第23課《范進中舉》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計十年寒窗無人問，一舉成名天下知《范進中舉》教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。

2.感知人物形象，了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用，體會諷刺小說的特點。

3.認識封建科舉制度對讀書人的毒害，把握作品的主題。

【重難點】

1.整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。

2.了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用(夸張、對比手法)。3.認識封建科舉制度對讀書人的毒害，把握作品的主題。

【課時安排】

2課時。

【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)：

1.給文中生字加注音，注意古白話文和現(xiàn)代漢語的區(qū)別，讀通課文，按照傳統(tǒng)小說結(jié)構(gòu)梳理故事情節(jié)。

2.查找有關(guān)資料，了解中國古代科舉制度。

第一課時

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，校園藝術(shù)節(jié)臨近，班委會商量將小說《范進中舉》改編成課本劇參加藝術(shù)節(jié)展演，請大家集思廣益，一起完成準備工作。

二、任務(wù)一：情節(jié)梳理，場景劃分

(一)整體把握情節(jié)，了解前因后果

“范進中舉“這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報"。小說描寫廣東學(xué)道周進上任后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當(dāng)時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐

錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。我們課文選取了就是他考上進士前后的內(nèi)容。

(二)速讀課文結(jié)合中心事件，根據(jù)小說情節(jié)，思考劇本分為幾幕，給每一幕取一個標(biāo)題。

明確：

第一幕(序幕):中秀才，丈人賀喜第二幕(開端):借盤纏，范進挨罵第三幕(發(fā)展):斷炊煙，賣雞充饑第四幕(高潮)見喜報，喜極發(fā)瘋第五幕(結(jié)局)中舉人，眾人變臉三、任務(wù)二：人物塑造，演員選擇

梳理劇本中出現(xiàn)的人物，概括主要人物特點。預(yù)設(shè)：

人物：范進、胡屠戶、范進母親、鄰居們、報錄人、娘子、張鄉(xiāng)紳

范進和胡屠戶是劇中的靈魂人物。大家認為咱們班由誰扮演胡屠戶更合適，為什么

1.我認為由扮演胡屠戶更合適，因為我從文中看出胡屠戶具有的特點，在表演時需要

(1)預(yù)設(shè)：我認為由**同學(xué)扮演胡屠戶更合適，因為我從文中第2段胡屠戶的大段語言描寫中看出胡屠戶有粗俗、強勢的特點，在表演時需要語速很快。

既然同學(xué)推薦**同學(xué)，我們就由他來表演一下，讓大家看看是否合適。請**同學(xué)朗讀。

屏顯：不要失了你的時了!你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來!我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來!這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰?你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!不三不四，就想天鵝屁吃!趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老

婆是正經(jīng)!你問我借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風(fēng)!

同學(xué)評價后提問：大家有沒有注意到這段語言描寫中有一個詞語出現(xiàn)的頻率很高

預(yù)設(shè)：不。

提問：對，這個詞語在這里起到了什么效果預(yù)設(shè)：對胡屠戶起到極強的打擊效果。

提問：除此以外，這段語言還有什么特點

臟話、貶低的詞比較多，體現(xiàn)了胡屠戶的粗俗，暴躁，強勢。預(yù)設(shè)：連用感嘆號，語氣更強烈。

提問：這里的感嘆號中包含的是胡屠戶怎樣的感情預(yù)設(shè)：是對范進的輕視，譏諷。

總結(jié)：所以這段語言在朗讀和表演時我們要特點注意語速要快，氣勢要強，一氣罵成，中間可以不停頓或少停頓。請同學(xué)們試一試，歡迎合適的同學(xué)自薦。

(2)我認為由**同學(xué)扮演胡屠戶更合適，因為我從文中第9段胡屠戶的語言中看出胡屠戶有勢利、嫌貧愛富的特點，在表演時需要突出人物前后的對比。

屏顯：我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的我每常說，我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲。多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯!

提問：這一大段的語言和之前的有何不同朗讀和表演又需要注意什么

預(yù)設(shè)：這一段肯定的詞語很多，極盡夸獎女婿的詞語，在表演時要演出阿諛奉承的樣子。表現(xiàn)出胡屠戶的勢利、嫌貧愛富。

提問：這一段感嘆號明顯少了，但在開頭和結(jié)尾處也各出現(xiàn)了一個，這里的感嘆號中又包含著怎樣的感情

預(yù)設(shè)：對范進的恭維、討好。

提問：除了語言上的變化，胡屠戶在動作上有沒有變化

預(yù)設(shè)：①吃到日西時分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個，千恩萬謝。屠

戶橫披了衣服，腆著肚子去了。

范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上。

一“橫”一“腆"一“啐”寫出胡屠的粗鄙庸俗、嫌貧愛富，完全看不起自己的女婿。

②屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去"范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。

明確：低頭寫出了他的低三下四的丑態(tài)，扯了幾十回，用夸張的手法，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢的丑態(tài)。銀子已經(jīng)緊緊地在手里了，嘴上卻偏說不要，暴露了胡屠戶這個市儈嗜錢如命的本性。

總結(jié)：通過以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)在塑造胡屠戶這個人物時，作者主要想表達對胡屠戶的什么態(tài)度

預(yù)設(shè)：諷刺。助讀資料：

魯迅先生在《中國小說史略》中云：“迨吳敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷：于是說部中乃始有足稱諷刺之書。"

(意思：等到吳敬梓的《儒林外史》出來以后，才從旁觀者的角度，指摘時弊，機鋒指向讀書人階層，文章風(fēng)格悲戚中而帶有詼諧，婉約中藏有譏諷；于是小說一部(相對于經(jīng)史子集而言)才開始有稱得上褒貶時弊的書籍。)

提問：《儒林外史》是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰。作者運用了什么藝術(shù)手法來達到諷刺效果的

預(yù)設(shè)：

(1)夸張手法

(2)對比手法

2.在范進中舉前后，除了胡屠戶，其他人對范進的態(tài)度有變化嗎

預(yù)設(shè)：還有眾鄉(xiāng)鄰。中舉前，范進“家里餓了兩三天”無人過問，而現(xiàn)在眾人一起冒出來。鄰居們奔走去找他，中舉后對他熱情祝賀：有拿雞蛋的，也有

拿酒、拿米的到他家來，反映了他們嫌貧愛富、趨炎附勢的性格。反映了當(dāng)時人們對有錢有勢者巴結(jié)討好、對貧窮落魄者冷漠無情的社會現(xiàn)狀。

張鄉(xiāng)紳中舉前“一向有失親近",中舉后主動來攀附，和范進稱兄道弟，意圖鞏固和擴大自己的權(quán)勢。

總結(jié)：以上分析，我們可以看出當(dāng)時的社會環(huán)境，老百姓拜高踩低，官僚之間結(jié)黨營私。

第二課時

四、任務(wù)三：揣摩動作，映射心理

1.現(xiàn)在我們該挑選主人公了，請大家以小組為單位，分析劇本，挑選主人公。小組合作：我們認為由扮演范進更合適，因為我們從文中看

出范進具有的特點，在表演時需要預(yù)設(shè)：

(1)我們認為由**扮演范進更合適，因為我們從文中“岳父見教的是。”一句看出范進面對這一番訓(xùn)話，只是聽話，,卑怯、懦弱、麻木的特點，在表演時需要低聲，低頭。

(2)我們認為由**扮演范進更合適，因為我們從文中“如不進去考他一考，如何甘心"一句看出他的麻木、熱衷科舉的特點，在表演時需要演出他對科舉考試的執(zhí)著。

(3)我們認為由**扮演范進更合適，因為我們從文中第5段范進中舉后的瘋態(tài)中，看出范進沉迷科舉，癲狂荒唐、窮酸狼狽、丑態(tài)百出的特點，在表演時需要用夸張的表現(xiàn)演出他的癡傻。

2.這一段表演難度很大。我們結(jié)合具體詞語幫助演員揣摩一下如何演好。請大家通過動作描寫揣摩范進的心理活動。

屏顯：

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!"笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓一身的水。眾人拉他

不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

示例：兩手拍了一下，笑了一聲，拍著手大笑——考了這么多年，終于考中了!這下?lián)P眉吐氣了!

預(yù)設(shè)：往門外飛跑——我要向周圍的人宣布我的愿望終于實現(xiàn)了，要讓他們都知道我考中了!

一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓一身的水?！パ?怎么這么不小心啊，管他呢!讓他們知道我中了比什么都重要!我要快點跑!

3.小結(jié)：從中舉前的窮秀才到中舉后的范老爺，三十多年來，范進懷著對功名的熱切期望不斷地應(yīng)試，又不斷地失敗，受盡了周圍人們的輕蔑和嘲弄，所以他卑怯、懦弱、麻木。如今終于一舉考中，卻喜極而瘋!你認為范進瘋了的原因是什么

預(yù)設(shè)：是當(dāng)時的社會，尤其是科舉制度的毒害。3.了解科舉考試等級：

科舉制度始于隋唐時期。明清科舉考試分為童子試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四個等級。

(1)童子試

合格者為生員，就是秀才，考中也就“進學(xué)”,國家每月供給一些米，但是要經(jīng)常受教育部門考核，不合格則勒令退學(xué)。

(2)鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試通常每三年在各省省城舉行一次，由于是在秋季舉行，所以又稱“秋闈"。鄉(xiāng)試合格者為舉人，中舉者一般就屬于后備官員隊伍，即可以做官，第一名稱解元。

(3)會試

會試于鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行，所以會試又稱為“禮闈”,也稱為“春闈"?？贾泻笥匈Y格參加殿試，考中者稱貢士，第一名叫會元。該考試考三場，每場三天，是四個等級考試中最辛苦的考試。

(4)殿試

殿試是皇帝親自主持的考試，相當(dāng)于對貢生的復(fù)試，只考一天。名次寫在黃紙上，稱“金榜”。合格者按成績分為“進士及第"進士出身”和“同進士出身",

又稱三甲。第一甲進士三名，就是狀元、榜眼、探花。二甲第一名稱“金殿傳臚”,三甲第一名稱“玉殿傳臚"。

4.屏顯：科舉制度視頻。進一步了解為什么范進熱衷于科舉考試。5.小結(jié)：正如孟郊在《登科后》中所言，齊讀

登科后[唐]孟郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

不只是范進，還要張進、李進、王進，《儒林外史》是中國小說史上一部帶有開創(chuàng)意義的杰作，奠定了中國諷刺小說的基石，對后世文學(xué)的影響巨大而深遠。小說主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷。

五、任務(wù)四：文案解說，海報宣傳

同學(xué)們，在剛才的討論分析中，我們確定了適合的人選。學(xué)校要求此次展演需要每班提早設(shè)計好節(jié)目的文案用于主持人介紹節(jié)目，還需要一幅宣傳海報作為演出背景。

1.請完善下面這幅對聯(lián)概括節(jié)目內(nèi)容，體現(xiàn)節(jié)目主旨。

上聯(lián)：中舉前，鄙視冷眼，財米無依，內(nèi)親外戚，誰肯雪中送炭下聯(lián)：

預(yù)設(shè)：中舉后，衣食錢財，住房有送，遠交近友，都來錦上添花!

2.關(guān)于我們的宣傳海報，現(xiàn)在有兩種不同的意見，有同學(xué)認為范進中舉，喜極而瘋，是喜劇，所以應(yīng)該以明色調(diào)來畫，有同學(xué)認為是悲劇，應(yīng)當(dāng)用暗色調(diào)你的看法呢。

屏顯：

喜劇，以夸張的手法、巧妙的結(jié)構(gòu)、詼諧的臺詞及對喜劇性格的刻畫，從而

引起人們對丑的、滑稽的嘲笑，對正常的人生和美好的理想予以肯定。

悲劇，以表現(xiàn)主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘結(jié)局為基本特點。廣義的悲劇，指一切表現(xiàn)人生痛苦的戲劇。狹義的悲劇，指的是內(nèi)容嚴肅，格調(diào)崇高，表現(xiàn)正面主人公失敗或毀滅的戲劇。

預(yù)設(shè)：

范進喜極而瘋是一場喜?。?/p>

文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴，情節(jié)歡樂，都運用了夸張手法；

諷刺了當(dāng)時熱衷功名的丑惡靈魂和市儈