第第頁人教版(2024新版）\o"八年級全一冊"八年級全一冊信息技術第五單元物聯(lián)網(wǎng)應用探索第23課醫(yī)療設施新功能教學設計一、學情分析學生在之前的學習中對物聯(lián)網(wǎng)有了一定的認識，了解其基本概念和部分應用場景。這個階段的學生具備一定的動手能力和邏輯思維能力，對新技術充滿好奇和探索欲望。但對于醫(yī)療設施中的物聯(lián)網(wǎng)應用可能接觸較少，需要通過具體的實例和實踐活動來加深理解。二、教材分析本單元主要圍繞物聯(lián)網(wǎng)應用展開，第二十三課聚焦醫(yī)療設施新功能，通過探索物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設施中的應用和病患輸液監(jiān)測系統(tǒng)實踐，讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)技術如何改善醫(yī)療服務質量，提高醫(yī)療效率。教材內容緊密結合實際生活，具有很強的實用性和創(chuàng)新性。三、核心素養(yǎng)教育目標1.信息意識：學生能夠認識到物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療領域的重要性，主動關注醫(yī)療設施的新發(fā)展。2.計算思維：學會分析醫(yī)療設施中的物聯(lián)網(wǎng)應用案例，理解其工作原理和數(shù)據(jù)傳輸過程。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：利用信息技術手段進行醫(yī)療設施新功能的探索和實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4.信息社會責任：了解醫(yī)療數(shù)據(jù)的安全性和隱私保護，樹立正確的信息使用觀念。四、教學重難點1.教學重點?物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設施中的應用場景。?病患輸液監(jiān)測系統(tǒng)的工作原理和實踐操作。2.教學難點?理解醫(yī)療設施中物聯(lián)網(wǎng)技術的數(shù)據(jù)傳輸和處理過程。?解決實踐過程中可能出現(xiàn)的技術問題。五、教學準備1.多媒體課件，展示物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設施中的應用案例。2.病患輸液監(jiān)測系統(tǒng)實驗器材，如傳感器、微控制器等。3.網(wǎng)絡環(huán)境，便于學生查找相關資料。六、教法學法1.教法：講授法、演示法、實踐法、討論法。2.學法：自主探究、小組合作、實踐操作。七、教學過程1.導入（5分鐘）?教師活動：播放一段關于智能醫(yī)療設施的視頻，引出本節(jié)課的主題——醫(yī)療設施新功能。?學生活動：觀看視頻，思考智能醫(yī)療設施帶來的好處。?設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對醫(yī)療設施的新功能有初步的認識。2.探索物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設施中的應用（15分鐘）?教師活動：通過課件展示物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設施中的各種應用場景，如遠程醫(yī)療、智能病房、醫(yī)療設備監(jiān)控等，并講解其工作原理和優(yōu)勢。?學生活動：認真聽講，記錄關鍵信息，結合自己的生活經(jīng)驗，討論物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設施中的應用對患者和醫(yī)護人員的影響。?設計意圖：讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療領域的廣泛應用，培養(yǎng)學生的信息意識。3.病患輸液監(jiān)測系統(tǒng)實踐（20分鐘）?教師活動：?介紹病患輸液監(jiān)測系統(tǒng)的組成和工作原理。?演示如何組裝和使用輸液監(jiān)測系統(tǒng)實驗器材。?提出實踐任務，要求學生分組合作，完成輸液監(jiān)測系統(tǒng)的搭建和測試。?學生活動：?認真聽講，了解輸液監(jiān)測系統(tǒng)的工作原理和實驗步驟。?分組合作，按照教師的指導進行輸液監(jiān)測系統(tǒng)的搭建和測試。?在實踐過程中，遇到問題及時向教師請教或與小組成員討論解決。?設計意圖：通過實踐活動，讓學生親身體驗物聯(lián)網(wǎng)技術在醫(yī)療設施中的應用，培養(yǎng)學生的動手能力和計算思維。4.總結與評價（5分鐘）?教師活動：?引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，總結物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設施中的應用和輸液監(jiān)測系統(tǒng)的實踐收獲。?對學生的實踐成果進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人。?學生活動：?回顧本節(jié)課的學習內容，分享自己的實踐體會和收獲。?聽取教師的評價，反思自己在學習過程中的不足之處。?設計意圖：幫助學生鞏固所學知識，提高學生的自我反思和評價能力。5.作業(yè)布置（5分鐘）?教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解更多關于物