統(tǒng)編版四年級上冊語文第七單元習(xí)作寫信表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)四年級上冊《第七單元習(xí)作：寫信》教案設(shè)計

1知識與技能目標(biāo)1.1讓學(xué)生了解書信的基本格式，包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。1.2引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)不同的對象和目的，用恰當(dāng)?shù)恼Z言書寫書信內(nèi)容。2過程與方法目標(biāo)2.1通過范例分析，讓學(xué)生掌握書信格式和內(nèi)容的要點。2.2組織課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能力，提高學(xué)生組織語言、表達(dá)想法的能力。3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3.1激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生感受到書信在溝通情感、傳遞信息方面的重要性。3.2培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生在信中表達(dá)真誠、友善、積極的思想感情。1.1掌握書信的基本格式。在四年級上冊的教材中明確指出，書信是一種重要的書面交流方式，格式規(guī)范是寫好一封信的基礎(chǔ)。例如，教材中的范例展示了稱呼要頂格寫，問候語空兩格寫，正文分段敘述，祝福語另起一行空兩格寫，署名和日期寫在右下角等內(nèi)容。1.2能夠根據(jù)不同的對象和寫信目的，確定合適的內(nèi)容和語氣。比如給長輩寫信，語氣要尊敬、禮貌；給朋友寫信，語氣可以輕松、活潑。這需要學(xué)生能夠根據(jù)對象的身份和自己寫信的意圖，選擇恰當(dāng)?shù)拇朕o。2.1如何引導(dǎo)學(xué)生在信中表達(dá)真情實感。由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗相對較少，可能在表達(dá)情感時比較生硬或空洞。例如，在寫對父母的感謝時，可能只是簡單地說“謝謝您照顧我”，難以寫出具體事例體現(xiàn)出內(nèi)心深處的感激之情。2.2使書信內(nèi)容條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。學(xué)生在寫作時容易出現(xiàn)想到哪寫到哪的情況，導(dǎo)致內(nèi)容雜亂無章。比如在敘述一件事情時，不能按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行描述，使讀者難以理解信中的意思。1講授法講解書信的基本格式和寫作要點，讓學(xué)生對書信的構(gòu)成要素有清晰的認(rèn)識。例如，詳細(xì)解釋稱呼的不同用法，像“尊敬的××”用于長輩或不太熟悉的人，“親愛的××"可用于親密的朋友或家人等。2范例分析法通過分析教材中的優(yōu)秀書信范例以及教師提供的其他范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信的格式、語言表達(dá)和內(nèi)容組織。如分析范例中正文部分是如何圍繞一個主題展開敘述的，如何通過具體事例來表達(dá)情感等。3小組討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對某個寫信的主題，討論信的內(nèi)容、格式和語氣等方面的問題。例如，給出“給遠(yuǎn)方朋友介紹自己的家鄉(xiāng)”這一主題，讓小組討論可以從哪些方面介紹家鄉(xiāng)，用什么樣的語氣來寫更合適等。4實踐練習(xí)法讓學(xué)生進(jìn)行實際的書信寫作練習(xí)，在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。教師在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正。多媒體課件、學(xué)習(xí)單、字母卡片。1課時

第1課時

課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：

1知識與技能目標(biāo)1.1讓學(xué)生了解書信的基本格式，包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。1.2引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)不同的對象和目的，用恰當(dāng)?shù)恼Z言書寫書信內(nèi)容。2過程與方法目標(biāo)2.1通過范例分析，讓學(xué)生掌握書信格式和內(nèi)容的要點。2.2組織課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能力，提高學(xué)生組織語言、表達(dá)想法的能力。3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3.1激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生感受到書信在溝通情感、傳遞信息方面的重要性。3.2培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生在信中表達(dá)真誠、友善、積極的思想感情。1導(dǎo)入1.1教師先講述一個故事：在古代，有一位詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他非常想念自己的家人和朋友。但是由于距離遙遠(yuǎn)，交通不便，他只能通過一種特殊的方式來傳達(dá)自己的思念和問候，那就是寫信。信寫好后，由專人騎馬或者步行送往遠(yuǎn)方的親人朋友手中。收到信的人看到熟悉的字跡，讀到親切的話語，就仿佛見到了寫信的人一樣。1.2提問學(xué)生：在現(xiàn)代社會，雖然我們有很多通訊方式，如電話、短信、電子郵件等，但是寫信仍然有著獨特的意義，你們知道有哪些意義嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，然后教師總結(jié)：寫信可以更深入地表達(dá)自己的情感，可以作為一種紀(jì)念保存下來等。2講解書信格式2.1教師在黑板上畫出書信格式的框架圖，結(jié)合教材中的內(nèi)容，詳細(xì)講解各個部分。2.1.1稱呼：教師舉例說明不同的稱呼方式，如“尊敬的老師"親愛的爸爸媽媽”等。強(qiáng)調(diào)稱呼要頂格寫，表示對對方的尊重。2.1.2問候語：像“您好"你好”等，問候語空兩格寫，它是一種禮貌的開場。2.1.3正文：這是書信的主體部分。教師講解正文要分段寫，每一段圍繞一個中心意思展開。例如，如果是向朋友推薦一本書，就可以先寫自己為什么推薦這本書，再介紹書的內(nèi)容和特點等。2.1.4祝福語：如“祝您身體健康"祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”等。祝福語另起一行空兩格寫。教師可以提供一些不同場合適用的祝福語供學(xué)生參考。2.1.5署名和日期：寫在信的右下角。署名可以是自己的真實姓名或者昵稱，日期要寫清楚寫信的年月日。2.2教師在黑板上展示一個完整的書信格式示例，讓學(xué)生對照格式框架圖再次熟悉書信的格式。3范例分析3.1教師在多媒體上展示教材中的書信范例，引導(dǎo)學(xué)生一起分析。3.1.1先看格式是否正確，檢查稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期的書寫位置是否符合要求。3.1.2再分析正文內(nèi)容，看作者是如何確定寫信的主題的，比如范例是寫給朋友介紹自己的學(xué)校生活，作者圍繞學(xué)校的學(xué)習(xí)、課外活動、與同學(xué)的相處等方面展開敘述。3.1.3分析語言表達(dá)，體會作者在信中使用的語氣。由于是寫給朋友的信，語言比較輕松、活潑，如“你知道嗎？我們學(xué)校的課外活動可有趣了，就像一個歡樂的海洋。"3.2教師再展示一篇自己寫的書信范例，主題可以是“給山區(qū)孩子的一封信”，內(nèi)容包括對山區(qū)孩子的關(guān)心、介紹自己的生活和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)等。同樣從格式、內(nèi)容和語言三個方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解書信的寫作要點。4小組討論4.1教師給出幾個寫信的主題，如“給遠(yuǎn)方親人的一封信"給同桌的一封信（關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)成績）”“給校長的一封信（關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)）”，讓學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題。4.2小組內(nèi)成員討論信的格式、內(nèi)容和語氣。例如，選擇“給遠(yuǎn)方親人的一封信”的小組，要討論如何在稱呼上體現(xiàn)對親人的親切，問候語可以怎么寫，正文可以介紹自己的近況、思念之情，語氣要充滿親情；選擇“給校長的一封信"的小組，要討論稱呼校長時要用比較尊敬的方式，正文要條理清晰地闡述關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)的想法，語氣要禮貌、誠懇。4.3每個小組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補充或提出不同意見。教師在各小組討論和發(fā)言過程中進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。5課堂練習(xí)5.1教師布置課堂練習(xí)任務(wù)：選擇一個自己感興趣的對象，寫一封信。要求信的格式正確，內(nèi)容符合對象身份，表達(dá)真情實感。5.2教師在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行巡視，對學(xué)生的寫作情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。5.3以下是一些可能出現(xiàn)的課堂練習(xí)例題及答案：5.3.1例題：請寫一封“給爺爺?shù)男拧?，在信中介紹自己最近的學(xué)習(xí)情況。答案：親愛的爺爺：您好！最近我的學(xué)習(xí)情況還不錯呢。在語文學(xué)習(xí)方面，我們學(xué)習(xí)了很多有趣的課文，我特別喜歡古詩，那些優(yōu)美的詩句就像一幅幅美麗的畫卷。我現(xiàn)在已經(jīng)能夠背誦很多首古詩了，爺爺，您以前是不是也學(xué)過古詩呀？在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，我學(xué)會了乘法和除法，剛開始的時候覺得有點難，但是通過不斷地做練習(xí)題，我現(xiàn)在已經(jīng)掌握得比較熟練了。我還會用乘法和除法解決生活中的一些小問題呢，比如計算買東西的總價或者平均分東西。在英語學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識了很多新的單詞和句子。我每天都會聽英語錄音，模仿里面的發(fā)音，現(xiàn)在我的英語發(fā)音比以前標(biāo)準(zhǔn)多了。爺爺，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的，您不用擔(dān)心我。希望您身體健康，每天都開開心心的。愛您的孫子/孫女××年××月××日5.3.2例題：寫一封“給好朋友的信”，邀請他/她來參加自己的生日聚會。答案：親愛的××：你好！我想告訴你一個好消息，我的生日就要到了，我打算舉辦一個超級有趣的生日聚會，我特別希望你能來參加。我的生日聚會定在××月××日，在我家里舉行。到時候我們可以一起玩很多好玩的游戲，比如猜謎語、玩捉迷藏。我媽媽還會做很多美味的食物，有你最愛吃的蛋糕呢。我們已經(jīng)好久沒有一起玩了，我真的很想念你。這次生日聚會如果有你在，一定會更加熱鬧和有趣的。期待你能來哦！祝你生活愉快！你的好朋友××××年××月××日6作品展示與評價6.1教師挑選幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示，可以通過投影儀或者讓學(xué)生上臺朗讀的方式進(jìn)行。6.2組織學(xué)生進(jìn)行評價。評價時從格式是否正確、內(nèi)容是否充實、語言是否得體、情感是否真摯等方面進(jìn)行。例如，對于展示的“給爺爺?shù)男拧?，其他學(xué)生可以評價說：“這封信格式正確，在內(nèi)容上詳細(xì)地介紹了自己的學(xué)習(xí)情況，而且語言很親切，能感受到對爺爺?shù)淖鹁春蜔釔邸?對于“給好朋友的信”，可以評價：“邀請的內(nèi)容很具體，語氣很輕松、活潑，能讓朋友感受到真誠的邀請?！?.3教師最后進(jìn)行總結(jié)評價，對學(xué)生作品中的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議。比如，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的書信格式存在問題，如祝福語沒有空兩格寫，教師要再次強(qiáng)調(diào)格式的重要性；如果有學(xué)生的內(nèi)容比較空洞，教師可以引導(dǎo)學(xué)生補充具體事例等。7課堂總結(jié)7.1教師