Module2Unit4Ourneighbours（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit4Ourneighbours（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Ourneighbours

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)Module2Unit4，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握關(guān)于鄰居的描述和交流技巧，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠用英語描述鄰居的外貌特征和性格特點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力；了解不同文化背景下對(duì)鄰居的稱呼和交流方式，增強(qiáng)文化意識(shí)；同時(shí)，通過小組討論和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和日常用語；

-掌握了一些描述人物特征和性格的詞匯和句型；

-能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話和聽力理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過故事和情境模擬來學(xué)習(xí)；

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱；

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和參與式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描述鄰居時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題；

-對(duì)英語聽力的理解可能存在困難，尤其是在理解口語表達(dá)和地方口音時(shí)；

-在使用復(fù)雜句型進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤；

-部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足，可能需要額外的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言；

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語；

-實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和分享，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容；

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力；

-結(jié)合線上資源，如在線詞典和翻譯工具，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和單詞查詢。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Ourneighbours".Canyoutellmewhoyourneighboursare?(讓學(xué)生分享他們的鄰居是誰。)

-引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單介紹他們的鄰居，例如名字、外貌特征等。

-通過學(xué)生的介紹，引入本課的主題"Ourneighbours"。

2.課文主旨內(nèi)容探究

Let'slookatthepicturesinthetextbook.Whocandescribewhattheysee?(展示課文圖片，讓學(xué)生描述。)

-讓學(xué)生觀察課文中的圖片，描述鄰居的外貌和活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生注意圖片中的細(xì)節(jié)，如鄰居們的穿著、表情和動(dòng)作。

(1)閱讀理解

Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集體朗讀課文。)

-第一遍朗讀：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，注意語音語調(diào)的正確性。

-第二遍朗讀：學(xué)生自行朗讀，老師巡視課堂，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的發(fā)音。

Afterreading,answerthefollowingquestions:

-Whoaretheneighboursinthepassage?

-Whatdotheylooklike?

-Whataretheydoing?

(2)詞匯學(xué)習(xí)

Now,let'slearnsomenewwordsandexpressions.(展示新單詞和表達(dá)方式。)

-教授新單詞：例如，tall,short,fat,thin,kind,friendly等。

-通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生更好地理解單詞的含義。

-讓學(xué)生跟讀單詞，并嘗試在句子中使用。

(3)課文細(xì)節(jié)探究

Let'sfindmoreinformationabouttheneighbours.(深入探究課文細(xì)節(jié)。)

-讓學(xué)生找出課文中描述鄰居外貌和性格的句子。

-引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的形容詞和副詞，如tall,kind,friendly等。

-討論鄰居們的行為和性格特征，例如他們是如何與作者互動(dòng)的。

3.互動(dòng)活動(dòng)

Now,let'splayagame.Iwilldescribeaneighbour,andyouneedtoguesswhoitis.(進(jìn)行猜謎游戲。)

-老師描述一個(gè)鄰居的特征，學(xué)生猜測是哪位鄰居。

-學(xué)生輪流描述他們的鄰居，其他學(xué)生猜測。

Next,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourneighboursandsharetheirinterestingstories.(小組討論。)

-學(xué)生分組討論，分享他們鄰居的有趣故事。

-每組選一名代表向全班匯報(bào)他們的討論成果。

4.寫作練習(xí)

Now,it'stimeforwritingpractice.Writeashortparagraphaboutyourneighbour.(寫作練習(xí)。)

-給學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，包括如何描述鄰居的外貌、性格和有趣的故事。

-學(xué)生獨(dú)立寫作，老師巡視課堂，提供個(gè)別指導(dǎo)。

-寫作完成后，學(xué)生自愿分享他們的作品。

5.總結(jié)與反饋

Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(總結(jié)本課內(nèi)容。)

-回顧本課學(xué)習(xí)的單詞和表達(dá)方式。

-討論學(xué)生對(duì)鄰居的描述和交流技巧的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述他們的鄰居，并給予反饋。

Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.RemembertopracticedescribingyourneighboursinEnglish.I'mlookingforwardtohearingmoreinterestingstoriesnexttime.(結(jié)束本課，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)描述鄰居的英語表達(dá)。

-結(jié)束課程，給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄰居主題的故事書：如《我的鄰居們》、《友善的鄰居》等，這些故事書可以幫助學(xué)生更好地理解鄰居之間的互動(dòng)和關(guān)系。

-英語描述人物特征的詞匯卡片：包括身高、體型、性格特點(diǎn)等詞匯，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-英語聽力練習(xí)材料：選擇一些關(guān)于描述人物的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力。

-英語口語練習(xí)視頻：觀看一些關(guān)于描述鄰居的英語口語視頻，讓學(xué)生模仿和實(shí)踐。

-社交媒體平臺(tái)上的英語學(xué)習(xí)小組：加入一些英語學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生一起分享和學(xué)習(xí)關(guān)于鄰居的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與鄰居進(jìn)行簡單的英語交流，例如問候、介紹自己等。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于鄰居的英語故事書，提高閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)描述人物的新詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

-建議學(xué)生觀看一些英語口語練習(xí)視頻，學(xué)習(xí)如何自然地描述鄰居的外貌和性格特征。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社交媒體平臺(tái)上的英語學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生一起討論鄰居的話題，并互相糾正和改進(jìn)英語表達(dá)。

-建議學(xué)生在家中制作一份關(guān)于鄰居的英語手抄報(bào)，包括鄰居的照片、描述鄰居的句子等，以此來鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語口語，討論鄰居的話題，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過反復(fù)練習(xí)來提高描述鄰居的英語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和分享自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英語電影或電視劇，尤其是關(guān)于鄰居的故事情節(jié)，提高聽力和口語能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

2.我還引入了合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和分享。這種學(xué)習(xí)方法促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)，讓他們?cè)诮涣髦刑岣吡擞⒄Z表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴教材，沒有充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己在課堂上的反饋可能不夠具體和及時(shí)，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具體的話題和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，增強(qiáng)他們的自信心。

2.我將嘗試將更多的生活元素融入教學(xué)中，比如讓學(xué)生描述自己熟悉的鄰居，或者討論鄰居之間的趣事。這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，也能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)更加注重及時(shí)和具體的反饋。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，我會(huì)提供積極的肯定和具體的改進(jìn)建議，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我學(xué)習(xí)和成長。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題，包括描述鄰居的外貌和性格特征的練習(xí)。

-寫一篇短文，介紹你的鄰居，包括他們的名字、外貌特征、性格特點(diǎn)和你們之間的互動(dòng)。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語描述你的鄰居，并在下節(jié)課上分享。

-與家人或朋友用英語討論你的鄰居，嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.拓展作業(yè)：

-閱讀一本關(guān)于鄰居的英語故事書，記錄下新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

-觀看英語學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)視頻，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-我會(huì)在兩個(gè)工作日內(nèi)批改完所有書面作業(yè)，并給出評(píng)分和反饋。

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)指出他們做得好的地方，以及需要改進(jìn)的地方。

-如果學(xué)生在描述鄰居時(shí)使用了正確的詞匯和句型，我會(huì)給予積極的肯定。

-對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)給出具體的改正建議，比如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤或者表達(dá)不清的地方。

2.口語作業(yè)反饋：

-我會(huì)觀看每個(gè)學(xué)生提交的視頻作業(yè)，并在下節(jié)課上給出反饋。

-對(duì)于口語作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、流利度和使用目標(biāo)語言的能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語，并給出提高口語的建議，比如增加語速、減少停頓或者增加詞匯的多樣性。

3.拓展作業(yè)反饋：

-對(duì)于閱讀和觀看視頻的拓展作業(yè)，我會(huì)要求學(xué)生在下節(jié)課上分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生討論他們學(xué)到的新知識(shí)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-對(duì)于積極參與分享的學(xué)生，我會(huì)給予額外的加分或獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用英語描述鄰居的外貌和性格。以下是一些典型的例題，我將逐一進(jìn)行講解。

例題1：

描述你的鄰居Tom。他很高，大約1.85米。他有一頭棕色的頭發(fā)和藍(lán)色的眼睛。他總是很友好，樂于助人。

答案：MyneighbourTomisverytall.Heisabout1.85meterstall.Hehasbrownhairandblueeyes.Heisalwaysfriendlyandhelpful.

講解：在這個(gè)例題中，我們使用了形容詞來描述Tom的外貌和性格。注意使用正確的形容詞和句型來描述身高、頭發(fā)和眼睛的顏色，以及性格特征。

例題2：

你的鄰居正在做什么？請(qǐng)用英語描述。

答案：Myneighbouriscookingdinnerinthekitchen.

講解：這個(gè)問題要求描述鄰居正在進(jìn)行的動(dòng)作。使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，注意動(dòng)詞的正確形式。

例題3：

你的鄰居有什么愛好？請(qǐng)用英語描述。

答案：Myneighbourenjoysreadingbooksandplayingchessinhisfreetime.

講解：在這個(gè)例題中，我們要描述鄰居的愛好。使用enjoydoingsth.的結(jié)構(gòu)來表達(dá)喜好，并列出具體的愛好。

例題4：

請(qǐng)用英語描述你的鄰居對(duì)你的幫助。

答案：Myneighbo