2024年五年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel第六課時教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.掌握核心詞匯：how,feel,happy,sad,excited,tired,worried,bored.

2.理解并運用目標(biāo)句型"Howdoyoufeel?"來詢問他人的感受，并能用正確的形容詞進行回答。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力，使他們能夠認(rèn)識并表達自己的情緒，同時能夠關(guān)心他人的感受。

4.提高學(xué)生的團隊合作意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心、相互幫助的良好氛圍。

5.提升學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作技能，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本課時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)，以及一些日常交際用語。他們應(yīng)該已經(jīng)能夠進行簡單的自我介紹，并使用一些基本的疑問詞來詢問信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對生動有趣的活動通常比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，可以通過多媒體教學(xué)、角色扮演等豐富的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。此外，這個年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，好奇心旺盛，喜歡探索新事物，但注意力容易分散，需要教師通過互動和游戲等方式來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到如何正確使用形容詞來表達情緒的困難。此外，他們在進行小組討論和互動時，可能會因為詞匯量有限而表達不清楚自己的意思。此外，一些學(xué)生可能會因為害羞或自信不足而不愿意在課堂上表達自己的感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP五年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備不同情緒表情的人物圖片，讓學(xué)生通過觀察和描述來練習(xí)表達不同情緒的詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和白板，以便學(xué)生進行小組討論和展示。另外，可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和演示相關(guān)實驗。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進行多媒體教學(xué)和展示。同時，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.教學(xué)游戲和活動材料：準(zhǔn)備一些教學(xué)游戲和活動材料，如情緒卡片、情緒骰子等，以便在課堂上進行互動游戲和活動。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，同時增加課堂的趣味性。

7.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備相關(guān)作業(yè)題目和模板，以便學(xué)生在課堂外進行鞏固練習(xí)。作業(yè)可以包括選擇題、填空題、寫作題等形式，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

8.教師指導(dǎo)材料：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)手冊或備課筆記，以便教師能夠清晰地了解每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和步驟。教師指導(dǎo)材料應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)講解、課堂活動的安排和指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)的解答示例等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教材、多媒體資源、教室布置等，確保教學(xué)資源齊全，教學(xué)環(huán)境舒適。同時，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，如教材、筆記本、鉛筆等，確保學(xué)生準(zhǔn)備好參與課堂活動。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如詢問學(xué)生如何表達自己的喜好和興趣。然后，教師引入本節(jié)課的主題：“Howdoyoufeel?”，激發(fā)學(xué)生對情緒表達的興趣。

3.詞匯教學(xué)（10分鐘）

教師利用多媒體資源展示情緒詞匯的圖片，如快樂、悲傷、興奮、疲憊等。學(xué)生跟讀詞匯，理解詞匯意義。教師通過例句展示詞匯的用法，如：“Ifeelhappytoday.”。學(xué)生模仿例句，用所學(xué)詞匯描述自己的感受。

4.句型練習(xí)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進行句型練習(xí)，用“Howdoyoufeel?”詢問同學(xué)的感受。學(xué)生回答時，嘗試使用不同的情緒詞匯。教師點評學(xué)生的回答，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.小組討論（5分鐘）

學(xué)生分成小組，討論如何在不同的情境下表達自己的情緒。每組選出一個代表進行分享。教師點評各組的討論成果，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.課堂活動（10分鐘）

教師組織一個情緒猜謎游戲。學(xué)生輪流描述自己的情緒，其他同學(xué)猜測。猜對的同學(xué)獲得獎勵。這個活動有助于學(xué)生更好地理解和表達情緒詞匯。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己情緒的短文。作業(yè)旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)情緒詞匯和句型的用法。然后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，表達自己的情緒。

9.課后反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。同時，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握核心詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯，如how,feel,happy,sad,excited,tired,worried,bored等。

2.語言運用能力：學(xué)生能夠熟練使用目標(biāo)句型"Howdoyoufeel?"來詢問他人的感受，并能用正確的形容詞進行回答。

3.情感管理能力：學(xué)生能夠認(rèn)識并表達自己的情緒，同時能夠關(guān)心他人的感受，培養(yǎng)良好的情感管理能力。

4.團隊合作意識：通過小組活動，學(xué)生能夠提高團隊合作意識，相互關(guān)心、相互幫助，形成良好的團隊氛圍。

5.聽力、口語、閱讀和寫作技能：學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作技能得到提升，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

6.自我表達能力：學(xué)生能夠通過寫作的方式，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的感受，提高自我表達能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.語法和句型掌握：學(xué)生能夠掌握目標(biāo)句型的語法結(jié)構(gòu)，并在實際情境中正確運用。

9.思維能力和創(chuàng)造力：通過情緒猜謎游戲等互動活動，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到鍛煉和提升。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主完成作業(yè)，通過寫作的方式鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、合作意識等。對于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)稍遜的學(xué)生，給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的參與度、合作能力和創(chuàng)意思考。對于討論成果豐富、團隊合作良好的小組，給予肯定和獎勵；對于需要改進的小組，提供建設(shè)性的意見和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。分析學(xué)生的測試結(jié)果，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于成績不理想的學(xué)生，找出問題所在，提供針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)建議。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注他們的寫作技巧和語言表達準(zhǔn)確性。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵；對于作業(yè)需要改進的學(xué)生，提供具體的修改意見和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予全面客觀的評價與反饋。對于學(xué)生的進步和努力，給予肯定和鼓勵；對于學(xué)生的不足之處，提供具體的改進建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題，與老師和同學(xué)進行互動交流，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①核心詞匯：介紹本節(jié)課的主要詞匯，如how,feel,happy,sad,excited,tired,worried,bored，并展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

②詞匯運用：通過例句展示詞匯的用法，如：“Ifeelhappytoday.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿例句，用所學(xué)詞匯描述自己的感受。

2.句型練習(xí)與情緒交流

①目標(biāo)句型：明確本節(jié)課的目標(biāo)句型"Howdoyoufeel?"，并解釋其用法，引導(dǎo)學(xué)生進行句型練習(xí)。

②情緒交流：通過小組討論和課堂活動，讓學(xué)生在實際情境中運用句型進行情緒交流，提高口語表達能力。

3.情感管理與團隊合作

①情感管理：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并表達自己的情緒，同時關(guān)心他人的感受，培養(yǎng)良好的情感管理能力。

②團隊合作：組織小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，使他們在小組討論和互動中相互關(guān)心、相互幫助。

4.聽力、口語、閱讀和寫作技能提升

①聽力訓(xùn)練：播放與情緒相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解描述情緒的句子。

②口語練習(xí)：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生描述情緒的口語表達能力。

③閱讀理解：閱讀與情緒相關(guān)的