安徽省2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案

閱卷人

-------------------、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

得分

1-默寫(xiě)o

（1）央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》令人印象深刻?；仡檶W(xué)過(guò)的古詩(shī)，我們一起來(lái)探求

“青綠”在中國(guó)古典詩(shī)文中的意蘊(yùn)：“,”（賀知章《詠柳》）中這

種色彩常常象征生命與勃勃生機(jī)；","（李商隱《無(wú)題》）中表

達(dá)的是盼青鳥(niǎo)傳信以解愁思；"?"（文天祥《過(guò)零丁洋》）中表

達(dá)的是一片丹心永垂史冊(cè)。

（2）文言文中的名句，至今仍然能夠引發(fā)我們的共鳴。《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子感嘆

“,"，對(duì)時(shí)間流逝的感慨發(fā)人深思；《出師表》中，諸葛亮自敘

“,"，臨危受命的擔(dān)當(dāng)令人感動(dòng)。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）?（3）題。

甲：那時(shí)天色尚早，并無(wú)童生交卷，A將范進(jìn)卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：“這樣的文字，都

說(shuō)的是些甚么話！怪不得不進(jìn)學(xué)?！眮G過(guò)一邊不看了。又坐了一會(huì)，還不見(jiàn)一個(gè)人來(lái)交卷，心里想道：“何

不把范進(jìn)的卷子再看一遍？倒有一線之明，也可憐他苦志?！睆念^至尾，又看了一遍覺(jué)得有些意思。又取

過(guò)范進(jìn)卷子來(lái)看，看罷，不覺(jué)嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天

地間之至文，真乃一字一珠！可見(jiàn)世上糊涂試官，不知屈籌了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了

三圈，即填了第一名。

乙：內(nèi)中一個(gè)少年幕客蓮景玉說(shuō)道：“老先生，這件事倒合了一件故事。數(shù)年前，有一位老先生點(diǎn)了四

川學(xué)差，在何景明先生寓處吃酒。景明先生醉后大聲道：，四川如蘇軾的文章，是該考六等的了。，這位老

先生記在心里，到后典了三年學(xué)差回來(lái)，再會(huì)見(jiàn)何老先生，說(shuō)：，學(xué)生在四川三年，到處細(xì)查，并不見(jiàn)蘇軾

來(lái)考。想是臨場(chǎng)規(guī)bi了。，”說(shuō)罷，將袖子掩了口笑，又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說(shuō)的？”

范學(xué)道是個(gè)老實(shí)人，也不曉得他說(shuō)的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也就罷了，這荀玫

是老師要提bA的人，查不著，不好意思的?！?/p>

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

他有（）屈手（）規(guī)bi（）提bA（）

（2）以上兩段文字均出自（作者）的《儒林外史》，甲文段中“A”指的是（人

名）。

（3）請(qǐng)從甲、乙兩文段中任選一個(gè)，分析作者運(yùn)用了哪種諷刺手法，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果。

3.某中學(xué)校團(tuán)委要開(kāi)展“建綠色校園做環(huán)保衛(wèi)士”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

1

(1)活動(dòng)前，校團(tuán)委向全校師生征集“保護(hù)校園環(huán)境”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條，至少使用一種修辭

方法。

(2)校團(tuán)委準(zhǔn)備在活動(dòng)儀式上邀請(qǐng)王老師做一場(chǎng)關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的主題報(bào)告，以下是擬寫(xiě)的邀請(qǐng)

函，其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你按照提示修改。

邀請(qǐng)函

尊敬的王老師：

為了提高大家的環(huán)境保護(hù),建設(shè)節(jié)約型校園，營(yíng)造良好的氛圍，讓校園環(huán)境更加整潔美麗，我校準(zhǔn)備于

4月20日舉行“建綠色校園做環(huán)保衛(wèi)士”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，特邀請(qǐng)您為學(xué)生做一場(chǎng)主題報(bào)告，請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)

參加。

校團(tuán)委

xx年4月12日

①畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)該改為：o

②邀請(qǐng)函中有一處格式不正確，請(qǐng)你修改：o

③邀請(qǐng)函中有一處用語(yǔ)不得體，應(yīng)該將“”改成“

(3)下面是“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)你完成。

①我國(guó)古代就有插柳植樹(shù)傳統(tǒng)，現(xiàn)將每年3月12日定為植樹(shù)節(jié)。植樹(shù)節(jié)應(yīng)該處在哪兩個(gè)節(jié)氣之間？

()

立春和雨水B.驚蟄和春分

C.清明和谷雨D.小滿和芒種

②我國(guó)古代四大發(fā)明之一的_________________________________________________________________

(名稱)，以樹(shù)皮、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，體現(xiàn)了廢物利用、綠色環(huán)保的理念。

(4)學(xué)校打算在校園醒目位置栽種一棵樹(shù)作為學(xué)校的標(biāo)志，請(qǐng)你來(lái)參謀，你會(huì)選擇哪種樹(shù)？請(qǐng)你講講

選擇這種樹(shù)的原因或者它的文化內(nèi)涵。

2

閱卷人

-----------------二、閱讀（55分）

得分

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

筆緣

丁立梅

①做這個(gè)，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。

②我是被他店里的古樸吸引住的。

③店門(mén)口，青花藍(lán)布之上，懸一支特大號(hào)的毛筆。筆桿是用青花瓷做的。誰(shuí)舍得用這筆來(lái)寫(xiě)字啊，得

收著藏著才是。

④這是邊陲古鎮(zhèn)。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小島，安靜得不像話。

⑤我也才從那大紅大綠的熱鬧中走過(guò)來(lái)。看見(jiàn)這店，身旁的大紅大綠全都走遠(yuǎn)了，喧鬧聲響也都走遠(yuǎn)

了，人自覺(jué)靜了。

⑥怎么能不靜？看他，靜靜的一個(gè)人，像支懸在墻上的狼毫①。白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆

布帽，安坐于店堂口，手握鑲子，膝上攤一堆說(shuō)不上是什么動(dòng)物的毛，一根一根地?fù)?。他每撿一?都要

對(duì)著光亮處仔細(xì)看一下，分辨出毛的成色、鋒穎、粗細(xì)、直順等等。復(fù)低頭，再撿。這樣的動(dòng)作，他不厭

其煩地做，一做十五年。

⑦店堂狹窄，只容一人過(guò)。兩邊墻壁上，懸著字畫(huà)。筆架上，各色各樣的毛筆，或插著，或懸著，或

躺著。有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，總有成百上千支吧。這些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出來(lái)，然

后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、做披毛，再結(jié)扎成毫。他說(shuō)，做成一

支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得。

⑧從前他不是做筆的。他父親是。他父親的父親也是。算是祖?zhèn)髁?。父親做筆，名聲很大，方圓幾百

里，都叫得響。有個(gè)頂有名的書(shū)法家，專程跑上幾百里，去買(mǎi)他父親做的筆，一買(mǎi)幾十年。書(shū)法家說(shuō)，不

是他父親做的筆，那字，就不成字了，總也寫(xiě)不出那種味道來(lái)。

⑨父親臨終前，難咽氣，說(shuō)斷了祖宗手藝。他當(dāng)時(shí)在一家機(jī)械廠任職，還是個(gè)副廠長(zhǎng)呢，多少人羨慕

著啊?？墒?，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鏡子和牛角梳。

⑩這一做，就放不下了。說(shuō)是熱愛(ài)，莫若說(shuō)是習(xí)慣了吧。每天早上醒來(lái)，他總要摸摸鑲子和牛角梳，

再把室內(nèi)所有的筆，都數(shù)上一遍，才安心。這種感情,不能籠統(tǒng)地說(shuō)成執(zhí)著或是熱愛(ài)。它是什么呢？就好

比你餓了要吃飯，你渴了要喝水，你打個(gè)噴嚏會(huì)流眼淚，就這樣自然而然的。哎呀，說(shuō)不清啦，最后他這

么說(shuō)。

?他輾轉(zhuǎn)過(guò)不少地方，帶著他的手藝。我這賣的不是筆，賣的是懂得?，F(xiàn)在，能靜下心來(lái)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的

人少，懂得欣賞這種手工藝的行家，更少了。他來(lái)到這邊陲小鎮(zhèn)，一年四季觀光客不少，也總能碰上一兩

3

個(gè)懂筆的知己。所以，他住了下來(lái)。有個(gè)安徽的書(shū)法家，問(wèn)他訂制了十萬(wàn)塊錢(qián)一支的羊毫②。那得在上萬(wàn)

只羊身上，挑出頂級(jí)中的頂級(jí)的毛，沒(méi)有任何雜質(zhì)，長(zhǎng)短色澤粗細(xì)都一樣。他為做這支羊毫，花費(fèi)了半年

時(shí)間。

?遇到懂它的人，值！他笑了。房租卻越來(lái)越貴，原來(lái)的店鋪有兩大間呢，寬敞明亮的，好著呢。現(xiàn)

在只剩下這么一小間了，他說(shuō)。

?他有兩個(gè)孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對(duì)做筆沒(méi)興趣，有時(shí)放學(xué)回來(lái)，他苦心勸說(shuō)，讓他

們幫著揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。做這個(gè)，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。

?他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支筆上，都刻上了他的名字。

?我不懂筆。但我還是問(wèn)他買(mǎi)了兩支，八十塊錢(qián)一支。筆桿上，鑲了一圈青花瓷，很典雅。我?guī)Щ?/p>

來(lái)，插在書(shū)房的筆筒中。外面的桂花或是梅花，開(kāi)得正好的時(shí)候，我會(huì)掐一兩枝回家，和這兩支毛筆插在

一起。

（選自《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，有刪改）

注釋：①狼毫：筆頭是用黃鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：筆頭是用山羊毛制成的。

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者用邊陲古鎮(zhèn)里小店“安靜得不像話”，來(lái)襯托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。

B.文中第?段運(yùn)用插敘的手法，讓故事內(nèi)容豐富，故事情節(jié)富有變化，人物形象更飽滿。

C.房租越來(lái)越貴，章京平為自己只剩下一小間的店鋪，經(jīng)濟(jì)效益受損而深深地惋惜無(wú)奈。

D.文章的最后一段既與標(biāo)題“筆緣”相照應(yīng)，又深化了中心，表達(dá)了“我”對(duì)章京平的敬佩。

5.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。

“我”進(jìn)店攀談，章京平介紹做筆工序一一父親臨終囑托，①——書(shū)

法家訂購(gòu)羊毫，②——③,章京平苦

心勸說(shuō)，讓其幫忙一“我”購(gòu)買(mǎi)兩支典雅的毛筆

6.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。

①白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鏡子，膝上攤一堆說(shuō)不上是什么動(dòng)

物的毛，一根一根地?fù)臁＃◤娜宋锩鑼?xiě)方法的角度）

②每天早上醒來(lái)，他總要摸摸鐐子和牛角梳，再把室內(nèi)所有的筆，都數(shù)上一遍，才安心。（從詞語(yǔ)運(yùn)用

角度）

7.第?段說(shuō)：“我這賣的不是筆，賣的是懂得?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中獲得怎樣的啟示或感悟。

材料一：

長(zhǎng)江里的一滴水，如何穿越糧倉(cāng)沃野，實(shí)現(xiàn)在淮河暢游？

2022年9月，引江濟(jì)淮工程湃河總干渠鋼結(jié)構(gòu)渡槽首次通航，形成了“河上有河，船上行船”的奇觀。

什么是渡槽？就像立交橋一樣，只不過(guò)立交橋走的是車，而渡槽走的是水。這座“水橋”厲害在哪？渡槽主

跨跨度達(dá)到110米，總用鋼量高達(dá)2.04萬(wàn)噸，成為世界最大跨徑鋼結(jié)構(gòu)通航渡槽。

除了世界之最，還有亞洲之最。引江濟(jì)淮把江水從南往北輸送，最大的難點(diǎn)是如何翻越江淮分水嶺，

實(shí)現(xiàn)水往高處流，這要靠馬力十足的“抽水電梯”一蜀山泵站。蜀山泵站是亞洲流量最大的泵站，設(shè)計(jì)流

量每秒340立方米，6秒鐘就能填滿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的游泳池。

（刊載于2023年3月16日）

材料二：

一個(gè)國(guó)家河流徑流量的大小，大體可以表明這個(gè)國(guó)家水資源的多少。從空間分布看，我國(guó)水資源南豐

北缺。大致以長(zhǎng)江流域北界為界，南方水資源占全國(guó)80%以上，北方不足20%。北方平原遼闊，耕地面積

大，人口密集，人均水資源量少，更加劇了缺水的狀況，特別是華北和西北地區(qū)，缺水最為嚴(yán)重。

解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一是跨流域調(diào)水。為了緩解北方地區(qū)嚴(yán)重缺水的狀況，我國(guó)正

在實(shí)施南水北調(diào)工程。該工程分東、中、西三條水線路，把長(zhǎng)江流域豐富的水資源調(diào)到華北和西北地區(qū)。

（摘編自《地理》，八年級(jí)上冊(cè)、人民教育出版社）

材料三：

黃河保護(hù)法以水為核心、河為紐帶、流域?yàn)榛A(chǔ)，更加注重保護(hù)治理的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。

針對(duì)黃河流域生態(tài)脆弱的問(wèn)題，黃河保護(hù)法明確了一系列針對(duì)性、保障性、約束性的制度措施，強(qiáng)調(diào)

要通過(guò)聚焦重點(diǎn)地區(qū)，實(shí)施重大生態(tài)修復(fù)工程，加快區(qū)域荒漠化治理，加大水土流失綜合治理力度，推進(jìn)

濕地保護(hù)和生態(tài)治理，建設(shè)綠色生態(tài)走廊等，將“重在保護(hù)、要在治理”確定為黃河流域各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必

須共同遵守的法律制度。

針對(duì)黃河保護(hù)治理中面臨的地區(qū)分割等問(wèn)題，黃河保護(hù)法堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，按照中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、

市縣落實(shí)要求，奏響了上中下游、左右岸、干支流、部門(mén)間推進(jìn)共同保護(hù)、協(xié)同治理的新時(shí)代黃河大合

唱。

5

（刊載于2023年4月3日）

材料四：

中國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，撞擊玻璃珠可能是月球的“迷你水庫(kù)”一一噸玻璃珠中平均可含一斤水。

撞擊玻璃珠是太空中的隕石、小行星等撞擊月球后熔融月表的土壤和巖石，熔體濺射形成液滴冷卻后形成

的?？茖W(xué)家表示，撞擊玻璃珠主要成分是硅酸鹽，就像海綿一樣。氫注入其中可能會(huì)與氧結(jié)合形成水，也

可能在其他條件下被釋放出來(lái)。研究者發(fā)現(xiàn)有些玻璃珠甚至后期經(jīng)歷過(guò)一定程度的撞擊或加熱事件，導(dǎo)致

水含量剖面疊加了一次去氣過(guò)程。數(shù)十億年來(lái)太空天體撞擊帶來(lái)的“翻耕作用”讓月壤中普遍存在撞擊玻璃

珠，其所承載的總水量可達(dá)到2.7x1014千克，這遠(yuǎn)比地球四大洋的水儲(chǔ)量低，但相對(duì)來(lái)說(shuō)還是挺可觀的。

如果宇航員常駐月球，是否可以直接“就地取水”？科學(xué)家表示，從大量玻璃珠中提取水是具有前景

的，但這種水與地球上的水不同，主要以羥基形式存在，如何開(kāi)發(fā)利用仍需進(jìn)一步研究。

（刊載于2023年4月3日）

9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.引江濟(jì)淮工程技術(shù)先進(jìn)，鋼結(jié)構(gòu)通航渡槽創(chuàng)世界最大跨徑，蜀山泵站創(chuàng)亞洲最大流量。

B.長(zhǎng)江流域的水資源豐富，大致以其北界為界，北方水資源不到南方水資源的四分之一。

C.共同遵守“重在保護(hù)、要在治理”的法律制度，就必將促進(jìn)黃河流域各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

D.撞擊玻璃珠的成因之一是隕石撞擊，且有些玻璃珠的水含量剖面疊加了一次去氣過(guò)程。

10.材料一的語(yǔ)言既有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，也有通俗易懂的特點(diǎn)，請(qǐng)舉例分析。

11.健康成年人一般每天要喝2500毫升（5斤）左右的水，才能維持正常的機(jī)體代謝。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明一個(gè)常駐

月球的宇航員“就地取水”所要滿足的條件及原因。

12.水是生命之源，是生產(chǎn)之要，也是生態(tài)之基。國(guó)家水資源管理中心請(qǐng)中小學(xué)生就我國(guó)水資源問(wèn)題提出

三條合理化建議，請(qǐng)你根據(jù)四則材料予以回復(fù)。

甲：侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)年以遺陛下。愚以為宮中之

事，事無(wú)大小，悉以皆之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

6

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之

事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢

室之隆，可計(jì)日而待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

乙：高祖①曰：“吾所以有天下者何？項(xiàng)氏所以失天下者何？”高起②等對(duì)曰：“陛下使人攻城略③地所降

下者因以子之與天下④同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备?/p>

祖曰：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房⑤；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，吾不如蕭何；連⑥百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)

必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”

（節(jié)選自《史記?高祖本紀(jì)》）

注釋：①高祖：指漢高祖劉邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：這里指劉邦的部屬。⑤

子房：西漢謀士張良。⑥連：率領(lǐng)。

13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①是以先帝簡(jiǎn)以以遺陛下簡(jiǎn)拔：

②悉以港之咨：

③高起等對(duì)曰對(duì)：

④戰(zhàn)勝而不予人功予：

14.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句（斷兩處）。

15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。

②項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。

16.甲、乙兩文中，諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處?

閱卷人

三、寫(xiě)作（55分）

得分

17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

7

追夢(mèng)路上，遇到困境，緊張焦慮時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)；取得成績(jī)，浮躁懈怠時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自

己的狀態(tài)；環(huán)境變化，難以適應(yīng)時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)……狀態(tài)良好，才能走得更高更遠(yuǎn)。

上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可以敘寫(xiě)經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)

表議論。

要求：①自選角度，自擬題目，自定立意；②立意需在材料包含范圍內(nèi)；③自選文體，詩(shī)歌除外；

④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名；⑥不得抄襲本試卷內(nèi)容。

8

答案解析部分

1.【答案】（1）碧玉妝成一樹(shù)高；萬(wàn)條垂下綠絲絳；蓬山此去無(wú)多路；青鳥(niǎo)殷勤為探看；人生自古誰(shuí)無(wú)

死；留取丹心照汗青

（2）逝者如斯夫；不舍晝夜；受任于敗軍之際；奉命于危難之間

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易

寫(xiě)錯(cuò)的字有：蓬、殷、夜。

故答案為：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。人生自古誰(shuí)無(wú)

死，留取丹心照汗青。逝者如斯夫，不舍晝夜。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2.【答案】（1）tang；sha；避；拔

（2）吳敬梓；周學(xué)道（周進(jìn)）

（3）示例一：甲文段的諷刺筆法為對(duì)比?！斑@樣的文字，都說(shuō)的是些甚么話”與后面“天地間之至文”構(gòu)成鮮

明對(duì)比，表現(xiàn)科舉取士的荒唐與不公。示例二：乙文段的諷刺筆法為夸張。此時(shí)已身為選拔人才的“學(xué)道”

的范進(jìn)，竟然連大文學(xué)家蘇軾都不知道，這一夸張情節(jié)充分諷刺了科舉制度的極度腐朽，表明其不能夠選

拔真正的人才。

【解析】【分析】（1）對(duì)于“倘有”這個(gè)詞，它的拼音是“彷ng”，因此，正確的漢字是“倘”。接著，“屈煞”

的拼音為“shV,對(duì)應(yīng)的漢字是“煞”。對(duì)于“規(guī)bi”，由于拼音中的韻母是“bi”，結(jié)合常見(jiàn)的漢字，我們可以

確定它應(yīng)該是“避”。最后，“提b公的拼音對(duì)應(yīng)的漢字是“拔”。

（2）個(gè)問(wèn)題是關(guān)于文學(xué)作品的作者和人物識(shí)別。首先，我們要知道《儒林外史》是清朝作家吳敬梓的代

表作。其次，根據(jù)文段甲的內(nèi)容，我們可以確定“A”是指文段中提到的一個(gè)人物，而根據(jù)《儒林外史》的

故事情節(jié)，這個(gè)人物應(yīng)該是周學(xué)道，也就是周進(jìn)。所以，第一個(gè)空應(yīng)該填寫(xiě)“吳敬梓”，第二個(gè)空應(yīng)該填寫(xiě)

“周學(xué)道（周進(jìn)）”。

（3）這道題目要求分析兩段文字中的諷刺手法及其產(chǎn)生的諷刺效果。首先，我們可以從甲文段中看到，

作者通過(guò)對(duì)比手法來(lái)諷刺科舉取士的荒誕和不公。一方面，考官批評(píng)考生的文章“都是說(shuō)的些甚么話“，另

一方面，他又稱贊這些文章為“天地間之至文”。這種對(duì)比的諷刺手法，讓人對(duì)科舉取士的公正性產(chǎn)生質(zhì)

疑。其次，乙文段中，作者則使用了夸張手法。范進(jìn)身為選拔人才的“學(xué)道”，竟然連大文學(xué)家蘇軾都不知

道，這種夸張的情節(jié)，充分諷刺了科舉制度的腐朽，表明它不能選拔出真正的人才。這樣的諷刺手法，使

得文章更具批判性和諷刺意味。

故答案為：（1）tang；sha；避；拔（2）吳敬梓，周學(xué)道（周進(jìn)）。

（3）甲文段的諷刺筆法為對(duì)比?！斑@樣的文字，都說(shuō)的是些甚么話”與后面“天地間之至文”構(gòu)成鮮明對(duì)比，

9

表現(xiàn)科舉取士的荒唐與不公。

乙文段的諷刺筆法為夸張。此時(shí)已身為選拔人才的“學(xué)道”的范進(jìn)，竟然連大文學(xué)家蘇軾都不知道，這一夸

張情節(jié)充分諷刺了科舉制度的極度腐朽，表明其不能夠選拔真正的人才。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞

準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得

心應(yīng)手。

（3）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表

達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

3.【答案】（1）示例：花草叢中笑，園外賞其貌。

（2）①為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；②正文開(kāi)頭要空兩格；③請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)參加；期待您的光臨

（3）①B；②造紙術(shù)（名稱），以樹(shù)皮、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，體現(xiàn)了廢物利用、綠色環(huán)保的理念。

（4）示例：松樹(shù)。松樹(shù)不畏嚴(yán)寒，冒霜迎雪，蒼然磊落，象征著頑強(qiáng)、堅(jiān)貞的精神個(gè)性。

【解析】【分析】（1）本題考直宣傳語(yǔ)的寫(xiě)作。首先明確主題，是寫(xiě)關(guān)于“保護(hù)校園環(huán)境”的宣傳語(yǔ)，然后用

上至少一種修辭手法，如對(duì)偶、比喻、擬人等，最后注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

（2）本題考查邀請(qǐng)函。①畫(huà)線句成分殘缺，可在句未加“的意識(shí)”。②這則邀請(qǐng)函的格式錯(cuò)誤在于：正

文應(yīng)空兩格書(shū)寫(xiě)。③請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)參加”一句中“務(wù)必一詞帶有命令語(yǔ)氣，不得體，應(yīng)改為*期盼您屆時(shí)光

臨”期待您的光臨“等。

（3）本題考查文化常識(shí)。①植樹(shù)節(jié)在3月12日。立春和雨水在2月，驚蟄在3月5、6日，春分在3月

21日左右，清明和谷雨在4月，小滿在5月，芒種在6月。因此植樹(shù)節(jié)在驚蟄和春分之間；

②根據(jù)“我國(guó)古代四大發(fā)明“以樹(shù)皮、破布、舊漁網(wǎng)等為原料“可知這是造紙術(shù)。東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙

術(shù)，使用樹(shù)皮、麻頭和布、魚(yú)網(wǎng)來(lái)制作紙。首先，將其搗成紙漿，取下薄膜并除去水分，然后將其干燥成

紙。元興元年，蔡倫上奏漢和帝，并將自己經(jīng)過(guò)改造的紙一同奉上。漢和帝大喜，用著非常簡(jiǎn)單便捷，下

詔大力推廣。

（4）本題考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。選擇你認(rèn)為適合作為學(xué)校標(biāo)志的一種樹(shù)，說(shuō)明理由，言之有理即可。

如：銀杏。銀杏寓意著堅(jiān)韌與沉著，還代表著長(zhǎng)壽。銀杏是真善美的代言，它那挺拔筆直的樹(shù)干，象征了

頑強(qiáng)不屈、信念堅(jiān)定的精神，值得人們學(xué)習(xí)。

故答案為：（1）花草叢中笑，園外賞其貌。（2）①為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)②正文開(kāi)頭要空兩

格③請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)參加；期待您的光臨。（3）①B；②造紙術(shù)（名稱），以樹(shù)皮、破布、舊漁網(wǎng)等為原

料，體現(xiàn)了廢物利用、綠色環(huán)保的理念。（4）松樹(shù)。松樹(shù)不畏嚴(yán)寒，冒霜迎雪，蒼然磊落，象征著頑

強(qiáng)、堅(jiān)貞的精神個(gè)性。

10

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反

復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即

可。

（2）本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。

謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。

（3）本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱

謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

（4）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要

充分、合情理，表達(dá)要流暢。

【答案】4.C

5.①章京平選擇辭職，繼承家業(yè)；②章京平精挑羊毛，制作羊毫；③孩子對(duì)做筆沒(méi)有興趣，

6.①運(yùn)用外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了章京平工作時(shí)的認(rèn)真、細(xì)致（一絲不茍），體現(xiàn)章京平

能耐得住性子、耐得住寂寞。

②“總要”“都”寫(xiě)出了他每天早上醒來(lái)摸摸鐐子、數(shù)遍毛筆的行為已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣，表現(xiàn)出他對(duì)做毛

筆的熱愛(ài)。

7.購(gòu)毛筆人與賣毛筆人心靈相通、志趣相同——他們不僅注重毛筆的書(shū)寫(xiě)功能，更是把毛筆看作一件藝

術(shù)珍品，喜歡毛筆的古樸典雅，熱愛(ài)書(shū)法和中國(guó)傳統(tǒng)文化。

8.①要重視傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)與發(fā)展傳統(tǒng)文化；②要敬畏、熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要專注而執(zhí)著；（3）

要耐得住性子，耐得住寂寞，不急不躁，靜下心來(lái)做一件事。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語(yǔ)境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同

時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概

括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描

寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主

旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡

述出充足的理由就可以。

4.ABD.正確;

C.有誤，結(jié)合“他為做這支羊毫，花費(fèi)了半年時(shí)間。遇到懂它的人，值！他笑了”分析，選項(xiàng)“經(jīng)濟(jì)效益受損

而深深地惋惜無(wú)奈”錯(cuò)誤。

11

故答案為：C

5.本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“可是，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鐐子和牛角梳’

結(jié)合“那得在上萬(wàn)只羊身上，挑出頂級(jí)中的頂級(jí)的毛，沒(méi)有任何雜質(zhì)，長(zhǎng)短色澤粗細(xì)都一樣。他為做這支

羊毫，花費(fèi)了半年時(shí)間”結(jié)合“孩子卻對(duì)做筆沒(méi)興趣，有時(shí)放學(xué)回來(lái)，他苦心勸說(shuō)，讓他們幫著揀毛，他們

卻弄得亂七八糟的”

故答案為：①章京平選擇辭職，繼承家業(yè)②章京平精挑羊毛，制作羊毫③孩子對(duì)做筆沒(méi)有興趣。

6.本題考查詞句賞析。①“白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽”運(yùn)用外貌描寫(xiě)，“安坐于店堂口，手

握鑲子，膝上攤一堆說(shuō)不上是什么動(dòng)物的毛，一根一根地?fù)臁边\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了章京平工

作時(shí)的一絲不茍，結(jié)合“做這個(gè)，得耐得住性子，還要耐得住寂寞”分析，體現(xiàn)章京平能耐得住性子、耐得

住寂寞。②結(jié)合“這一做，就放不下了。說(shuō)是熱愛(ài)，莫若說(shuō)是習(xí)慣了吧”分析，“總要”“都”寫(xiě)出了他每天早

上醒來(lái)摸摸鑲子和牛角梳，數(shù)遍室內(nèi)所有的筆，這已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣，表現(xiàn)出他對(duì)做毛筆的熱愛(ài)。

故答案為：①運(yùn)用外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了章京平工作時(shí)的認(rèn)真、細(xì)致（一絲不茍），體現(xiàn)

章京平能耐得住性子、耐得住寂寞。②“總要”“都”寫(xiě)出了他每天早上醒來(lái)摸摸鑲子、數(shù)遍毛筆的行為已經(jīng)

成為一種生活習(xí)慣，表現(xiàn)出他對(duì)做毛筆的熱愛(ài)。

7.本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“現(xiàn)在，能靜下心來(lái)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的人少，懂得欣賞這種手工藝的行家，更少

了。他來(lái)到這邊陲小鎮(zhèn)，一年四季觀光客不少，也總能碰上一兩個(gè)懂筆的知己”分析，購(gòu)毛筆人與賣毛筆

人心靈相通、志趣相同，懂得欣賞這種手工藝，他們是知己，都喜歡毛筆的古樸典雅、精致，熱愛(ài)書(shū)法和

中國(guó)傳統(tǒng)文化。

故答案為：購(gòu)毛筆人與賣毛筆人心靈相通、志趣相同一一他們不僅注重毛筆的書(shū)寫(xiě)功能，更是把毛筆看

作一件藝術(shù)珍品，喜歡毛筆的古樸典雅，熱愛(ài)書(shū)法和中國(guó)傳統(tǒng)文化。

8.本題考查閱讀啟示。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。章京平精挑羊毛，制作羊毫，表現(xiàn)了他熱愛(ài)

毛筆，熱愛(ài)自己的事業(yè)；結(jié)合“做這個(gè)，得耐得住性子，還要耐得住寂寞”分析，制作毛筆要耐得住性子，

耐得住寂寞，要專注而執(zhí)著。可以圍繞這些內(nèi)容談自己的感悟。

故答案為：①要重視傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)與發(fā)展傳統(tǒng)文化；②要敬畏、熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要專注而執(zhí)

著；③要耐得住性子，耐得住寂寞，不急不躁，靜下心來(lái)做一件事。

【答案】9.C

10.示例：①科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：在介紹科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，運(yùn)用“渡槽”“跨度”“泵站”“流量”等科學(xué)術(shù)語(yǔ)；精準(zhǔn)地

列出主跨跨度、總用鋼量、設(shè)計(jì)流量等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。②通俗易懂：將渡槽比作“立交橋”“水橋”，將蜀山泵站

比作“抽水電梯”；將泵站設(shè)計(jì)流量形象直觀地描述為“6秒鐘就能填滿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的游泳池”。

11.首先，宇航員需要每天在月球上搜集五噸以上的撞擊玻璃珠，因?yàn)橐粐嵶矒舨Ａе橹锌赡芷骄幸?/p>

斤水；其次，宇航員需要找到合適的方法提取撞擊玻璃珠中的水，因?yàn)檫@種特殊的水主要以羥基形式存

在。

12

12.①通過(guò)實(shí)施南水北調(diào)、引江濟(jì)淮等跨流域調(diào)水工程，解決水資源地區(qū)分布不均的問(wèn)題。②進(jìn)一步推

進(jìn)黃河保護(hù)法等法治建設(shè)，依法保護(hù)和治理每條河流的流域生態(tài)。③加大對(duì)新型水資源的研究力度，為未

來(lái)水資源的開(kāi)發(fā)和利用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)

涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)

要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求

（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工

整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)

系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)

自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

9.ABD.正確；

C.有誤，“就必將促進(jìn)黃河流域各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”在材料中沒(méi)提及，原文只說(shuō)“將，重在保護(hù)、要在治理”確定

為黃河流域各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須共同遵守的法律制度”。

故答案為：C

10.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)主要體現(xiàn)在專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用和具體數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)。在科學(xué)研究中，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)是確保信息準(zhǔn)

確傳遞的關(guān)鍵。在材料一中，作者使用了“渡槽”“跨度”“泵站”“流量”等科學(xué)術(shù)語(yǔ)，這些都是水利工程領(lǐng)域

的專業(yè)用語(yǔ)，它們能夠精確、清晰地描述相關(guān)設(shè)施的結(jié)構(gòu)和功能。此外，作者還精準(zhǔn)地列出了主跨跨度、

總用鋼量、設(shè)計(jì)流量等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)是經(jīng)過(guò)科學(xué)計(jì)算和測(cè)量的結(jié)果，它們的精確性直接反映了作者

對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。接下來(lái)，我們來(lái)看通俗易懂方面的表現(xiàn)。通俗易懂主要體現(xiàn)在比喻和形象描述的運(yùn)

用上。比喻是一種有效的修辭手法，它能夠?qū)⒊橄髲?fù)雜的概念轉(zhuǎn)化為具體可感的形象。在材料一中，作者

將渡槽比作“立交橋”“水橋”，將蜀山泵站比作“抽水電梯”。這些比喻都非常貼切，它們不僅能夠幫助讀者

迅速理解這些設(shè)施的作用，還能夠激發(fā)讀者的想象，使得原本枯燥的科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。止匕外，作者

還采用了形象直觀的方式來(lái)描述泵站設(shè)計(jì)流量，即“6秒鐘就能填滿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的游泳池”。這種描述方式非

常直觀，它能夠讓讀者在短時(shí)間內(nèi)對(duì)泵站的設(shè)計(jì)流量有一個(gè)大致的概念，從而更好地理解這一科學(xué)數(shù)據(jù)。

故答案為：①科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：在介紹科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，運(yùn)用“渡槽”“跨度”“泵站”“流量”等科學(xué)術(shù)語(yǔ)；精準(zhǔn)地

列出主跨跨度、總用鋼量、設(shè)計(jì)流量等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。②通俗易懂：將渡槽比作“立交橋”“水橋”，將蜀山泵站

比作“抽水電梯”；將泵站設(shè)計(jì)流量形象直觀地描述為“6秒鐘就能填滿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的游泳池”。

11.結(jié)合材料四中“一噸玻璃珠中平均可含一斤水”和題干中的“健康的成年人一般每天要喝2500毫升（5

斤）左右的水，才能維持正常的機(jī)體代謝”概括為：宇航員需要每天在月球上搜集五噸以上的撞擊玻璃

13

珠，因?yàn)橐粐嵶矒舨Ａе橹锌赡芷骄幸唤锼唤Y(jié)合“科學(xué)家表示，撞擊玻璃珠主要成分是硅酸鹽，就

像海綿一樣。氫注入其中可能會(huì)與氧結(jié)合形成水，也可能在其他條件下被釋放出來(lái)。研究者發(fā)現(xiàn)有些玻璃

珠甚至后期經(jīng)歷過(guò)一定程度的撞擊或加熱事件，導(dǎo)致水含量剖面疊加了一次去氣過(guò)程”“但這種水與地球上

的水不同，主要以羥基形式存在”

故答案為：首先，宇航員需要每天在月球上搜集五噸以上的撞擊玻璃珠，因?yàn)橐粐嵶矒舨Ａе橹锌赡芷?/p>

均含有一斤水；其次，宇航員需要找到合適的方法提取撞擊玻璃珠中的水，因?yàn)檫@種特殊的水主要以羥基

形式存在。

12.①結(jié)合“引江濟(jì)淮把江水從南往北輸送”“從空間分布看，我國(guó)水資源南豐北缺”“解決水資源地區(qū)分布

不均的有效辦法之一是跨流域調(diào)水。為了緩解北方地區(qū)嚴(yán)重缺水的狀況，我國(guó)正在實(shí)施南水北調(diào)工程”建

議：通過(guò)實(shí)施南水北調(diào)、引江濟(jì)淮等跨流域調(diào)水工程，解決水資源地區(qū)分布不均的問(wèn)題。②結(jié)合“黃河保

護(hù)法以水為核心、河為紐帶、流域?yàn)榛A(chǔ)，更加注重保護(hù)治理的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性”建議：進(jìn)一步

推進(jìn)黃河保護(hù)法等法治建設(shè)，依法保護(hù)和治理每條河流的流域生態(tài)。③結(jié)合“數(shù)十億年來(lái)太空天體撞擊帶

來(lái)的“翻耕作用”讓月壤中普遍存在撞擊玻璃珠，其所承載的總水量可達(dá)到2.7x1014千克，這遠(yuǎn)比地球四大

洋的水儲(chǔ)量低，但相對(duì)來(lái)說(shuō)還是挺可觀的”“科學(xué)家表示，從大量玻璃珠中提取水是具有前景的，但這種水

與地球上的水不同，主要以羥基形式存在，如何開(kāi)發(fā)利用仍需進(jìn)一步研究”

故答案為：①通過(guò)實(shí)施南水北調(diào)、引江濟(jì)淮等跨流域調(diào)水工程，解決水資源地區(qū)分布不均的問(wèn)題。②進(jìn)

一步推進(jìn)黃河保護(hù)法等法治建設(shè)，依法保護(hù)和治理每條河流的流域生態(tài)。③加大對(duì)新型水資源的研究力

度，為未來(lái)水資源的開(kāi)發(fā)和利用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【答案】13.選拔；詢問(wèn)；回答；給

14.陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/與天下同利也

15.①先帝稱贊說(shuō)他有才干，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。

②項(xiàng)羽雖然有一位范增卻不能夠重用他，這就是項(xiàng)羽被我擒獲的原因。

16.①同：他們都能重用人才，且知人善用，用人所長(zhǎng)。②異：諸葛亮強(qiáng)調(diào)了德的重要性。高祖則只說(shuō)

明能知人善任的好處。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都

來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課

文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主

謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

(3)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯

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過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵

語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二，因

此先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無(wú)論事情大小，都拿來(lái)跟他們商量，這

樣以后再去實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時(shí)，先帝稱贊說(shuō)他有才干，因此大家評(píng)議舉薦他做

中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來(lái)跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位

置。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先

帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，對(duì)于桓帝、靈帝沒(méi)有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍

中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那

么漢朝的復(fù)興就指日可待了。

乙文參考譯文：

高祖說(shuō)：“我之所以能取得天下是因?yàn)槭裁茨?？?xiàng)羽之所以失去天下又是因?yàn)槭裁茨?？”高起等人?/p>

答說(shuō)：“陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項(xiàng)羽卻

妒賢嫉能，打了勝仗不給人家授功，奪得了土地不給人家好處，這就是他失去天下的原因?！备咦嬲f(shuō)：“如

果說(shuō)運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，我比不上張子房；鎮(zhèn)守國(guó)家，安撫百姓，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬(wàn)

大軍，戰(zhàn)則必勝，我比不上韓信。這三個(gè)人都是人中的俊杰，我卻能夠使用他們。項(xiàng)羽雖然有一位范增卻

不能夠重用他，這就是項(xiàng)羽被我擒獲的原因?！?/p>

13.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。②句意：痛心遺憾。③句意：高

起、王陵回答說(shuō)。④句意：不給人家授功。

故答案為：選拔；詢問(wèn)；回答；給。

14.本題考查文言文斷句。句意為：陛下（指君主）派遣（人們）去攻城略地，所征服歸順的地方，就

（應(yīng)該）把這些地方（的管轄權(quán)）交給他們，與天下人共同分享利益。

故答案為：陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/與天下同利也

15.本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：能，能干，有才能；是以，因?yàn)檫@，因此；眾，大家；

舉，推舉。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：此，這；所以，….的原因；為，被。

故答案為：①先帝稱贊說(shuō)他有才干，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。②項(xiàng)羽雖然有一位范增卻不能夠重

用他，這就是項(xiàng)羽被我擒獲的原因。

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16.本題考查比較閱讀。甲文中“侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)

拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有