19《小英雄雨來》（節(jié)選）公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小英雄雨來（節(jié)選）

教學(xué)目標(biāo)

1.自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。

3.了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。

教學(xué)重難點

1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。

教學(xué)過程

板塊一：列小標(biāo)題

師：《小英雄雨來》這篇課文節(jié)選自中篇小說《小英雄雨來》。課文節(jié)選了其中的一小部分，但仍然很長，有3200多字，分為六個部分。怎么讀這樣的長文章呢？第一部分結(jié)尾有這樣一個閱讀提示（出示泡泡語）——

生：（齊）讀完這部分后，我要停下來想一想，這部分主要講的是什么。

師：現(xiàn)在請大家快速默讀第一部分，讀完后停下來想一想，這部分主要講了什么。

生：（默讀后交流）寫了蘆花村的景色，還有雨來喜歡耍水。

生：雨來不僅喜歡耍水，而且游泳本領(lǐng)很高，可是媽媽不讓雨來去游泳。

師：先想一想，故事的主角是誰？

生：（齊）雨來。

師：再想一想，住在還鄉(xiāng)河邊，最喜歡耍水，游泳本領(lǐng)高，為躲避媽媽扎進河里逃掉了……主要講雨來的什么？

生：（紛紛）雨來的游泳本領(lǐng)高。

師：為什么？

生：前面寫還鄉(xiāng)河，寫他愛耍水，寫媽媽追他，他跳進河里逃了，都是圍繞雨來游泳本領(lǐng)高來寫的。（掌聲）

師：說得真好！這一部分寫了好幾個內(nèi)容，要圍繞主角，比較哪一個是最主要的，然后用一個簡短的語句來概括，作為這一部分的小標(biāo)題。（板書：雨來游泳本領(lǐng)高）再來總結(jié)一下，長文章怎么讀？

生：讀完一部分，停下來想一想這部分主要講了什么，然后列一個小標(biāo)題。

師：對了！就用這樣的方法一部分一部分地讀，用簡短的語句列出小標(biāo)題。

（生快速默讀，師巡視，請學(xué)生將列好的小標(biāo)題寫到黑板上）

師：我們一起來讀一讀黑板上的小標(biāo)題。

生：雨來上夜校讀書。

生：雨來掩護李大叔。

師：這一部分，老師看到有的同學(xué)寫的小標(biāo)題是“鬼子來掃蕩"。如果這樣寫，主要人物成了誰？

生：鬼子。

師：課文的主要人物是雨來，從雨來的角度來概括比較恰當(dāng)。

生：雨來寧死不說李大叔的行蹤。

生：雨來機智脫險。

師：還有很多同學(xué)小標(biāo)題取得也很好，來跟大家分享一下。

生：第四部分可以這樣取——雨來勇斗鬼子。

生：第五部分我取的小標(biāo)題是——雨來“犧牲”了?！盃奚?這個詞要加上引號，因為雨來并不是真的死了。

師：“犧牲”用得很恰當(dāng)！還有嗎？

生：第六部分我寫的是“雨來回來了"。生：我寫的是“雨來沒有死”。

師：機智脫險，沒有死，回來了，三個標(biāo)題一個意思，都可以！這篇長文章的內(nèi)容被我們濃縮成了六句話，長文就變短了。其實，《小英雄雨來》原文中每個部分都有小標(biāo)題，你看（出示原文標(biāo)題）——

（生齊讀標(biāo)題）

師：比較一下，和我們?nèi)〉男?biāo)題有什么不一樣？

生：這些標(biāo)題有的是寫雨來的，有的不是寫雨來的。

生：這些標(biāo)題很有趣，很好玩。師：舉個例子！

生：“扁鼻子軍官"這個標(biāo)題好玩。鼻子是扁的，從外貌上看就知道他肯定不是什么好人。

生：“軍事演習(xí)”這個標(biāo)題好。我在電視上看到過軍事演習(xí)，很精彩。

生：“特務(wù)"這個標(biāo)題很吸引人。不知道誰是特務(wù)，他的陰謀有沒有得逞。

師：作者為什么要把小標(biāo)題取得這么有趣、這么好玩呢？

生：讓我們看了標(biāo)題就想去讀故事。

師：說得真好！作者取標(biāo)題是為了吸引讀者，我們?nèi)?biāo)題是為了什么？

生：（紛紛）為了讀懂故事。為了理解課文。為了把長長的故事讀短一點……

師：對。目的不同，取的小標(biāo)題也就會有差別。

板塊二：講故事

師：我們把3200多字的長文濃縮成了六句話?？纯催@篇課文主要寫了什么！

（生齊讀六個小標(biāo)題）

師：如果這樣概括主要內(nèi)容，可以打幾分？

生：60分，因為意思不太連貫。師：怎么不連貫了？

生：中間缺了時間，游泳是夏天，上夜校是秋天，掩護李大叔是“有一天”。

師：對了！用上這些表示時間的詞語，就有了一條線，可以把這些小標(biāo)題串聯(lián)起來。

生：“雨來"用得太多，還有就是前后不太順。

師：這樣概述，聽起來就像是六個獨立的事件，事件與事件之間缺少聯(lián)系，不像一個完整的故事。下面，請同桌兩位同學(xué)一起來找一找這些事件之間有什么聯(lián)系。

生：雨來因為掩護李大叔，才會被鬼子抓住，才會有后面的勇斗鬼子。

師：前后有因果關(guān)系。

生：我發(fā)現(xiàn)第一部分和第六部分有聯(lián)系。因為雨來會游泳，所以他能在敵人想槍殺他時跳入水中，游向遠方。

師：事件前后有照應(yīng)。

生：我發(fā)現(xiàn)有一句話在第二部分和第四部分都出現(xiàn)了。

師：哪一句？

生：我們是中國人，我們愛自己的祖國。

師：那這兩部分之間有什么聯(lián)系呢？

生：雨來懂得了要愛自己的祖國，所以寧死也不說出李大叔的下落。

師：其實雨來上夜校，讀到了很多句子，作者為什么只寫這個句子？

生：就是告訴我們雨來上了夜校，受到了教育，知道要愛自己的祖國，要和鬼子作斗爭。

師：這句話在雨來的心里播下了愛國的種子，所以后來他才會掩護李大叔，能那么勇敢地面對敵人。好了，厘清了事件之間的聯(lián)系，我們才能把故事概述得完整、連貫?，F(xiàn)在誰來概述一下？開頭可以這樣說——雨來生活在還鄉(xiāng)河邊，常常和小伙伴一起玩水……

生：雨來生活在還鄉(xiāng)河邊，常常和小伙伴一起玩水，但是媽媽不讓雨來去游泳。

師：看看黑板，媽媽不讓雨來去游泳是主要內(nèi)容嗎？

生：不是。

師：這不是主要內(nèi)容，概述的時候可以省略。

生：雨來生活在還鄉(xiāng)河邊，常常和小伙伴一起玩水，游泳本領(lǐng)很高。后來，雨來去上夜校，在學(xué)校里學(xué)到了“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。師：重要的句子不能少！

生：后來，雨來掩護李大叔。

師：為什么會去掩護李大叔呢？

生：因為李大叔躲到了雨來家。

師：為什么李大叔會來雨來家躲藏？生：因為鬼子來掃蕩了。

師：現(xiàn)在連起來說，將事情的前因后果說完整。

生：后來，鬼子來掃蕩，交通員李大叔躲進了雨來家，李大叔交代雨來不能說出他的藏身之處。為了掩護李大叔，雨來被鬼子抓住了。雨來勇敢地和鬼子斗爭，始終堅持說沒看見李大叔。

師：建議把那句重要的話再重復(fù)一下！

生：雨來始終堅持說沒看見。因為他記得“我們是中國人，我們愛自己的祖國"。

師：很好，請繼續(xù)！

生：敵人沒辦法，就把雨來帶到河邊準(zhǔn)備槍斃他。河沿上響了幾聲槍，大家以為雨來已經(jīng)犧牲了，就去找雨來的尸體。最后，大家發(fā)現(xiàn)雨來并沒有死，他憑借自己的游泳本領(lǐng)逃脫了。

師：你概述得很好！列小標(biāo)題，可以把長文讀短；用小標(biāo)題，可以把故事概述得既完整又連貫。

板塊三：議英雄

師：這是一部小說，但是作者管樺說，雨來的形象絕不是憑空想象出來的。1937年，中國進入了全民抗戰(zhàn)時期，就連少年兒童也在為保衛(wèi)家園與敵人進行頑強的斗爭，雨來就是當(dāng)時晉察冀邊區(qū)少年兒童的一個縮影。雨來是一個12歲的孩子，作者卻把他稱為“小英雄”。看看這六個小標(biāo)題，最能體現(xiàn)雨來英雄本色的是哪個部分？

生：（紛紛）第四部分，勇斗鬼子。

師：再讀讀這個部分，邊讀邊想雨來哪些表現(xiàn)讓你覺得他不是一個普通的孩子，而是一個“小英雄"？在課文中找一找，畫出來。

生：（讀后交流）我找到的是——鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

師：鬼子是怎么打的？

生：扭著雨來的耳朵，打巴掌，揪起他臉上的肉，咬著牙擰，還向他胸脯上打了一拳。

師：可以說是——毒打。

生：對，不管鬼子怎么毒打雨來，他都不說出李大叔的藏身之處，頑強不屈，就像一個英雄。

生：真正的英雄都不怕敵人的嚴(yán)刑拷打，視死如歸！

師：對，雨來就是一個英雄，一個小英雄！

生：我找到的是——雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。"

師：這句話是在什么情況下說的？

生：扁鼻子軍官騙他說鬼子最喜歡小孩，他沒有被騙。

師：不僅騙，前面鬼子還抽出了刀，雨來害怕了嗎？

生：沒有，他一點也不害怕，很勇敢。英雄是從來不會被敵人嚇怕的！

生：雨來不但很勇敢，而且面對鬼子的哄騙沒有上當(dāng)，很聰明。

生：雨來沒有接鬼子的糖，也沒有回答他。小孩子最喜歡糖了，但是雨來沒有因為要吃糖而出賣李大叔。

師：一個小孩子能抵制住誘惑，不容易，這叫內(nèi)心堅定。還有一處，請關(guān)注第27自然段。

生：（讀）雨來說——“撿來的！”

師：雨來在什么情況下說“撿來的”？

生：在雨來的面前有機槍、刺刀，至少還有十幾個鬼子，他說這本書是撿來的，說明他在面對危險時很鎮(zhèn)定。

生：如果說是夜校讀書用的，很可能會連累村子里其他人。

師：同學(xué)們，雨來被鬼子抓住后，敵人質(zhì)問識字課本的由來，雨來說——

生：撿來的。

師：面對敵人的哄騙和威逼利誘，雨來說——

生：什么也沒看見。

師：面對敵人兇狠殘暴的毒打，雨來說——

生：沒看見！

師：我們讀到了一個怎樣的雨來？

生：（紛紛）沉著冷靜、機智勇敢、視死如歸、堅強不屈……

師：這樣的雨來，就是一個——

生：小英雄。

師：因為在雨來的心中埋著一顆種子——

生：我們是中國人，我們愛自己的祖國。

師：這是一顆愛國的種子，這是一顆英雄的種子。這顆種子在雨來心中生根發(fā)芽，所以他能在敵人面前這樣勇敢，這樣堅定，這就叫信念。有信念的人，才能成為真正的——

生：英雄。

師：成為一位英雄，僅僅勇敢，有堅定的信念還不夠，還需要有與敵人斗爭的本領(lǐng)。雨來的本領(lǐng)是什么？

生：水性好。因為雨來水性好，所以后來能成功脫險。

師：要有堅定的信念，要有勇氣，也要有本