廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學七年級信息技術(shù)下冊第五課圖像的合成教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學七年級信息技術(shù)下冊第五課《圖像的合成》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及圖像合成的基本技巧，包括圖層的概念、圖層的操作、選擇工具的使用以及圖像合成的實際應(yīng)用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握圖像合成的基本方法，并能夠運用所學知識進行簡單的圖像創(chuàng)作。教材內(nèi)容與學生的實際操作緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和問題解決能力。通過學習圖像合成的基本技巧，學生能夠掌握圖層的概念和操作，運用選擇工具進行圖像創(chuàng)作，從而提高其在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用能力。同時，通過實際操作和創(chuàng)作，學生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于解決實際問題，提高其在日常生活和學習中的信息素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，對圖像處理軟件有一定的了解，能夠進行簡單的圖像編輯操作。此外，學生應(yīng)該具備一定的審美能力和創(chuàng)意思考能力，能夠?qū)D像進行初步的審美評價和創(chuàng)新設(shè)計。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實踐操作來學習。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和動手實踐能力，能夠通過實踐來理解和掌握知識。在學習風格上，學生偏好直觀和動手操作的學習方式，希望能夠通過實際操作來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習圖像合成過程中，學生可能會遇到選擇工具使用不熟練、圖層操作理解困難等問題。此外，學生可能對圖像合成的創(chuàng)意思考和創(chuàng)新設(shè)計方面感到挑戰(zhàn)，難以將所學知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。因此，教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，引導學生掌握圖像合成的基本技巧，并鼓勵學生進行創(chuàng)新設(shè)計。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在講解圖像合成的基本概念和原理時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識，引導學生理解圖層、選擇工具等重要概念。

（2）實踐操作法：鼓勵學生通過實際操作來學習圖像合成的技巧，例如，利用圖像處理軟件進行圖層操作、選擇工具使用等。教師可以為學生提供操作指導，并進行個別輔導，以確保學生能夠熟練掌握相關(guān)技巧。

（3）分組合作法：將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)進行合作和交流。每個小組可以共同完成一個圖像合成的項目，從而培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等，向?qū)W生展示圖像合成的實例和操作過程，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如圖像處理軟件、在線教學平臺等，輔助教學，讓學生在實際操作中掌握圖像合成的技巧。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學視頻、圖片素材庫等，豐富教學內(nèi)容，提供更多實例和練習，幫助學生鞏固所學知識。

（4）評價與反饋：通過在線教學平臺或評價表，收集學生的學習情況和反饋，及時了解學生的學習進度和需求，調(diào)整教學方法和手段。

（5）輔導與答疑：在課后，利用網(wǎng)絡(luò)通信工具或線下輔導時間，為學生提供個別輔導和答疑，幫助學生解決學習中遇到的問題。

五、教學過程設(shè)計

1.導入：通過展示一個引人入勝的圖像合成作品，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考圖像合成的意義和應(yīng)用。

2.講解與示范：講解圖像合成的基本概念和原理，示范圖層操作、選擇工具等技巧，讓學生初步了解圖像合成的方法。

3.實踐操作：讓學生利用圖像處理軟件進行圖層操作、選擇工具使用等實踐操作，教師進行巡回指導，解答學生的問題。

4.小組合作：學生分組合作，共同完成一個圖像合成的項目，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。

5.作品展示與評價：學生展示自己的作品，進行互相評價和教師評價，總結(jié)學習經(jīng)驗和不足，促進學生的進一步學習。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高實際操作能力。

六、教學反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的學習情況，調(diào)整教學方法和手段，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。同時，關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的需求，提供個性化的輔導和指導。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解圖像合成的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習圖像合成內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖像合成的教學目標和圖像合成的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保圖像合成教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習圖像合成的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入圖像合成學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的圖像處理基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為圖像合成新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解圖像合成的基本概念、圖層操作和選擇工具的使用方法。

突出圖像合成的重點，強調(diào)圖層操作和選擇工具使用的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞圖像合成的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗圖像合成的應(yīng)用，提高實踐能力。

在圖像合成新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對圖像合成的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)圖像合成的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對圖像合成知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決圖像合成問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖像合成相關(guān)的拓展知識，如圖像合成的藝術(shù)應(yīng)用、商業(yè)價值等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圖像合成內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習圖像合成的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的圖像合成內(nèi)容，強調(diào)圖像合成的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的圖像合成內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握圖像合成的基本概念，包括圖層、選擇工具等關(guān)鍵知識，能夠理解圖像合成的原理和流程。

2.技能提升：學生將能夠熟練運用圖像處理軟件進行圖層操作、選擇工具使用等，提高在圖像編輯和創(chuàng)作方面的技能水平。

3.創(chuàng)造力發(fā)展：通過實際操作和創(chuàng)作練習，學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維將得到鍛煉和提升，能夠運用所學知識進行創(chuàng)意圖像設(shè)計。

4.問題解決能力：學生在解決圖像合成過程中遇到的問題時，將能夠運用所學的知識和技巧進行有效的問題解決，提高解決問題的能力。

5.團隊合作能力：在小組合作完成項目的過程中，學生將能夠更好地與他人溝通協(xié)作，提高團隊合作能力和溝通能力。

6.審美能力：通過欣賞和分析不同的圖像作品，學生的審美能力將得到提升，能夠?qū)D像作品進行初步的審美評價。

7.學習興趣：通過實際操作和實踐，學生將能夠感受到圖像合成的樂趣和魅力，激發(fā)對信息技術(shù)學科的學習興趣。

8.自主學習能力：在預習、課堂學習和課后作業(yè)的過程中，學生的自主學習能力將得到培養(yǎng)和提升，能夠獨立思考和自主學習。七、典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個典型例題，幫助學生深入理解圖像合成的相關(guān)知識點，并掌握圖層操作、選擇工具等技巧。

例題1：合成一張風景圖片

題目描述：請使用圖像處理軟件，將兩張風景圖片進行合成，形成一張完整的風景圖片。

操作步驟：

1.打開圖像處理軟件，新建一個空白圖像。

2.將第一張風景圖片拖拽到空白圖像中，調(diào)整位置和大小。

3.新建一個圖層，將第二張風景圖片拖拽到新建圖層中，調(diào)整位置和大小。

4.使用選擇工具，選擇第二張風景圖片的一部分，將其復制并粘貼到第一張風景圖片上，形成合成效果。

5.調(diào)整圖層順序和混合模式，使兩張圖片融合更加自然。

答案：完成一張合成后的風景圖片，展現(xiàn)出兩張圖片合成的效果。

例題2：制作一張宣傳海報

題目描述：請使用圖像處理軟件，制作一張宣傳海報，包括標題、圖片和文字等元素。

操作步驟：

1.打開圖像處理軟件，新建一個空白圖像。

2.選擇合適的背景圖片，拖拽到空白圖像中，作為海報的背景。

3.使用選擇工具，插入文本框，輸入海報的標題，并調(diào)整字體、大小和顏色。

4.選擇合適的圖片，拖拽到文本框旁邊，調(diào)整位置和大小，與標題形成視覺上的協(xié)調(diào)。

5.使用選擇工具，插入文本框，輸入海報的正文，并調(diào)整字體、大小和顏色。

6.調(diào)整各元素的位置和大小，使海報整體布局合理，視覺效果突出。

答案：完成一張包含標題、圖片和文字的宣傳海報，展現(xiàn)出海報的吸引力和信息傳達效果。

例題3：修復一張破損的圖片

題目描述：請使用圖像處理軟件，修復一張破損的圖片，使其恢復完整的視覺效果。

操作步驟：

1.打開圖像處理軟件，導入破損的圖片。

2.使用選擇工具，選擇破損區(qū)域，并創(chuàng)建一個新圖層。

3.在新圖層中，使用修復工具，對破損區(qū)域進行修復，使其與周圍區(qū)域融合。

4.調(diào)整修復區(qū)域的亮度和對比度，使其與原圖更加一致。

5.刪除原圖中的破損區(qū)域，將新圖層中的修復區(qū)域覆蓋到原圖上。

6.保存修復后的圖片。

答案：完成修復破損圖片的任務(wù)，使圖片恢復完整的視覺效果。

例題4：合成一張人物頭像

題目描述：請使用圖像處理軟件，將兩張人物頭像進行合成，形成一張完整的人物頭像。

操作步驟：

1.打開圖像處理軟件，新建一個空白圖像。

2.將第一張人物頭像拖拽到空白圖像中，調(diào)整位置和大小。

3.新建一個圖層，將第二張人物頭像拖拽到新建圖層中，調(diào)整位置和大小。

4.使用選擇工具，選擇第二張人物頭像的一部分，將其復制并粘貼到第一張人物頭像上，形成合成效果。

5.調(diào)整圖層順序和混合模式，使兩張頭像融合更加自然。

6.對合成后的人物頭像進行適當?shù)男揎椇驼{(diào)整，提高整體的視覺效果。

答案：完成一張合成后的人物頭像，展現(xiàn)出兩張頭像合成的效果。

例題5：制作一張生日賀卡

題目描述：請使用圖像處理軟件，制作一張生日賀卡，包括圖片、文字和裝飾元素等。

操作步驟：

1.打開圖像處理軟件，新建一個空白圖像。

2.選擇一張適合做生日賀卡的背景圖片，拖拽到空白圖像中，作為賀卡的背景。

3.使用選擇工具，插入文本框，輸入生日祝福語，并調(diào)整字體、大小和顏色。

4.選擇合適的圖片，拖拽到文本框旁邊，調(diào)整位置和大小，與祝福語形成視覺上的協(xié)調(diào)。

5.使用選擇工具，插入裝飾元素，如氣球、蛋糕等，增加賀卡的趣味性。

6.調(diào)整各元素的位置和大小，使賀卡整體布局合理，視覺效果突出。

答案：完成一張包含祝福語、圖片和裝飾元素的生日賀卡，展現(xiàn)出賀卡的溫馨和祝福的意境。八、課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對圖像合成基本概念、圖層操作和選擇工具等知識點的理解和掌握程度。及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問和困惑，進行解答和指導。

（2）觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。對積極參與課堂互動、認真聽講的學生給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不佳的學生進行提醒和引導。

（3）測試評價：設(shè)計課堂測試，檢驗學生對圖像合成知識的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學生的學習效果，及時調(diào)整教學方法和手段。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，檢查他們對圖像合成知識點的理解和應(yīng)用能力。對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并給出具體的修改意見。

（2）作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習情況。鼓勵學生繼續(xù)努力，針對自己的不足進行改進和提高。

3.學生自我評價

（1）自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂學習和作業(yè)中的收獲和不足。通過自我評價，提高學生的自我認知和自我管理能力。

（2）同伴互評：組織學生進行同伴互評，互相評價對方的學習成果和作業(yè)。通過互相評價，促進學生之間的交流和合作，提高學生的評價能力。

4.教學改進

（1）根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，總結(jié)學生的學習情況和存在的問題，調(diào)整教學方法和手段，提高教學效果。

（2）根據(jù)學生的反饋和評價，了解學生的需求和期望，不斷改進教學內(nèi)容和教學方式，提高教學滿意度。

（3）關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導和指導，促進學生的全面發(fā)展。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動

在教學后，我設(shè)計了一些反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。我讓學生填寫了學