高考作文寫作提升課堂:并列式結(jié)構(gòu)作文講解與訓(xùn)I練

并列式結(jié)構(gòu)作文

并列式結(jié)構(gòu)指的是圍繞文章的中心主題，在文章的主體部分分別寫作幾個(一般是三

個)并列的段落層次，各段落層次平行排列，分別從不同角度、不同側(cè)而來表述、詮釋或

驗證中心主題，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭非的格局。

并列式結(jié)構(gòu)的基本模式

開頭提出中心論點

分論點1+論據(jù)+分析論證

分論點2+論據(jù)+分析論證

分論點3+論據(jù)+分析論證

結(jié)尾呼吁號召、升華主題、首尾呼應(yīng)

技法指導(dǎo)

寫作技巧

①立向度——根據(jù)中心論點，靈活從"是什么、為什么、怎么做、有何結(jié)果”這四個

向度中任選一個，作為整篇文章的議論角度。

②定主干——選定向度以后，寫出最簡單的分論點句，如"是什么"這一向度，最簡

單的句式就是"XX是XX"。

③補枝葉——寫好最簡單的分論點句以后，在合適的地方補上修飾或者說明的成分，

對簡單的字詞進行調(diào)整，使分論點句充實而富有文采。

技法指導(dǎo)

1.概念分析法。這里的概念指的是文章中心論點中的關(guān)鍵詞語，對這些詞語加以分析，

明確其內(nèi)涵和外延，有助于我們對中心論點進行分解，有助于我們理解整個論點的含義。

可以從兩個方面入手。

(1)就其內(nèi)涵而言。

例⑴，如話題作文"自嘲"，我們可以這樣分解：

①自嘲，是面對譏刺的機敏退讓。

②自嘲，是面對缺點的堅定勇敢。

③自嘲，是面對挫折的生存智慧。

練⑴：補充完善《坦然看生活》的分論點，填充在橫線上。

①坦然是O

②坦然是O

③坦然是O

提示:一種失望后的樂觀一種付出后的欣慰一種平淡中的自信

（2）就其外延而述。

例⑵，如作文"做真正的自己"，我們可以這樣構(gòu)篇：

開頭：提出中心論點一一^做真正的自己，莫要做透明的露珠。

主體：并列的分論點展開（……是……）

①做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。

②做真正的自己，是人生的大智慧。

③做真正的自己，是時代的召喚。

結(jié)尾：深化主題，重申觀點——做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能

為世人所贊同。

練⑵：補充完善《這山望著那山高新解》的分論點，填充在橫線上。

①這山望著那山高，是一種的精神。

②這山望著那山高，是一種的精神。

③這山望著那山高，是一種的精神。

提示：永不滿足精益求精不斷進取

2.因果分析法。

這里的"因"是指分論點，"果"是指中心論點。在確定了中心論點后，在中心論點的

前面加一個"為什么"，去追溯這個論點產(chǎn)生的原因，從而確立分論點。

例⑶，如以"貧困也是一筆財富”為題進行作文，我們可以確立這樣的分論點：

①貧困可以激發(fā)人的斗志。

②貧困可以培養(yǎng)人的毅力。

③貧困可以催生人的潛力。

練（3）:運用因果分析法，確立《找準自己的位置》的分論點，填充在橫線上。

①找準自己的位置有利于。

②找準自己的位置有利于O

③找準自己的位置有利于.

提示：實現(xiàn)自己的人生價值服務(wù)社會造福人群提高生活的質(zhì)量

3.條件分析法。這里的中心論點是指結(jié)果，而分論點是指滿足結(jié)果的條件。

例⑷，如話題"人生的加減法"，我們可以確立如下分論點：

①面對人生的加減，要攜一顆淡然之心。

②面對人生的加減，要加一點清逸之氣。

③面對人生的加減，要具一種堅守之志。

練⑷：運用條件分析法，確立《找準自己的位置》的分論點，填充在橫線上。

①找準自己的位置需要.

②找準自己的位置需要.

③找準自己的位置需要O

提示：審時度勢不懈追求把握機遇

常見分論點寫作方向參考

1、微觀到宏觀

示例："醫(yī)食無憂組合"上熱搜，是對袁老和鐘老社會號召力的有力證明。

"醫(yī)食無憂組合"上熱搜，是對時下獵奇式畸形"網(wǎng)紅"的有力回擊。

"醫(yī)食無憂組合"上熱搜，是中國當下社會整體價值導(dǎo)向的最好升華。

——《""醫(yī)食無憂組合"上熱搜"，正能量網(wǎng)紅才是王道》

2、過去——現(xiàn)在——未來

示例：回望歷史，是他們以行證道，躬身入局，挽中華于將傾！

著眼當下，是他們以行證道，躬身入局，助力中華騰飛！

展望未來，有我們以行證道，躬身入局，復(fù)興華夏榮光！

——《以行證道，躬身入局》

3、上層建筑——精英群體——平凡個體（我們）

示例：唯有一以貫之的國家設(shè)計，才能產(chǎn)生巨大的推力，帶領(lǐng)人民擺脫貧困！

唯有甘于奉獻的科學(xué)家，才能讓中國在奔向小康社會的路上走得更穩(wěn)、更遠！

唯有深耕基層的黨員干部，才能激發(fā)中國人民發(fā)揮才智，以不同的方式走向富裕！

——《天下之大，黎元為先》

4、思想——認知——行動（行動前——行動中一一行動后）

示例："長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"，時代青年要有舍我其誰的自信；

"千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風"，時代青年要有百折不撓的堅定；

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“，時代青年要有腳踏實地的行動；

——《做最美時代青年》

5、同一向度的不同方面

示例：智慧、勇氣、修行、從容、斗志、無私、寬容、奉獻、動力、嘗試、成功、團

結(jié)、互助、共贏..

優(yōu)秀范文

1、談意氣

"千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風"，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一

種貫穿生命的不屈與堅韌；"不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流"，是浪頂峰尖的弄潮兒在

向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼「仰天大笑出門去，我輩豈

是蓬蒿人"，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定

的信心。【開頭響亮。"意氣”這個概念相對抽象，本文作者開篇先以三個鏡頭予以展示，

頓時化抽象為形象】

意氣，生命的支撐，成功的基石?！菊擖c】

充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風霜，不畏冷雨?！痉终擖c一】

還記得黑色羚羊魯爾?瑪?shù)婪蛎?？有誰能想象一個曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱

難的小女孩如今卻站在輝煌的奧運頒獎臺上享受著王者的榮光？然后她的確做到了，她用

一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也

許多到無法想象。可是，充滿著意氣的她，何曾有過絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世

人宣告，堅韌的生命是如此偉大?！菊撌鲂〗Y(jié)】

充滿意氣的人是勇敢不懼的，他們不怕犧牲，勇往直前，在生命中奏出壯烈，奏出輝

煌?！痉终擖c二】

人人都無法忘記那個風雨如晦的年代，當日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時，到處都是

悲傷，遍地都是苦難，然后就在一個叫蘊藻濱的不起眼的小村莊，八百抗日勇士身捆炸藥，

全身澆滿煤油沖入了敵營。隨著一聲聲巨響傳來，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。

那一場戰(zhàn)斗沒有一人生還，然而他們走得如此轟烈，歷史不會把他們遺忘，因此這場戰(zhàn)斗

被世界稱為“中外戰(zhàn)爭史上的奇跡"；我們不會將他們遺忘，因此當我們追憶他們時仍會熱

淚盈眶。這群充滿意氣的可敬的英雄，勇敢地唱響了生命的華章?！菊撌鲂〗Y(jié)】

充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風雨，幾多陰霾，他人只見烏云蔽日，他們卻

總能撥開云霧看見明媚的陽光。【分論點三】

我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過一次。

似乎在這幾十年中，他一直在失敗中度過。然而充滿意氣的人面對命運的玩笑始終不會放

棄心中堅守的信念，于是最后一次，他成功了。一個分裂的國家在他的手中合二為一，美

國的經(jīng)濟再次起飛。堅定信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬月，深海尋珠。林肯的意氣給了他

一顆堅定樂觀的心，于是他的名字被載入史冊，千古傳誦。

意氣，成就生命的堅韌與不屈；意氣，譜寫生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自

信與樂觀?！菊撌鲂〗Y(jié)】

將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；

將意氣的帆，在生命中揚滿，到中流擊水，看時代風光；

將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌?！窘Y(jié)尾處兼用

排比、比喻修辭，更是將自己錘煉語言的功夫發(fā)揮得淋漓盡致】

2、叔牙之風，山高水長

丁智會

親爰的同學(xué)們：

大家好！我今天發(fā)言的題目是《叔牙之風，山高水長》。

同學(xué)們，"暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴"，曾經(jīng)那些鮮活的面容，都湮沒在歷

史的黃塵古道中。我們只能從歷史的書卷中去尋找，在歷史的長河中去漫溯。而今重讀齊

桓公與管仲、鮑叔牙的這段往事，我頓覺自已又滿載一船星輝，粲然而歸。齊桓公寬容大

度，管仲靈活變通，皆令我嘆服。而讓我感觸最深的，則是鮑叔牙！

不以貧賤易相知，赤子之心待友朋。鮑叔牙這份待人以誠的澄澈，讓我心儀。

同學(xué)們，誰不想擁有一份真知相待、披肝瀝膽的友情？高山流水遇知音，管鮑之交情

義真。管仲何其幸運，有這樣一位摯友。你微賤為物所役時，我來支援，?你為小吏而被罷

免時，我來安慰；你帶兵打仗行為為士兵所猜忌時,我來安撫軍心……我信任你，貧賤不易，

生死不移。這片赤誠之心、淳真之意，澄澈如斯，令人感動。"生我者父母，知我者鮑子也"，

做人當如鮑叔牙，待人以誠，交友以真，如一泓澄澈之泉汨汨流淌，滋養(yǎng)萬千世人的心房。

唯才是舉無偏私，慧眼仁心伯樂情。鮑叔牙這份知人善薦的睿智，令我欽佩。

同學(xué)們，還記得千里馬"祗辱于奴隸人之手，駢死于槽松之間"的哀痛嗎？還記得

李商隱"虛負凌云萬丈才，一生襟抱未曾開"的慟哭嗎？壯志難酬的慨嘆是千古文人之同

悲。若無鮑叔牙的舉薦，管仲焉能得其所？恐怕只能湮沒于茫茫歷史塵埃罷了。正因鮑叔

牙全力舉薦，才使得齊桓公能不計前嫌召見管仲，終成君圣臣賢之佳話。君臣修睦，促

成齊國九合諸侯，睥睨天下。千載以降，鮑叔牙這份伯樂情懷仍令人感懷，若無慧眼，

怎識英才？若無仁心，怎薦賢才？習近平主席強調(diào)我們要善于發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，的

確，復(fù)興夢的實現(xiàn)需要更多時代巨擘的出現(xiàn)。鮑叔牙這份伯樂情懷雖歷時彌久卻愈顯珍貴

，如陳年佳釀，清冽甘醇，香飄千年而不絕。

愛國忠君存大義，甘居其下大格局。鮑叔牙這份家國情懷的赤誠，令我震撼。

同學(xué)們，習近平主席曾用"功成不必在我，功成不必有我”的話語來激勵國人奮進。

鮑叔牙身上又何嘗不是體現(xiàn)了這種特質(zhì)呢？曾經(jīng)，他輔佐公子小白歷經(jīng)艱難，登上君位；

曾經(jīng)他苦口婆心勸諫齊桓公盡釋前嫌，任用管仲成就大業(yè)。他為齊桓公立下汗馬功勞，到

終了，卻甘居于管仲之下，其拳拳赤誠之心，令人敬佩；其博大胸襟，令人高山仰止。

我輩青年躬逢盛世，當以鮑叔牙的這種博大精神自勉，將"小我"融入"大我

"，讓青春之花在時代枝頭灼灼綻放，燦若云霞。

風流云散，時空變換，君子之風，山高水長！

同學(xué)們，君子之風，是叔牙之澄澈，叔牙之善薦，叔牙之赤誠。此風，恢恢乎天地之

間，千年浩蕩不絕，百代仍未磨滅！

漫溯歷史，受益無窮；浸潤書香，歲增華光！同學(xué)們，愿你我于書海中拾擷歲月浪花,

逐浪不負韶華！

謝謝大家！

【溫馨提示】

寫分論點要注意以下三點：一是要有文采，因為句子放在段首，很醒目，這也是作者

展示語言功底的一個部分，一定要好好錘煉；二是要扣住關(guān)鍵詞，材料區(qū)的或任務(wù)區(qū)中的

核心關(guān)鍵詞，這樣能確保不偏題，同時告訴老師，你的作文是扣住材料展開的；三是要做

到精練傳神，句式工整，讓人產(chǎn)生一種美感！

寫作訓(xùn)練

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求進行構(gòu)思。

青春是什么？是毛澤東以天下為己任，”指點江山，激揚文字"；是郭沫若站在地球邊

上"放號"，贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強之力；是聞一多愿將自己的"脂膏"，"不

息地流向人間"，"培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子"。

青春是抗擊疫情的醫(yī)護人員周身的汗水，"疫情不結(jié)束，我們不撤退"；是抗洪搶險戰(zhàn)

士滿身的泥濘，"洪水不退，我們不退"；是志愿者們專業(yè)的服務(wù)和熱情的笑臉，"只要人人

都獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。

在你看來，青春應(yīng)該有怎樣的擔當呢？請寫一篇文章，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

標題：

中心論點：

(1)分論點一：

(2)分論點二：

(3)分論點三：

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求進行構(gòu)思。

古時中外I(河南)有一蝸牛，痛感以往的碌碌無為，于是奮然立志，準備東上泰山，

做一次壯游。計算一下路程，要走3000多年。于是打算南下長江、漢水，計算一下里程，

也要走3000多年。再估量一下自己的壽命，卻已經(jīng)來日無多。于是悲憤交加，郁郁而死，

落得一個被螃蟻之輩恥笑的下場。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定

文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文；不要套作，不得抄襲。

標題：

中心論點：

(1)分論點一：

(2)分論點二：

(3)分論點三：

附：答案

青年立志，當背負行囊

我是富有的，因為我有擔當。

(開門見山，直接點題)

愛因斯坦曾說過，一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻了什么，而不應(yīng)當看他取得了什么。

正值青春年少的我們，在擁有夢想想要一展高飛時，是否會忘記我們本該背負的行囊呢？

當然不，青年立志，當有擔當，背負行囊，方能致遠。

擔當，是鄭成功肩負使命收復(fù)臺灣的雄風。(采用論據(jù)并列式結(jié)構(gòu)，拋出論據(jù)一)

1661年4月，鄭成功親率2萬余名將士劈波斬浪進軍臺灣，出其不意繞道鹿耳門內(nèi)

海登陸，迅速包圍了軍事?lián)c赤嵌城。歷經(jīng)九個月的苦戰(zhàn)，臺灣重回祖國的懷抱。鄭成功

留下了《赴臺》一詩，抒發(fā)他與將士們的同甘共苦之情，表達了對祖國至死不渝的無限深

情。

"究心天下，封侯非所愿"，鄭成功執(zhí)著地踐行了自己的夙愿，一展雄風，肩負起炎黃

子孫守護祖國領(lǐng)土完整的神圣責任，書寫歷史壯麗篇章。

擔當，是韓愈為國請命、殞身不恤的犧牲精神。

(采用論據(jù)并列式結(jié)構(gòu)，拋出論據(jù)二)

唐代文學(xué)家韓愈三歲就成了孤兒，流離困頓，幸有讀書之志，終入仕途。當時憲宗皇

帝派遣使者去鳳翔迎佛骨進城，一時間掀起信佛狂潮，修路蓋廟，勞民傷財。他不顧個人

安危，毅然上書，痛斥迷信之舉，后遭貶謫。在他的人生字典里，沒有阿諛奉承，沒有明

哲保身，有的只是為國請命。被貶后，韓愈勤政愛民，嘔心瀝血，興辦教育，驅(qū)除惡害，

此乃問心無愧真君子!

仰不愧天，俯不愧人，韓愈為國家、為人民不惜放棄自我，蘇軾稱贊他為"文起八代

之衰，而寄道天下之溺"。

擔當，是伏生舍生忘死，為后世繼絕學(xué)的奉獻精神。

（采用論據(jù)并列式結(jié)構(gòu)，拋出論據(jù)三）

《尚書》流傳兩千余年，素有"政書之祖，史書之源”的美譽。秦朝博士伏生身臨亂

世之時，為躲避戰(zhàn)亂，帶著一車《尚書》書簡離開咸陽返回山東老家。路上，兒子為護書

而死，妻子寧愿挨餓受凍，也不愿燒書簡取暖，最后死于荒野。感動于伏生為中華文化不

惜舍命相護、相傳的奉獻精神，后人評："漢無伏生，則《尚書》不傳，?傳而無伏生，亦不

明其義?！币舱驗橛辛藷o數(shù)"伏生"，華夏文明才能弦歌不輟。

青春的擔當，是為國家事業(yè)而奮斗的愛國熱忱：青春的擔當，是為造福人民而努力的

家國情懷；青春的擔當，更是為世界美好添磚加瓦的豪情與奉獻。

青年立志有效古英雄!（基于論據(jù)回歸自身，提出"我們應(yīng)該怎么做"）身為青年的我

們，必當愛護身邊的每一個人，幫助每一個需要幫助的人，秉持"為中華之崛起而讀書"

的鴻鵠之志，為家國事業(yè)進取拼搏，以中華英雄為榜樣，肩負家國擔當，一展青春雄風。

青年立志，當背負裝有人民和國家的行囊，踏上布滿鮮花的大路。

因為有擔當，所以我是美好的。（呼應(yīng)開頭）

擺正位置

（論點式標題，簡潔明了）

有一蝸牛，痛感以往碌碌無為，于是準備東游泰山或南下長江、漢水，但最終都未能

實現(xiàn)而郁郁死去。是什么讓這只蝸牛未能實現(xiàn)目標？是它自己未能擺正自己的位置罷了。

（概述材料