七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地圖的閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)地圖的三要素：比例尺、方向、圖例；

2.學(xué)會(huì)使用地圖進(jìn)行定位和尋找信息；

3.掌握地圖上的常見符號(hào)和注記；

4.培養(yǎng)通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力，使其能夠通過(guò)地圖識(shí)別和分析地理空間分布特征。

2.提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用地圖獲取、處理和傳遞地理信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，通過(guò)地圖閱讀，鍛煉其對(duì)地理事物和現(xiàn)象的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的地圖實(shí)踐能力，使其在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用地圖進(jìn)行定位和導(dǎo)航，解決實(shí)際問(wèn)題。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備基本的地理常識(shí)和空間概念，但對(duì)于地圖的閱讀和使用尚處于初級(jí)階段。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、推理能力有待提高，尤其在地圖信息提取和應(yīng)用方面。素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)地理事物有探索欲望，但自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生缺乏耐心和細(xì)致的閱讀習(xí)慣，可能影響地圖閱讀的準(zhǔn)確性和效率。此外，學(xué)生在生活中對(duì)地圖的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)不足，可能導(dǎo)致理論與實(shí)際脫節(jié)。因此，本節(jié)課將從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握地圖閱讀技能，并結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、解答、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高其對(duì)地圖閱讀的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)地圖閱讀游戲和角色扮演活動(dòng)，如“尋寶地圖”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地圖三要素的使用方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示不同類型的地圖實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解地圖閱讀技巧。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成地圖分析報(bào)告，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張神秘的地圖，提出問(wèn)題：“這張地圖隱藏著什么秘密？我們?nèi)绾谓忾_它？”

-學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖的三要素。

2.講授新課（15分鐘）

-概述地圖的三要素：比例尺、方向、圖例，并通過(guò)PPT展示相關(guān)實(shí)例。

-詳細(xì)講解每個(gè)要素的作用和閱讀方法，強(qiáng)調(diào)比例尺與實(shí)際距離的關(guān)系，方向的判斷以及圖例的認(rèn)識(shí)。

-結(jié)合課本實(shí)例，讓學(xué)生跟隨講解，觀察并理解地圖的構(gòu)成。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組分配一張地圖，讓學(xué)生共同探討地圖上的信息。

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)地圖三要素的理解程度，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些使用地圖的情況？如何運(yùn)用地圖解決問(wèn)題？”

-學(xué)生分享經(jīng)歷，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在實(shí)際生活中的重要作用。

-創(chuàng)新互動(dòng)：開展“地圖知識(shí)問(wèn)答”小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生搶答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.實(shí)踐操作（5分鐘）

-分組任務(wù)：每組選擇一個(gè)感興趣的主題，如學(xué)校周邊、旅游勝地等，繪制一張簡(jiǎn)單的地圖，并標(biāo)注比例尺、方向和圖例。

-學(xué)生在繪制過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答問(wèn)題。

6.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-各組展示繪制的地圖，分享創(chuàng)作心得。

-教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注地圖三要素的運(yùn)用和地圖的實(shí)用性。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖閱讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己家附近的區(qū)域繪制一張地圖，并標(biāo)注相關(guān)信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握地圖的三要素（比例尺、方向、圖例），并理解其在地圖閱讀中的作用。

2.獨(dú)立閱讀并理解不同類型的地圖，能夠識(shí)別地圖上的符號(hào)、注記和相關(guān)信息。

3.應(yīng)用比例尺進(jìn)行實(shí)際距離的換算，利用方向判斷地理位置和路線。

4.通過(guò)小組合作繪制地圖，提高實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.增強(qiáng)空間感知能力，能夠通過(guò)地圖分析地理事物的空間分布特征。

6.在生活中能夠運(yùn)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題，如出行導(dǎo)航、地點(diǎn)查找等。

7.提高地理信息素養(yǎng)，對(duì)地圖信息有更敏銳的觀察力和分析力。

8.增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的興趣，激發(fā)探索地理現(xiàn)象和問(wèn)題的熱情。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)地圖閱讀技能的掌握上，還體現(xiàn)在學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力上。通過(guò)課堂講授、互動(dòng)討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠深刻理解地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性，并在實(shí)際操作中提升自身的地理核心素養(yǎng)。七、教學(xué)反思在這次關(guān)于地圖閱讀的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于地圖的三要素有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠基本掌握比例尺、方向和圖例的使用。尤其是在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，通過(guò)繪制地圖的方式加深了對(duì)地圖閱讀的理解。然而，我也注意到，部分學(xué)生在方向判斷和比例尺換算上還存在一定的困難，這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加針對(duì)性地對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。

課堂上，我嘗試采用情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)討論的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總體來(lái)看，這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生可能還沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，我考慮在后續(xù)的教學(xué)中，如何更好地平衡全體學(xué)生的參與度。

另外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答顯示出他們對(duì)地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。但在這一過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠自信，可能需要我在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。

在小組合作繪制地圖的任務(wù)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但也有一些小組在分工上不夠明確，導(dǎo)致效率較低。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾魏侠矸峙淙蝿?wù)，提高合作效率。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地圖的故事》

-視頻資源：《地圖的歷史與發(fā)展》

-地理實(shí)踐活動(dòng)：觀察并記錄生活中地圖的使用場(chǎng)景

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《地圖的故事》，了解地圖的起源、演變以及在不同歷史時(shí)期的作用。

-觀看《地圖的歷史與發(fā)展》視頻，了解現(xiàn)代地圖制作技術(shù)的發(fā)展，以及地圖在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步中的角色。

-學(xué)生在課后觀察并記錄生活中地圖的使用場(chǎng)景，如商場(chǎng)導(dǎo)購(gòu)圖、公交站牌線路圖等，分析其構(gòu)成要素和實(shí)際應(yīng)用。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考地圖在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-布置拓展作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地圖在生活中的應(yīng)用的短文，分享自己的觀察和感悟，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)和寫作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地圖三要素：比例尺、方向、圖例

-比例尺：圖上距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系

-方向：上北下南，左西右東

-圖例：地圖上的符號(hào)和注記

②詞、句：

-“地圖是地理的第二語(yǔ)言”

-“讀懂地圖，走遍天下都不怕”

-“比例尺、方向、圖例，地圖三要素缺一不可