廣東省茂名市第一高級中學(xué)高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。愛情與邏輯馬克斯·夏爾曼我在法律學(xué)院讀書。我深知，一位賢惠的妻子對于我今后的律師生涯至關(guān)重要。我對波莉垂青已久。但她在聰明這點(diǎn)上達(dá)不到我的要求，我急需提高她跟我的匹配度。第二天晚上，我便約波莉出來。我們坐在學(xué)校的一顆橡樹下。我給她開了一門邏輯課?！斑壿?，”我清了清喉嚨說，“我們先來講‘輕率歸納’。你不會(huì)講法語，我不會(huì)講法語。由此得出結(jié)論：明尼蘇達(dá)大學(xué)里誰也不會(huì)講法語?！薄罢娴膯?？”波莉興奮地說，“沒人會(huì)？”我憋住一肚子怨氣：“波莉，這是謬誤。結(jié)論下得過早，證據(jù)又不足?！薄敖酉聛硪粋€(gè)謬誤叫做‘轉(zhuǎn)移論題’。有個(gè)男人想來申請工作。老板問他的資歷怎樣，他回答說家里除了老婆還有6個(gè)孩子。老婆是個(gè)跛子。孩子們沒吃沒穿。屋子里床都沒有?！辈ɡ蚰翘壹t色的臉頰上滾下一串淚珠：“啊，太可憐啦。”“唉，是太可憐啦，”我應(yīng)聲附和道，“可這不足以為論點(diǎn)呀。那男人對老板關(guān)于他資歷如何的問題避而不談，卻又想求得老板的同情。他是犯了‘轉(zhuǎn)移論題’的錯(cuò)誤，你懂嗎？”“你手帕帶來了嗎？”她已泣不成聲。我將手帕遞給了她?！跋旅?，”我壓低嗓音說，“我們來討論‘類比不當(dāng)’。學(xué)生考試時(shí)該允許看教科書。畢竟嘛，外科醫(yī)生在給病人做手術(shù)時(shí)可以參考X光片；律師為被告辯護(hù)期間可以查看辯護(hù)書；木匠蓋房子的時(shí)候則可以對照設(shè)計(jì)圖。那么，學(xué)生考試時(shí)為什么就不準(zhǔn)看呢?”“好主意！”她熱情洋溢地說?！安ɡ?，這論證全錯(cuò)了。醫(yī)生、律師和木匠并不是在測驗(yàn)他們學(xué)到了多少知識，而學(xué)生卻是在考試。這些情況完全不同，你可別把它們混為一談啊?！薄艾F(xiàn)在講‘假設(shè)非事實(shí)’。假如居里夫人沒有把一張照相板留在裝有瀝青鈾的抽屜里，那么當(dāng)今世界還不知鐳為何物呢?！薄皩?，對”，波莉頷首稱是。我冷冰冰地說，“這個(gè)論證是謬誤。也許居里夫人會(huì)在晚些時(shí)候的某一天發(fā)現(xiàn)鐳，也許別的什么人會(huì)發(fā)現(xiàn)它的。你不能以一個(gè)不真實(shí)的前提作為開端，從而引出任何站得住腳的結(jié)論?！薄跋乱粋€(gè)謬誤是‘違反充足理由律’。有兩個(gè)人在辯論。甲說：‘我的對手是個(gè)臭名昭著的騙子，他的話一句也不可信?！ɡ?，想想看，錯(cuò)在哪兒？”“這是不公平的，”她氣憤地說，“人家還沒有開口，就被罵成騙子。那人家還有啥機(jī)會(huì)辯論呢？”“正確！”我欣喜若狂地叫了起來，“波莉，我為你感到自豪?！蔽一诉@么多時(shí)間，總算沒白費(fèi)。我們的關(guān)系由邏輯改為浪漫的時(shí)候到了?！安ɡ颍蔽覀冊俅巫谀强孟饦湎碌臅r(shí)候，我說“親愛的，”我笑容可掬地說，“我們已經(jīng)在一塊兒呆了五個(gè)晚上了。相處得很融洽，顯然是情投意合?！薄拜p率歸納?！辈ɡ驓g快地說?！皩Σ黄?，你說什么？”我問?！拜p率歸納?！彼貜?fù)了一遍?！霸蹅冎慌鲞^五次頭，怎么就說是情投意合了呢？”這小淘氣學(xué)得倒挺不錯(cuò)?！坝H愛的，碰五次頭夠多了。你要知道一塊糕是好糕，總不必把它吃光吧！”“類比不當(dāng)?！辈ɡ蛎摽诙?，“我不是糕，我是姑娘?！蔽倚睦锟傆X得不是滋味，“波莉，我愛你。你對于我是整個(gè)世界。我的寶貝，請說一聲你跟我。要不，我做人還有什么意思？我會(huì)消沉下去，我會(huì)飯菜不進(jìn)，我會(huì)變成一個(gè)兩眼凹陷、步履蹣跚的廢物，到處流浪?！薄稗D(zhuǎn)移論題?！辈ɡ蛘f。我咬緊牙關(guān)，說什么也得保持鎮(zhèn)靜?！班?，波莉，”我強(qiáng)裝笑容地說，“你已經(jīng)把謬誤都學(xué)到手了。”“這話一點(diǎn)不錯(cuò)。”她說著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。“是誰教你的呢，波莉？”“你唄?！薄皩玻愕酶屑の也攀?，親愛的，要是沒我，你一輩子也別想曉得這么多謬誤?！薄凹僭O(shè)非事實(shí)?！彼炔患按卣f。我抹了抹眉頭上的汗水?！安ɡ?，你別這樣死心眼兒了。這些不過是課堂上的騙人之術(shù)。你可知道，學(xué)校里學(xué)到的東西與生活是不相干的?！薄巴庋訑U(kuò)大。”她頑皮地向我搖著手指。我暴跳如雷：“你到底跟不跟我？”“為什么？”我問?！敖裉煜挛缥乙汛饝?yīng)過佩蒂（波莉的另一個(gè)追求者），說我跟他。”我氣得腳跟也站不穩(wěn)了，“這騙子！”我尖叫著，“別跟他，波莉。他會(huì)撒謊，講話從不算數(shù)。他是個(gè)騙子?！薄斑`反充足理由律。”波莉說?！昂冒?，”我說，“既然你已成了邏輯學(xué)家，那么請問，你跟佩蒂的邏輯原因何在？”“他有溫度?！保ㄟx自《愛情與邏輯》，有改動(dòng)）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，正確的一項(xiàng)是A．波莉是一個(gè)非常愚笨的人，“我”教給她的邏輯學(xué)知識，她只關(guān)注邏輯學(xué)以外的東西，而她拒絕我的理由，也是強(qiáng)詞奪理，毫無邏輯可言。B．波莉其實(shí)是懂得邏輯的，當(dāng)“我”給她上邏輯課時(shí)，她表現(xiàn)得很感性；當(dāng)“我”和她談?wù)摳星闀r(shí)，她表現(xiàn)出的邏輯思維能力非常出色。C．佩蒂是小說的次要人物，小說著墨不多，但卻富有性格，與我相比，佩蒂溫柔善良，開朗活潑卻太理性。D．“我”在介紹轉(zhuǎn)移論題這一謬誤的時(shí)候，波莉哭了，可以看出波莉是一個(gè)非常有愛心的人；而波莉在“我”向她追求的時(shí)候，不斷的拒絕“我”，說明了她的冷漠無情。E．小說中的“有溫度”，言簡意賅?！坝袦囟取笔菧嘏囊馑?，看得出來佩蒂給予波莉的是一種愛的溫暖，是波莉所希望得到的感情的關(guān)愛，是“我”所不懂給予的。8．小說中的女主人波莉?yàn)槭裁淳芙^“我”的追求？請結(jié)合材料分析其中的原因。9．請結(jié)合材料，分析這篇小說的藝術(shù)特色。參考答案：7．BE

8．原因如下：①“我”過于理性，過于邏輯，把職業(yè)的道理運(yùn)用到了感情上，犯了外延擴(kuò)大等一系列錯(cuò)誤。②感情與職業(yè)是兩種不同性質(zhì)的事物，而“我”卻把兩者混為一談，說明了“我”對感情的認(rèn)知不正確。③“我”過于功利，只想著找一個(gè)在未來有助于自己事業(yè)發(fā)展的妻子，而沒有顧忌到愛情需要更多的感情、時(shí)間、精力等的投入。④波莉是一個(gè)非常感性的女孩，注重感情，講究人性，活潑可愛，與“我”完全不是一類人。⑤“我”在感情上愚笨，絲毫不關(guān)心波莉聽課時(shí)的反應(yīng)，不懂得波莉所需要的東西是什么，就強(qiáng)加給她邏輯知識，強(qiáng)行補(bǔ)課。

9．藝術(shù)特色：①小說采用雙線結(jié)構(gòu)。一條是愛情線，一條是邏輯線，兩條都是明線，雙線合一，體現(xiàn)出了作者高超的小說藝術(shù)。②小說采用對話的形式。一問一答，能夠直接的表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。③小說結(jié)局富有戲劇性。小說前面部分不斷的鋪墊“我”對波莉的教導(dǎo)，而后面部分卻出人意料的遭到波莉的拒絕，出人意料。④小說選材詳略得當(dāng)。詳寫“我”與波莉的對話，略寫波莉與佩蒂的故事，情節(jié)簡潔明了。⑤小說語言幽默風(fēng)趣，淺顯易懂，把深?yuàn)W的邏輯學(xué)知識容納在對話當(dāng)中，示例豐富，充滿張力。7．試題分析：A“波莉是一個(gè)非常愚笨的人”“也是強(qiáng)詞奪理，毫無邏輯可言”錯(cuò)。C“卻太理性”錯(cuò)。D“說點(diǎn)睛：這實(shí)際是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“只想著找一個(gè)在未來有助于自己事業(yè)發(fā)展的妻子，而沒有顧忌到愛情需要更多的感情、時(shí)間、精力等的投入”等情節(jié)中概括出我“過于功利”的性格特征。

9．試題分析：注意從小說采用雙線結(jié)構(gòu)、組織材料形式、結(jié)局富的戲劇性、選材詳略得當(dāng)、語言幽默風(fēng)趣，淺顯易懂的角度作答。2.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：豬年大年初一當(dāng)天，8部電影集體上映，當(dāng)日票房超14億元，創(chuàng)國內(nèi)單日票房新高。如今，過年看電影，已成為很多人春節(jié)的“必選項(xiàng)目”。“科幻”成為今年春節(jié)電影檔主題詞。據(jù)國家電影資金辦初步統(tǒng)計(jì)，科幻大片《流浪地球》上映5天，成為領(lǐng)跑春節(jié)檔的票房“黑馬”。而充滿科幻元素的喜劇電影《瘋狂的外星人》緊隨其后。近年來，“過春節(jié)看電影”已成為各地的一項(xiàng)新年俗，很多影城春節(jié)期間日均上座率增長十分明顯。數(shù)據(jù)顯示，春節(jié)假期，全國有超過1.1億人次到電影院觀影，全國電影票房超過50億元。中國文聯(lián)電影藝術(shù)中心主任饒曙光說，今年春節(jié)檔影片類型豐富，品質(zhì)、口碑都不錯(cuò)，滿足了觀眾多樣化、差異化觀影需求。（摘編自于佳欣《變化中彰顯中國發(fā)展活力——透視過年方式之變》，2019年2月11日新華網(wǎng)）材料二：《流浪地球》票房已超30億，收獲了票房，也收獲了口碑，展現(xiàn)了中國人全球意識的不斷增強(qiáng)。在綜合國力不斷提升的背景下，中國電影工業(yè)體系正走向成熟。圍繞著中國傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)核，中國電影開始聚焦人類命運(yùn)共同體。中國電影制片人協(xié)會(huì)理事長明振江認(rèn)為：“中國電影歷史題材多、現(xiàn)實(shí)題材正在崛起，但未來題材一直未有突破。《流浪地球》橫空出世，極大地滿足了中國觀眾的觀影需求?！迸c好萊塢不同的是，中國科幻是把整個(gè)人類當(dāng)作一個(gè)命運(yùn)共同體，這也是中國科幻最有魅力的部分?！读骼说厍颉穼?dǎo)演郭帆說：“‘帶著家園流浪’，這樣的想法表現(xiàn)了中國人對故土的情感。正是這樣的人文內(nèi)核，撐起了與好萊塢科幻大片不一樣的、屬于中國的科幻。”北京師范大學(xué)教授黃會(huì)林認(rèn)為，該片充滿著中國獨(dú)有的人文追求，體現(xiàn)了中國人對土地的情義，既有家園情結(jié)，又透視出家國情懷?！读骼说厍颉返臒嵊?，是我國綜合國力的體現(xiàn)，在觀眾的如潮好評中，我們看到中國電影工業(yè)體系正在走向成熟，中國正在從電影大國走向電影強(qiáng)國。（摘編自牛夢笛《中國電影工業(yè)體系正走向成熟》，2019年2月17日《光明日報(bào)》）材料三：根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，截至2月10日18時(shí)，春節(jié)檔內(nèi)地電影票房累計(jì)超過55億元，排名前三的影片票房均破10億元：《流浪地球》票房19.24億元，《瘋狂的外星人》票房14.10億元，《飛馳人生》票房10.13億元。實(shí)際上，票房創(chuàng)造歷史新高并不讓人意外，其背后是我國迅速增長的文化市場。國家統(tǒng)計(jì)局近日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2018年，全國6萬家文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入89257億元，占我國2018年GDP的十分之一，可見我國文化產(chǎn)業(yè)體量龐大；同時(shí)從8.2%的增速來看，也高于GDP6.7%的增速，其中文化服務(wù)業(yè)34454億元，增長15.4%。距離普通民眾最近的文化產(chǎn)業(yè)消費(fèi)，就是電影市場。電影是文化產(chǎn)業(yè)不可或缺的一部分，電影市場的火爆體現(xiàn)了我國文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。我們從中捕捉到一個(gè)極為重要的消費(fèi)信號，即我國居民已經(jīng)將更多的可支配收入用于文化產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)，這是未來很長一段時(shí)間里不可逆轉(zhuǎn)的消費(fèi)新趨勢。但也要清醒地認(rèn)識到，這并不代表我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展不存在問題。雖然我國當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)張迅速，我們依舊缺乏一些具有世界范圍影響力的文化IP。當(dāng)然了，推動(dòng)文化領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，有關(guān)部門也需要發(fā)揮作用，推動(dòng)文化體制改革，打破文化企業(yè)發(fā)展的種種束縛，釋放出文化企業(yè)的真正生產(chǎn)力。我國一些文化事業(yè)單位集聚了很多的人才等資源，有著非常強(qiáng)的實(shí)力與基礎(chǔ)，是我國文化產(chǎn)業(yè)中的“壓艙石”，激活這些資源必將促進(jìn)我國文化產(chǎn)業(yè)上臺(tái)階，其中不少文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)后或?qū)⒊蔀橐I(lǐng)我國文化產(chǎn)業(yè)的龍頭。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)正迎來重要的歷史機(jī)遇，在不斷擴(kuò)張文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模的同時(shí)，還應(yīng)深度挖掘IP價(jià)值，建立全產(chǎn)業(yè)鏈的共同發(fā)展。外媒評《流浪地球》稱，中國電影業(yè)終于加入好萊塢式“太空競賽”，我們期待以此為契機(jī)，培育出更多具有世界范圍影響力的文化IP。（摘編自盤和林《春節(jié)檔電影票房超55億，我們還缺點(diǎn)啥》，2019年2月11日《光明日報(bào)》客戶端）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.豬年春節(jié)期間，有關(guān)觀影人次、電影票房和上座率等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，看電影已成很多人過年時(shí)的一項(xiàng)必選項(xiàng)目。B.豬年春節(jié)檔的8部電影類型豐富，品質(zhì)、口碑都不錯(cuò)，電影行業(yè)相關(guān)人士認(rèn)為這已經(jīng)能夠滿足觀眾的各種需求。C.《流浪地球》的導(dǎo)演認(rèn)為該片表現(xiàn)出的家園情懷不同于好萊塢科幻大片，專家認(rèn)為這體現(xiàn)了中國獨(dú)有的人文追求。D.專家對《流浪地球》的熱映有各種不同角度、不同深度的解讀，但他們都認(rèn)同該片具有的巨大現(xiàn)實(shí)意義、正面價(jià)值。5.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.居民將更多的可支配收入用于文化產(chǎn)業(yè)消費(fèi)是我國電影市場火爆的原因之一，這也是我國文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的原因之一。B.我國一些文化企事業(yè)單位的種種束縛一旦打破，釋放出文化單位的真正生產(chǎn)力，必將促進(jìn)我國文化產(chǎn)業(yè)上一個(gè)新的臺(tái)階。C.國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國文化產(chǎn)業(yè)體量龐大，2018年?duì)I業(yè)收入占當(dāng)年GDP的十分之一，增速更是GDP增速的兩倍多。D.《流浪地球》橫空出世，在豬年春節(jié)檔收獲了口碑和票房，外媒認(rèn)為它是中國電影業(yè)加入好萊塢式“太空競賽”的開始。6.以上三則材料都報(bào)道了《流浪地球》票房情況，它們報(bào)道的意圖有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析。參考答案：4.B

5.C

6.①材料一意在說明春節(jié)檔影片滿足了觀眾的觀影需求，過年看電影已成為人們的“必選項(xiàng)目”。（或““過春節(jié)看電影’已成為各地的一項(xiàng)新年俗”）②材料二意在說明這既體現(xiàn)了中國人的全球意識正不斷增強(qiáng)，又體現(xiàn)了中國電影工業(yè)體系正走向成熟。③材料三意在說明在我國文化市場迅速增長情況下，還要推動(dòng)文化體制改革，創(chuàng)造具有世界范圍影響力的文化IP?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要根據(jù)題干的要求，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，結(jié)合文中的對應(yīng)句子對讀選項(xiàng)，找到細(xì)微的差別，重點(diǎn)注意強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。題中B項(xiàng)，“已經(jīng)能夠滿足觀眾的各種需求”錯(cuò)誤，擴(kuò)大了范圍，原文“滿足了觀眾多樣化、差異化觀影需求”。故選B。【5題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要根據(jù)題干的要求，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，結(jié)合文中的對應(yīng)句子對讀選項(xiàng)，找到細(xì)微的差別，重點(diǎn)注意強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。題中C項(xiàng)，“營業(yè)收入占……增速更是GDP增速的兩倍多”錯(cuò)誤，“增速更是GDP增速的兩倍多”在文中應(yīng)該指的是文化產(chǎn)業(yè)中的“文化服務(wù)業(yè)”的增速“15.4%”。故選C?！?題詳解】此題考核分析文章的寫作意圖的能力，要求分析三則材料報(bào)道的意圖有什么不同，此類試題答題時(shí)注意根據(jù)文中材料的來源、來源文章的標(biāo)題，材料中表達(dá)觀點(diǎn)的句子進(jìn)行比較分析，如是新聞報(bào)道還可根據(jù)新聞的導(dǎo)語進(jìn)行概括，此題可根據(jù)來源文章的標(biāo)題中的“透視過年方式之變”“中國電影工業(yè)體系正走向成熟”“我們還缺點(diǎn)啥”和文中的重點(diǎn)句子“過年看電影，已成為很多人春節(jié)的‘必選項(xiàng)目’”“今年春節(jié)檔影片類型豐富，品質(zhì)、口碑都不錯(cuò)，滿足了觀眾多樣化、差異化觀影需求”“春節(jié)檔電影票房超55億，展現(xiàn)了中國人全球意識的不斷增強(qiáng)”“在綜合國力不斷提升的背景下，中國電影工業(yè)體系正走向成熟我們期待以此為契機(jī)，培育出更多具有世界范圍影響力的文化IP”概括答題要點(diǎn)即可。3.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）等待生活

[美]阿爾·馬丁內(nèi)斯我是一個(gè)沒有耐心的人，我要求和我交往的人必須雷厲風(fēng)行，不然的話，我就不高興。我從不錯(cuò)過時(shí)間，約會(huì)從不遲到，上帝幫助了每一個(gè)在超級市場排隊(duì)算賬時(shí)想要插到我面前的人。我這樣談自己的不耐心，也許你可以想象，當(dāng)我碰上了交通阻塞時(shí)，是個(gè)什么樣子了。這事發(fā)生在南佛羅里達(dá)州靠近我的家鄉(xiāng)的山路上，一位年輕人在防柵旁攔住了我，告訴我可能要耽擱半個(gè)小時(shí)。“為什么要耽擱？”我問?！耙?yàn)槁繁煌陂_了，”他回答說，“我們在裝水管?！薄耙娝墓戆桑潘?。”我說，情緒馬上低落了。他聳聳肩：“那你就繞過去吧?！蔽矣X得他的話也有道理。我還不太清楚這個(gè)坑的情況，但是我相信我不會(huì)掉進(jìn)坑去的。接下來的5分鐘是在煩亂中度過的：文件在我的手提箱里，收音機(jī)和一些東西在工具袋里，我把所有的東西拿出來又放回去，然后長吁短嘆地盯著窗外。不一會(huì)，在我的車后停了一大串汽車，司機(jī)們紛紛下車?？磥砟莻€(gè)小伙子的主意不是個(gè)壞主意，我該試試，總比坐著干等強(qiáng)。就在這時(shí)，一個(gè)年齡比較大的人走過來，說：“真是個(gè)陽光明媚的早晨?！彼┲ぱb褲，花格子襯衫，像是開出租車的。我看看四周，遠(yuǎn)處朦朧的溪流從圣莫尼克大山上流下來，銀灰色的水線接著藍(lán)天，是個(gè)開闊清爽的秋天的大自然?！安诲e(cuò)?！蔽艺f?！跋麓笥甑臅r(shí)候，瀑布就從那邊流下來?！彼钢粔K凹進(jìn)去的斷崖接著說，我想起我好像也見過洪水從那塊斷崖上傾瀉下來，在山腳下激起很高的水花。我很可能只是急急忙忙地經(jīng)過這里時(shí)匆匆地看了一眼。一位年輕姑娘從車上走下來問道：“有上山的路嗎？”老人大笑道說：“有幾百條，我在這里已經(jīng)22年了，還沒有走完所有的路?！蔽蚁肫疬@附近有個(gè)公園，里面有一塊很涼爽的地方。在一個(gè)炎熱的夏日里，我曾經(jīng)在里面散步?！澳憧吹侥侵换ü妨藛幔俊币粋€(gè)穿著大衣打著領(lǐng)帶的年輕人叫起來，吸引了那位女士的注意力，“在那里！”“我看見了?！彼蝗淮蠼衅饋怼Ｄ贻p人興奮地說：“冬天快來了，它們一定在貯存食物?！彼緳C(jī)們都跑了出來，站在路邊看。有些人拿出照相機(jī)拍照，耽擱變成了愉快的事。我記得上次洪水瀑發(fā)的時(shí)候，道路被淹沒，電燈線被破壞。我的鄰居們，有些聚在一起議論紛紛，有的點(diǎn)上燈籠喝酒聊天，還有的就一起烤東西吃。是什么把我們聚在一起了呢？要不是風(fēng)在呼嘯，洪水暴發(fā)，或交通阻塞，我們怎么會(huì)把時(shí)間分配在這里而和人交談呢？這時(shí)，一個(gè)聲音從防柵攔那邊傳過來：“好了，道路暢通了！”我看了看表，55分鐘過去了。我簡直不敢相信，耽擱了55分鐘，我竟然沒有急得發(fā)瘋。汽車發(fā)動(dòng)起來了。我看見了那位年輕的姑娘，正把一張名片遞給那位打領(lǐng)帶的小伙子。也許他們將來還會(huì)在一起散步。那位老人向出租車走去，向我揮了揮手?！班?！”我叫道，他轉(zhuǎn)過身?！澳阏f得對，”我說，“是個(gè)陽光明媚的早晨?！?/p>

【題文】下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．文中寫到的交通堵塞事件，發(fā)生在“我”在外地辦事時(shí)的南佛羅里達(dá)州的一條山路上，是因?yàn)橐b水管而把路挖開了。B．首段畫線句子在文中的意思是說“在超級市場排隊(duì)付款時(shí)，除非上帝幫忙，否則誰也別想在我前面插隊(duì)”。C．文章有一條由“我”的情緒變化形成的暗線，貫穿全文。情緒從開始的“低落”到煩亂，然后漸漸平靜下來等待，關(guān)注身邊的景物人事，最后慢慢地變得愉快起來。D．文章前面提到了“5分鐘”，后面又提到了“55分鐘”，意在前后對比，體現(xiàn)“我”情感上變化的明顯，突出中心主旨。E．作者在文末寫到那位年輕的姑娘把一張名片遞給了打領(lǐng)帶的小伙子，表達(dá)了美好的祝愿，希望他們?nèi)蘸笥押眯腋?，體現(xiàn)了人性的美好。參考答案：選D項(xiàng)得3分，選B項(xiàng)得2分，選C項(xiàng)得1分。選D項(xiàng)得3分，選B項(xiàng)得2分，選C項(xiàng)得1分。A項(xiàng)中的交通堵塞地點(diǎn)是在靠近“我”家鄉(xiāng)的山路上，并不在外地。E項(xiàng)寫到那位年輕的姑娘把一張名片遞給了打領(lǐng)帶的小伙子，表達(dá)的是堵車也可能是一件令人愉快的事情，表現(xiàn)了自己愉快的心情。C項(xiàng)中的情緒變化與文中有同有異。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。答尹似村書（清）袁枚書來，怪仆悖宋儒解《論語》，仆頗不謂然?？鬃又来蠖?dāng)時(shí)不違如愚者，顏氏子而已。有若、宰我，智足以知圣人，終有得失。趨庭如子思，私淑如孟軻，博雅如馬、鄭，俱有得失。豈有千載后奉一宋儒，而遽謂孔子之道盡是哉？《易》曰：“仁者見之謂之仁，知者見之謂之知?！泵献釉唬骸胺虻廊舸舐啡唬M難知哉！”茍其得，雖童子，歌之而心通；茍其失，雖顏回，瞻之而在后①。宋儒雖賢，終在顏、曾之下；仆雖不肖，或較童子有余，安見宋儒盡是，而仆盡非也？《中庸》曰：“博學(xué)之，審問之?！薄稌吩唬骸昂脝杽t裕，自用則小。”使宋儒而果賢也，有不審問者乎？有肯自用者乎？若一聞異己者而即怒，烏乎賢？必欲抹殺一切，而惟宋儒是歸，是亦如市儈之把持者而已矣。古之人有往往始愿不及此，而后人報(bào)之已過者。關(guān)忠武忠于漢室，此其志也，豈料后之隆以帝稱哉？宋儒闡宣周、孔，此其志也，豈料后之垂為法令哉？且安知其著書時(shí)，不望后世賢人君子為之補(bǔ)過拾遺，去其非，存其是，以求合圣人之道乎？自時(shí)文興，制科立，《大全》頒②，遵之者貴，悖之者賤，然后束縛天下之耳目聰明，使如僧誦經(jīng)、伶度曲而后止。此非宋儒過，尊宋儒者之過也。今天下有二病焉，庸庸者習(xí)常隸舊，猶且不暇，何能別有發(fā)明？其長才秀民，又多茍且涉獵，而不肯冒不韙以深造。凡此者，皆非尊宋儒也，尊法令也。法令與宋儒，則亦有分矣。仆幼時(shí)墨守宋學(xué)，聞講義略有異，輒掩耳而走。及長，讀書漸多，入理漸深，方悔為古人所囿。足下亦宜早自省，毋抱宋儒作狹見之迂士，并毋若仆聞道太晚，致索解人不得。

（取材于《小倉山房詩文集》，有刪改）【注釋】①《論語·子罕》中“顏淵喟然嘆曰：‘仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。’”形容孔子學(xué)問高深。②《大全》即《性理大全》，內(nèi)容為宋代理學(xué)著作與理學(xué)家言論。9.下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.而遽謂孔子之道盡是哉

遽：斷然B.好問則裕，自用則小

裕：淵博C.豈料后之隆以帝稱哉

?。菏⒋驞.則亦有分矣

分：區(qū)分10.下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A.孔子之道大而博/

若一聞異己者而即怒B.仁者見之謂之仁/凡此者，皆非尊宋儒也C.以求合圣人之道乎/尊宋儒者之過也D.豈料后之垂為法令哉/方悔為古人所囿11.下列對文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是A.宋儒雖賢，終在顏、曾之下宋儒雖賢明，終究比不上顏回、曾參B.是亦如市儈之把持者而已矣這也就像把持市場的市儈之徒罷了C.遵之者貴，悖之者賤遵循宋儒學(xué)說的就能成為顯貴，違背它的就只能處于卑賤的地位D.致索解人不得導(dǎo)致無法探索了解這樣的人12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。①使宋儒而果賢也，有不審問者乎？②其長才秀民，又多茍且涉獵，而不肯冒不韙以深造。13.下列對文意的理解，不正確的一項(xiàng)是A.文章第二段引用孟子的話意在表明“道”并不是難以理解的。B.文章第三段以關(guān)武帝之事說明后人不必將宋儒之說視為法令。C.作者認(rèn)為宋儒解釋《論語》錯(cuò)誤很多，自己的解釋都是對的。D.作者懇勸尹似村早些覺悟，不要作那種見識狹窄的迂腐之士。14.尹似村寫信來責(zé)怪作者違背宋儒的認(rèn)識解釋《論語》，而作者卻“頗不謂然”。請結(jié)合全文用自己的話簡要概括作者“不謂然”的理由。參考答案：9.C

10.C

11.D

12.①假如宋儒果真賢明，有不詳細(xì)追問的人嗎？②那些才能優(yōu)秀之人，又多浮泛粗淺地讀書，不愿意冒著犯錯(cuò)誤被指責(zé)的風(fēng)險(xiǎn)去深入研究。

13.C

14.①《論語》博大精深，不能斷然認(rèn)定宋儒之學(xué)就都是對的；②自己雖然不才，但也可能有所得；③宋儒們應(yīng)該也希望后來者對其學(xué)說補(bǔ)過拾遺；④人們尊崇宋儒學(xué)說是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中求功名的束縛；⑤讀書人不愿或不能深入探求學(xué)問，難有真知灼見；⑥作者自己的求學(xué)經(jīng)歷使作者更堅(jiān)定地認(rèn)為不能墨守宋儒之學(xué)。9.試題分析：此題考查文言實(shí)詞含義的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。C項(xiàng)“隆”應(yīng)該是動(dòng)詞“尊崇”。10.試題分析：題干要求“下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是”。本題考查理解文言虛詞的意義和用法。在答題時(shí)把虛詞含義放回到原文中，結(jié)合具體語境和上下文來理解，是辨析文言虛詞的方法。C項(xiàng)，都是結(jié)構(gòu)助詞，的；A項(xiàng)，連詞，表示并列關(guān)系，又/連詞，表示承接關(guān)系，就；B項(xiàng)，助詞，“……的人/助詞，用在數(shù)詞后面，譯為“……種情況”；D項(xiàng)，動(dòng)詞，作為/介詞，表示被動(dòng)，被。點(diǎn)睛：高考中虛詞備考復(fù)習(xí)中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類，認(rèn)真積累考綱規(guī)定的常用18個(gè)文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時(shí)要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義，做好課內(nèi)知識的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標(biāo)志識別法等。11.試題分析：此題考查文言文翻譯句子的能力。正確理解應(yīng)該是“以致于找不到了解這個(gè)道理的人”，注意點(diǎn)：“致”：以致于；“索解人”：指能夠理解意義的人。12.試題分析：此題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。第一句話得分點(diǎn)：“使”：假如；“果”：果真；“審問”：詳細(xì)追問；第二句話“長才秀民”：才能優(yōu)秀之人；“茍且”：敷衍了事，不認(rèn)真；“涉獵”：粗略地閱讀，瀏覽；“韙”：對，是；“不韙”：錯(cuò)誤；“冒不韙”：冒著犯錯(cuò)誤（被指責(zé)的風(fēng)險(xiǎn)）；“深造”：深入研究。點(diǎn)睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”13.試題分析：此題考查對原文的有關(guān)內(nèi)容的理解能力。C項(xiàng)“自己的解釋都是對的”錯(cuò)誤，表達(dá)絕對，與原文說“仆雖不肖，或較童子有余，安見宋儒盡是，而仆盡非也？”不相符合。曲解文意。14.試題分析：此題考查篩選信息，概括文章內(nèi)容的，分析作者觀點(diǎn)。題干要求“請結(jié)合全文用自己的話簡要概括作者‘不謂然’的理由”，而“書來，怪仆悖宋儒解《論語》，仆頗不謂然”出現(xiàn)在文章開頭，表明全文都在闡述理由，這就要求到每一段里找作者為自己辯解的理由。第二段中“孔子之道大而博，……有若、宰我，智足以知圣人，終有得失。趨庭如子思，私淑如孟軻，博雅如馬、鄭，俱有得失。豈有千載后奉一宋儒，而遽謂孔子之道盡是哉？”可以得出答案①：《論語》博大精深，不能斷然認(rèn)定宋儒之學(xué)就都是對的；“仆雖不肖，或較童子有余，安見宋儒盡是，而仆盡非也？”可以得出答案②：自己雖然不才，但也可能有所得；第三段“且安知其著書時(shí)，不望后世賢人君子為之補(bǔ)過拾遺，去其非，存其是，以求合圣人之道乎？”可以概括為答案③：宋儒們應(yīng)該也希望后來者對其學(xué)說補(bǔ)過拾遺；第四段“自時(shí)文興，制科立，《大全》頒，遵之者貴，悖之者賤，然后束縛天下之耳目聰明，使如僧誦經(jīng)、伶度曲而后止”可以概括出答案④：人們尊崇宋儒學(xué)說是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中求功名的束縛；“其長才秀民，又多茍且涉獵，而不肯冒不韙以深造可以概括出答案⑤：讀書人不愿或不能深入探求學(xué)問，難有真知灼見；最后一段寫自己的求學(xué)經(jīng)歷所悟，“及長，讀書漸多，入理漸深，方悔為古人所囿”，可以概括出答案⑥：作者自己的求學(xué)經(jīng)歷使作者更堅(jiān)定地認(rèn)為不能墨守宋儒之學(xué)。參考譯文：您寫信來，責(zé)怪我違背宋儒的認(rèn)識解釋《論語》，我實(shí)在不這么認(rèn)為?？鬃铀v說的道理博大精深，當(dāng)時(shí)像愚笨之人一樣對它不加違背的，就只有顏回了。有若、宰我他們的智慧足以了解圣人，最終有得有失。子思直接受到孔子的教導(dǎo)，孟子是孔子的私淑弟子，后來的馬融、鄭玄（漢代為《論語》做過注的學(xué)者）稱得上博雅，都有得有失。哪有數(shù)千年后只尊奉宋儒一派，而斷然說孔子的道理在他們那兒就都對了呢？《易經(jīng)》說：“仁者見到它稱之為仁，智者見到它稱之為智。”孟子說：“道理像大路一樣，哪里會(huì)難以理解！”如果有所得，即使是滄浪的童子，也能吟唱而心與之相通；如果無所得，即使是顏回這樣的亞圣，也會(huì)覺得高深難解。宋儒雖然賢明，終究不能超過顏回、曾參；我雖然不才，或許比滄浪的童子要聰明一些。怎么知道宋儒都是對的，我都是錯(cuò)的呢？《中庸》說：“博學(xué)之，審問之。（要廣博地學(xué)習(xí)，要詳細(xì)地追問求教）”《尚書》說：“好問則裕，自用則小。（指勤于別人請教，學(xué)識就會(huì)淵博；只憑自己的主觀意圖行事，就辦不成大事）”假如宋儒果真賢明，會(huì)是不審問之人嗎？會(huì)是只管自己的狹小之人嗎？如果一聽到不同的意見就立刻發(fā)怒，哪里稱得上賢明呢？如果一定要抹殺一切（解釋《論語》的學(xué)說），只是以宋儒為依歸，這也就和市儈等卑賤之人想要把持市場一樣了。古代人常常有開始并沒有料到（惟宋儒是歸這種情形），后人反應(yīng)太過了的情形。關(guān)羽效忠于漢室，這是他的志向，哪里料到后人尊崇他為帝呢？宋儒闡發(fā)宣揚(yáng)周公、孔子的道理，這是他們的志向，哪里料到后人尊崇其學(xué)說為法令呢？況且怎么知道他們著書時(shí)不希望后世的賢人君子為他們補(bǔ)過拾遺，去除不對的，保存正確的，借此來合乎圣人的道理呢？自從（科舉的）時(shí)文興盛，以宋儒之說應(yīng)對科舉的制度確立、《性理大全》頒布以來，遵循宋儒學(xué)說的就能獲得貴勢，違背它的就只能處于卑賤的地位，這樣之后就束縛住了天下之人的聰耳明目，要使他們像僧人照著經(jīng)文誦經(jīng)、伶人照著樂譜歌唱一樣才罷手。這不是宋儒的過錯(cuò)，是尊奉宋儒之人的過錯(cuò)。現(xiàn)在天下有兩個(gè)弊病，平庸之人多習(xí)慣附屬與平常的舊習(xí)，就是這樣都忙不過來，哪里能夠另外有新的發(fā)現(xiàn)？那些才能優(yōu)秀之人，又多浮泛粗淺地讀書，不愿意冒著錯(cuò)誤被指責(zé)的風(fēng)險(xiǎn)去深入研究。這兩種情形，都不是在尊奉宋儒，而是在尊奉朝廷的法律命令。法律命令與宋儒，也是有區(qū)分的。我自幼墨守宋學(xué)，聽到講義中有不同的觀點(diǎn)，總是掩耳而走。長大后，讀書漸多，對道理的理解逐漸加深，才后悔被古人所束縛。您也應(yīng)早早醒悟，不要固執(zhí)宋儒的學(xué)說，成為（孤陋寡聞的）迂腐之人，并且不要像我這樣因?yàn)槁劦捞恚灾掠谡也坏搅私膺@個(gè)道理的人。5.

參考答案：8.C打發(fā)掉（花掉）9.D

兩句中“以”均為介詞，把A.乃：副詞，于是；副詞，竟然，居然B.為：介詞，替；介詞，對，向C.因：副詞，于是，就；介詞，通過。10.C原文說“議論皆發(fā)前人所未發(fā)”；原文說“尤喜講《易》……多至十萬馀言”；原文說“茲行世者，獨(dú)《西廂》、《水滸》、《唐詩》、制藝、《唱經(jīng)堂雜評》諸刻本?！倍皇钦f只有這幾種有價(jià)值。6.閱讀下文，完成1～5題蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?．下列句中加點(diǎn)的詞語在文中的意思不正確的一項(xiàng)是（）Ａ．釃酒臨江，橫槊賦詩槊：長矛。

Ｂ．順流而東也東：作狀語，向東。Ｃ．是造物者之無盡藏也藏：寶藏。Ｄ．山川相繆，郁乎蒼蒼繆：通“繚”，繚繞。2．下列句中加點(diǎn)的詞，是意動(dòng)用法的一項(xiàng)是

（）Ａ．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦

Ｂ．況吾與子漁樵于江渚之上Ｃ．侶魚蝦而友麋鹿

Ｄ．哀吾生之須臾3．下列句子中加點(diǎn)詞的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（

）A．師者，所以傳道授業(yè)解惑也

B．君子博學(xué)而日參省乎己。C．哀吾生之須臾

D．非蛇鱔之穴無可寄托者4．下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是

（

）例句：何為其然也A．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

B．道之所存，師之所存也C．而今安在哉？

D．以為凡是州之山水有異態(tài)者5．下列各句中，停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A

駕/一葉之扁舟，舉/匏樽以相屬。B

生乎/吾前，其聞道/也固先乎吾。C

故/木受繩/則直，金就礪/則利。D

知/不可乎/驟得，托/遺響于/悲風(fēng)。6．對這兩段文字的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）Ａ．作者用曹操的典故，其用意是借曹操自比，表明自己被貶的心志。Ｂ．作者認(rèn)為，清風(fēng)明月，可以隨意拾取，表現(xiàn)了詩人與大自然合而為一的心靈凈化的境界。Ｃ．蘇子用月與水作比，闡明了闡明變與不變的道理。Ｄ．這兩段，寫歷史事件，寫眼前之景，寫主客問答，聯(lián)想豐富，轉(zhuǎn)換自然。7．翻譯下面兩個(gè)句子。（1）心凝形釋，與萬化冥合。

（2）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。

參考答案：1．B

東：作動(dòng)詞，向東攻取。2．C

3．C

4．C

5．B

6．A7．（1）精神專一，忘掉形骸，似乎與萬物相融合。（2）任憑小船在茫無邊際的江上飄蕩，越過浩蕩渺遠(yuǎn)的江面。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。當(dāng)今的人們對過度醫(yī)療的危害已有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，

①

。其實(shí)，我們感受強(qiáng)烈的考研熱、高考熱、補(bǔ)課熱、擇校熱等現(xiàn)象，在一定程度上便是過度教育惹的禍。過度教育不僅會(huì)使受教育者的興趣、自信、潛能以及親子關(guān)系等受到損害，還會(huì)在各層次受教育者間遞次產(chǎn)生擠兌效應(yīng)：

②

，低學(xué)歷者不得不從事更低端工作甚至失業(yè)。這是巨大的教育成本和智力資源的浪費(fèi)?？梢?，學(xué)時(shí)并非越長越好，學(xué)歷并非越高越好，

③

，才是正確的教育觀就業(yè)觀。參考答案：①但對于過度教育的危害卻認(rèn)識不清

②高學(xué)歷者因供過于求而低就業(yè)

③接受合適的教育不唯學(xué)歷憑能力本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。①空，從上文的“過度醫(yī)療”的話題，和下文中“過度教育”危害的內(nèi)容，可知應(yīng)該填寫“人們沒有意識到過度教育的危害”；②空，從前面的冒號可知，應(yīng)該緊接解釋說明的內(nèi)容；從后文內(nèi)容“低學(xué)歷者不得不從事更低端工作甚至失業(yè)”可知“高學(xué)歷存在低就業(yè)的問題”；③空，屬于總結(jié)句，什么才是正確的教育就業(yè)觀，“不憑學(xué)歷憑能力”才是正確的教育就業(yè)觀。8.大學(xué)生李明在校自主創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營一家洗衣房。下面是他設(shè)計(jì)的洗衣房操作流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。參考答案：示例：收集待處理的布草，先分揀或預(yù)處理，再將可以清洗的布草進(jìn)行水洗，洗凈衣服后要烘干、燙平，包裝好運(yùn)送給貨主。在烘干或燙平時(shí)，發(fā)現(xiàn)有問題的布草要送回返洗，重新處理?！驹斀狻吭嚲矸治觯侯}干是“下面是他設(shè)計(jì)的洗衣房操作流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字?！北绢}考查學(xué)生圖表文轉(zhuǎn)換的能力。此流程是某洗衣房的工作流程圖。解答本題首先明確題目要求，然后認(rèn)真分析流程圖的內(nèi)容，根據(jù)框流程圖的流程運(yùn)用簡潔的語言進(jìn)行表述。該流程圖的流程是登記收費(fèi)——分揀歸類——水洗或干洗——合格或不合格——烘干熨燙——配送；根據(jù)該流程的流程可以看出工作人員首先對衣物進(jìn)行登記收費(fèi)，然后分揀歸類，根據(jù)衣物的情況采用水洗或干洗，洗完的衣物合格的進(jìn)行烘干熨燙，不合格的要在對衣物進(jìn)行分揀歸類，然后再根據(jù)情況進(jìn)行水洗或干洗，烘干熨燙，最后對烘干熨燙的衣物進(jìn)行配送。根據(jù)以上表述，可運(yùn)用簡潔連貫的語言進(jìn)行表述。注意語言要連貫，字?jǐn)?shù)有限制。【點(diǎn)睛】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等。圖文轉(zhuǎn)換的解題思路是：一是在讀懂圖表上下功夫。無論是圖文轉(zhuǎn)換，還是表文轉(zhuǎn)換，甚至徽標(biāo)轉(zhuǎn)換，前提、要點(diǎn)都在一個(gè)“讀”上。但就表文來說，要做好“讀”的工作，需要先有一個(gè)整體把握，即對表頭、表中文字、表腳（包括圖示）有個(gè)綜合把握。其次要根據(jù)“表”的不同特點(diǎn)去讀。表格式要兼顧表格中的多個(gè)要素，尤其是“多”和“少”這兩頭。坐標(biāo)曲線類要抓住曲線變化的特點(diǎn)；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例分配及其變化情況。再次，特別關(guān)注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表里最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化，數(shù)據(jù)間的比較最能反映表中的問題、觀點(diǎn)。此外，注意答題表述細(xì)節(jié)。如數(shù)詞的運(yùn)用，善于從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。9.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(

)A．近來經(jīng)濟(jì)政策的微調(diào)引發(fā)了輿論對放松樓市調(diào)控的猜測，中央及相關(guān)部委雖然一再強(qiáng)調(diào)“限購政策絕不動(dòng)搖”，但坊間關(guān)于調(diào)控放松的消息仍鋪天蓋地。B．從區(qū)域發(fā)展的角度看，政治生態(tài)的優(yōu)化和良性發(fā)展，是深化改革、保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)良性治理的基礎(chǔ)和保障。C．這篇論文對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的世界經(jīng)濟(jì)走勢作了深入探討，令人耳目一新。D．延