專題學(xué)習(xí)活動

少年正是讀書時第四單元1.通過分析收集的資料，學(xué)生對照自己的讀書實踐，找出自己在讀書習(xí)慣、方法和對書籍的選擇方面所存在的問題，在小組內(nèi)進行交流分享。2.借助搜集資料、課堂展示、調(diào)查訪問、交流討論等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。3.通過開展各種讀書活動，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，并形成長期相對固定的學(xué)習(xí)小組。4.引導(dǎo)學(xué)生好讀書、會讀書、讀好書，從而獲得知識，認(rèn)識世界，塑造健康、美好的心靈。一、教學(xué)目標(biāo)

在這個陽光明媚的日子里，我們齊聚一堂，共同探討一個永恒而又充滿活力的主題——“少年正是讀書時”。

在這個快節(jié)奏的時代，我們時常忙碌于各種事務(wù)，卻往往忽略了讀書的重要性。然而，對于少年的你來說，讀書是開啟智慧之門的鑰匙，是通往廣闊世界的橋梁。

少年時期，是人生中最美好的時光，充滿了無限的可能和希望。在這個階段，你擁有著旺盛的精力、敏銳的思維和強烈的好奇心。而讀書，恰恰能夠滿足你對知識的渴望，激發(fā)你的創(chuàng)造力，培養(yǎng)你的品格。

從古至今，無數(shù)的名人志士都在強調(diào)讀書的重要性?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話告訴我們，讀書不僅要學(xué)習(xí)知識，還要善于思考，將所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的智慧。蘇軾也曾說：“腹有詩書氣自華?！币粋€飽讀詩書的人，氣質(zhì)自然高雅，與眾不同。同學(xué)們，少年正是讀書時。讓我們珍惜這美好的時光，拿起書本，盡情地遨游在知識的海洋中吧！相信在書籍的陪伴下，你一定會度過一個充實而又有意義的少年時代。二、課堂導(dǎo)入1.根據(jù)“資料二”(教材P101、102)中的信息，分別設(shè)計“2021、2022年我國未成年人圖書閱讀率”和“2022年我國未成年人人均閱讀量”的圖表，準(zhǔn)確、直觀地呈現(xiàn)資料中的文字信息。2.閱讀“資料一”“資料二”,你能從中看出規(guī)律或問題嗎?與同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。二、新課講授（一）思考并回答問題圖表信息圖12022年我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)定增長，數(shù)字化閱讀方式接觸率增幅稍高于紙質(zhì)圖書閱讀率。2022年我國成年國民各媒介綜合閱讀率為81.8%,同比增長0.2個百分點。其中，圖書閱讀率為59.8%,同比增長0.1個百分點；報紙閱讀率為23.5%,同比下降1.1個百分點；期刊閱讀率為17.7%,同比下降0.7個百分點；數(shù)字化閱讀方式接觸率為80.1%,同比增長0.5個百分點。[探究示例]1.圖表信息圖表信息圖22022年我國成年國民傾向的閱讀方式多種多樣，紙質(zhì)圖書閱讀與

在手機上閱讀是兩種最主要的方式。在成年國民中，有45.5%的

人傾向于紙質(zhì)圖書閱讀，32.3%的人傾向于在手機上閱讀，8.2%

的人傾向于聽書，8.1%的人傾向于在電子閱讀器上閱讀，6.8%的

人傾向于網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，2.8%的人傾向于視頻講書。圖32022年我國成年國民數(shù)字化閱讀傾向進一步增強，手機閱讀成為

主要方式。進一步對各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進行分析發(fā)

現(xiàn)，2022年有77.8%的成年國民進行過手機閱讀，同比增長0.4個

百分點；71.5%的成年國民進行過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，同比下降0.1個

百分點；26.8%的成年國民在電子閱讀器上閱讀，同比下降0.5個

百分點；21.3%的成年國民使用Pad(平板電腦)進行數(shù)字化閱讀，

同比下降0.4個百分點。2.設(shè)計圖表圖12021、2022年我國未成年人圖書閱讀率圖22022年我國未成年人人均閱讀量定增長，數(shù)字化閱讀傾向進一步增強，但紙質(zhì)圖書閱讀仍很受歡迎；未成年人閱讀能力平穩(wěn)提升，閱讀率和閱讀量均較

往年有所增加。②隨著數(shù)字化閱讀觸角的不斷深入，手機閱

讀成為成年國民數(shù)字化閱讀主要方式。③豐富多樣的閱讀方

式，也讓“聽書”和“視頻講書”成為國民閱讀的新選擇。3.我的發(fā)現(xiàn)：【示例】①2022年，我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)（二）讀好書，分析自身閱讀實際1.開展問卷調(diào)查。以小組為單位，仔細閱讀“資料三”(

教材P102

、103),補充問題并制訂一份完整的調(diào)查問

卷分別在初中的三個年級中，隨機抽取相同比例的同學(xué)，

邀請他們填寫問卷。2.分析調(diào)查數(shù)據(jù)。全班按調(diào)查問卷所劃分的維度來分小組，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。3.制訂讀書計劃。結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，制訂自己未來

一年的讀書計劃，注意包含閱讀量、閱讀時間、閱讀內(nèi)容、

閱讀方式等要素。調(diào)查問卷補充問題：【示例】①你會見縫插針地抽空閱讀還是騰出一定時間段集中閱讀?②閱讀時遇到不懂的問題，

是自主探究、詢問他人，還是選擇放棄閱讀?③閱讀一本新

書時通常會堅持讀完嗎?探究示例：（三）善讀書，共同研討促進閱讀1.各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀方面的共性問題提交給老

師

，師生合作從中選擇兩三個，召開一次討論會，提出解

決問題的思路或方案。2

.

閱讀“資料四”(教材P103

、104),搜

集

其

他

有

關(guān)閱讀的名家論述，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，從中汲取智慧、

獲得啟發(fā)，反思、改進自己的閱讀?！蛭业淖x書計劃◎一種值得提倡的閱讀方法◎怎樣激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣◎這種閱讀習(xí)慣要不得◎營造良好閱讀風(fēng)氣的幾點建議◎談?wù)勛x書之樂3.基于以上活動，結(jié)合“資料夾”(教材P100—104

)中的內(nèi)容，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。不少于400字。以下題目可供參考：共性問題讀書速度慢；讀書總需要別人提醒；沒有好的讀書方法；只看自

己感興趣的書

……解決方案①制定閱讀計劃并認(rèn)真執(zhí)行，做好讀書筆記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

慣。②多學(xué)習(xí)閱讀方法并在閱讀時運用，及時與同學(xué)分享閱讀體

驗和心得。③拓展讀書類型，多讀不同題材的書；提升閱讀品味，

多讀優(yōu)質(zhì)書籍。[探究示例]1.閱讀的共性問題及解決方案探究示例：相關(guān)論述我的理解孔子學(xué)思結(jié)合法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)思結(jié)合，

活學(xué)活用韓愈提要鉤玄法：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。提綱挈領(lǐng)，抓住重點蘇軾八面受敵法：每一書，皆作數(shù)過盡之。每次作一意

求之。精讀多遍，

由點到面2.名家讀書論述朱熹讀書三到法：心到，眼到，口到。全心投入，聚精會神華羅庚厚薄法：讀書就是由薄到厚，又由厚到薄的過程。細讀慢品，提煉概括閱讀是一件樂事，它拓寬我們的視野，提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，帶給我們美的享受。但怎樣閱讀才是最有益的呢?現(xiàn)在，我為大家介紹一種值得提倡的閱讀方法：圈點批注法。圈點，指閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號，在文章的字、詞、句、段上圈點勾畫?！芭敝概Z，主要是批寫自己的看法、思想感悟和對內(nèi)容的理解與概括。3.我的認(rèn)識一種值得提倡的閱讀方法“注”指注釋，如對難字生詞、文章背景、作者生平、內(nèi)容

出處等加以解釋或提示。那么,如何圈點批注呢?第一步是選定標(biāo)記符號，設(shè)定標(biāo)記符號的具體意義并將其固定統(tǒng)一。比如說用圓圈標(biāo)出重點字詞，用橫線畫出核心、重要的內(nèi)容，用三角符號標(biāo)注出你認(rèn)為用得特別好、特別生動、

特別傳神的字、詞、句等。第二步是在整體感知文章內(nèi)容、粗知作者思路、初識文章框架的前提下，把生字、生詞、段落序號、段落中心句、精彩語句、過渡句段、中心段等標(biāo)記圈點出來。要針對文章的重點、難點和疑點進行圈點，圍繞重要的、精彩的、有欣賞價值的以及感受最深的句子進行圈點，圍繞運用修辭手法、表達方式、

說明方法等的句段進行圈點。這一步，是發(fā)現(xiàn)問題的過程，為深入閱讀確定方向，為批注做準(zhǔn)備。第三步是圍繞圈點的部分，寫出自己的看法、感悟和對內(nèi)容的理解與概括。批注可從不同角度入手，比如：解釋文中重

點詞句，賞析生動的字詞、形象的描寫、段的構(gòu)成方式、篇的巧妙布局等，概括文章的主要內(nèi)容，批注自己的感悟，等等。另外，還可以批注自己閱讀過程中產(chǎn)生的疑問，以便向同學(xué)和老師請教。全國青少年讀書活動已啟動，中華大地書香飄溢。學(xué)校團委舉行“少年正是讀書時”主題活動，讓我們一起參與吧。研討練習(xí)

1.【

讀書

·研討】以下是社聯(lián)組為“名著進校園”講座擬寫的一則邀請函，請你按要求完成任務(wù)。邀請函尊敬的李老師：為在我校師生中營造熱愛經(jīng)典、親近經(jīng)典、研讀經(jīng)典的氛圍，校團委定于4月15日，在學(xué)校多功能報告廳舉辦“《駱駝祥子》語言

特色”專題講座。您對老舍先生的《駱駝祥子》有基本研究，校團

委特邀您為師生做本期專題講座。期待您的蒞臨!立德中學(xué)團委

2024年4月10日(1)這則邀請函有一處傳達的信息不明確，請寫