浙江省溫州市二源中學2021-2022學年高三語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）﹣（3）題。兩所客店都德①我已經在這沙漠中走了兩個小時了，突然有一片白色的房子在我面前浮現(xiàn)出來。五六家農舍，紅屋脊的長倉房。那小村落的邊界上有兩所大客店，靜立在街的兩旁彼此對望著。這兩所客店極貼近，但其中卻有一種奇怪的反襯。大道的那一邊，是一所高大的新建筑，門都敞著，門前停著驛車，汗氣蒸騰的馬已卸下了轡頭，遠客們在短狹的墻蔭覆著大道旁酣飲。屋里溢出狂暴的呼號。酒杯在叮地相碰，拳頭在亂擊著桌子。還有一種愉快的，清脆的歌聲超出一切雜喧之上，唱得窗戶都顫動……②奇怪的是對面的客店呢，靜悄悄地好像是沒有人?。捍箝T前亂草叢生，百葉窗扇都已破碎，門階上鋪著大道旁挪來的石塊。進門來一看，是一間狹長的房子，從三個沒有簾子的窗口中透入些微光，幾張顛簸的桌子，上面放著積滿灰塵的破玻璃杯。在這房子盡頭，窗戶的凹處，有一個婦人緊靠窗子站著，眼睛茫然地向外邊張望，我叫了她兩聲：“喂！女店主呵！”她才慢慢地轉過身來，于是我眼前現(xiàn)出一個衰老的農婦，皺痕滿面，她戴著破的花邊縫的長帽緣，和我們鄰家的婦人所戴的一個樣子。雖然她并不是一個老婦，但重重的悲哀使她完全萎敗下來了。③“你要什么？”她擦了一擦眼睛說道?！拔蚁朐谶@里休息，還想喝一杯酒。”她驚愕地注視著我，還是立著不動，像是沒有聽懂我的意思?！斑@不是一所客店么？”婦人長嘆了一聲?！叭绻阋詾椴诲e，就算是一所店客罷。但是為什么你不和大家一樣到對面去呢？那里才熱鬧呵?！薄拔沂懿涣诉@樣的熱鬧，我愿意到這邊來靜憩一會兒。”④也不等她的答復，我就在一張桌子旁邊坐下?？闯隽宋艺f的是實話，于是這女店主才顯出忙碌的樣子。經過了一刻鐘，我面前有了一盤葡萄干，一塊干面包，還有一瓶新制出來的酸酒。“替你預備好了?！边@古怪的老婦說，她立刻又回到窗口去了。我一面喝酒，一面就想些話來和她攀談?！翱蓱z的女店主呵，不常有人到你這里來罷？”⑤“呵，不，從沒有一個客人，先生，現(xiàn)在只有你我兩個人在此相對，比起從前真差得遠了。我們這里本是換馬的處所，野鴨季里還要替打獵的人們預備晚餐，終年有牛馬在這里停留往來。但是，自從我們鄰人的鋪子開張以后，就什么都完了?？腿硕寂艿綄γ嫒ィX得這里太無趣味。實在呢，這屋子里確乎沒有一點兒快樂處。我既長得不好看，一向又害著熱病，我的兩個小女孩也都死了。對面店里可大不同，他們終日地歡笑。有一個從阿萊那里來的女人在看管店房。驛車上的車夫就是她的情人；所以把車子趕到那邊去。她又雇了幾個輕賤的女孩做使女，怎能不得顧客的歡心？她把從彼酥斯、萊特桑和約葛勒等處來的少年都勾引了去。車夫們不惜繞著遠道在她的門前經過，但是我呢，終日看不見一個靈魂，只凄涼地在此在守著。”⑥她迷惘地，冷冷地把這番情形述說，她的前額還緊緊地壓著玻璃，顯然是由于對面店里的事情能引她的注意。突然間，大道的那邊起了一陣騷動，驛馬車軋著塵灰向前移動了。我聽得鞭聲在空中爆裂，御者的角聲鳴鳴，跑到門外的女孩們都喊道：“再會呵！再會！”⑦那里又發(fā)出一種洪亮的歌聲，壓下了別的聲音，就是我剛才所聽見過的，她手提燦爛的銀瓶，輕盈地來向井邊。這歌聲飄來，使女店主聽了渾身顫抖。她回過身來對我說道：“你聽見沒有？那就是我的丈夫，唱得好么？”我吃驚地望著她：“什么？你的丈夫？你說他也上那邊去了么？”⑧她臉上現(xiàn)出傷心的神情，但又柔聲答道：“你怎能猜得著呢？男人都是這樣的，他們不愿看人對他悲苦；我自從兩個女孩死后朝夕只是悲泣。這所屋里充滿了憂郁和苦痛，自然更沒有人肯來了。他受不了這樣的煩悶，我可憐的約瑟就跑過大道去喝酒了。為他有一口好嗓子，那阿萊的女人就教他唱歌?！雹崴┲钡卣局?，神魂恍惚，抖著，兩手伸張，淚珠顆顆地從頰上滾下，她越顯得難看了。（1）下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検茿．作者重筆刻畫新客店的繁榮景象，目的是形象而含蓄地表達對舊客店女主人的否定態(tài)度，也使小說的主題更加耐人尋味。B．在對“我”的傾訴過程中，女店主對自己的悲苦現(xiàn)狀表現(xiàn)出更多的無奈，對丈夫的出走也流露出同情和理解。這說明女店主麻木中還保持著善良的人性。C．新客店無論在地理位置還是建筑反面，都占有一定的優(yōu)勢，加之女店主經營有方，所以客人眾多，生意興隆，呈現(xiàn)出一片熱鬧盛景。D．文中的“我”之所以選擇這個破敗不堪的客店，是因為“我”不喜歡熱鬧，當然也不排除想了解一下其中的原因的好奇心理。E．小說第⑦自然段，寫女店主聽到丈夫的歌聲后表現(xiàn)出激動的心情，說明她在欣賞丈夫歌聲的同時也有對丈夫的留戀之情。（2）舊店女主人在“我”的眼中是一個怎樣的形象？請簡要概括。（3）小說①②自然段中的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。參考答案：答案：（1）BD（答對一項．（2）①飽受打擊，令人同情的弱者．她沉浸在喪失愛女的痛苦中不能自拔，相依為命的丈夫也追歡逐笑，拋棄了她，使她陷入走投無路的悲苦境地．②皺痕滿面，衰老古怪的老婦．她戴著破的花邊縫的長帽緣，和“我”鄰家婦人所戴的一個樣子．雖然她并不是一個老婦，但重重的悲哀使她完全萎敗下來了．③因循守舊，缺乏競爭意識．當鄰人的新店搶走了客人后，不知革新客店奪回自己的客人，重整客店，卻只是仍守舊地消極地等待著．④缺乏信心，消沉絕望．在生活的打擊挫敗面前，只知悲哀地哭泣，整日沉浸在痛苦之中不自?。ㄒ馑紝纯桑奎c，答對兩點即可滿分）（3）①通過環(huán)境描寫，使舊客店的蕭條冷清、死氣沉沉與對面客店的熱鬧快樂、充滿活力形成鮮明對比．②通過環(huán)境描寫，讓人產生舊店主的客店為何蕭條冷清的懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣．③通過環(huán)境描寫，推動情節(jié)發(fā)展，為“我”在舊店主店里休息，與舊店主攀談做鋪墊．④通過環(huán)境描寫，突出舊店主的悲慘經歷，使人物形象更加鮮明．（意思對即可．每點，答對三點即可）【考點】小說閱讀．【分析】（1）考查對小說思想內容和藝術特色的分析鑒賞能力．（2）分析人物形象．（3）考查環(huán)境描寫的作用．【解答】試題分析：（1）A項“形象而含蓄地表達對舊店女主人的否定態(tài)度”于文無據(jù)．C地理位置有優(yōu)勢及女店主經營有方有誤，許多人都是故意繞道而來，說明店鋪并不具有地理優(yōu)勢，新店子你能吸引很多顧客是因為店鋪里有許多年輕的姑娘，這并不能說明女店主經營有方．E對丈夫有留戀之情有誤，更多的是多丈夫的不滿．（2）這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征．例如：“我”一到店子中，就看見“一個衰老的農婦，皺痕滿面，她戴著破的花邊縫的長帽緣，和我們鄰家的婦人所戴的一個樣子．雖然她并不是一個老婦，但重重的悲哀使她完全萎敗下來了”，這是從外貌上對婦人進行了描寫，可見她的衰老古怪．（3）第一段的環(huán)境描寫側重于對馬路對面富麗堂皇的驛站的刻畫，而第二段則側重于對老婦人所經營的店子的環(huán)境進行刻畫．兩者自然地形成了對比，凸顯了老婦人店子的古怪，激發(fā)了讀者的閱讀興趣．同時，老婦人店子的安靜正是我想要的，才有了后文的對話，這推動了故事情節(jié)的發(fā)展．通過環(huán)境描寫，突出舊店主的悲慘經歷，使人物形象更加鮮明．2.閱讀下面的文字，完成14—17題。懷念有信的日子現(xiàn)代社會日新月異，人們忙忙碌碌，表達感情的方式隨著電訊事業(yè)的發(fā)展日趨豐富多彩，對著話筒、敲著鍵盤、發(fā)電子郵件、發(fā)電子賀卡，將感情表達得酣暢淋漓。

現(xiàn)代人熱衷于這些方式的情感傳遞中，是否少了一點韻味？少了一種深沉？

我是一個非常喜歡寫信的人，寫信的歷史也頗為悠久。早在讀小學時，就給從小一起長大后隨父母到成都讀書的伙伴寫信，方塊字和拼音并用，還是媽媽幫著寫的信封。中學時代，同學天各一方，開心也罷，失落也罷，都傾訴于一張張飄著茉莉花香的薄箋飛來往去。朋友們的信，我全部保留。因為它是我和朋友們一起成長的歷史。由于信件實在太多，讀舊信的時候也不方便。我便將朋友們的信，一本一本地裝訂好。雖然幾次搬遷，卻不忍棄之。放得越久的信，當再讀時，那種滋味也微妙也沖淡，仿佛吃完橄欖后，回味快要化掉時的感覺，可總也化不掉。

讀師范時，收到家書是最令人開心的事情。在信中，當然有父母對女兒的切切囑托，卻也不乏對人生社會的或激烈或溫和的討論。父母從我這里呼吸到了屬于青春季節(jié)的空氣，有如春風撲面；我從父母那里得到了對生活的觀察入微的認識和思考，使我能直面人生。我很感謝我的父母能給我一份充實的精神生活禮物，有了它我就感到振奮。讀家書就像讀一本精彩的散文集，總能無限次地引起你會心地微笑。

傳說韓愈讀信前，總是先用玫瑰香露洗手，這既是對朋友的尊敬，也是一種雅癖。我不如他那么雅，也不肯落俗。收到朋友的來信，我總是匆匆地瀏覽第一遍，再找一個僻靜之處細細咀嚼。一封好信帶給我的快樂何止一天兩天！看著那些溫馨的話語，感覺就像有一股細細的暖流慢慢潛入自己的心窩。都說文如其人、字如其人，在那些內容深深淺淺、字跡正正草草的紙上，友人的音容笑貌如出其間，舉守投足如出其里。白紙黑字猶如重重疊疊的青山綠水，是我生命中一道道美麗的風景線。

信讀完了，先放在一個比較順手的地方，總想有機會再讀，直到把它放進一個比較保密、取起來也不方便的地方，信就成了舊信——那是暫時不打算再讀的，可總也留著機會讀。倘若有那么一個風雪之夜，泡一杯熱茶，手捂著微燙的茶杯，這種悠閑讀舊信該是多么愜意的事?。』蛘哂幸粋€懶覺睡足了的星期天的上午，屋子里有幾灘淡淡的陽光，被陽光照著的物品在陰影的伴隨下，突出地寧靜。人在此刻容易寂寞，寂寞的時候，讀舊信也最好。因為沒有急于知道的內容，沒有新鮮的事情，一切恬淡從容，浸在文字中，使人回想起一些歡樂或憂傷的片段。人在一味地向前走的時候，也不免有時會停下來，坐在椅子上，想想過去的朋友，讀讀朋友的舊信，休閑一下自己的身心。

參加工作后，朋友的信件漸漸稀疏，而后越來越少了。元旦、春節(jié)偶爾收到幾張明信片，上面有寥寥的幾句話，甚至有的除了稱呼和落名外，什么也沒有，因為上面已印好了祝福的話。更多的只有電話聯(lián)系、QQ聯(lián)系。我漸漸感到失落，因為再也沒有盼信、拆信、讀信的那種愉悅了。在電話和網(wǎng)絡交流中，這種美麗也不復存在了。彼此都是匆匆忙忙、言簡意賅，沒有轉承起伏，沒有排比遞進，更沒有含蓄委婉，峰回路轉，只求把事情說清楚。

雖然一紙書信并不能承載多少感情，可那卻是一段可視的、能夠保存的愛的文獻。無論過去了多少年，只要你翻它，仍能找到有你也有他的愛之路，情之灣，仍能找到那一路上留下的笑聲和淚水。美好的日子便會在生命里定格。我是一個喜歡懷舊的人，一個跟不上時尚的人。

在這紛擾的塵世中，在人們忙于奔波時，我真希望有一天能收到朋友溫情款款的來信，那份喜悅的心情一定無法形容。

現(xiàn)在的我偶爾和朋友打打電話、聊聊天保持著純純的友情，但我還是很懷念有信的日子。14、第2段寫現(xiàn)代人熱衷的感情傳遞方式，“是否少了一點韻味？少了一種深沉？”文中賦予了“韻味”和“深沉”哪些具體內容？（6分）

15、第5段為什么說書信“是我生命中一道道美麗的風景線”？（4分）

16、作者為什么“希望有一天能收到朋友溫情款款的來信”？請用文中的話概括作答。（4分）

17、依據(jù)原文，回答問題。（1）第6段主要運用了什么手法？這樣寫有什么作用？（4分）

（2）簡析文章最后一段的表達效果。（4分）

參考答案：14、韻味：（1）寫信時將自己的心情都傾訴于一張張飄著茉莉花香的薄箋上飛來往去，（2）讀信特別時讀舊信時，那種滋味微秒而沖淡，總也化不掉。（3分）深沉：（1）家書中有父母和“我”對人生社會的或激烈或溫和的討論，（2）父母從“我”這里呼吸到屬于青春季節(jié)的空氣，“我”從父母那里得到了對生活的觀察入微的認識和思考。（或：家書給了“我”一份充實的精神生活禮物，使我感到振奮。）（3分）15、（1）一封好信能帶給“我”長久的快樂（2）信中溫馨的話語，使“我”感到暖意融融（3）友人的音容笑貌、舉手投足仿佛現(xiàn)于信紙之上。（答出兩點即可，每點2分）16、（1）因為參加工作后，朋友的信件越來越少，“我”已失去盼信、拆信、讀信的那種愉悅。（2）在作者看來，信是一段可視的、能夠保存的愛的文獻。翻讀舊信，能使美好的日子在生命里定格。（每點2分）17、（1）主要運用了想像的手法（2分）將讀信的情景寫得空靈浪漫，將讀信的閑適愜意表現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者心生無限向往。（2分）（2）表達效果：照應開頭，使結構完整而緊湊；（2分）點明主旨，突出了對寫信、讀信的懷念之情。（2分）3.現(xiàn)代文閱讀（24分）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成10～12題?？谷談』砝兹宋鋫b劇，歷史劇成了穿越劇，宮斗劇成了現(xiàn)代職場指南，網(wǎng)絡玄幻小說受到熱捧，段子成了歷史著作新寫法，選秀節(jié)目多到令觀眾以為遙控器壞了，惡搞打分成了絡新潮流……種種現(xiàn)象表明，泛娛樂化正在成為中國社會文化不可忽視的一個傾向。

雖然學者們對泛娛樂化的內涵究竟如何說法各異，但概而言之，所謂泛娛樂化就是以娛樂化心態(tài)對待一切。在娛樂化心態(tài)里，一切嚴肅的都被搞笑、一切高尚的都被消解、一切深刻的都被戲謔。是否具有娛樂性成為評判的唯一指標。表面看來，泛娛樂化打破了一本正經、打破了高高在上、打破了主流權威，給人一種眾生平等、集體狂歡的美好感受，但實際上，泛娛樂化遮蔽了對重大問題的深入探究，破壞了對嚴肅問題的深刻思考，使整個社會在智識上和審美上都趨于淺薄與平庸。

一位傳媒學者為了尋找資料，在打開某網(wǎng)站的傳媒頻道之后，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)內容竟然是明星緋聞。在海南發(fā)生校長帶小學生開房的惡性事件后，有的人打出“校長，開房找我”的招牌，看似表達了憤慨，但最終卻使一個反思校園安全和師德建設的契機，演變成了一場引人圍觀的鬧劇。要知道，事件的核心是那些不幸的孩子，是學校和教育主管部門的監(jiān)管責任?？扇缃?，讀者的眼球被這些看似充滿正義感的舉牌者所吸引，他們反倒成為媒體報道的對象。重大社會問題就這樣被變成了娛樂新聞。

以不久前遭到輿論猛批的抗日雷劇為例，一場艱苦卓絕的全民族抗戰(zhàn)成了表現(xiàn)主人公風花雪月、蓋世神功、俠骨柔腸的大背景。許多人說這是因為編導們缺少歷史常識和正確的歷史觀，但顯然娛樂性才是這些劇目首先考慮的因素。正是為了增加娛樂性，才導致雷人劇情的集中爆發(fā)。而歷史真實就是在這濃濃的娛樂氛圍里消解殆盡。

我們并不否認，豐富多彩的娛樂是中國社會日益開放進步的一個標志，是告別貧乏蒼白的激進年代的一個武器。但過猶不及，一旦做過了頭，娛樂就變成了愚樂。文化具有娛樂功能，但顯然娛樂不等于文化的全部。教化與審美也是文化不可或缺的職能。把娛樂視為文化的全部不僅僅是認識不到位的問題，更是在行動上以商業(yè)利益取代社會利益的根本原因。正如美國學者尼爾?波斯曼在《娛樂致死》一書中所寫：“如果一個民族分心于繁雜瑣事，如果文化生活被重新定義為娛樂的周而復始，如果嚴肅的公眾對話變成了幼稚的嬰兒語言，總之，人民蛻化為被動的受眾，而一切公共事務形同雜耍，那么這個民族就會發(fā)現(xiàn)自己危在旦夕，文化滅亡的命運就在劫難逃。”因此，面對今天的泛娛樂化問題，文化與傳媒工作者應樹立責任意識，警惕泛娛樂化心態(tài)，以自己高質量的工作向社會傳達“認真的思考、嚴肅的生活、健康的娛樂”。對社會公眾而言，也應認識到，娛樂是生活的一部分，但生活不是娛樂。（選自《人民日報》（2013年6月20日）10.下列關于“泛娛樂化”的表述，不正確的一項是（

）（3分）

A．抗日神劇、宮斗劇、網(wǎng)絡玄幻小說、選秀節(jié)目等大行其道的現(xiàn)象表明，泛娛樂化早已成為中國社會文化不可忽視的一個傾向。

B．泛娛樂化表面是對一本正經、高高在上的主流權威的一種挑戰(zhàn)，且能給人一種眾生平等、集體狂歡的美好感受。

C．泛娛樂化是指以娛樂化心態(tài)對待一切，嚴肅、高尚、深刻的東西都被搞笑、消解、戲謔，娛樂性成為評判的唯一指標。

D．泛娛樂化對重大問題的研究是一種遮蔽，同時，泛娛樂化的傾向導致整個社會在智識上和審美上都趨于淺薄與平庸。11.下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是(

)（3分）

A.

盡管對娛樂化的內涵闡釋學者們尚有不同意見，但泛娛樂化背后，對娛樂性的追逐，導致讀者眼球被娛樂性。

B.

豐富多彩的娛樂是中國社會日益開放進步的一個標志，但缺少歷史觀與責任心的娛樂，會將娛樂變成愚樂。

C.

文化具有娛樂功能，但娛樂不是文化的全部，而對文化教化與審美功能過度拔高，則是泛娛樂化的根本原因。

D．泛娛樂化問題，應引起文化和傳媒工作者高度警惕，也應使公眾認識到，娛樂不是生活的全部，商業(yè)利益不能取代社會利益。12.“是否具有娛樂性成為評判的唯一指標”，請就文中的例子來闡釋對這句話的理解。（3分）

參考答案：10.（3分）A（原文第一段最后一句：“泛娛樂化正在成為”而不是“早已成為”。）11.（3分）C（“而對文化教化與審美功能過度拔高，則是泛娛樂化的根本原因”錯，屬于張冠李戴，原文為“把娛樂視為文化的全部不僅僅是認識不到位的問題，更是在行動上以商業(yè)利益取代社會利益的根本原因”。）12.（3分）網(wǎng)站傳媒頻道多為明星緋聞，海南校長開房的惡性事件成為一場引人圍觀的鬧劇，重大的社會問題演變?yōu)閵蕵沸侣?；?分）艱苦卓絕的全民抗戰(zhàn)被演繹成為主人公風花雪月、俠骨柔情的大舞臺，歷史的真實在娛樂中消解殆盡。（1分）（解析：鎖定答題區(qū)域，即文章第三、第四段；其次，梳理其結構，概括文意；再次，要抓住“文中的例子”二字做文章。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面兩段文字，完成23—24題。（5分）哀公問于有若曰：“年饑，用不足，如之何？”有若對曰：“盍徹乎？”曰：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”對曰：“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”（《論語》）戴盈之①曰：“什一，去關市之征，今茲未能，請輕之，以待來年，然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘鄰之雞者，或告之曰：‘是非君子之道?！唬骸垞p之，月攘一雞，以待來年然后已?！缰浞橇x，斯速已矣，何待來年？”（《孟子·滕文公下》）[注]①戴盈之，宋國大臣。23.有若與孟子的話都體現(xiàn)了儒家的

的政治主張。（1分）24.關于賦稅，有若與孟子的主張有不同之處，請簡析。（4分）

參考答案：23.為政以德（以民為本）24.有若認為百姓“足”與“不足”同哀公的利害關系密切，主張應減輕百姓賦稅;而孟子主張對于不合道義的賦稅，應立即停止征收，不必等待來年。5.閱讀下面的文言文，完成后面小題。尹直，字正言，泰和人。景泰五年進士。改庶吉士，授編修。成化六年上疏乞纂修《大明通典》，并續(xù)成《宋元綱目》，章下所司。十一年遷禮部右侍郎，辭，不許。丁父憂，服除，起南京吏部右侍郎，就改禮部左侍郎。二十二年春，召佐兵部。占城王古來為安南所逼棄國來求援議者欲送之還直曰彼窮來歸我若驅使還國是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置。”詔從之，命都御史屠滽往。貴州鎮(zhèn)巡官奏苗反，請發(fā)兵，廷議將從之。直言起釁邀功，不可信。命官往勘，果無警。是年九月改戶部兼翰林學士，入內閣。逾月，進兵部尚書，加太子太保。直明敏博學，練習朝章，而躁于進取。而性矜忌，不自檢飭，與吏部尚書尹旻相惡。直初覬禮部侍郎，而旻薦他人。直以中旨得之。次日遇旻于朝，舉笏謝。旻曰:“公所謂簡在帝心者?！弊允窃挂嫔睢：笤谀喜堪四?，郁郁不得志，屬其黨萬安、彭華謀內召，旻輒持不可。諸朝臣亦皆畏直，幸其在南。及推兵部左、右侍郎，吏部列何琮等八人。詔用琮，而直以安、華及李孜省力，中旨召還。至是修怨，與孜省等比。陷旻父子得罪，又構罷江西巡撫閔珪，物論喧然不平。刑部郎袁清者，安私人，又幸于內侍郭閏?？笔抡憬s轢諸大吏，吏部尚書李裕惡之。比還，即除紹興知府。清懼，累章求改，裕極論其罪，下詔獄。安、閏以屬直，為言于孜省，取中旨赦之，改知鄖陽。孝宗立，進士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等連章劾直。給事中宋琮及御史許斌言直自初為侍郎以至入閣，夤緣攀附，皆取中旨。帝于是薄其為人，令致仕。弘治九年表賀萬壽，并以太子年當出合，上《承華箴》，引先朝少保黃淮事，冀召對。帝卻之。正德中卒，謚文和。(節(jié)選自《明史?尹直傳》)【注釋】①輘轢(línɡlì):車輪碾壓。比喻踐踏，欺壓;②出合:皇子出宮接受和管理封國。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.占城王古來/為安南所逼棄國/來求援/議者欲送之還/直曰/彼窮來歸我/若驅使還國/是殺之也/宜遣大臣/即詢量宜處置。B.占城王古來/為安南所逼/棄國來求援議者/欲送之還/直曰/彼窮來歸/我若驅使還國/是殺之也/宜遣大臣/即詢量宜處置。C.占城王古來/為安南所逼/棄國來求援/議者欲送之還/直曰/彼窮來歸我/若驅使還國/是殺之也/宜遣大臣即詢/量宜處置。D.占城王古來/為安南所逼棄國/來求援議者/欲送之還/直曰/彼窮來歸/我若驅使還國/是殺之也/宜遣大臣即詢/量宜處置。11.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是A.笏，古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的長方形板子，按品第分別用玉、象牙或竹制成，以為指畫及記事之用。B.丁憂，也稱“丁艱”。在我國古代，官員的父親或母親去世，官員則必須停職守制，處于丁憂期間的人皆不得為官，概無例外。C.古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致政、休致等名稱，都指官員辭職歸家。D.謚號是一般指古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為頒賜的一種稱號，帶有評定性質。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.尹直人仕以后，建言積極、有實干精神。他上疏請求修纂《大明通典》，并續(xù)寫完成《宋元目錄》，在處理占城王以及貴州鎮(zhèn)巡官求援等問題上表現(xiàn)出果決、明察的優(yōu)點。B.尹直聰敏博學，熟悉朝綱，但求官心切。他一心想要擔任禮部侍郎一職，但當尹曼舉薦了他人之后，他憑借內宮直接下旨奪得此位，與尹旻之間的怨恨逐步加深了。C.尹直結黨營私，在朝廷內部多不得人心。在尹旻等人的阻撓下，尹直在南部為官八年，郁郁不得志，等他回來便開始勾結萬安、彭華、李孜省以及袁清等復仇，后他被李裕貶為紹興知府。D.尹直被人彈劾，被皇帝鄙薄，后來借上表為皇帝祝賀生日謀求復出，但是沒有成功，死后謚為“文和”。13.把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)性矜忌，不自檢飭，與吏部尚書尹旻相惡。(2)陷旻父子得罪，又構罷江西巡撫閔珪，輿論喧然不平。參考答案：10.C

11.B

12.C

13.(1)(他)性格驕慢忌妒，不自我檢點約束，和吏部尚書尹旻關系不好。(2)通過誣陷讓尹旻父子獲罪，又誣陷罷免江西巡撫閔珪，輿論喧然不平。試題分析：10.此題考查文言斷句的理解能力?？上雀鶕?jù)句意從整體上將能斷開的斷開，然后再根據(jù)動賓關系及主謂關系斷開；最后再根據(jù)文言標志性詞語斷句，例如本題可參考的文言標志性詞語“曰”“若”“也”等?！究键c定位】能為文言文斷句。能力層級為運用E級【技巧點撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整1．找文言虛詞如如“其、爾、若、夫、且夫、蓋、然則、是故、然而、猶且、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，常常用在句首；“之、也、矣、歟、焉、哉、乎”等語氣詞常常用在句尾；“以、于、為、而、則”等連詞常常用在句中；2．察對話：如“曰”“云”等；3．據(jù)修辭：如頂真、排比、對偶、對稱、反復等；4．辨句式：如固定結構“…者，…也”；5．表示判斷關系的詞，如“為、乃、即、則”。6．借助名詞、代詞的位置。名詞常作主語和賓語。找名詞做主語的，如人名、稱謂、地名等。7．表時間的詞語等等。8．一些經常放在句首的如“必、皆”等。9．斷文句通過找謂賓。11.此題考查文學常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。A項，“官員則必須停職守制，處于丁憂期間的人皆不得為官，概無例外”理解錯誤，處于丁憂期間的一些人由于國家需要，不必棄官去職，不著公服，素服治事，不預慶賀，祭祀、宴會等由佐貳代理，稱“奪情”。或有的守制未滿，而應朝廷之召出來應職者，稱起復。所以選A?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A【技巧點撥】此類題雖然是考查篩選信息的能力，但實際上是考查考生對文學常識的識記能力。此種題容易讓考生誤認為從文本中即可找到答案，而實際上，考查的內容主要依靠考生平時對文學常識的積累與不斷的復習鞏固。選項中有關文學常識的表述，往往會在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內容，迷惑考生，思考時，一定要細心辨別。例如本題就犯了過于絕對化的錯誤。12.此題考查分析和理解文章內容的能力?？筛鶕?jù)對文章內容的感知，仔細辨識選項與原文的細微差別，C項，被李裕貶為紹興知府的人是袁清，不是尹直。所以選C。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C【名師點睛】解答此類題，要了解常見的設誤角度：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。例如本題就犯了偷換概念的錯誤。13.此題考查翻譯問句的能力。譯文時，應將待譯句子放回語境去理解，也應注意盡可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語習慣譯出。例如，“矜”、“妨”、“相惡”“陷”、“得罪”、“構”?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B【易錯警示】翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。例如，本題中“陷旻父子得罪”翻譯時，應將省略的部分翻譯出來才不會失分?！緟⒖甲g文】尹直，字正言，秦和人。景泰五年考中進士，改任庶吉士，授官編修。成化六年，上疏請求編修《大明通典》，并且續(xù)寫完成《宋元綱目》。成化十一年，提升為禮部右侍郎，他推辭不就，不被允許。遭遇父親去世服喪，喪期滿，起用為南京吏部右侍郊，就地改任禮部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷輔位兵部。占城王古來被安南遇迫，離開國家前來請求援助。討論此事的人打算送他回去，尹直說：“他走投無路來歸順，我們知果驅逐使他回國，就等于殺了他。應該派遺大巨馬上詢問他，再權衡合適的方法處五。詔命聽從他的建議，命令都御史屠清前去。貴州鎮(zhèn)巡官奏報苗族造反，誘求發(fā)兵，朝廷議論打算依從他，但尹直說這是挑起事端邀請功賞，不能聽信。命令官員前去考察，果然沒有敵情。這年九月，改任戶部兼翰林學士，進入內閣。（過了一個月，）晉升為兵部尚書，加太子太保。尹直明察敏悟博學．熟悉朝廷的章程，但是急于進取。同時，（他）性格驕慢忌妒，不自我檢點約束，和吏部尚書尹旻關系不好。尹直當初想任禮部侍郎，而尹旻推薦了他人，尹直靠內宮皇帝直接下旨得到了這個職位。第二天在朝堂上遇見尹旻，他舉起藥板稱謝。尹旻說：“你是所說的從生帝心里選出來的人?！睆拇硕嗽购逎u漸加深。后來他在南京呆了八年，郁郁不得志，囑咐他的同黨萬安、彭華設法召（他）回朝廷，尹旻就把持住不準許。眾位朝廷大臣也都畏懼尹直，慶幸他留在南京．到推薦兵部左、右侍郎的時候，吏部列出何珠等八個人。詔命任用何珠，而尹直靠萬安、彭華和李孜省的力童，讓立帝直接下旨召他回朝。從此報討厭他。等他回朝，馬上授予他紹興知府。衷清害怕，多次上奏章請求改任，李裕用最終的利法判處他的罪過，被關進欽犯監(jiān)獄。萬安、郭潤把這件事托付給尹直，尹直為他在李孜省面前說好話，取得內宮皇帝的圣旨赦免了他，改任那陽知府。孝宗登上皇位，進士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等人接連呈上奏章彈幼尹直。給事中宋瓊和御史許斌說尹直從當初當侍郎到進入內閣，拉攏關系攀附權貴，都是取自內宮皇帝的圣旨?；实塾谑巧郾∷臑槿耍钏诵?。弘治九年，他上表祝貧室帝生日，并且借口太子年紀應當出鎮(zhèn)自己擁有的封地，上《承華茂》，援引前朝少保黃淮的舊例，希望被皇帝召對。皇帝拒絕了他。正德年間死去，謐號“文和”。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學僉事。廷和年十二舉于鄉(xiāng)。成化十四年，年十九，先其父成進士。改庶吉士。廷和為人美風姿，性沉靜詳審，為文簡暢有法。好考究掌故、民瘼、邊事及一切法家言，郁然負公輔望。乾清宮災，廷和請帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝早朝晏罷，躬九廟祭祀，崇兩宮孝養(yǎng)，勤日講。復面奏開言路，達下情，還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省。尋以父卒乞奔喪，不許。三請乃許。閣臣之得終父母喪者，自廷和始也。服甫闋，即召至。帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請回鑾，不報。復與大學士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請。帝令谷大用扼關門，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。天子至尊，不敢瀆獻?！钡墼偈故怪I意，執(zhí)不從，乃已。江左比歲不登，中官請遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽，趣內閣撰敕。廷和等不奉命，因極言民困財竭，請毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。廷和力爭，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽，顧二三邪佞之言是聽，陛下能獨與二三邪佞共治祖宗天下哉？憲宗、孝宗愛民節(jié)財美政非一，陛下不取法，獨法其不美者，何也？”因請究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。廷和先累疏乞休，其后請益力。三年正月，帝聽之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝問大學士李時太倉所積幾何，時對曰：“可支數(shù)年?！钡劭辉唬骸按藯钔⒑凸?，不可沒也?！保ü?jié)選自《明史·楊廷和傳》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．性沉靜詳審

審：慎重B．郁然負公輔望

負：懷有C．趣內閣撰敕

趣：通“促”，催促D．顧二三邪佞之言是聽

顧：顧念5．以下各組句子中，全都表明楊廷和直言勸諫的一組是（

）（3分）①下詔罪己，求直言

②凡十余條，皆切至③馳至居庸，欲身出塞請

④天子至尊，不敢瀆獻⑤因極言民困財竭，請毋遣

⑥疑有假御批以行其私者A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②⑤

D．③④⑥6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．楊廷和少年成名志向遠大。他十二歲中舉，十九歲時比父親先考中進士，喜歡考察研究國家的舊制舊例、民情、邊防事務及一切法家理論，志向高遠。B．楊廷和講究孝道。父親去世時，他請求允許奔喪，但皇上不答應，楊廷和再三請求，皇上才答應了。楊廷和的做法也開了內閣大臣得以守滿喪期的先例。C．楊廷和敢于制止皇帝的不合理要求?；噬显谛颢C，命令群臣在他回京之日制旗到帳前來迎接，楊廷和認為這些要求不妥，執(zhí)意不從，皇上只好作罷。D．楊廷和愛惜民力。江東一帶連年歉收，宦官請求派官員督促織造，楊廷和等不奉命，趁機極力說明人民困頓、財物枯竭，請求不要派遣，終于阻止了此事。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝。（5分）譯文：

（2）因請究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。（5分）譯文：

參考答案：4．D解析：顧：反而。5．C解析：③是楊廷和要出塞請武宗回朝，不屬于直言勸諫的；④是說楊廷和拒絕皇帝提出的回京之日群臣各做旗幟到帳前來迎接這一要求的，不是勸諫的話；⑥是楊廷和對有人假借御批來實現(xiàn)私欲的一種懷疑。6．D解析：“終于阻止了此事”說法不當。從原文“帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也”來看，楊廷和并沒有能夠阻止此事。7．（1）當時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩（解為“財物”“禮物”均可）。楊廷和上疏推辭（譯為“謝恩”、“感謝”也可以）（譯出大意給2分；“方”“疏”“謝”三處，每譯對一處給1分。）（2）因而請求追究擬旨的是何人，懷疑有人假借御批來實現(xiàn)私欲。（譯出大意給2分；“因”“究”“假”三處，每譯對一處給1分。）參考譯文：楊廷和，表字介夫，新都人。父親楊春，官居湖廣提學僉事。楊廷和十二歲時參加鄉(xiāng)試考中舉人。成化十四年，十九歲，比他父親先考中進士。改任庶吉士。楊廷和長得英俊瀟灑，性格沉靜穩(wěn)重，周密審慎，寫文章簡潔流暢有章法。喜歡考察研究掌故、民情、邊防事務及一切法家理論，志向高遠，心懷成為宰輔重臣的愿望。乾清宮發(fā)生火災，楊廷和請武宗避開大殿，下詔批評自己的過錯，征求正直之言。趁此與下屬官員一起上疏，勸武宗早些上朝，晚些退朝，親自參加九廟祭祀，尊崇對兩宮皇后的孝順供養(yǎng)，勤于每天的經史講習。又面奏皇上廣開言路，通達民情，遣還邊兵，革除宮市，節(jié)省土木建筑，減少織造，一共十多條，都切中時弊。但武宗不省察。不久因父親去世，請求允許奔喪，武宗不答應。楊廷和再三請求，武宗才答應。內閣大臣得以守滿喪期的，從楊廷和開始。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回。當時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊和美酒、銀兩。楊廷和上疏推辭，趁機請武宗回京，武宗沒有回復。楊廷和又與大學士蔣冕騎馬到居庸關，想親自出塞請武宗回來?；实勖罟却笥冒咽仃P門（不允許他們出關），他們才回京?；实勖钊撼荚谒鼐┲崭髯銎鞄玫綆で皝碛樱瑮钔⒑驼f：“這是民間百姓用來表示對故舊的親熱罷了，天子是最為尊貴的，我們不敢褻瀆奉獻這些?！被实墼俅闻墒钩记皝碚f明意思，但楊廷和執(zhí)意不從，武宗只好作罷。江東一帶連年歉收，而宦官又請求派官員督促織造。工部和給事、御史進諫，都不聽從，催促內閣起草敕書。楊廷和等不奉命，趁機極力說人民困頓財物枯竭，請不要派遣?；实鄞叽俑鼮榧逼?，并告誡不要固執(zhí)阻撓。楊廷和極力勸諫，說：“臣等及滿朝大臣、諫官的話都不聽，反而聽信幾個邪惡小人的話，陛下能只與這二三個奸邪小人共同治理祖宗的天下嗎？憲宗、孝宗愛護人民節(jié)省財物的美好政績有很多，陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢？”因而請求追究擬旨的是何人，懷疑有人假借御批來實現(xiàn)私欲?；实弁妻o說不清楚，只是告誠所遣宦官不要過分放肆而已，但不予阻止。楊廷和起先屢次上疏請求退休，后來請求更加堅決。三年正月，皇帝允許楊廷和離職。第二年六月，楊廷和去世，享年七十一歲。過了很長時間，皇帝問大學士李時太倉積聚的糧食還有多少，李時回答說：“還可以支付幾年?！被实鄹锌卣f：“這是楊廷和的功勞?。〔豢梢阅ⅰ！比?、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面三段材料，簡要談談你對“清華新政”的看法。100字左右。(5分)

10月18日，清華大學公布了該校“新百年計劃”的自主選拔考試實施辦法：全國592個國家級貧困縣的所有中學，均可推薦一名考生參加清華大學的自主招生，他們一旦獲得了資格確認，將在未來的錄取過程中獲得30～60分的分數(shù)優(yōu)惠。

過去5年，高達八成的全國貧困縣無一人上清華。在此基礎上審視清華招生“照顧”寒門學子越發(fā)感慨它釋放的溫情與善意。有關調查資料顯示，來自中西部農村的孩子進名校的比例，都呈下降趨勢。1978—1998年間，北大學生中來自農村的比例約占30％；而從2000年至今，考上北大的農村子弟驟降10％左右。

參考答案：[答案示例]對貧寒子弟來說，接受教育、享受到良好的高等