廣東省東莞市黃岡理想學校七年級信息技術下冊第2章第2節(jié)建立電子表格教案粵教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是廣東省東莞市黃岡理想學校七年級信息技術下冊第2章第2節(jié)“建立電子表格”的相關知識。具體內容包括：

1.掌握Excel的基本操作，如插入、刪除單元格、行、列等。

2.學習輸入和編輯數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)字、日期等。

3.了解電子表格的格式設置，如字體、顏色、單元格邊框等。

4.學習使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

5.掌握數(shù)據(jù)排序和篩選功能，以方便查看和分析數(shù)據(jù)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。此外，他們對使用Word進行文字處理也有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生學習Excel電子表格的相關知識，進一步拓展他們在信息技術方面的技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對電子表格信息的敏感度和識別能力，使他們能夠從大量的數(shù)據(jù)中捕捉到有價值的信息。

2.計算思維：通過學習Excel公式的編寫和運用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，使他們能夠運用計算思維解決實際問題。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用電子表格進行數(shù)據(jù)分析、處理和創(chuàng)新應用的能力，提升他們在數(shù)字化環(huán)境下的學習和創(chuàng)新能力。

4.信息社會責任：通過合作完成電子表格任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和信息社會責任，使他們能夠安全、負責任地使用信息技術。教學難點與重點1.教學重點：

（1）Excel的基本操作：插入、刪除單元格、行、列等。這是使用Excel進行數(shù)據(jù)處理的基礎，對于后續(xù)的學習具有重要意義。

（2）數(shù)據(jù)的輸入和編輯：文本、數(shù)字、日期等數(shù)據(jù)的輸入方法以及單元格格式設置。正確的數(shù)據(jù)輸入和格式設置是保證數(shù)據(jù)處理準確性的關鍵。

（3）公式和函數(shù)的使用：求和、平均值、最大值、最小值等常用公式的運用。掌握公式和函數(shù)的使用，能讓學生進行高效的數(shù)據(jù)計算和分析。

（4）數(shù)據(jù)排序和篩選：根據(jù)需求對數(shù)據(jù)進行排序和篩選，以便于查看和分析數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)排序和篩選是數(shù)據(jù)處理的重要環(huán)節(jié)。

2.教學難點：

（1）Excel公式的編寫：學生對于公式中的符號、函數(shù)以及參數(shù)的理解和運用容易產生困惑。

（2）單元格的引用：學生對于單元格引用的方式，如絕對引用、相對引用、混合引用等，容易混淆。

（3）復雜數(shù)據(jù)的處理：對于大量和復雜的數(shù)據(jù)，學生難以進行有效的整理、分析和處理。

（4）數(shù)據(jù)排序和篩選的應用：學生對于如何根據(jù)實際需求進行數(shù)據(jù)排序和篩選，以及如何設置排序和篩選條件，容易產生困惑。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應注重基礎知識的講解和練習，通過舉例和示范，讓學生深刻理解并掌握Excel的基本操作和功能。同時，針對難點內容，采取有針對性的教學方法，如講解、演示、練習、小組討論等，幫助學生突破難點，提高他們在信息技術方面的實際應用能力。教學資源1.軟硬件資源：教室內的計算機、投影儀、白板等。

2.課程平臺：學校提供的網絡教學平臺，用于上傳教學資源和學生的作業(yè)及作品。

3.信息化資源：MicrosoftOffice軟件，特別是Excel表格的應用程序，用于學生的實踐操作和數(shù)據(jù)處理。

4.教學手段：除了傳統(tǒng)的講授法和示范法，還會采用問題驅動法和項目式學習法，引導學生主動探索和解決問題。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設計并發(fā)布預習任務，包括Excel的基本操作、數(shù)據(jù)輸入和編輯、公式和函數(shù)的使用等。

（2）學生活動：學生獨立完成預習任務，通過網絡教學平臺提交預習報告。

（3）教學方法：問題驅動法，引導學生通過自主學習解決問題。

（4）教學手段：網絡教學平臺，用于發(fā)布預習任務和收集學生的預習報告。

（5）教學資源：MicrosoftOffice軟件，供學生進行自主探索。

（6）作用和目的：幫助學生對Excel的基本操作和功能有所了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

（1）教師活動：通過示范和講解，教授Excel的基本操作、數(shù)據(jù)輸入和編輯、公式和函數(shù)的使用等知識。

（2）學生活動：學生跟隨教師的示范進行操作練習，小組合作完成電子表格任務。

（3）教學方法：示范法、問題驅動法、項目式學習法。

（4）教學手段：計算機、投影儀、白板。

（5）教學資源：MicrosoftOffice軟件、小組合作任務。

（6）作用和目的：讓學生在實踐中掌握Excel的基本操作和功能，培養(yǎng)團隊合作意識和計算思維。

（1）教師活動：針對學生的作品進行點評，重點講解和強調作品的優(yōu)點和存在的不足。

（2）學生活動：學生展示自己的作品，聽取教師的點評和建議。

（3）教學方法：示范法、問題驅動法。

（4）教學手段：計算機、投影儀。

（5）教學資源：學生作品、MicrosoftOffice軟件。

（6）作用和目的：幫助學生了解自己的學習情況，提高他們在信息技術方面的實際應用能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學的Excel知識完成數(shù)據(jù)處理任務。

（2）學生活動：學生獨立完成課后作業(yè)，通過網絡教學平臺提交作業(yè)。

（3）教學方法：問題驅動法，引導學生通過自主學習解決問題。

（4）教學手段：網絡教學平臺、MicrosoftOffice軟件。

（5）教學資源：課后作業(yè)任務、MicrosoftOffice軟件。

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固學生對Excel知識的掌握，培養(yǎng)他們在實際應用中的創(chuàng)新能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點分為四個部分，分別是Excel的基本操作、數(shù)據(jù)輸入和編輯、公式和函數(shù)的使用、數(shù)據(jù)排序和篩選。下面將分別進行詳細梳理。

1.Excel的基本操作

Excel的基本操作包括插入、刪除單元格、行、列等。這些操作是使用Excel進行數(shù)據(jù)處理的基礎。教師會通過示范和講解，讓學生跟隨操作，從而掌握這些基本操作。

2.數(shù)據(jù)輸入和編輯

在Excel中，數(shù)據(jù)的輸入和編輯是非常重要的。學生需要學會如何快速準確地輸入數(shù)據(jù)，以及如何對數(shù)據(jù)進行編輯。教師會通過實際操作演示，讓學生在實踐中掌握這些技能。

3.公式和函數(shù)的使用

Excel中的公式和函數(shù)是進行數(shù)據(jù)計算的關鍵。學生需要學會如何使用這些公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。教師會通過講解和示范，讓學生了解并掌握這些公式和函數(shù)的使用方法。

4.數(shù)據(jù)排序和篩選

數(shù)據(jù)排序和篩選是Excel中的常用功能，能幫助學生方便地查看和分析數(shù)據(jù)。學生需要學會如何進行數(shù)據(jù)排序和篩選。教師會通過實際操作演示，讓學生在實踐中掌握這些技能。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：創(chuàng)建一個包含10行20列的Excel表格，并在A1單元格輸入“歡迎來到Excel世界！”。

答案：啟動Excel，點擊“插入”菜單中的“表格”，在彈出的對話框中輸入行數(shù)“10”和列數(shù)“20”，然后點擊“確定”。在A1單元格中輸入“歡迎來到Excel世界！”。

2.例題二：將單元格A1的文本“歡迎來到Excel世界！”設置為居中對齊。

答案：選中單元格A1，然后在“開始”菜單中的“對齊”選項卡中選擇“居中對齊”。

3.例題三：在單元格B2中輸入數(shù)字“12345”，并將單元格的格式設置為日期格式。

答案：選中單元格B2，輸入數(shù)字“12345”。然后在“開始”菜單中的“數(shù)字”選項卡中選擇日期格式。

4.例題四：在單元格C3中輸入公式“=A1+B1”，求單元格A1和B1的和。

答案：選中單元格C3，輸入公式“=A1+B1”，然后按下“Enter”鍵。

5.例題五：對表格中的數(shù)據(jù)按升序排列。

答案：選中表格中的數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”，在彈出的對話框中選擇“升序”排序方式。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.我采用了問題驅動的教學方法，通過設計一些實際操作的問題，讓學生在解決問題的過程中自然而然地學會了Excel的基本操作。

2.我讓學生們在小組內進行合作，通過互相交流和討論，提高了他們解決問題的能力，也增強了他們的團隊合作意識。

3.我利用了多媒體教學手段，通過投影儀展示了每一步的操作，讓學生更直觀地理解了Excel的使用方法。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于公式的編寫和單元格的引用有些混淆，這可能是他們在學習中遇到的主要問題。

2.另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在完成練習時，速度比較慢，這可能是因為他們對Excel的操作還不夠熟練。

3.在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)我可能沒有給學生足夠的反饋，這可能使得他們不能很好地了解自己的學習情況。

（三）改進措施

1.對于學生對于公式編寫和單元格引用混淆的問題，我計劃