2024年秋一年級(jí)上冊(cè)2我愛我們的祖國(guó)第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《我愛我們的祖國(guó)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

鞏固“祖、國(guó)、愛"等生字的認(rèn)識(shí)，會(huì)用這些字組詞、造句。

深入理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，熟練背誦課文。

進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

過程與方法目標(biāo)

通過多種形式的復(fù)習(xí)、討論、表演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

采用小組合作、自主探究等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

鞏固生字，理解課文內(nèi)容，背誦課文。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和愛國(guó)情感。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

三、教學(xué)方法

復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情境教學(xué)法、合作探究法、表演展示法、直觀演示法。

四、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

生字復(fù)習(xí)：

教師拿出準(zhǔn)備好的生字卡片“祖、國(guó)、愛”，對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)生字，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。老師出示卡片，你們來讀字，看誰讀得又快又準(zhǔn)。"

教師依次出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。對(duì)于讀得不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師及時(shí)糾正發(fā)音。

接著，教師可以采用開火車的方式，讓學(xué)生依次認(rèn)讀生字。例如，教師說：“小火車，開起來?！钡谝粋€(gè)學(xué)生站起來讀一個(gè)生字，然后坐下，第二個(gè)學(xué)生接著讀下一個(gè)生字，以此類推。

還可以進(jìn)行搶答游戲，教師快速出示卡片，學(xué)生快速舉手搶答，讀出卡片上的字。搶答正確的學(xué)生可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)，如一顆小星星。

詞語復(fù)習(xí)：

教師在黑板上寫出“祖、國(guó)、愛"等字，對(duì)學(xué)生說：“現(xiàn)在我們用這些字來組詞，看誰組的詞最多?！?/p>

學(xué)生積極舉手發(fā)言，教師把學(xué)生組的詞寫在黑板上，如“祖國(guó)"祖先”“愛國(guó)"熱愛”等。

然后，教師讓學(xué)生選擇一個(gè)詞語造句。例如，用“祖國(guó)"造句可以是“我愛我們的祖國(guó)?！庇谩盁釔?造句可以是“我們要熱愛祖國(guó)?！?/p>

教師對(duì)學(xué)生的組詞和造句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和正確表達(dá)。

課文回顧：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目是什么？"學(xué)生回答：“我愛我們的祖國(guó)。”

教師接著問：“課文中表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的什么感情？"學(xué)生回答：“表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?！?/p>

教師可以讓學(xué)生一起朗讀課文的第一句話，“我愛我們的祖國(guó)。"鞏固對(duì)課文的記憶。

深入理解課文

朗讀課文：

教師有感情地范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意語氣和情感。教師可以用激昂、自豪的語氣朗讀課文，讓學(xué)生感受到對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教師讀完后，對(duì)學(xué)生說：“現(xiàn)在你們來跟讀課文，要讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。”

學(xué)生跟讀課文，教師巡視，糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。對(duì)于讀得好的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)，如“你的朗讀很有感情，非常棒！"

然后，教師可以讓學(xué)生分組朗讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得最好。每個(gè)小組朗讀完畢后，其他小組可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“這個(gè)小組的朗讀聲音很響亮，很有氣勢(shì)。”“那個(gè)小組的朗讀很有感情，讓人感受到了對(duì)祖國(guó)的熱愛。"

問題引導(dǎo)：

教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如：

“為什么說我們愛我們的祖國(guó)？”

“祖國(guó)有哪些美麗和偉大的地方？"

“我們可以為祖國(guó)做些什么？”

教師讓學(xué)生先自己思考這些問題，然后小組討論。在小組討論過程中，教師可以巡視，傾聽學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

討論結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，匯報(bào)小組討論的結(jié)果。例如，有的小組可能會(huì)說：“我們愛我們的祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)有美麗的山河，有悠久的歷史，有偉大的文化。"有的小組可能會(huì)說：“祖國(guó)有長(zhǎng)城、故宮、黃山等美麗的地方，還有高鐵、航天等偉大的成就?！庇械男〗M可能會(huì)說：“我們可以好好學(xué)習(xí)，愛護(hù)環(huán)境，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。"

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的積極思考和正確表達(dá)，同時(shí)可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如，教師可以說：“同學(xué)們說得都非常好。我們的祖國(guó)確實(shí)有很多美麗和偉大的地方，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人而感到驕傲和自豪。我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦?！?/p>

情感升華

圖片展示：

教師利用多媒體設(shè)備展示一些祖國(guó)美麗風(fēng)景、偉大成就的圖片，如長(zhǎng)城、故宮、鳥巢、高鐵等。在展示圖片的同時(shí)，教師可以配上解說詞，介紹這些圖片的內(nèi)容。

例如，展示長(zhǎng)城的圖片時(shí)，教師可以說：“這是我們國(guó)家的長(zhǎng)城，它是世界上最偉大的建筑之一，它見證了我們國(guó)家悠久的歷史和燦爛的文化。"展示鳥巢的圖片時(shí)，教師可以說：“這是北京奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)——鳥巢，它是我們國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就之一，它展示了我們國(guó)家的科技實(shí)力和創(chuàng)新精神?！?/p>

學(xué)生觀看圖片，感受祖國(guó)的美麗和偉大。教師可以提問學(xué)生：“看了這些圖片，你們有什么感受？"學(xué)生可以回答：“祖國(guó)真美麗！”“祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅?等。

故事講述：

教師講述一些愛國(guó)英雄的故事，如岳飛精忠報(bào)國(guó)、林則徐虎門銷煙等。在講述故事的過程中，教師可以用生動(dòng)的語言和豐富的表情，讓學(xué)生感受到愛國(guó)英雄的高尚品質(zhì)和愛國(guó)精神。

例如，講述岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事時(shí)，教師可以說：“岳飛是我國(guó)古代的一位愛國(guó)英雄，他率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，保衛(wèi)國(guó)家。他的母親在他的背上刺了‘精忠報(bào)國(guó)’四個(gè)字，激勵(lì)他為國(guó)家盡忠。岳飛一生都在為國(guó)家而戰(zhàn)，他的愛國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)。”

故事講述完畢后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該向愛國(guó)英雄學(xué)習(xí)什么？"學(xué)生可以回答：“學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)精神。”“學(xué)習(xí)他們的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。"等。

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)精神的重要性。例如，教師可以說：“同學(xué)們說得都非常好。我們應(yīng)該向愛國(guó)英雄學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)精神，熱愛我們的祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

詩歌朗誦：

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦一些贊美祖國(guó)的詩歌，如《我愛我的祖國(guó)》《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》等。教師可以先示范朗誦一遍，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感。

然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦詩歌。在朗誦過程中，教師可以用手勢(shì)和表情引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更加投入地朗誦詩歌。

朗誦完畢后，教師可以提問學(xué)生：“從這些詩歌中，你感受到了什么？"學(xué)生可以回答：“感受到了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?！薄案惺艿搅俗鎳?guó)的偉大和美麗。"等。

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的感受和理解，同時(shí)可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌中表達(dá)的愛國(guó)情感。例如，教師可以說：“同學(xué)們，這些詩歌都表達(dá)了詩人對(duì)祖國(guó)的深深熱愛之情。我們也要像詩人一樣，熱愛我們的祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗?！?/p>

鞏固練習(xí)

填空練習(xí)：

教師出示一些填空題，如“我愛我們的（）。"祖國(guó)有（）的山河?！薄拔覀円ǎ┳鎳?guó)。"等，讓學(xué)生填空，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

學(xué)生獨(dú)立完成填空題，教師巡視，檢查學(xué)生的答題情況。對(duì)于有困難的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

填空完成后，教師讓學(xué)生一起回答填空題的答案，鞏固所學(xué)知識(shí)。

造句練習(xí)：

教師讓學(xué)生用“祖國(guó)”“美麗"偉大”等詞語造句，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

學(xué)生先自己思考，然后舉手發(fā)言。教師對(duì)學(xué)生的造句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和正確表達(dá)。對(duì)于造句有困難的學(xué)生，教師可以給予幫助，如提供一些詞語的近義詞或反義詞，讓學(xué)生更好地理解詞語的含義，從而造出正確的句子。

背誦課文：

教師引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，讓學(xué)生在背誦中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感和記憶力。

教師可以先讓學(xué)生自己背誦課文，然后分組背誦，最后全班一起背誦。在背誦過程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾?，如提醒學(xué)生注意課文的節(jié)奏和韻律。

對(duì)于背誦有困難的學(xué)生，教師可以讓他們多讀幾遍課文，或者采用分段背誦的方法，幫助他們更好地掌握課文內(nèi)容。

總結(jié)拓展

課堂總結(jié)：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？"

學(xué)生回答問題，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，學(xué)生可能會(huì)說：“我們復(fù)習(xí)了生字，理解了課文內(nèi)容，還看了圖片、聽了故事、朗誦了詩歌。我感受到了祖國(guó)的美麗和偉大，更加熱愛我們的祖國(guó)了?！?/p>

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情和為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的重要性。例如，教師可以說：“同學(xué)們，今天我們通過多種方式深入理解了課文內(nèi)容，感受到了祖國(guó)的美麗和偉大。我們要熱愛我們的祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。"

情感教育：

教師再次強(qiáng)調(diào)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要熱愛祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師可以說：“同學(xué)們，我們的祖國(guó)是偉大的，我們要熱愛我們的祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。我們要從身邊的小事做起，愛護(hù)環(huán)境，遵守紀(jì)律，做一個(gè)文明的小學(xué)生。讓我們一起為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗！”

拓展延伸：

教師布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹祖國(guó)的美麗和偉大之處，或者讓學(xué)生收集一些贊美祖國(guó)的歌曲、詩歌等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛，如愛護(hù)環(huán)境、遵守紀(jì)律、幫助他人等。

教師可以說：“同學(xué)們，我們的祖國(guó)有很多美麗和偉大的地方，我們可以通過各種方式去了解和感受。同時(shí)，我們也要用自己的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛，讓我們的祖國(guó)更加美麗和強(qiáng)大。”

五、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)