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)和制作教學(xué)資源（包括多媒體課件，教學(xué)案例等）預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容更好地開展課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高學(xué)生信息整理能力教學(xué)策略準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)教學(xué)策略學(xué)習(xí)小組進(jìn)行課前預(yù)習(xí)知識(shí)討論、研究本次課學(xué)習(xí)方法更加有效地提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生對(duì)本次課知識(shí)的理解和技能的掌握課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程引入-復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容、引入本次課內(nèi)容復(fù)習(xí)使用Selenium和ChromeDriver技術(shù)采集數(shù)據(jù)，引入Scrapy技術(shù)的知識(shí)認(rèn)真聽講、思考回答問題、積極參與課堂討論讓學(xué)生復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)了解Scrapy的工作原理通過深入分析，通過多媒體課件演示分析講解Scrapy的工作原理認(rèn)真聽講、小組討論、課堂提問讓學(xué)生理解數(shù)Scrapy的工作原理；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神了解Scrapy的安裝過程通過比較分析，通過多媒體課件演示，總結(jié)講解Scrapy的安裝過程認(rèn)真聽講、小組討論、課堂提問讓學(xué)生理解Scrapy的安裝過程；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神培養(yǎng)學(xué)生分析方法、孜孜不倦課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖完成課后作業(yè)布置課后任務(wù)、進(jìn)行課后答疑安裝Scrapy。掌握本次課的知識(shí)與技能總結(jié)本次任務(wù)，預(yù)習(xí)新知識(shí)布置總結(jié)及預(yù)習(xí)任務(wù)完成課后總結(jié)及預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生課后總結(jié)復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。考核評(píng)價(jià)本次課通過對(duì)學(xué)生課前、課中、課后的綜合表現(xiàn)情況評(píng)價(jià)完成本次課評(píng)價(jià)，主要考核評(píng)價(jià)指標(biāo)如下：1.課