新教材高中政治5.1意識的本質(zhì)教案2新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版必修4《政治》第五章第一節(jié)“意識的本質(zhì)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：意識的起源、意識的本質(zhì)、意識的作用。教材通過生動的案例和理論知識，引導(dǎo)學(xué)生了解意識的起源，認(rèn)識意識的本質(zhì)，掌握意識的作用。同時，通過思考題和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：理論聯(lián)系實際的能力、邏輯推理能力、信息提取能力、批判性思維能力。通過分析意識的起源、本質(zhì)和作用，引導(dǎo)學(xué)生運用理論知識解決實際問題，鍛煉邏輯推理和信息提取能力。同時，鼓勵學(xué)生對教材內(nèi)容進行批判性思考，提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：意識的起源、本質(zhì)和作用。

難點：意識的本質(zhì)和作用的理解與運用。

解決辦法：

1.針對意識的起源，通過播放相關(guān)視頻、展示圖片等直觀方式，讓學(xué)生生動形象地了解意識的起源，從而加深對知識的理解。

2.對于意識的本質(zhì)，可以通過小組討論、實例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用理論知識分析實際問題，從而加深對意識本質(zhì)的理解。

3.針對意識的作用，可以設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受意識的作用，從而加深對知識的理解。

4.對于難點部分，可以安排課后作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、思考問題等方式，進一步鞏固對意識本質(zhì)和作用的理解。同時，教師在課后要及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解意識的起源、本質(zhì)和作用時，通過簡潔明了的語言，系統(tǒng)地闡述相關(guān)理論知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）案例研究法：分析具體的案例，讓學(xué)生深入理解意識的本質(zhì)和作用，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對意識本質(zhì)和作用的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、哲學(xué)家等，通過對話和互動，探討意識的起源、本質(zhì)和作用，增強學(xué)生對知識的理解。

（2）實驗活動：設(shè)計一些簡單的實驗，如注意力實驗、夢境體驗等，讓學(xué)生在實踐中感受意識的作用，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）游戲設(shè)計：制作一款關(guān)于意識的起源、本質(zhì)和作用的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示意識的起源、本質(zhì)和作用的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地了解知識。

（2）視頻：播放關(guān)于意識的起源、本質(zhì)和作用的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提高學(xué)生的信息提取能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生對意識本質(zhì)和作用的理解，為課堂教學(xué)提供參考。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：引導(dǎo)學(xué)生利用教材和輔導(dǎo)資料，深入了解意識的起源、本質(zhì)和作用，為課堂學(xué)習(xí)提供支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《意識的本質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要依靠意識來做出決策的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索意識的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解意識的基本概念。意識是人們對外界和內(nèi)在狀態(tài)的知覺和認(rèn)識，它是我們思考、感受和決策的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了意識在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)意識的起源和本質(zhì)這兩個重點。對于意識的作用這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與意識相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示意識的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“意識在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了意識的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對意識的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解意識的基本概念，包括意識的起源、本質(zhì)和作用。學(xué)生們能夠在日常生活中識別和描述意識的活動，并能夠?qū)⑵渑c無意識的活動區(qū)分開來。

2.掌握意識的作用，包括意識對個體行為和決策的影響，以及意識在社會交流中的作用。學(xué)生們能夠通過實踐活動和案例分析，深入理解意識的作用，并能夠在實際情境中運用這些知識。

3.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)﹃P(guān)于意識本質(zhì)和作用的不同觀點進行分析和評估。學(xué)生們能夠在小組討論中提出自己的見解，對其他同學(xué)的觀點提出質(zhì)疑，并進行合理的辯論。

4.培養(yǎng)實踐能力，通過實驗活動和小組討論，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際情境中，提高解決問題的能力。學(xué)生們能夠參與實驗操作，觀察和記錄實驗結(jié)果，并能夠?qū)⒆约旱挠^察和實驗結(jié)果與理論知識進行聯(lián)系。

5.提高團隊合作和溝通能力，在小組討論和實驗活動中，學(xué)生們能夠與同學(xué)們共同合作，分享自己的想法和觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。學(xué)生們能夠通過小組討論和實驗報告，展示自己在團隊中的貢獻和合作精神。

6.培養(yǎng)對政治學(xué)科的興趣和好奇心，學(xué)生們能夠通過生動的案例、實踐活動和小組討論，感受到政治學(xué)科的實用性和趣味性，激發(fā)對政治學(xué)科的進一步學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計1.意識的基本概念

-起源：生物進化、人類社會的發(fā)展

-本質(zhì)：知覺、認(rèn)識、思考、感覺

-作用：決策、行為、溝通、自我調(diào)節(jié)

2.意識的起源

-生物進化：生命體的自我保護、適應(yīng)環(huán)境

-人類社會：語言、文化、思維的發(fā)展

3.意識的本質(zhì)

-知覺：對外界刺激的感知和理解

-認(rèn)識：對事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識

-思考：邏輯推理、問題解決、創(chuàng)新

-感覺：情感、情緒、直覺

4.意識的作用

-決策：個體行為的選擇和規(guī)劃

-行為：行動的執(zhí)行和調(diào)控

-溝通：社會交往、信息交流

-自我調(diào)節(jié)：身心平衡、心理健康

5.批判性思維

-分析：對觀點和信息的深入分析

-評估：對不同觀點的評估和比較

-辯論：提出自己的見解，進行合理的辯論

6.實踐能力

-實驗操作：觀察和記錄實驗結(jié)果

-問題解決：運用理論知識解決實際問題

7.團隊合作和溝通

-小組討論：分享觀點、合作探索

-實驗報告：展示團隊合作和研究成果教學(xué)反思今天結(jié)束了《意識的本質(zhì)》這一章節(jié)的教學(xué)，我坐在辦公室里，靜靜地回想著課堂上的種種。學(xué)生的反應(yīng)、課堂的氣氛以及他們的學(xué)習(xí)效果，都讓我感到欣慰，但也有一些地方可以改進。

首先，我感到導(dǎo)入新課時引起學(xué)生的興趣是一個成功的做法。通過提問，我成功地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們帶著問題進入新課的學(xué)習(xí)。這一點，我覺得做得不錯，會在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持。

然而，在講授理論部分時，我發(fā)現(xiàn)自己對意識的概念、起源和作用的闡述似乎過于冗長，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。這讓我意識到，教師在講授理論時，應(yīng)更加精煉、生動，注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，以提高課堂的參與度。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我原本擔(dān)心學(xué)生會對實驗操作感到枯燥，但實際情況相反，他們表現(xiàn)得非常積極。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生對實踐活動的興趣遠(yuǎn)大于理論講授，因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更多地設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點，展開了激烈的辯論。這讓我感到很高興，因為這說明他們的思維已