100萬有多大教案

第一篇：100萬有多大教案

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教

師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)

自己的教育理念等等。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多因素，我認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的c你有心去學(xué)一

門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去c興趣也是主要

的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變

得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，

但只要你有心，還是會(huì)學(xué)好的。

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，

你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這

一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和

支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！

....個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事

能力；愛心與責(zé)任心°

4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很

多，但要因材施教。langzi很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有

其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注

意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知

識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前

提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案

設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整

個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。langzi認(rèn)為無論是哪門學(xué)科,

教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際,

進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

1、“研讀”是備課的必要前提；

2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；

3、“細(xì)致”是備課的基本要求、

4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不

會(huì)教的老師沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的

眾多“偉辭”中最為著名的一句。

....認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語(可能勉勵(lì)后人，也或是

勉勵(lì)老先生自己)，陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年

以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違

規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相

提高水平。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同

意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

藝術(shù)，個(gè)人覺得任何一門事物都是藝術(shù)

藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)

方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo)

指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基

本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

(2)提高目標(biāo)

⑴課堂駕馭能力

⑵實(shí)踐操作能力

⑶語言表達(dá)能力

11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。

很簡單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間

斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣？以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需

要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？

12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？

（主觀見解）

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

（主觀見解）

14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

（主觀見解）

教師面試答辯題目精選

1.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法

a

教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，

要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。

b

教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)

定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C

教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

d

教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師,

沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人

師表，給學(xué)生一師范

2.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

a

家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生

b

家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體

學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生

c.

家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級(jí)，

維持秩序等問題

d

但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容

易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作

打下基礎(chǔ)

3.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是

否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的

孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)

性，”只要功夫深，鐵杵磨成針—但前提是，手上拿的是鐵杵。即

使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對(duì)的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)

生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要

受到家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對(duì)其

產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不

是有教師所能決定的。

4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)

為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：

a

首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信

b

要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心

每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

c

要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥當(dāng)處理

d.

有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生，與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好

各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系

e.要做好學(xué)生的表

f.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

5.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？

a

如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表

現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)

樂于與教師進(jìn)行溝通

b

對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話,

督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信

和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉,

含蓄

能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

d良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生

積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值°要避

免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

6.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，

要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友

面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。

如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生

做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。

7.如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

a

應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從

而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解

b

必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教誨。

否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

c

挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不

斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹

立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參

與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇

8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同

意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的

職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。

而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指

導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)

9.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

a.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱

愛科學(xué)

b.專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力

c.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)

施素質(zhì)教育

d.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng),

有道德

10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是；只要有足夠的動(dòng)力和熱忱，即使在平凡的工作，也可

以化腐朽為神奇

11.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上

講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故

意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)

要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)

上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，尤

其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)

出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，

巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢?/p>

著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：

“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”,用真

誠打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

12

你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以

發(fā)揮自己的特長，在此基融上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn)定的，

然后是工資待遇和工作量的大小

13.同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希

望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。

一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”

一位老師的評(píng)語是；“愿你把歡笑帶給全世界！”

請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。

顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子

的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想；“工作有尊貴和卑微之

分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀

社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有

益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)

導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)

值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

首先，要做好面試前的形象準(zhǔn)備。

其次，在知識(shí)上做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了

解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景

知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。出發(fā)前的準(zhǔn)備很重

要，一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講

究矜持的。

在談到面試，其實(shí)說起來，小學(xué)英語并不需要多高英語水平，更多的

需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧c你如果能做好

孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)6如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標(biāo)

的可能性就會(huì)大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學(xué)的文

章。

把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景

結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同E寸把人引導(dǎo)到課

本的內(nèi)容上來。

出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師

這個(gè)職位還是要講究矜持的。

掌握面試禮儀全攻略，在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，

也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。

試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。

講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生

互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，

所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。

試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,

教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何

等等

2022年特崗教師招聘面試題精選

2022年特崗教師招聘面試題精選

（一）

1、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男

生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

答案：

如果有一天女生交你信，作為為班主任，我會(huì)等到班會(huì)的時(shí)候，主題

是我最喜歡誰，讓所有同學(xué)寫出這個(gè)班級(jí)里最喜歡誰，然后交上來然

后告訴大家把最喜歡的那個(gè)人放在心里，然后把所有寫的喜歡的紙放

起來留到大家弦盜嗽倩垢蠹遙比荒欠龐拍鞘焙她歉瞿瀉（M嘈乓

彩且簧蠲賴募且滸桑，備楚唱衷謨姓庵指芯痂嗆昔5模

竅哀諼頤腔固昵幔話麻口惺甘庵種亓?；染R鵠任頤熱忱弦

檔哪翹煽侔顏舛胃星檀楚吒；蝴淼絞焙螭閱丫撬艘菜擋歡

a?

2、問題：學(xué)生早戀怎么力、？你支持學(xué)生早戀嗎？

回答：

“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。

通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多

人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲〃〃

有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！蔽視?huì)和

他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

4、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工

作的”？

回答：

我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之

類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)

很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信Q教師這個(gè)職

業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的

情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培

養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)

唱、會(huì)說、會(huì)講6“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)

習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社

會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具

備的最起碼的素養(yǎng)。

5、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么

選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你

覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答；

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，

雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所

以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x

的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫

滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的

同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌?/p>

是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果

上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后

者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！

6、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知

這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

回答：

我會(huì)親自把那學(xué)生找回來，然后單獨(dú)和他交談，同時(shí)注意他的反應(yīng)，

要讓他認(rèn)識(shí)到并且改正這個(gè)錯(cuò)誤，通常學(xué)生都不愿意給父母知道，這

個(gè)時(shí)候我們不會(huì)妥協(xié)，因?yàn)榕浜霞议L來教育學(xué)生是個(gè)很關(guān)鍵的問題，

但是在家長面前我不會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)，害學(xué)生被教育。這樣容易給學(xué)生

造成娣蔥睦恚頤羌紉欣鮮①耐希慘笥巖謊男湃胃

小A境探一峋菟母魴雜陋肯?；父桨务／B燧蟻嘈潘

M略耘嗨芳玫嚼鮮①陌鐳湃斡脛C鄭蠅盟椒5.淖孕

趴剩謁刻煨宣約早鬧拔竦耐?？窚o嘶岷屯墻喲d?他們

會(huì)互相交流，彼此熟悉，而我，會(huì)給他一個(gè)信任的微笑，

一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，

一句鼓勵(lì)的話語，作為老師，我覺得我們應(yīng)該站在他的角度替他想想,

并不是每個(gè)晚自習(xí)之后去上網(wǎng)的孩子都是壞孩子，他們都有自己的想

法，千萬不要橫加指責(zé)，否則會(huì)適得其反6

7、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與

最大的不足分別是什么？

回答：

我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)，年輕，有的是精力，創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，有

教好的前沿的理論和文化素養(yǎng)，易于接受新事物，能夠更快地適應(yīng)新

課改，我不僅可以用老教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的缺陷不足，而且還可

以用新教師的新理念和新觀點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式。

在實(shí)施新課程的過程中我空夠把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，

和學(xué)生“打成一片”，成為學(xué)生平等的朋友和“首席”，適時(shí)激勵(lì)和

引導(dǎo)學(xué)生，我想我會(huì)成為一位受學(xué)生歡迎好老師。

我的最大不足是缺少實(shí)踐的積累，但是我有一顆好學(xué)上進(jìn)的心，我恪

守著“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，虛心向教育界的專家、前輩、有經(jīng)

驗(yàn)的同行等學(xué)習(xí)，多渠道枳累自己的知識(shí)，增長自己的才干，相信；

有你、有我、有可愛的學(xué)生，我的明天一定會(huì)綻放生命的美麗！

8、

如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

回答：

作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)

人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對(duì)學(xué)

生教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行

交流這是一種藝術(shù)。首先我會(huì)搞清楚為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我

的原因還是有什么誤會(huì)，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺

得丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情況后再做出判斷，如果確實(shí)是我的

錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談

而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因?yàn)椴怀墒焖麄儾沤袑W(xué)

生，正因?yàn)槭菍W(xué)生，所以才會(huì)犯錯(cuò)誤，我們不能用成人的眼光看待孩

子，教師是教育者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫

助。

9、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

回答：

培養(yǎng)集體意識(shí)，防止學(xué)生攀比。

2022年特崗教師招聘考試面試題精選

（二）

1、“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？

德育原則之一。指在德育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生集體，依靠集體，充

分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯把這種影響稱

作“平行教育作用°以集體和個(gè)人的辯證統(tǒng)一關(guān)系和集體對(duì)學(xué)生思

想品德形成的特殊作用為依據(jù)。集體對(duì)于培希人和對(duì)于人的精神上的

發(fā)展是重要的強(qiáng)有力的手段。只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展

其才能的手段。學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助等高尚的品德，也只

有通過集體的活動(dòng)才能形成和鞏固。貫徹這一原則要求：（1）培養(yǎng)和

促進(jìn)良好的學(xué)生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量：（2）充分

發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用；（3）處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。善于把集

體教育同個(gè)別教育結(jié)合起來，使集體和個(gè)人在發(fā)展中互相促進(jìn)。

2.初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往,

不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣那他糾正？

性格孤僻，因?yàn)樗睦镉性褂泻抻型础?duì)于這樣的同學(xué)，需要的是耐

心，所以如果是老師或者朋友請(qǐng)多和他交流，表揚(yáng)他，組織活動(dòng)的時(shí)

候讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感鼓勵(lì)他你能行你不比別人差，多說話帶

著他一起玩一起鬧一起罰站！

3、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？

青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，體現(xiàn)在：

1、性意識(shí)驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使青少年對(duì)性知識(shí)特

別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增？

2、智力水平迅猛提高對(duì)問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象

思維為主向抽象邏輯思維過渡°

3、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見解,

但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲

望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩

子氣”之間的矛盾等等。

4、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài),

孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、

動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

5、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積

極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的

活動(dòng)更是樂不知疲。

6、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠

相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡

量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依

賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

4、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長也不大配合。

作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

對(duì)學(xué)生：

(1)、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者,

好之者不如樂之者Q”從而逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。

(2)、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫助。

(3)、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。

對(duì)家長：

(1)、首先要了解家長為什么會(huì)不配合，是家長寵愛孩子，還是對(duì)老師

的工作不理解，有誤會(huì),或者是家長的文化水平素質(zhì)的問題，要善于觀

察，抓住他的關(guān)注點(diǎn)，然后引入話題，多說些他喜歡聽的話，以后他就會(huì)

慢慢把你當(dāng)朋友，而你的工作就可以好開展些。動(dòng)之以情，曉之以利害6

5.一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校

和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？

首先要傾聽家長的抱怨，了解家長的抱怨是因?yàn)槭裁丛颍浯胃嬖V

家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的，并告訴家長，孩子的這種行為已

經(jīng)發(fā)現(xiàn)多次，你又是如何處理的，讓家長了解你并不是沒有做出努力，

最后要告訴家長應(yīng)該與學(xué)校密切合作才能杜絕這種不良行為，并詳細(xì)

告知家長如何處理。

6、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

(1)作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金的目的是為了建立一種激勵(lì)機(jī)制,

在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策

后進(jìn)”“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會(huì)主義國家按勞分

配的基本原則。從這個(gè)意義上看獎(jiǎng)金拉大是可以的。

(2)中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此

要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎(jiǎng)金應(yīng)有差距但不

能懸殊太大。

(3)從教師群體的三種類型看(雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型)，在教師

收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作,

職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯(cuò)的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成

就一番事業(yè)而工作。一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事

業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我

們把每一個(gè)教師的工作都與獎(jiǎng)金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，

為獎(jiǎng)金斤斤計(jì)較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對(duì)工作

有促進(jìn)，時(shí)間長了，工作不努力的教師會(huì)因?yàn)椤白约簺]有努力工作也

沒有拿那份獎(jiǎng)金”而心安理得，努力工作教師會(huì)產(chǎn)生“自己努力工作

就是為了拿幾個(gè)獎(jiǎng)金”的顧慮，對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個(gè)意義

上說獎(jiǎng)金不易拉大。

2022年特崗教師招聘考試面試問題精選

(三)

1、

教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?

教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。并不是每個(gè)

人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)

老師的資格的！當(dāng)老師并不簡單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識(shí),

學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周圍的世界的理

解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的

希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì)地

位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

2、

你對(duì)學(xué)校有什么要求？

首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng)，讓學(xué)生

和教師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展，其次建立具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備;

校方能夠真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，學(xué)校注重學(xué)生的

全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，最后希望校方能夠給教師更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

3、你最欣賞的班主任是那一種類型？

每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班

主任劃分成以下六種類型：

1、母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的

旗幟舉得高高的，把愛的Z氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們

都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，

眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。

2、官員型°這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來工作°他們熱衷于

制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊蟆Ｋ麄冊(cè)鐏硗碜?

不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是

一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井

然有序，頗見成效。

3、政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識(shí)豐富、

口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一

會(huì)說哭了，一會(huì)又說笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能

引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他

后面。

4、領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更

是優(yōu)秀的組織家

和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。

在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問

題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。

5、導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)

生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要

“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的

教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)

生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火6

6、科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第

二是愛Q他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出

解決方案。對(duì)他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對(duì)象。對(duì)他們

來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象c更重要的是，

對(duì)他們來說，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的

思路6

4、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型

教師更有利于學(xué)生教育？

最好是這三種類型的結(jié)合體。

作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所

以你必須有像媽媽一樣的愛心6

班主任要讓學(xué)生聽你的話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)

在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像警察一樣的威

嚴(yán)。

民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級(jí)日常管理

中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個(gè)不公平的老師，那他們會(huì)

對(duì)你敬而遠(yuǎn)之的。

5、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【回答一】我認(rèn)為這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用

于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行

列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人°

個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)

性，”只要功夫深，鐵杵磨成針”，但前提是，手上拿的是鐵杵。即

使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對(duì)的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)

生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要

受到家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對(duì)其

產(chǎn)生的影響°因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不

是有教師所能決定的。

【回答二】這是陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)

教的老師“，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾

多“偉辭”中最為著名的一句。我個(gè)人同意。因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度和教學(xué)

方法影響著學(xué)生，老師盡心盡力，把自己獻(xiàn)給教育事業(yè)、獻(xiàn)給學(xué)生，

那不合格的學(xué)生也會(huì)合格的。同意“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教

的老師“，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師“，就當(dāng)作是勉勵(lì)自

己吧。

6、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

可以資源共享，發(fā)揮大家的智慧，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度.使教學(xué)中的

失誤降到最低.集體備課可以降低老師的工作強(qiáng)度.大家共同研究，

設(shè)計(jì)教學(xué)思路，分析教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，比起一個(gè)人來得更全面.在大

家集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行

一些必要的整理加工，變成自己的教案，缺點(diǎn)是時(shí)間占用較長，組織

難度較大

1.學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教

師如何處理？

教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失

去教師的威信，也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度C教師可以讓他

的同桌把他叫醒，用平和的語氣對(duì)說：“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人

想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會(huì)生病，生病就不好了。

同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來?！?/p>

2.對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

對(duì)這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們,

善于走進(jìn)他們的心靈，是他們?cè)敢庹f出心理話。其次，教師要給他們

創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂群，是他們體會(huì)到

人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最

后一點(diǎn)，教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要再公共場合批評(píng)他們，避免傷了

他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。

3.對(duì)于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類學(xué)生,

采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)

誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷

刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他

們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。

4?對(duì)于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā),

漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因?yàn)樗麄?/p>

的防衛(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定

他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞

給他，最后達(dá)到教育的目的。

5.如何處理遲到的學(xué)生？

首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況c在處理遲到的

問題上分兩種情況來看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他

們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；對(duì)于連續(xù)

遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時(shí)溝通，

安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

6.如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將

同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生e學(xué)生往往會(huì)模

仿老師的方法來處理問題。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過

程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛

盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有

時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下

來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反

省，先談自己的過失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說“他怎樣怎樣“把責(zé)

任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自

己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩?/p>

意，化解雙方的矛盾。

7.學(xué)生為什么會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來分析：第一興趣。興趣是

最好的老師6學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象6第二老師6

部分老師因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象。第三環(huán)境c學(xué)生之間經(jīng)常

在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會(huì)影響學(xué)生對(duì)那些科目的偏好。

8.為什么選擇教師這個(gè)專業(yè)？

我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾

經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故6”在先天條件無

法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，

甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我

讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入

數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成

為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育

事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。

9.你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的？

我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾

經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無

法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，

甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我

讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入

數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成

為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育

事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。

雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)Q我想，

很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，

而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級(jí)情況、

了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工

作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一

個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說教師是比

較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自己的言

傳身教帶動(dòng)更過的人Q

10.你最尊敬的教育教事誰？為什么？

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生c我之所以崇拜

陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中

國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即

“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空

間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放

的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

11.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？

第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的

師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加

強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你

的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從

以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

2）教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好

教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人除關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精

神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功莫定良好的基礎(chǔ)6所以，

作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。

（一）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系Q青年教師剛踏入工作崗位，首先最

重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，

維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心

完成；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、

看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。

（二）學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；

尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒

他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益

不計(jì)較。

（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生

要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了

解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多

表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。

12.教師如何提高駕馭課堂的能力？

一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒

體臉，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除

課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。

三；掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的

開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四；

民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保

證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。

13.如何規(guī)劃未來十年的期業(yè)生涯？

分階段：前五年（參照11題）；后五年;努力提高科研能力。這只是

我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總

得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。由于人的知識(shí)有限、

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都

要

改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目

標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛，不變的是

對(duì)教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我的工作，

為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。

14.教師如何與學(xué)生溝通？

1）溝通離不開教師對(duì)學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名

字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)

習(xí)慣等等。

2）溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)

期有它的特殊性。正是長身體、長知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急劇

的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，市望擺脫束縛管

教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到

幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。

3）溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平

等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不

足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上

是平等的.當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生

改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，

要勇于子我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說：“言教不如身教。”

在教師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，

教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生

肯定會(huì)有差異，成績上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異……教

師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每

一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。

4）溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面

對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面

對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、

大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即使意識(shí)到自

己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場合批評(píng)學(xué)生。

可以課后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué)

生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對(duì)面溝通之外，

還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對(duì)學(xué)生的要求、

表揚(yáng)、批評(píng)、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時(shí)比直

接的語言的方式效果好。

15.教師如何與家長溝通？

1）教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看

待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，

就會(huì)讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。

即使是批評(píng)學(xué)生，家長也可以接受，也不會(huì)挑剔。

2）“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，

教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊摹Ｒ虼?，教師必須?/p>

重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。

3）注意溝通時(shí)的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到

自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自己

的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要

一開始就切入正題，待家長心情趨于平方爭時(shí)再反映孩子的情況。我們

的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，

以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4）要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得虛心聽

取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主

任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生

和家長的信任。

16.教師如何處理與同事之間的關(guān)系？

一是要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也要有對(duì)他

人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí),

要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必

須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的

優(yōu)勢(shì)，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)

思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整合，以提高

整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)

平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣

賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。

17.班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？

1）班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí)學(xué)生的情況,

特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對(duì)學(xué)生的性格有一

個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。

2）班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教

師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，是教師有成就感。

3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任

課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定

下來6有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。

4）班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有可能遇到

工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動(dòng)關(guān)心任課教師，盡量

為任課教師排憂解難。

18.如何培養(yǎng)后進(jìn)生？

1）培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正

處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所

有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心C

2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去

自信，對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，讓他們感到自己

的成功，在成功中培養(yǎng)自信。

第二：取長補(bǔ)短，深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無

是處。后進(jìn)生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動(dòng)的標(biāo)

兵……他們的品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于

發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，要用

他們的長處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把

注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們

遺忘。作為一個(gè)及格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多

創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嫩個(gè)展示自我，培養(yǎng)他們的自信心C

第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)

長期的、復(fù)雜的過程，有些孩子有很強(qiáng)的韌性。對(duì)于他們的教育不是

一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤6所以，教師要有耐心，

應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。3）激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。

第一：利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)?/p>

員其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去幫助他們，考集體的感情去影響

這些學(xué)生。第二：開展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排

一個(gè)任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng),

也讓他們?cè)谟幸饬x的活動(dòng)中受到教育。

19.如何培希后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？

1）利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚

的學(xué)習(xí)興趣。2）給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。3）善于發(fā)現(xiàn)后

進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到

學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

面試技巧：短時(shí)間高效備課指導(dǎo)

第一，根據(jù)抽到的課題的內(nèi)容確定好本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再以重難

點(diǎn)為中心，圍繞它們進(jìn)行知識(shí)線索的建構(gòu)，設(shè)置學(xué)生互動(dòng)的主題，設(shè)

計(jì)板書和精選練習(xí)題。這種備課方式粗放而又細(xì)膩，簡潔而又有序，

能使教師在短時(shí)間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容，理清教學(xué)思路，提高了上課

思維的“層次性”和“宏觀化”，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

第二，可進(jìn)行“脈絡(luò)備課”，構(gòu)建課堂大框架。所謂“脈絡(luò)備課”,

就是以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為核心，圍繞主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行板塊設(shè)計(jì),

并有明確的設(shè)計(jì)意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學(xué)脈

絡(luò)，明確教學(xué)方向，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成。

例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“長方體和正方體的體積”一課

中，有一位試講者進(jìn)行了幾個(gè)板塊的設(shè)計(jì)6

一是猜想一長方體的體積可能與什么有關(guān)？

二是探究一根據(jù)所給的小正方體，分組操作（擺一擺長方體或正方體）、

研究（長方體體積與長、寬、高有怎樣的關(guān)系）。

三是交流一根據(jù)所填的實(shí)蛉記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么疑問？

四是驗(yàn)證一學(xué)生用自己做的長方體或正方體來說明，先弄清“長X寬

X高”與小正方體總個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，之后教師課件演示，進(jìn)一步明

確長方體的體積為什么等于“長X寬義高”。

五是應(yīng)用一根據(jù)公式求體積;根據(jù)體積求其中一個(gè)條件;設(shè)計(jì)判斷題加

強(qiáng)辨析能力6

六是拓展一運(yùn)用長方體和正方體體積公式解決生活中的實(shí)際問題。

第三，備課中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要安排清楚，相互要聯(lián)系緊密，一環(huán)扣

一環(huán)，并且要有整體性。備課中要思考學(xué)生可能有疑問的地方，試講

時(shí)要講清楚“我覺得此處學(xué)生會(huì)有怎樣的問題，因此我這樣處理”。

第四，備課要精心設(shè)計(jì)引入課題的技巧。所謂“良好的開始是成功的

一半”，聰明的教師往往在“導(dǎo)入”上匠心獨(dú)運(yùn)，多數(shù)老師通過“激

趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來導(dǎo)入。

應(yīng)試者可以發(fā)揮了解本學(xué)科最新前沿動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)，可用一個(gè)吸引眼球

的畫面進(jìn)行導(dǎo)入。

第五，在備課時(shí)不要追求面面俱到。一方面?zhèn)湔n時(shí)間和講課時(shí)間都是

有限的，面面俱到可能耗費(fèi)很多時(shí)間而沒有突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；另

一方面，課堂是動(dòng)態(tài)的，是變化的，如果備得太細(xì)，可能會(huì)束縛了手

腳、局限了思維，對(duì)于突發(fā)問題不能隨機(jī)應(yīng)變6因此，應(yīng)試者應(yīng)該積

極運(yùn)用、調(diào)動(dòng)自己的教育機(jī)智和教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時(shí)備課，現(xiàn)備現(xiàn)

用，使模擬課堂教學(xué)成為充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺(tái)。

第六，面試前多練習(xí)，尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的應(yīng)試者，務(wù)必在面試之

前多演練。在較短的時(shí)間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的

課（如果公告有告知多長時(shí)間就按多長時(shí)間練習(xí)），可我關(guān)系較好的朋

友擔(dān)任評(píng)委，然后根據(jù)講課的效果再修改教案。多次模擬演練之后，

必能總結(jié)出最適合自己的備課、講課技巧，面試時(shí)也就會(huì)胸有成竹，

并且不會(huì)太緊張。

總之，整個(gè)講課過程所應(yīng)注意的有：導(dǎo)入技巧，重難點(diǎn)及詳略的把握,

各知識(shí)點(diǎn)間的過渡，板書內(nèi)容及字體大小，課堂小結(jié)，教師的語言、

語速、語氣及語調(diào)等。面試模擬教學(xué)主要考查的是應(yīng)試者的基本教學(xué)

素質(zhì)，比較看重教學(xué)基本功6記住，要盡量展示你的語文素養(yǎng)和駕馭

課堂的能力，不管即時(shí)教案是好是壞，你都要在模擬教學(xué)中充分表現(xiàn)

出自信與激情。

面試技巧：面試答辯的基本原則

教師面試答辯作為一種有效的測(cè)評(píng)手段，是評(píng)委與應(yīng)試者之間的認(rèn)識(shí)

性、情緒性等信息交流以及相互作用的過程，也是在短時(shí)間內(nèi)評(píng)價(jià)一

個(gè)人的客觀有效的形式。

面試答辯技巧很多，都可作為教師面試答辯的借鑒，教師面試答辯的

基本原則如下：

一、儀表得體、舉止大方的原則

面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官

留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

第一，一定要守時(shí)，無論你有什么理由，遲到都會(huì)被視為缺乏自我管

理和約束能力的表現(xiàn)6應(yīng)試者要提前到達(dá)考場，以利用考前的時(shí)間調(diào)

節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場環(huán)境。

第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧

可保守一點(diǎn)也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶；女士選擇相

對(duì)多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾皂彩、款式、大

小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自

己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會(huì)提升自身的職業(yè)素

希。

第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動(dòng)作，這些

動(dòng)作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不自信等印象，自然

會(huì)認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡，語速要平緩，盡

量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如“啦"、"嘍”、"呢”等,

不要給評(píng)委留下用語不清、冗長、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺。

二、緊扣題目的原則

答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答

非所問，也不能隨意獷大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有

些組織類題目明明問“作為一名教師，對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的”，

很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事

后總結(jié)來答題，而忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此

應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能夠變通，遇到問題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，

自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，

結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。

三、實(shí)事求是的原則

實(shí)事求是指在回答考官提問時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，

不縮小，正確應(yīng)對(duì)考官的發(fā)問。比如，當(dāng)考官問及你的家庭情況時(shí)，

你應(yīng)如實(shí)簡單相告。如果問及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過多少

門課程時(shí)，你如記得清楚，就如實(shí)報(bào)告，如記不準(zhǔn)，就說個(gè)大概，切

不可隨意編出個(gè)數(shù)字來。當(dāng)問及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡明扼要地?cái)?/p>

述，切不可談得過多、過高Q

在面試中涉及專業(yè)知識(shí)時(shí)，更要實(shí)事求是地回答。如果你對(duì)考官所提

的問題回答不出來，就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，因?yàn)橐粋€(gè)

人的知識(shí)面總是有限的6當(dāng)問到你熟悉的問題時(shí)，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充

分些。

四、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則

面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)

此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你進(jìn)入面試考場之后，如遇考官

們都不發(fā)問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這

時(shí)候，你可“主動(dòng)出擊”,以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介

紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反

應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。

一般來說，在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，

不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目用似，也不要立

即答題，因?yàn)槟菢咏o考官的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背

事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題孔則更要冷靜

思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對(duì)路、東拉西扯或是

沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次

分明地答題，會(huì)給考官留下較好的印象。

五、條理清晰、層次分明的原則

邏輯思維能力是面試測(cè)試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通

過應(yīng)試者的答辯顯示出來，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表

現(xiàn)。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在

聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這

種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表

述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官。

六、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)的原則

面試答辯本身就有理論測(cè)試的特性，因此，應(yīng)試者回答問題應(yīng)該有一

定的理論高度。比方說，回答問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近^遠(yuǎn)，

或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，

或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重

這方面的枳累0

七、推陳出新的原則

面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答。因此應(yīng)試者的回答

富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象,

為面試成功增加硅碼。

教師招聘考試面試問答題注意的問題

近年來，教師招聘考試的面試測(cè)查內(nèi)容已逐漸明晰化，主要是以說課、

試講的方式為主要測(cè)查內(nèi)容，其中各地會(huì)根據(jù)本地區(qū)的不同有所調(diào)整,

其中在說課或試講結(jié)束后都會(huì)出現(xiàn)面試問答的考試形式。這部分雖然

所占的比例沒有說課或試講的分值大，但是對(duì)于考生來說可謂是相當(dāng)

重要的，甚至?xí)?duì)考生的成績產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。針對(duì)以上對(duì)面試

問答的分析，下面我們就談?wù)劷處熣衅缚荚囍忻嬖噯柎鸬某Ｒ妰?nèi)容及

注意的問題。

一、崗位認(rèn)知類

這類考試的題目在某些地區(qū)例如山東、河南等地區(qū)比較容易出現(xiàn)。例

如：“你的座右銘是什么？”“你怎么認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)？”這類題

月其實(shí)相對(duì)比較容易回答。但是值得考生們?nèi)プ⒁獾氖侨绻麙侀_教師

職業(yè)來簡單回答相應(yīng)的問題，那么最終的得分不會(huì)非常完美。因?yàn)楫?/p>

竟問答的意圖是圍繞著教師職業(yè)來設(shè)計(jì)的。所以，在回答此類問題的

時(shí)候，首先要注意陳述的觀點(diǎn)一定要枳極向上，不能偏頗或帶有負(fù)面

的情緒。其次，回答的問題最終要與教師這個(gè)行業(yè)相匹配。例如在回

答座右銘時(shí)，首先要保證座右銘是積極向上的，這里無論是從頑強(qiáng)意

志方面、建立信心方面、樹立理想方面，都要保證所提及的內(nèi)容是符

合目前主流文化，而且是能表現(xiàn)高尚的師德的內(nèi)容6

二、教育基礎(chǔ)類

這類題目內(nèi)容是在問答題中比較常見的。主要考察考生對(duì)教育基礎(chǔ)理

論和教育基本理念的熟悉程度。這類題目中經(jīng)常會(huì)涉及筆試中的教育

基礎(chǔ)理論的問題，但是問題的側(cè)重點(diǎn)更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念，考

生們要引起關(guān)注。在這些題目中，近年來比較熱的新課程改革理念成

為很多地區(qū)青睞的問題角度之一6對(duì)于新課程改革，考生需要知道新

課程改革的主要理念就是；一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過程中，

要更多的顧及到學(xué)生的主體地位，將教師放在引導(dǎo)者和幫助者的角色

上。這類題目的復(fù)習(xí)要求考生在考完教育基礎(chǔ)理論后還不能完全丟掉

教育理論，還要立足于教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行深加工，以便完

整的應(yīng)對(duì)此類題目。

三、學(xué)科專業(yè)類

這類題目可謂是每次必考的題目。題目的內(nèi)容主要涉及三個(gè)方向，一

是對(duì)考生說課、試講方面的補(bǔ)充提問。這類問題經(jīng)常是對(duì)試講內(nèi)容的

追問或試講內(nèi)容的細(xì)化。在回答此類問題時(shí)最重要的就是要結(jié)合上面

試講的整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行作答，不要脫離自己說講的內(nèi)容，造成相互

矛盾的情況。二是對(duì)學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)理念方面的提問。這里的問題相對(duì)

較為細(xì)致，可能是對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)理念的詢問6在這里對(duì)考生的

分析教材和設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的要求就比較高。所以，這也對(duì)考生熟悉和

準(zhǔn)確把握教材提出了要求。針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，考生要專注于在課程

的導(dǎo)入、新授課重難點(diǎn)和板書設(shè)計(jì)等方面多加注意，這里往往會(huì)成為

考試問題涉及的側(cè)重點(diǎn)。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實(shí)除相關(guān)聯(lián)部分的

提問。經(jīng)常會(huì)被問到的是遵循著新課程改革的理念，在設(shè)計(jì)時(shí)如何體

現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。還有的會(huì)涉及到課程

設(shè)計(jì)的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專業(yè)相結(jié)合

的題目。這類題目的出現(xiàn)就提示考生在設(shè)計(jì)所考察的講課內(nèi)容時(shí)就要

考慮到設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)節(jié)，

同時(shí)配有教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)環(huán)節(jié)，這樣就能從容的回答此類題目。

四、其它類

教師招聘考試中，不能完全的預(yù)測(cè)到所考的方向，所以還有一些省市

會(huì)出現(xiàn)一些題目，總體上看還與教育工作相關(guān)聯(lián)。這里比較典型的是

對(duì)教育熱點(diǎn)的綜合分析和對(duì)教育工作中處理突發(fā)事件能力的測(cè)查。教

育熱點(diǎn)類的題目一般是對(duì)考試階段或是前一階段比較“熱”的教育話

題進(jìn)行討論，這類問題沒有固定的答案，但是，肯定會(huì)有一定的回答

導(dǎo)向。一般都會(huì)是需要符合多數(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)，符合大部分人利益，在回

答這類題目時(shí)，一般都要采用辨證的觀點(diǎn)來陳述，如果題目表述的是

一類較好的現(xiàn)象，要更多的分析有利因素及影響。如果是不好的現(xiàn)象,

要能分析出現(xiàn)象的原因和產(chǎn)生的影響，最重要的是要盡量提出相對(duì)比

較可行的解決措施。這樣才能更加完整的回答此類問題；對(duì)于教育應(yīng)

急應(yīng)變類的題目，考生要結(jié)合到當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行處理，我們提出的解

決方法一定要具有可操作性，無論采取什么方式，一定注意不要讓不

好的情況長時(shí)間蔓延，同時(shí)，要保證大部分人的利益和安全。這兩類

問題中，對(duì)于教育熱點(diǎn)的考察相對(duì)較多，考生平時(shí)要更多專注教育類

的“時(shí)事政治”，同時(shí)多多看一些權(quán)威網(wǎng)站上的評(píng)論，這樣不但可以

拓寬自己的思維和視野，同時(shí)也能使考試時(shí)的思維盡量的活躍，積累

一些可回答的素材。

以上重點(diǎn)和考生交流了在不同面試問答方向里的一些回答和復(fù)習(xí)的側(cè)

重點(diǎn)。在教師招聘面試環(huán)節(jié)，除了對(duì)學(xué)科專業(yè)考試的題目作答相對(duì)比

較容易找到方向，其他類的問題考生都要明確考試都會(huì)圍繞“教師聘

用”“教師工作””教師品德“方面詢問，考生再回答時(shí)一定不要脫

離教師的職業(yè)來回答相應(yīng)的問題，這是很多考生在回答非專業(yè)題目時(shí)

容易出現(xiàn)的誤區(qū)。希望以上分析可以對(duì)各位老師有所幫助，可以在原

有回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的修正自己的答題思路和答題復(fù)習(xí)方向，在考

試的答題環(huán)節(jié)發(fā)揮的更加完美。教師招聘考試一般有兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是

筆試，二是面試，筆試的通過率通常按照2:1和3:1來計(jì)算，當(dāng)然

也有按照12022比率計(jì)算。招聘單位為了能夠招攬綜合素質(zhì)和能力比

較高的老師，一般會(huì)放寬筆試的錄取門檻。筆試與面試相比，筆試主

要測(cè)查應(yīng)聘人員的專業(yè)素質(zhì)和能力，面試測(cè)查的重點(diǎn)是應(yīng)聘人員的授

課水平和能力，包括考查是否具備教師的基本素質(zhì)以及應(yīng)聘者的形象、

氣質(zhì)是否符合教師的基本要求。應(yīng)聘者能否順利實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的目標(biāo)關(guān)

鍵在于面試，而面試的主要形式是試講，由此可見，試講對(duì)應(yīng)聘人員

的重要性。許多應(yīng)聘者由于沒有授課經(jīng)驗(yàn)或是缺少授課指導(dǎo)和授課技

巧而紛紛落榜。華圖教師培訓(xùn)專家針對(duì)考生在試講過程中容易出現(xiàn)的

問題，現(xiàn)提出五大技巧幫助應(yīng)聘者順利通過試講關(guān)。

一、態(tài)度謙虛

招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很

重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)

歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身?xiàng)l件

比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不嫌虛的態(tài)度。因?yàn)槊嬖嚳脊俣?/p>

是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對(duì)面試考官輕視的態(tài)

度，這類應(yīng)聘者多半會(huì)被淘汰。人無完人，課無完課C無論你的學(xué)歷

有多高、經(jīng)驗(yàn)有多豐富，沒有一個(gè)講課者可以達(dá)到完美無缺的境界。

要想讓面試人員找不出毛病是絕對(duì)不可能的，華圖教師培訓(xùn)專家建議

應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。

二、重點(diǎn)突出

講課內(nèi)容要有重點(diǎn)，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時(shí)候出

現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會(huì)影

響面試成績。應(yīng)聘人員如果講課文時(shí)方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻

蜓點(diǎn)水。有的應(yīng)聘人員在試講時(shí)，對(duì)作者介紹、文章層次各個(gè)步驟都

進(jìn)行了很認(rèn)真的分析，然而這樣做只能是白費(fèi)力氣。面面俱到既不能

突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴(yán)格時(shí)間限制的，

最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時(shí)間

里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取

得面試高分，最為重要的一點(diǎn)是，應(yīng)聘者在試講過程中盡量做到突出

課文重點(diǎn)，達(dá)到新課標(biāo)的要求。

文章不要講得太多。有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí)非

常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前

后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這

些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。試講者要注意試講過程

中出現(xiàn)此類問題°

課堂形式是很容易學(xué)來的，但對(duì)課文的理解分析卻不是那么容易。老

師上一堂好課，需要長期的積累，但是對(duì)于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來

說