八年級英語下冊Module9FriendshipUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語下冊Module9FriendshipUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版教學內(nèi)容本節(jié)課為八年級英語下冊Module9Friendship的Unit3Languageinuse第五課時教案（新版），使用外研版教材。教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.復習鞏固本模塊所學的詞匯和句型，如：bestfriend,kind,helpful,support,care等；

2.通過聽力練習，提高學生理解關于友誼的短文的能力；

3.實踐語法點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及情態(tài)動詞can的肯定句和否定句；

4.利用課本中的交際活動，培養(yǎng)學生運用英語進行描述、表達和討論友誼的能力；

5.通過小組活動，讓學生運用所學語言知識點編寫關于友誼的小對話，并進行角色扮演。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的語言理解能力，使他們能夠理解并運用關于友誼的詞匯和句型，掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及情態(tài)動詞can的肯定句和否定句；

2.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使他們能夠在實際情境中用英語表達和討論友誼，增進對國際文化的理解；

3.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組活動，學會傾聽、溝通、協(xié)作，提高解決問題的能力；

4.激發(fā)學生的思考與分析能力，使他們能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，對友誼的意義和價值進行深入思考。重點難點及解決辦法重點：

1.關于友誼的詞匯和句型掌握，如：bestfriend,kind,helpful,support,care等；

2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及情態(tài)動詞can的肯定句和否定句的運用；

3.在實際情境中運用所學知識進行交際。

難點：

1.語法點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)分與運用；

2.情態(tài)動詞can的肯定句和否定句構造；

3.結(jié)合實際情境，靈活運用所學知識進行表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、例句和實物展示，幫助學生理解和記憶詞匯和句型；

2.設計互動練習，讓學生在實際語境中區(qū)分和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時；

3.創(chuàng)設情境，讓學生通過角色扮演、小組討論等形式，練習情態(tài)動詞can的用法；

4.針對難點進行個別輔導，給予學生更多語言實踐機會，提高他們的自信心和表達能力。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學卡片；

2.軟件資源：英語學習軟件、音視頻播放器、PPT教學課件；

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線英語學習平臺；

4.信息化資源：電子課本、教學視頻、音頻素材、電子詞典；

5.教學手段：小組合作、情境教學、角色扮演、互動問答、游戲競賽。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前發(fā)布預習任務，包括詞匯和句型的自主學習材料。

-學生活動：利用電子課本、學習軟件等資源，自主預習詞匯和句型。

-教學方法：自主學習、預習檢測。

-教學手段：電子課本、學習軟件。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

(a)導入新課

-教師活動：通過PPT展示與友誼相關的圖片，引出本課主題。

-學生活動：觀察圖片，討論與友誼相關的話題。

-教學方法：直觀教學、討論法。

-教學手段：PPT、教學卡片。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，引入新課內(nèi)容。

(b)語言點講解與練習

-教師活動：講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，示范句型構造。

-學生活動：跟隨教師示范，完成練習冊相關習題。

-教學方法：講解法、練習法。

-教學手段：練習冊、白板。

-作用和目的：突破語法難點，鞏固知識。

(c)交際活動

-教師活動：組織小組活動，設計友誼主題的角色扮演情景。

-學生活動：小組內(nèi)分配角色，進行角色扮演。

-教學方法：情境教學、角色扮演。

-教學手段：小組合作、音視頻資源。

-作用和目的：提高學生實際運用語言的能力，加強交際技巧。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，要求學生編寫關于友誼的小故事或日記。

-學生活動：利用所學知識，完成課后作業(yè)。

-教學方法：寫作練習、自我反思。

-教學手段：課程平臺、電子詞典。

-作用和目的：鞏固所學知識，提高寫作能力，促進深度思考。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關于友誼的短篇故事或文章，如經(jīng)典友誼故事、名人的友誼觀等；

-收集一些關于友誼的名言警句，讓學生了解不同文化背景下對友誼的理解；

-選擇一些描述友誼的詩歌或歌曲，讓學生感受文學和音樂中友誼的魅力。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后閱讀拓展材料，并用自己的話總結(jié)友誼的重要性和影響；

-布置作業(yè)，讓學生采訪家人或朋友，了解他們對友誼的看法和經(jīng)歷；

-組織課后小組活動，讓學生討論并分享自己的友誼故事，探討如何建立和維護友誼；

-鼓勵學生創(chuàng)作以友誼為主題的繪畫、寫作或手工作品，展示對友誼的理解。

知識點拓展：

-友誼的類型：討論不同類型的友誼，如童年朋友、學校朋友、網(wǎng)友等；

-友誼的挑戰(zhàn)：探討在成長過程中，友誼可能遇到的挑戰(zhàn)，如誤會、距離、時間等；

-文化差異：分析不同文化背景下，人們對友誼的理解和表達方式的差異；

-友誼的力量：分享友誼對個人成長和心理健康的重要性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情境教學和角色扮演相結(jié)合，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言表達和交際能力。這種教學方法使課堂氛圍更加活躍，學生參與度較高。

2.我還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過預習任務和課后拓展，讓學生在學習過程中主動探究和總結(jié)，提高他們的學習興趣和效果。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分小組活動在時間分配上不夠合理，導致部分學生未能充分參與其中，影響整體教學效果。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法講解不夠細致，部分學生仍然存在混淆現(xiàn)象。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將在今后的教學中更加注意時間分配，確保每個學生都有充足的時間參與小組活動，提高課堂互動性。

2.對于語法點的講解，我將采用更加直觀和生動的教學手段，如制作動畫或使用實物道具，幫助學生更好地理解和區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

3.加強課后輔導，針對學生在課堂學習中遇到的問題，提供有針對性的解答和指導，幫助他們鞏固知識點。課堂小結(jié)，當堂檢測一、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了Module9Friendship的Unit3Languageinuse，主要內(nèi)容包括：

1.復習和鞏固了關于友誼的詞匯和句型，如：bestfriend,kind,helpful,support,care等；

2.掌握了一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及情態(tài)動詞can的肯定句和否定句的構造；

3.通過小組活動和角色扮演，提高了在實際情境中運用英語進行交際的能力。

二、當堂檢測：

1.單項選擇題：

（1）選出下列句子中一般現(xiàn)在時的句子。

A.HesupportsmewhenIamintrouble.

B.HesupportedmewhenIwasintroublelastweek.

C.Heissupportingmerightnow.

D.Hewillsupportmenexttime.

（2）選出下列句子中一般過去時的句子。

A.Shecanplaythepiano.

B.Shecouldplaythepianowhenshewasachild.

C.Sheplaysthepianoeveryday.

D.Shewillbeabletoplaythepianotomorrow.

2.完成句子：

（1）Mybestfriendisvery________(kind).Healwayshelpsothers.

（2）Canyou________(support)mewithmyhomework?

3.角色扮演：

學生兩人一組，根據(jù)以下情境進行角色扮演，用英語進行對話。

情境：Tom和Jerry是好朋友。Tom最近遇到了一些麻煩，他向Jerry尋求幫助。

提示：

-Tom:Ihaveaproblem,Jerry.Canyouhelpme?

-Jerry:Ofcourse,what'swrong?

-Tom:Ilostmykey.Ican'tfinditanywhere.

-Jerry:Don'tworry.Let'slookforittogether.I'msurewecanfindit.

4.寫作練習：

以“TrueFriendship”為題，寫一篇短文，描述你心目中真正的友誼，并舉例說明。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與友誼主題相關的英文文章，如名人友誼故事、不同文化背景下的友誼觀念等；

-視頻資源：選取介紹友誼的短片，如動畫電影片段、TED演講等；

-互動平臺：推薦學生參與學校或在線英語學習社區(qū)，與其他同學討論友誼相關的話題。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀英文文章，總結(jié)文章中關于友誼的核心觀點，并嘗試用英文撰寫讀后感；

-觀看視頻資源，讓學生從視覺和聽覺上更直觀地感受友誼的主題，并討論視頻中的關鍵信息；

-在互動平臺上，學生應積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷，同時學習和借鑒他人的想法；

-教師提供必要的指導，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導學生如何有效地參與在線討論；

-布置拓展作業(yè)，要求學生結(jié)合所讀所看，以小組形式準備一次關于友誼的主題分享會，鼓勵學生在全班面前展示自己的學習成果。

注意：以上拓展內(nèi)容旨在加深學生對友誼主題的理解，提高英語實際運用能力，并培養(yǎng)學生的自主學習習慣。教師在提供資源和指導時，應確保內(nèi)容與教材知識點的相關性，避免增加學生負擔。板書設計板書設計將圍繞以下要點展開：

1.課程標題：Module9Friendship-Unit3Languageinuse

2.重點詞匯：

-bestfriend

-kind

-helpful

-support

-care

3.語法點：

-一般現(xiàn)在時

-一般過去時

-情態(tài)動詞can的肯定句和否定句

4.友誼主題句型：

-He/Sheisagoodfriendbecausehe/sheiskind/helpful.

-IcanrelyonmybestfriendwhenIamintrouble.

5.課堂活動：

-小組討論：Friendshipqualities

-角色扮演：Seekingandofferinghelp

-寫作練習：TrueFriendship

板書結(jié)構：

-左側(cè)：重點詞匯列表

-中部：語法點說明和例句

-右側(cè)：友誼主題句型和課