濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)：專項(xiàng)練習(xí)(二)綠色植物的生理活動(dòng)一、選擇題1.下列有關(guān)綠色植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A.蒸騰作用可以促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸B.植物體內(nèi)“水往高處流”，其動(dòng)力主要來(lái)源于蒸騰作用C.陰天移栽植物，是為了降低蒸騰作用的強(qiáng)度，減少水分的流失D.蒸騰作用主要是受氣孔開(kāi)閉的影響，與溫度和陽(yáng)光無(wú)關(guān)2.(2021湖北孝感中考)某生物組在進(jìn)行“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列步驟中屬于設(shè)置對(duì)照的是()A.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜B.把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)C.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱D.滴加碘液，觀察葉片顏色變化3.如圖分別表示某種植物在不同光照強(qiáng)度、不同二氧化碳濃度和不同溫度下測(cè)量的光合作用效率，以下所作的推測(cè)中不合理的是()A.一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高，光合效率增強(qiáng)B.一定光照強(qiáng)度內(nèi)，增加光照強(qiáng)度能提升光合效率C.一定二氧化碳濃度范圍內(nèi)，增加二氧化碳濃度能提升光合效率D.夏天最熱的午后，光照最強(qiáng)溫度最高時(shí)光合效率最高4.(2021內(nèi)蒙古鄂爾多斯中考)某生物小組同學(xué)將放置在暗處一晝夜的銀邊天竺葵進(jìn)行了如圖甲所示處理，然后光照一段時(shí)間，取葉片脫色、漂洗、滴加碘液。圖乙和圖丙是探究種子生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋不正確的是()A.圖甲中a、b兩處對(duì)照可探究光合作用的場(chǎng)所是葉綠體B.圖甲葉片滴加碘液后，c、e兩處不變藍(lán)是因?yàn)檎诠釩.圖乙可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D.圖丙蠟燭熄滅是因?yàn)檠醣幻劝l(fā)的種子吸收了5.(2021湖南婁底中考)小智同學(xué)為了更透徹地理解綠色植物的光合作用，利用課余時(shí)間自主完成了四個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為不科學(xué)的一項(xiàng)是()A.為了檢驗(yàn)二氧化碳是不是光合作用的必需原料，在兩個(gè)密封透明的實(shí)驗(yàn)裝置中分別放置等量氫氧化鈉溶液和清水B.為了檢驗(yàn)光合作用產(chǎn)生了氧氣，用試管收集金魚(yú)藻在光下釋放的氣體，然后通入澄清的石灰水中C.為了探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件，設(shè)計(jì)了光照這一變量D.為了探究葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，選用銀邊天竺葵葉片作為實(shí)驗(yàn)材料6.有人游玩時(shí)，喜歡采摘池塘中的荷葉玩耍或蓋在頭上遮陽(yáng)。如果采摘荷葉過(guò)多，不僅影響蓮的生長(zhǎng)，也會(huì)降低藕的產(chǎn)量。主要原因是()A.葉片要進(jìn)行吸收作用 B.葉片要進(jìn)行呼吸作用C.葉片要進(jìn)行光合作用 D.葉片要進(jìn)行運(yùn)輸作用7.為研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，某興趣小組在光照和黑暗條件下分別測(cè)定該植物從密閉環(huán)境中每小時(shí)吸收與釋放CO2(二氧化碳)的量，結(jié)果如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是()A.溫度高于25℃時(shí)，每小時(shí)光合作用積累的有機(jī)物量開(kāi)始減少B.在5℃~35℃內(nèi)，呼吸作用的強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)C.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量與30℃時(shí)相等D.兩曲線的交叉點(diǎn)表示植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等8.做好溫度、濕度、光照、二氧化碳的調(diào)控，是提高大棚作物產(chǎn)量的關(guān)鍵。除此之外，由于大棚是一個(gè)密閉空間，很容易積累有毒氣體，控制好棚內(nèi)空氣流動(dòng)和交換也至關(guān)重要。白天適當(dāng)通風(fēng)是大棚管理的重要措施。以下關(guān)于通風(fēng)的作用，敘述不正確的是()A.能夠降低棚內(nèi)濕度，促進(jìn)水的吸收 B.通風(fēng)改變了溫度，從而影響作物生長(zhǎng)C.提高棚內(nèi)氧氣濃度，促進(jìn)光合作用 D.排出棚內(nèi)有毒氣體，減少對(duì)作物的傷害9.某一植株同一枝條上有兩片相似的葉片甲、乙，干重均為M，葉片甲不作處理，葉片乙遮光。在適宜的光照下照射8小時(shí)后，將甲、乙葉片摘下，烘干稱重，分別記為MA、MB，則這段時(shí)間甲葉片光合作用制造的有機(jī)物總量與乙葉片呼吸作用消耗的有機(jī)物總量分別為()A.MA-M，M-MB B.MA-MB，M-MB C.MA-M，MB-M D.MA-MB，MB-M二、非選擇題10.(2021山東濱州中考)精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，建造溫室大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效地促進(jìn)農(nóng)民增收。如圖中，甲表示密閉溫室內(nèi)某氣體一天中的含量變化，乙中A、B、C分別表示植物葉片進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，丙中①~⑥表示該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)根據(jù)圖甲中氣體濃度的變化可知，該氣體為，一天中點(diǎn)時(shí)積累的有機(jī)物最多。(2)該植物在6：00~18：00內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)有(填字母)。B過(guò)程是通過(guò)葉片上的________完成的，通過(guò)B過(guò)程，能夠促進(jìn)根從土壤中吸收。(3)綜合分析甲、乙兩圖信息可知，表示A活動(dòng)強(qiáng)度大于C活動(dòng)強(qiáng)度的時(shí)間段是。(4)該植物葉肉細(xì)胞在12：00時(shí)進(jìn)行的生理過(guò)程有(填圖丙序號(hào))。(5)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為農(nóng)民朋友提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量提出兩條合理建議：_____________________11.生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)都是相互關(guān)聯(lián)的，從而形成統(tǒng)一的整體。圖一中①②③表示發(fā)生在馬鈴薯植株體內(nèi)的三個(gè)重要生理過(guò)程，圖二為動(dòng)植物細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖三為馬鈴薯在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。圖一圖二圖三(1)馬鈴薯生長(zhǎng)、繁殖等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自圖一中[]所釋放的能量；這一過(guò)程主要發(fā)生在圖二的[]中。(2)間作套種、合理密植是為了提高圖一中[]的效率。(3)圖一中馬鈴薯植株在白天光照條件下進(jìn)行的生理活動(dòng)有(填序號(hào))。圖三中，光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是(填字母)。(4)馬鈴薯塊莖在被銷往各地的運(yùn)輸過(guò)程中，為減少有機(jī)物的消耗，應(yīng)適當(dāng)________________(填“降低”或“增強(qiáng)”)呼吸作用強(qiáng)度。

濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)：專項(xiàng)練習(xí)(二)綠色植物的生理活動(dòng)答案全解全析1.D蒸騰作用的強(qiáng)弱與溫度和陽(yáng)光有關(guān)，在一定范圍內(nèi)，溫度越高，陽(yáng)光越強(qiáng)，蒸騰作用越強(qiáng)。2.B將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。3.D由圖可知，溫度超過(guò)一定值后光合效率下降，因此光照最強(qiáng)溫度最高時(shí)，光合效率不一定最高。4.B圖甲葉片滴加碘液后，c處不變藍(lán)是因?yàn)檎诠?，e處不變藍(lán)是因?yàn)闊o(wú)葉綠體。5.B檢驗(yàn)光合作用是否產(chǎn)生了氧氣，應(yīng)將帶火星的細(xì)木條伸進(jìn)試管內(nèi)，若細(xì)木條復(fù)燃，則證明光合作用產(chǎn)生了氧氣。6.C荷葉進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物，其中一部分用于自身的生長(zhǎng)等生命活動(dòng)，大部分被運(yùn)輸?shù)剿那o中貯存起來(lái)長(zhǎng)成蓮藕，一般情況下，荷葉越多，制造的有機(jī)物越多，蓮藕的產(chǎn)量就越高。7.D兩曲線的交叉點(diǎn)表示光合作用積累的有機(jī)物的量(凈光合速率)與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量(呼吸速率)相等，還可以表示光合作用制造的有機(jī)物的量(總光合速率)是呼吸作用消耗的有機(jī)物的量(呼吸速率)的兩倍。8.C光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣，因此白天通風(fēng)是為了增加二氧化碳的濃度。9.B葉片乙遮光，不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，最后烘干稱重為MB，而葉片內(nèi)原有的有機(jī)物為M，所以乙葉片呼吸作用消耗的有機(jī)物總量為M-MB。甲葉片不僅進(jìn)行了光合作用，也進(jìn)行了呼吸作用，因此光合作用制造的有機(jī)物總量為(MA-M)+(M-MB)，即MA-MB。10.(1)二氧化碳18(2)ABC氣孔水分(3)0：00~6：00、18：00~24：00(4)①②⑤⑥(5)適當(dāng)提高光照強(qiáng)度；適當(dāng)提高二氧化碳濃度解析(1)根據(jù)圖甲中氣體濃度的變化可知，該氣體是二氧化碳，18點(diǎn)后，二氧化碳濃度開(kāi)始增加，證明光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，呼吸作用開(kāi)始消耗積累的有機(jī)物，因此一天中18點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累最多。(2)圖乙A過(guò)程表示呼吸作用，B過(guò)程表示蒸騰作用，C過(guò)程表示光合作用。該植物在6：00~18：00內(nèi)可以進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。B蒸騰作用是通過(guò)葉片上的氣孔完成的，蒸騰作用能促進(jìn)根從土壤中吸收水分。(3)綜合分析甲、乙兩圖信息可知，表示A呼吸作用強(qiáng)度大于C光合作用強(qiáng)度的時(shí)間段是0：00~6：00、18：00~24：00。(4)12：00時(shí)該植物的光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，此時(shí)葉肉細(xì)胞在圖丙中進(jìn)行的生理過(guò)程有①②⑤⑥。(5)要提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，可適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度。11.(1)②呼吸作用⑦線粒體(2)①光合作用(3)①②③b和e(4)降低解析(1)馬鈴薯生長(zhǎng)、繁殖等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自圖一中②呼吸作用釋放的能量，呼吸作用的主要場(chǎng)所是⑦線粒體。(2)間作套種、合理密植是為了充分利用光能，從而提高圖一中①光合作用的效率，從而達(dá)到增產(chǎn)的目的。(3)光合作用的條件是光，呼吸作用、蒸騰作用在