安徽小學(xué)信息技術(shù)第七冊全冊教案

第1課近視預(yù)防網(wǎng)上說

教材分析：

本課是介紹Frontpage網(wǎng)頁制作軟件的第1課，本著循序漸進

的學(xué)習(xí)原則，在本課中安排了以下知識點：FrontPage軟件的使用

界面；在FrontPage軟件中插入文字和圖片，并對其進行修飾；網(wǎng)

頁文件的創(chuàng)建和保存。

學(xué)情分析：

FrontPage是Office家族的一員，其界面學(xué)生是很熟悉的，教

學(xué)第一節(jié)課，學(xué)生學(xué)起來不會難，本課是在學(xué)生掌握了文字處理的

基礎(chǔ)知識，以及電腦基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過本課的學(xué)習(xí)，

可以激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)頁制作的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)制作網(wǎng)站的學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

［知識目標］

1、認識FrontPage軟件。

2、了解有關(guān)近視方面的知識。

［能力目標］

1、學(xué)會運行FrontPage軟件，熟悉FrontPage軟件環(huán)境。

2、學(xué)會在網(wǎng)頁中插入文字、圖片，并能熟練地對圖片的大小進

行設(shè)置。

［情感目標］

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體健康的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、增強關(guān)心同學(xué)的意識，提高學(xué)生的交流能力。

教學(xué)重點：

1、認識FrontPage軟件，創(chuàng)建和保存網(wǎng)頁文件。

2、在FrontPage軟件中插入文字和圖片，并進行設(shè)置。

教學(xué)難點：

1、FrontPage軟件與其他軟件的區(qū)別。

2、學(xué)生對近視相關(guān)知識的認識。

教學(xué)時間：-09-0609-12

課時：1課時

教學(xué)過程：

1、課件導(dǎo)入，教育引導(dǎo)

師：上課前，我們先統(tǒng)計一下我們班有多少人近視？

（各小組統(tǒng)計匯報）

師：近視的同學(xué)說一說，近視給你們的生活學(xué)習(xí)帶來哪些不方

便？

（生說：游泳、打球等運動時，看電視電影時，上課看黑板

時，耗費金錢等）

師：這么多不方便，看來眼睛對我們是很重要的?，F(xiàn)在我們再

了解一下我國學(xué)生的近視情況。

（幻燈片展示學(xué)生近視的圖片及有關(guān)數(shù)據(jù)）

我們知道眼睛是人的心靈的窗口，所以我們要好好保護它，預(yù)

防近視。這節(jié)課我們就來當個護眼小衛(wèi)士，做一個宣傳人們要保護

眼睛，預(yù)防近視的網(wǎng)頁。

2、確定主題，獲取素材

師：寫作文時，一般先確定作文題目，再想一下大致內(nèi)容，最

后才動手寫。

同樣，制作網(wǎng)頁時也一樣，要先想好所要制作的網(wǎng)頁的主題，

然后搜集要用到的素材，最后再動手去做，當然還可修飾美化它。

現(xiàn)在先進行第一步：確定主題。

請參考第二頁跟著做中第一條，選擇你的主題，也可以自己另

定。

（生確定主題）

師：主題確定了，就要搜集選擇素材。通常有哪些類型的素材

呢？

生：文字、圖片、動畫、聲音、影片、、、

師：對，不同素材的選取所達到的效果是不同的。我們先來看

看對比兩種不同素材，看看有何不同？

（幻燈片展示兩個不同素材的網(wǎng)頁：有字有圖、有字無圖）

比一比，誰更好，為什么？

生：圖文并茂效果更好，美觀豐富，引人入勝。

師：下面同學(xué)們搜索素材，并把素材放在統(tǒng)一的文件夾中。

（師演示操作，創(chuàng)建文件夾）

生操作，師巡回指導(dǎo)。

3、初識Frontpage軟件界面

師：現(xiàn)在網(wǎng)頁內(nèi)容我們已經(jīng)準備好了，就可以運用網(wǎng)頁制作軟

件來動手制作了。首先我們來認識網(wǎng)頁制作軟件Frontpageo

師：觀察一下，它和我們以前所學(xué)的什么軟件有點象？

（word）

比較一下有什么區(qū)別？

（幻燈片演示：Frontpage與word的界面對比）

（生觀察總結(jié)：都有常用工具欄、格式工具欄，

區(qū)別在于：word中空白處稱為文字編輯區(qū)，而Frontpage中空

白處稱為網(wǎng)頁編輯區(qū)，而且它有一個視圖模式區(qū)，你們可以自己打

開看看有什么區(qū)別。）

4、對比word,生演示操作

師：如果這就是word軟件的話，你會怎么樣加入文字及圖片

呢？動手試試。

（生自主探究操作）

如果想改變字體大小或顏色該怎么做？

（一生演示操作）

又如何調(diào)整圖片大小呢？

（一生演示操作）

師引導(dǎo)生總評：加入和修改文字、圖片的方法同word基本一

樣。

5、任務(wù)驅(qū)動，生自主完成

師：現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)剛才我們總結(jié)的規(guī)律，或者看書中的操作

提示，來制作網(wǎng)頁。

要求完成以下任務(wù)：（幻燈片出示任務(wù)）

任務(wù)一：輸入剛才準備好的文字素材；

任務(wù)二：設(shè)置字體大小、顏色等（四號宋體，并且標題字體要

加粗顯示）；

任務(wù)三：在網(wǎng)頁中插入相關(guān)圖片，調(diào)整圖片大小，并居中顯

示；

任務(wù)四：保存網(wǎng)頁。

6、展示作品，評價總結(jié)

師：現(xiàn)在大家回想一下，制作網(wǎng)頁的過程：

選擇主題搜集素材制作網(wǎng)頁

（定作文題目思大概內(nèi)容動筆寫）

師：今天我們初步學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的制作方法，同學(xué)們要多動手嘗

試，多觀察優(yōu)秀網(wǎng)頁，才能做出出色的網(wǎng)頁。

第2課網(wǎng)絡(luò)助我心胸寬

教材分析：

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的

組成，是學(xué)習(xí)Frontpage軟件的第2課。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

掌握在網(wǎng)頁中插入表格以及進行相關(guān)的設(shè)置，教材選用擺脫網(wǎng)癮，

健康成長為例，使學(xué)生學(xué)完后對心理健康知識有一定的了解。

學(xué)生分析：

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了對表格的認識，會在WPS中插入表

格，設(shè)置屬性，為學(xué)習(xí)這一課打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生的概括能力比較

弱，教師要適當予以總結(jié)，對表格在網(wǎng)頁制作上的作用要指導(dǎo)理

解。

教學(xué)策略：

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師采取任務(wù)驅(qū)動、演示與指導(dǎo)相結(jié)合、

自主探索、展示交流等方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在充分的自主操作、

嘗試探索的活動中掌握知識，形成操作技能。

教學(xué)目標：

1、了解與表格相關(guān)的一些概念，如行、歹h單元格等；了解有

關(guān)心理健康方面的知識。

2、會在frontpage軟件中插入表格和設(shè)置表格屬性；熟悉表格

中光標的移動、表格的選取等操作。

3、增強同學(xué)之間的互助意識，提高學(xué)生之間的交流能力，培養(yǎng)

學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念，提高學(xué)生簡單的心理調(diào)節(jié)能力。

教學(xué)重點：

1、在網(wǎng)頁中插入表格。

2、設(shè)置表格的屬性。

教學(xué)難點：

1、設(shè)置表格的屬性。

2、認識網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)。

3、作品的版權(quán)。

教學(xué)準備

本課網(wǎng)頁制作所需的圖片素材。

教學(xué)時間：-09-1309-19

課時：1課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、談話：網(wǎng)絡(luò)雖然豐富多彩，但最大的煩惱就是容易上網(wǎng)成

癮，如何解決這個問題呢？

2、出示制作好的網(wǎng)頁作品：這個網(wǎng)頁的主題是什么？今天我們

就來學(xué)習(xí)制作以“擺脫網(wǎng)癮健康成長”為主題的網(wǎng)頁。

（二）自主操作，探究方法

1、先觀察網(wǎng)頁的組成，有哪幾個部分？

2、任務(wù)一：制作網(wǎng)頁上部

教師指出：網(wǎng)頁的上部一般是該網(wǎng)頁的標題，我們要制作的這

個網(wǎng)頁的標題是圖片。

讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課插入圖片的方法插入標題圖片，并指出圖片

所在的位置。

學(xué)生自主操作，提示學(xué)生按照書上的步驟完成，遇到問題可以

向老師或同學(xué)求助。

展示學(xué)生操作結(jié)果，讓學(xué)生提出操作中遇到的問題。

3、任務(wù)二：插入表格

教師利用大屏幕邊示范，邊講解，學(xué)生跟著練習(xí)。

重點引導(dǎo)：

(1)、單元格布局選項的設(shè)置。相機介紹“知識窗”第1條知

識。

(2)、要根據(jù)制定的像素設(shè)置表格的寬度和高度。

(3)、表格邊框和背景的顏色設(shè)置是有區(qū)別的。

學(xué)生練習(xí)插入表格并設(shè)置表格屬性，教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)

學(xué)生中的典型錯誤。

展示交流作品，對典型錯誤進行集體糾正。

4、任務(wù)三：添加表格內(nèi)容

教師首先介紹“知識窗”第2條關(guān)于光標移動的知識，并演示

在表格中插入圖片和空格。

學(xué)生在表格中輸入文字內(nèi)容。

指導(dǎo)如何平均分布列寬，并介紹“知識窗”第3條知識。

展示交流學(xué)生作品。

5、任務(wù)四：制作網(wǎng)頁下部

讓學(xué)生根據(jù)書上步驟自主完成操作。

教師指出：網(wǎng)頁下部一般包含版權(quán)信息，在網(wǎng)上要有版權(quán)意

識，既要尊重他人的作品，又要保護自己的作品的版權(quán)，嚴禁抄

襲。

6、比較小結(jié):

（1）、你覺得這一課學(xué)習(xí)插入的表格與WPS中插入的表格有什

么區(qū)別？

（2）、你了解了哪些關(guān)于心理健康方面的知識？

（三）、嘗試制作網(wǎng)頁

“試一試”任選一題完成。

教師提供素材，并提示第2題是先插入1行1列的表格，然后

在表格中插入一個3行3列的表格，而且第一個表格的背景是圖

片，而不是單純的顏色。

（四）、自我評價

結(jié)合課后的“評一評”給自己在這一節(jié)課上的表現(xiàn)進行客觀的

評價，并進行交流。

第3課文明禮儀網(wǎng)上傳

教材分析：

本課是在學(xué)生學(xué)會制作簡單網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)頁進行美化，

包括網(wǎng)頁的設(shè)置、藝術(shù)字標題的制作、表格的美化等。為了讓學(xué)生

做一個文明小天使，關(guān)注學(xué)生的身心健康，本課采用了文明禮儀為

主題，讓學(xué)生在制作網(wǎng)頁的過程中，進一步學(xué)習(xí)遵守文明禮儀，做

一個文明的好學(xué)生。另外，教材選用文明用語作為課例，處理的文

字少，學(xué)生對這些內(nèi)容也比較熟悉，上課的可操作性強。

教學(xué)目標：

1、了解網(wǎng)頁標題的含義以及它與網(wǎng)頁中文章的標題的區(qū)別，領(lǐng)

會一些常用的文明禮儀。

2、學(xué)會在FrontPage中插入藝術(shù)字標題，學(xué)會設(shè)置網(wǎng)頁的背景

音樂和網(wǎng)頁背景，學(xué)會隱藏表格的邊框，學(xué)會使用“插入表格”按

鈕插入表格。

3、培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)頁制作進行簡單規(guī)劃的能力，增強自覺遵守法

律法規(guī)的意識與責(zé)任感，養(yǎng)成與人交往遵從相關(guān)文明禮儀的習(xí)慣，

引導(dǎo)學(xué)生改變不良生活習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立健康的人生觀。

教學(xué)重點：

1.在網(wǎng)頁中插入藝術(shù)字并設(shè)置其格式。

2.設(shè)置網(wǎng)頁的標題、背景和背景音樂。

教學(xué)難點：

1.了解網(wǎng)頁標題和文章標題的區(qū)別。

2.網(wǎng)頁屬性的設(shè)置（網(wǎng)頁的標題、背景和背景音樂）。

3.隱藏表格的邊框。

4.利用表格簡單布局網(wǎng)頁。

教學(xué)時間：-09-2009-26

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)建網(wǎng)頁

A、運行FRONTPAGE

B、插表格（3行駛列）

C、設(shè)置表格屬性

D、設(shè)置單元格的“布局”和“背景選項”

E、同理設(shè)置第2行單元格

F、設(shè)置第三行單元格。

2、插入藝術(shù)字

A、插入藝術(shù)字

B、設(shè)置藝術(shù)字格式

3、插入表格

A、插入表格，設(shè)置屬性

B、設(shè)置表格背景色

C、設(shè)置文字顏色“海軍藍”

4、完善網(wǎng)頁

A、輸入作者信息

B、設(shè)置網(wǎng)頁標題

C、設(shè)置網(wǎng)頁背景和背景音樂

D、保存

E、預(yù)覽

5、介紹“網(wǎng)頁標題”和“背景音樂”相關(guān)知識

三、生練習(xí)，師巡示輔導(dǎo)

四、作品賞析

五、總結(jié)

第4課網(wǎng)絡(luò)幫我快成長

教材簡析:

在前面3課網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)上，本課讓學(xué)生進一步理解表格在

網(wǎng)頁布局中的重要性，學(xué)習(xí)利用表格進行簡單的網(wǎng)頁布局，同時為

了避免學(xué)生認為網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)總是上中下結(jié)構(gòu)，本課的作品采用左右

結(jié)構(gòu)。針對小學(xué)生自我保護意識薄弱的情況，本課以“自我保護”

為主題，幫助學(xué)生了解更多自我保護知識，提高自我保護的意識。

教學(xué)目標：

［知識目標］

了解利用表格對網(wǎng)頁進行簡單的排版，使網(wǎng)頁整潔有序。

［能力目標］

學(xué)會在網(wǎng)頁中插入字幕。熟悉在網(wǎng)頁中插入表格的屬性，學(xué)會

調(diào)整表格（如調(diào)整表格的大小、合并單元格等）。

［情感目標］

通過用表格排版，解決了網(wǎng)頁版面布局的難題，培養(yǎng)學(xué)生在遇

到困難時靈活運用各種方法解決問題的能力，增強自我保護的意

識。

教學(xué)重點：

1、在網(wǎng)頁中插入字幕；

2、表格的調(diào)整。

教學(xué)難點：

1、利用表格排版；

2、表格的調(diào)整。

教學(xué)時間：-10-1110-17

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們你們知道每年在我們身邊有多少意外事故發(fā)生嗎？

有資料顯示，在全球范圍內(nèi)，每年約有350萬人死于意外傷

害事故，約占人類死亡總數(shù)的6%,是除自然死亡以外人類生命與

健康的第一殺手。在很多經(jīng)濟發(fā)達國家，生活意外傷害事故已經(jīng)成

為人類非正常死亡的第一死因。

今天我們將制作一個有關(guān)“正確報警”的網(wǎng)頁，相信大家在制

作完后能提高自我保護的意識。

二、講授新課

（一）插入表格

師：這是老師做好的作品，大家觀察一下我們應(yīng)該插入幾行幾

列的表格？如何調(diào)整表格的屬性呢？

教師演示操作：

步驟1：運行FrontPage2003,以“zqbj.Htm”（正確報警）為

文件名，

將網(wǎng)頁文件保存到“D：'施蕾'作品'網(wǎng)頁'自我保護快成長”文

件夾中。

步驟2：單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕，插入一

個3行3列的表格。

步驟3：右擊表格，在彈出的“表格屬性”對話筐中，根據(jù)背

景圖片的大小，設(shè)置表格屬性。

步驟4：分別移動光標至表格第2行第2列單元格的各邊線

上，調(diào)整該單元格的行高和列高。

（二）提供機會，學(xué)生實踐探究。

1.請同學(xué)們?yōu)榫W(wǎng)頁插入表格和背景。

2.設(shè)置表格屬性。

3.調(diào)整單元格的行高和列高。教師展示學(xué)生作品。

（三）添加字幕

師：在網(wǎng)頁中，我們還可以使用滾動字幕能夠讓網(wǎng)頁顯得更活

潑。步驟1：選中表格第一行，選擇“表格”一“合并單元格”命

令，合并第1行單元格，設(shè)置單元格屬性。

步驟2：插入“web組件”在文本框中輸入字幕文本，設(shè)定滾動

方向、速度等參數(shù)。

步驟3：我們在“普通”模式下只能編輯網(wǎng)頁，看不到滾動字

幕的效果，切換到“預(yù)覽”模式，字幕動起來了；但是在預(yù)覽模式

下，不能進行網(wǎng)頁的編輯。

（四）插入標題

師：制作網(wǎng)頁和寫作文一樣要有個好的標題，但我們網(wǎng)頁可以

把標題制作的更漂亮。

步驟L選擇“表格”一“表格屬性”一“單元格”命令完成

單元格屬性設(shè)置。

步驟2：插入藝術(shù)字“正確報警”，調(diào)整藝術(shù)字的形狀。

步驟3：完善網(wǎng)頁，輸入作者信息并進行設(shè)置。

（五）提供機會，學(xué)生實踐探究。

1.添加字幕。

2.插入標題。

展示優(yōu)秀作品。

師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁中設(shè)置背景，為我

們今后的網(wǎng)頁制作打下了堅實的基礎(chǔ)。今后，你們肯定會制作出更

加漂亮的個人網(wǎng)站。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：

1.熟悉在網(wǎng)頁中插入表格的屬性；

2.調(diào)整表格的大小、合并單元格等；

3.學(xué)會在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁；

4.學(xué)會插入滾動圖片字幕。

四、課堂作業(yè)

第5課制作“電子相冊”

教材分析：

本節(jié)課是在前一單元對Frontpage基本操作如：創(chuàng)建文件，插

入圖片、表格、藝術(shù)字等對象的基礎(chǔ)上，進行局部綜合運用的學(xué)

習(xí)。同時也引入了“電子相冊”、“水平線”等新的對象，因插入的

方法與圖片等相似，故著重對不同對象的設(shè)置進行必要的詮釋。為

后續(xù)的學(xué)習(xí)提供知識及自主學(xué)習(xí)方法的知識與技能儲備。可以使學(xué)

生達到熟練掌握各知識點并能靈活應(yīng)用的目的，同時也進一步培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神、應(yīng)用意識、實踐能力及審美能力。

教學(xué)目標：

［知識目標］

使學(xué)生學(xué)會在Frontpage中插入圖片庫及水平線等對象，并對

它們進行必要的設(shè)置；同時，通過任務(wù)的解決，使學(xué)生在實際操作

中逐步領(lǐng)會網(wǎng)頁中顏色搭配的簡單知識。

［技能目標］

在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也注重能力的培養(yǎng)，在解決問題

的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力；在觀察、分析和交流的過程

中，培養(yǎng)滴水穿石生的創(chuàng)新思維能力和口頭表達能力。

［情感目標］

通過學(xué)生的動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗探索的快

樂，通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、團結(jié)協(xié)作的思想品質(zhì)；通

過對作品的分析及點評，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；并對學(xué)生審美能力進

行一定的培養(yǎng)。

教學(xué)重點：

1、插入圖片庫。

2、插入水平線。

教學(xué)難點：

1、“圖片庫”及“水平線”對象的設(shè)置。

教學(xué)方法：

針對學(xué)生年齡特點和心理特征，結(jié)合他們的認知水平，本節(jié)課

采用以任務(wù)驅(qū)動法為主，以演示法、討論法為輔的教學(xué)方法，在教

學(xué)中教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進行演示和指導(dǎo)，控制和參與整

個教學(xué)過程，學(xué)生通過上機練習(xí)和小組學(xué)習(xí)，結(jié)合“任務(wù)”進行自

主探究與合作交流。

教學(xué)資源：

1、多媒體計算機。

2、投影機。

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。

4、相關(guān)圖片素材。

教學(xué)時間：-10-2510-31

課時：1課時

教學(xué)過程：

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

［創(chuàng)設(shè)情境］

創(chuàng)設(shè)

1、師：很高興今天為我們學(xué)生看幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生之間的

情境

六年級的同學(xué)上課。同時了解他人的需友誼，激發(fā)學(xué)生

導(dǎo)入

也帶來了我們學(xué)校六年級要。的學(xué)習(xí)興趣。

新課

激發(fā)自信心。

同學(xué)想對大家說的話。（讓了解今天的學(xué)習(xí)使學(xué)生對于本堂

學(xué)生看幻燈片）任務(wù)。課的主要學(xué)習(xí)任

2、師：你們能滿足他們的務(wù)有心理預(yù)期。

愿望嗎？今天我將從同學(xué)

們的作品中選取最優(yōu)秀的

一些作品帶回去，你有信

心被選中嗎？

［引出課題］

1、師：下面就讓咱們開始

吧。

2、板書課題：（5、制作

“電子相冊”）

［準備練習(xí)］根據(jù)老師的要為后續(xù)的學(xué)習(xí)活

1、師：在正式進行制作之求，打開目標文動做準備的同時

前咱們先做好準備。件夾，為后續(xù)的復(fù)習(xí)舊知。以肯

2、讓學(xué)生啟動Frontpage學(xué)習(xí)活動做好準定性的評價進一

新并打開“D：\mywebs”文備。步增強學(xué)生的自

授件夾。（說明:今天所要用學(xué)生觀看教師的信心。

的圖片都在里面）演示后建立建立網(wǎng)頁學(xué)生實

3、對于這生的操作進行肯“jcsjhtm”文際操作不多，故

定性評價。件。進行演示跟進教

［制作標題］學(xué)。

1、教師演示新建立一個空學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)生對于表格、

白網(wǎng)頁，并將其保存為掌握的知識建立藝術(shù)字的插入和

“jcsjhtm”。符合要求的表修飾已經(jīng)掌握，

2、學(xué)生建立“jcsjhtm”格，并對表格進在此只提出適當

文件。行必要的設(shè)置。要求，讓學(xué)生自

3、問：誰還記得以前我們學(xué)生自行插入并行完成，培養(yǎng)學(xué)

用什么來規(guī)劃網(wǎng)頁中的圖修飾藝術(shù)字。生使用已有的知

片和文字的位置？（表認真觀看教師的識經(jīng)驗完成特定

格）演示，并進行跟任務(wù)的能力。

4、師：誰愿意上來根據(jù)我進練習(xí)。這時采取上面和

的要求插入表格？跟隨教師一同預(yù)下面學(xué)生同步練

5、請學(xué)生上來演示插入表覽自己的作品，習(xí)，目的為照顧

格。（讓其他同學(xué)在下面操對于不當?shù)牡胤讲僮鞑皇炀毜耐?/p>

作，如果有不清楚的可以進行修改。學(xué)。同時通過學(xué)

看看投影上演示同學(xué)的操觀察網(wǎng)頁的結(jié)生發(fā)現(xiàn)糾正老師

作）構(gòu)，找出不美觀操作的不足，培

6、請同學(xué)們停下來，觀看的原因。養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)

演示同學(xué)進行單元格設(shè)置根據(jù)書本上的步問題，敢于糾正

操作。（提醒學(xué)生top.gif驟結(jié)合自己已有錯誤的品質(zhì)。

文件所在位置）的知識經(jīng)驗，進本部分內(nèi)容為學(xué)

7、其他同學(xué)進行單元格設(shè)行自主練習(xí)。生以前所沒有接

置。觸的，采取教師

8、教師演示插入藝術(shù)字。認真觀看教師演演示學(xué)生跟進練

（其他學(xué)生在下面同步進示，聽取講解，習(xí)的方式進行教

行）（有意將藝術(shù)字設(shè)置的進行跟進練習(xí)。學(xué)。同時注重培

較小，讓學(xué)生來修改）養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問

［制作電子相冊］即中如何進行修

1、師：終于可以制作電子改的能力。

相冊了，真是特別有意培養(yǎng)學(xué)生的審美

思！一起來吧。能力。

2、教師演示插入電子相培養(yǎng)學(xué)生善于觀

冊。（注意光標的定位）察、傾聽的好習(xí)

3、選擇圖片，插入相冊。慣。

4、演示圖片的預(yù)覽功能，

發(fā)現(xiàn)不需要的圖片以及圖

片的位置不妥，引出雙擊

進行再修改、刪除、調(diào)整

順序功能的使用。（采取猜

測驗證的方式進行各功能

的介紹）

5、再次預(yù)覽。

6、學(xué)生完成電子相冊制

作。

［制作網(wǎng)頁底部內(nèi)容］

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁的底

部空，不美觀，引出“水

平線”及“制作者信息”。

2、讓學(xué)生自己看書上的

P42頁中的步驟「3,進行

自主練習(xí)。（同時請一名學(xué)

生上來演示）

3、教師演示設(shè)置文件的屬

性操作。

4、學(xué)生進行文件屬性設(shè)

置。（適當引出背景的顏色

搭配）

5、提醒學(xué)生進行作品保

存。

［拓展練習(xí)］

1、師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)根據(jù)自己的興趣根據(jù)學(xué)生的興趣

動手

真的不錯，做得都很好，愛好選擇主題進愛好進行分組練

操作

這可為難我了，到底帶誰行練習(xí)。習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

運用

的作品回去好呢？要不這展示自己的作品合作學(xué)習(xí)能力及

知識

樣吧，咱們再加賽一場，并說說為什么選團隊精神。

如何？擇這一主題。

2、師：我這里有四個主培養(yǎng)學(xué)生的表達

題，同學(xué)們認領(lǐng)一個主能力，進行情感

題，進行相冊制作。（宣布教育。

主題，讓學(xué)生認領(lǐng)）同時

提出在制作過程中遇到問

題可以找最近同主題的同

學(xué)進行商量、合作。（強調(diào)

紀律要求）

3、幻燈片出示分層要求及

操作提示。

4、展示部分學(xué)生的作品，

讓學(xué)生自己進行解說。（教

師和其他學(xué)生進行適當評

價）

［總結(jié)］學(xué)生回憶本節(jié)課師生共同小結(jié)，

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們的知識，說說主進一步鞏固所學(xué)

學(xué)習(xí)的愉快嗎？為什么？要知識點。知識，構(gòu)建完整

歸納（引導(dǎo)學(xué)生進行知識小的知識體系。

小結(jié)結(jié)）增進學(xué)生間的友

之后，教師適當小結(jié)。小誼。

結(jié)時結(jié)合情感教育，增進

學(xué)生間的友誼。

學(xué)會了今天的內(nèi)容，你想學(xué)生說說自己的聯(lián)系生活實際，

做些什么？（讓學(xué)生暢所想法將課堂上的知識

課外

欲言）延伸到課外，進

延伸

一步培養(yǎng)學(xué)生的

應(yīng)用意識。

第6課讓網(wǎng)頁“動”起來

教學(xué)目標：

［認知目標］

了解網(wǎng)頁布局的重要性。

［能力目標］

1.在Frontpage中插入flash動畫。

2.學(xué)會在表格中插入表格。

［情感目標］

培養(yǎng)學(xué)生制作網(wǎng)頁時的條理性。

教學(xué)重點：

在網(wǎng)頁中插入flash動畫并進行設(shè)置。

教學(xué)難點：

1.預(yù)覽編輯時的flash動畫。

2.對網(wǎng)頁的整體布局。

教學(xué)準備：

電腦教室、制作本課所需的素材。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動法、講授法。

教學(xué)時間：-11-0811-14

課時：1課時

教學(xué)過程：

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

1.展示二個網(wǎng)頁：一個有flash1.觀看網(wǎng)頁通過對比導(dǎo)

動畫，另一個沒有flash動畫。2.說說自己入，喚醒學(xué)

2.提問：看了這二個網(wǎng)頁你更喜的感受和想生對美的意

創(chuàng)設(shè)歡那一個，為什么？法識，激發(fā)學(xué)

情景3.講述：第二個網(wǎng)頁與我們以前生學(xué)習(xí)欲望

導(dǎo)入所制作的網(wǎng)頁相比，增加了flash

新課動畫，這樣就更能吸引我們的注

意力。這節(jié)課就讓我們在網(wǎng)頁中

插入flash動畫，讓網(wǎng)頁“動”

起來。

【講述】：以前，我們在網(wǎng)頁中插1、根據(jù)要求自主完成任

入了“圖片”“表格”“藝術(shù)字”，完成表格的務(wù)，有利于

那同學(xué)們能不能根據(jù)以前知識完插入和設(shè)置鞏固新學(xué)知

成如下內(nèi)容。2.完成藝術(shù)識

1.插入表格1（1行1歹U）字的插入和

制作

對齊方式居中設(shè)置

網(wǎng)頁

寬度780像素

上部

邊框粗細0

背景圖片Top.jpg

2.插入“藝術(shù)字”

“flash動畫”并設(shè)置“藝術(shù)字”

【講述】：剛才，同學(xué)們都完成的根據(jù)要求完以任務(wù)和講

很好，那你們能不能根據(jù)如下要成任務(wù)一授想結(jié)合，

求完成表格2和表格3的插入和根據(jù)要求完提高學(xué)習(xí)的

設(shè)置。成任務(wù)二積極性，同

【任務(wù)一工插入表格2（1行1根據(jù)老師的時老師的講

列）講解練習(xí)插授有利于重

對齊方式居中入flash動難點的突破

寬度780像素畫并設(shè)置其

高度350像素屬性

制作背景和邊框顏白色

網(wǎng)頁色

中部【任務(wù)二】：插入表格3（1行2

列）

1.插入表格3（1行二列）并設(shè)置

屬性

對齊方式居中

寬度38%

高度320像素

邊框粗細3

2.插入圖片“tree.gif”

3.設(shè)置表格3第1列的屬性

垂直對齊方式相對底邊居中

寬度120像素

【指導(dǎo)工在表格3的第2列插入

flash動畫并設(shè)置動畫屬性

步驟：“插入”-(“圖片”-

("Flash影片"

【講解】：剛才同學(xué)們都插入了

Flash動畫為何沒有播放?請看大

屏幕

【演示】：

i、右擊插入的flash動畫，選

擇“播放flash影片”命令

ii、單擊“預(yù)覽”按鈕，播放

flash動畫

【講述】：網(wǎng)頁的上部和中部的制完成表格的完善網(wǎng)頁，

作已經(jīng)完成，下面我們一起來完插入及其設(shè)激發(fā)學(xué)生對

成網(wǎng)頁下部的制作n設(shè)計網(wǎng)頁的

1.插入表格4并設(shè)置其相關(guān)屬性整體美化

對齊方式居中

寬度778像素

高度88%

邊框粗細0

背景圖片Down,gif

【演示】：設(shè)置段落格式

對齊方式居中

文本之后lOOpx

2.設(shè)置單元格屬性和輸入相關(guān)信

息

完成“跟著做”的同學(xué)，練習(xí)完成練習(xí)鞏固所學(xué)知

拓展“試一試”識

練習(xí)未完成的同學(xué)，繼續(xù)做“跟著

做”

評根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，來自評學(xué)生自評對自己的學(xué)

一下學(xué)習(xí)情況習(xí)正確定位

評

第7課鏈接少兒網(wǎng)站

教學(xué)目標：

［知識性目標］

了解超鏈接的概念。

［技能性目標］

（1）學(xué)會在文字上插入超鏈接。

（2）學(xué)會在圖片上插入超鏈接。

［情感性目標］

通過超鏈接的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白通過網(wǎng)頁中的超鏈接，不僅能

讓訪問者獲得大量的信息，超鏈接可以讓多個網(wǎng)頁連成一體。更深

一步理解因特網(wǎng)上“超鏈接”的概念。

教學(xué)重點：

在網(wǎng)頁與網(wǎng)站之間建立超鏈接。

教學(xué)難點：

設(shè)置超鏈接。

教學(xué)時間：-11-1511-21

課時：1課時

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、準備學(xué)習(xí)資源：制作與瀏覽網(wǎng)頁，體驗提高課堂教學(xué)效

超鏈接相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，作超鏈接的強大作果和教學(xué)質(zhì)量。

為學(xué)習(xí)支持（如各種超鏈接用。

課前的制作）；幾個網(wǎng)頁示范作

準備品（拓展教材，將3種超鏈

接都放到一個網(wǎng)頁中）。

2、制定學(xué)生作品評價標

準。

1、演示課前準備的示范作觀看教師的演通過情景導(dǎo)入，

品（或其它網(wǎng)站）。示，打開教師事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、師：每當我們在瀏覽網(wǎng)先準備的示范作熱情。

頁時，都會發(fā)現(xiàn)當鼠標指針品，體驗超鏈接拋出思考問題，

移動到某些文字或圖片上的功能。引導(dǎo)學(xué)生帶著問

時，鼠標指針就會變成一只學(xué)生積極踴躍發(fā)題去體驗。

手掌的樣子，這時只需單擊言。讓學(xué)生對超鏈接

鼠標左鍵就可以打開另一個的概念和類型有

網(wǎng)頁了。這就是我們將要講一個了解，以便

述的網(wǎng)頁“超鏈接”方式。為后面學(xué)習(xí)插入

情景正是由于有了“超鏈接”，超鏈接的知識作

導(dǎo)入因特網(wǎng)才會如此神奇和盛個鋪墊。

行！請同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)頁并思

考在網(wǎng)頁中有哪些類型的超

鏈接？

教師小結(jié)：以上網(wǎng)頁中主要

有二種超鏈接：第一種是直

接鏈接到網(wǎng)站地址的超鏈

接；第二種是指在同一網(wǎng)頁

內(nèi)的超鏈接；第三種是郵件

地址的超鏈接。

提出任務(wù)：將自己喜愛的網(wǎng)根據(jù)自己的實際關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

站地址共享出來，制作一個情況，選擇一個特點、個性發(fā)展

網(wǎng)頁。適合自己的任需求。

內(nèi)容要求：務(wù)。學(xué)習(xí)評價標

1、按照教材實例制作作準。

品。

布置

2、制作“試一試”欄目中

任務(wù)

的作品。

3、自選主題并制作作品

（使用學(xué)習(xí)資源中的一些技

術(shù)）。

出示評價：向?qū)W生說明評價

標準。

1、調(diào)控課堂氣氛。1、學(xué)生進行自教師與學(xué)生之

2、引導(dǎo)和幫助學(xué)生進行自主和分層學(xué)習(xí)。間、學(xué)生與學(xué)生

主的分層學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。

分層2、制作作品，之間的“會話”

學(xué)習(xí)3、將學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點向完成任務(wù)。貫穿于整個教學(xué)

完成全體同學(xué)推廣。3、完成學(xué)習(xí)任活動中。

任務(wù)4、收集和處理學(xué)生學(xué)習(xí)活務(wù)后，將完成的提交的作品，作

動中出現(xiàn)的問題。作品提交到學(xué)生為他學(xué)習(xí)任務(wù)評

作品區(qū)。價的依據(jù)。

1、組織學(xué)生展示他們的作1、展示和說明通過作品展示，

品O自己的作品。提高學(xué)生交流信

作品2、組織學(xué)生評價作品的優(yōu)2、欣賞和評價息、表達信息的

展示缺點。他人的作品。能力，對創(chuàng)作者

評價3、教師對學(xué)生作品的閃光是一種鼓勵，對

交流點與不足適當進行點評。其他學(xué)生也起到

4、鼓勵學(xué)生完善自己的作學(xué)習(xí)和鼓勵的作

品。用。

組織學(xué)生對自己的作品進行學(xué)生繼續(xù)完善自

完善完善己的作品

作品

引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的知識進通過小結(jié)，檢查小結(jié)，幫助學(xué)生

行小結(jié)，回顧超鏈接的作用自己在各個知識將學(xué)到的零散知

小結(jié)與制作方法。點方面的掌握情識系統(tǒng)化。

延伸同時對超鏈接知識進行延況，明確哪些方

伸。面還要加強和改

進。

第8課規(guī)劃網(wǎng)站

教學(xué)目標：

［知識性技能］

1、了解網(wǎng)站規(guī)劃的內(nèi)容和方法。

2、了解電腦硬件及其分類，知道輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和主機,

知道電腦內(nèi)部的cpu、主板、內(nèi)存、硬盤等。

［技能性目標］

1、學(xué)會規(guī)劃網(wǎng)站的主題和網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會規(guī)劃網(wǎng)頁的欄目和布局。

3、學(xué)會分工協(xié)作。

［情感性目標］

1、激發(fā)學(xué)生對于制作專題網(wǎng)站的興趣。

2、養(yǎng)成遇事先規(guī)劃、分工協(xié)作的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

教材分析：

本課是第七冊第三單元的第一課。在前面單元學(xué)習(xí)了單個網(wǎng)頁

的制作，本單元主要內(nèi)容是制作主題網(wǎng)站。而本單元的第一課重在

如何理清網(wǎng)站各頁面的關(guān)系、規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是為

本單元整個網(wǎng)站制作確定了方向。養(yǎng)成在制作較大的電子作品前規(guī)

劃的習(xí)慣，也將影響到學(xué)生今后學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

1、選擇主題，規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)。

2、計算機硬件分類，各種硬件設(shè)備的用途。

教學(xué)難點：

1、規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)。

2、計算機硬件分類，各種硬件設(shè)備的用途。

教學(xué)策略分析：

［教法］

任務(wù)驅(qū)動法、興趣激勵法、引導(dǎo)自學(xué)法

［學(xué)法］

自主探究法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準備：

1、所需的硬件圖片、文字等。

2、已完成可供分析的主題網(wǎng)站。

3、多媒體機房，學(xué)生機安裝frontpage等相關(guān)軟件。

教學(xué)時間：-11-2912-05

課時：1課時

教學(xué)過程：

教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、對學(xué)生的興趣、1、收集有關(guān)自從“興趣”出

愛好、能力進行了己感興趣的內(nèi)發(fā)，根據(jù)學(xué)生特

解，根據(jù)學(xué)生特點將容。點分組，促使每

學(xué)生重新分組，并選2、填一填課本一位學(xué)生參與到

課前

出負責(zé)的小組長。p63上兩個空。此次活動中來。

準備

2、布置收集信息任3、給本組確定根據(jù)本組興趣所

務(wù)。一個好聽的名在給本組起名，

字。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精

神。

1、請每組組長簡要1、各組長匯報

匯報本組感興趣的內(nèi)本組名稱。用動畫片導(dǎo)入，

容，以及組名。2、學(xué)生介紹自讓學(xué)生明白規(guī)劃

板書各小組名稱。己感興趣的內(nèi)的重要作用。調(diào)

2、提問：就你感興容。動學(xué)生學(xué)習(xí)本課

趣的內(nèi)容說一說嗎？觀看動畫片，思的積極性。

3、師：“關(guān)于自己感考好的設(shè)計對于

興趣的話題，同學(xué)肯干任何事都是非

定都有說不完的話，常重要的。

將我們剛才每位同學(xué)自學(xué)課本p63,

檢查

所說的都做成1個網(wǎng)規(guī)劃的內(nèi)容和順

預(yù)習(xí)

頁，然后將這些主題序。

激趣

相同的網(wǎng)頁組織起學(xué)生說一說

導(dǎo)入

來，就是一個較為完

整的網(wǎng)站了。下面請

同學(xué)們看一段動畫

片?！?/p>

4、播放：“沒頭腦和

不高興”中“沒頭

腦”設(shè)計的1000層

的少年宮大樓的片

斷hkr。

提問：為什么“沒頭

腦”蓋的千層高樓出

現(xiàn)了那么多問題。

師：“我們建立一個

網(wǎng)站就和蓋這個千層

高樓其實有相似的地

方。首先我們要仔細

設(shè)計，不能有絲毫馬

虎。那么該如何設(shè)計

規(guī)劃網(wǎng)站呢？這就是

我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)

容。請大家參看課本

P63和知識窗中的2

'規(guī)劃和分工

將規(guī)劃步驟、內(nèi)容板

書。

任務(wù)一：確定主題

合作1、各小組討論，給學(xué)生討論主題名在分組的情況

探究本小組制作的網(wǎng)站設(shè)稱，完成課本填下，讓學(xué)生根據(jù)

學(xué)習(xí)計一個好聽的名字?？铡Ｗ约旱南埠么_定

規(guī)劃請學(xué)生將主題填在課匯報討論結(jié)果主題，便于激發(fā)

合作本中。

探究2、請學(xué)生說一說主師生評價（名稱學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)題名稱能否體現(xiàn)主題）和動力

規(guī)劃3、板書展示各小組

完成進度

4、對各組完成情況

進行評價。

注意：主題不宜過于

寬泛。

任務(wù)二：規(guī)劃結(jié)構(gòu)

1、以全班學(xué)生類教師引導(dǎo)、分析

比，在各小組名稱上學(xué)生觀察、了解如何進行規(guī)劃，

板書“全班同學(xué)”，結(jié)構(gòu)圖，認識網(wǎng)然后讓學(xué)生自主

然后講述全班這個集站首頁討論本組網(wǎng)站的

體，是由各小組組自主學(xué)習(xí)課本中規(guī)劃，然后進行

成，各小組又是由各關(guān)于硬件的知評價。讓學(xué)生知

成員組成。這就是我識，完成課本中道如何去構(gòu)建知

們班級的結(jié)構(gòu)圖。的結(jié)構(gòu)圖。識的體系，減少

2、展示硬件大師網(wǎng)討論、匯報本小盲目性。

站首頁。組討論的結(jié)果，

認識首頁及首頁的作其他小組可以提

用。出補充、建議。

3、師：“這個網(wǎng)站的

結(jié)構(gòu)我們怎么看呢？

首先讓我們先了解一

下什么是硬件，為什

么不叫電腦大師

呢？”

講解：電腦是由軟件

和硬件組成的。所謂

的硬件就是能夠看的

見、摸的著的設(shè)備。

硬件有很多種，作用

也各不相同，請大家

參看課本的p64圖

8.1和“知識窗”中

“1電腦的組成”的

知識，試著完成課本

圖8.2的結(jié)構(gòu)圖。

你還能不能有所補

充。

4、討論：各組討論

從哪幾個方面來表現(xiàn)

本小組的主題。

填寫規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖。

5、展示、小組匯報

各小組規(guī)劃結(jié)果。進

行師生評價。

6、師小結(jié)：你可以

從種類、功能、事情

的發(fā)展等方面去考

慮。

任務(wù)三：規(guī)劃首頁版面

1、網(wǎng)站整體框架我觀察、分析硬件以學(xué)生自主學(xué)習(xí)

們已經(jīng)搭好，下面我大師首頁版面布為主，在明白如

們來設(shè)計一下網(wǎng)站的局。何去繪制版面結(jié)

“臉面”一一首頁，根據(jù)課本提示，構(gòu)圖后，讓學(xué)生

版面布局我們已經(jīng)學(xué)繪制首頁版面結(jié)以小組為單位進

習(xí)了一些，下面我們構(gòu)圖。行合作交流，根

來一起看看這些網(wǎng)站學(xué)生設(shè)計本組網(wǎng)據(jù)要求選擇一種

的首頁的版面是怎樣站首頁的結(jié)構(gòu)適合本組的網(wǎng)頁

布局的？圖。版面結(jié)構(gòu)圖

2、出示硬件大師網(wǎng)評價各小組規(guī)劃

站，觀察課本p65,成果。

圖8.3,畫出“硬件

大師”網(wǎng)站首頁的版

面結(jié)構(gòu)圖。師舉范例

以矩形框代表版面各

組成部分。

3、設(shè)計本組網(wǎng)站首

頁的結(jié)構(gòu)圖

要求：版面緊湊、恰

當、容易實現(xiàn)。

4、展示學(xué)生規(guī)劃結(jié)

果。

人員分工

1、教師出示人員分小組長組織組員培養(yǎng)學(xué)生的分工

工表。討論分工，小組合作意識，組內(nèi)

明確要求：長填寫人員分工每位學(xué)生都能有

首頁必做，其他板塊表。所得。

可由組長分配到其他

組員。保證本組每位

學(xué)生都有任務(wù)做。

2、讓學(xué)生討論每人

職責(zé)，組長填寫分工

表。

總結(jié)1、學(xué)生說一說這節(jié)學(xué)生總結(jié)回顧全課，體驗

歸納課的收獲。成功

2、對各組表現(xiàn)進行

評價。

3、同學(xué)們，建設(shè)一

個網(wǎng)站就像蓋一幢大

樓，需要很多人的努

力，今天這節(jié)課的內(nèi)

容雖然沒有做出網(wǎng)站

來，但規(guī)劃和設(shè)計很

重要，規(guī)劃越細致周

密越好。希望大家都

能做個有心人，合作

完成網(wǎng)站的建設(shè)。

第9課收集素材

教學(xué)目標：

［知識與技能］

1、知道做任何復(fù)雜的事情，準備工作師必不可少的。

2、知道制作相關(guān)網(wǎng)站需要哪些素材。

3、了解素材收集的方法，掌握最常用的方法。

［過程與方法］

掌握在學(xué)習(xí)保存所需圖片、文字等信息的過程中學(xué)會保存圖

片、文字等信息的最常用方法。

［情感性目標］

1、養(yǎng)成正確命名文件以及文件規(guī)類存放的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成做事干充分好充分準備的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生信息版權(quán)意識。

教材分析：

本課是第七冊第三單元的第二課。本單元以制匕一個完整的主

題網(wǎng)站為主要任務(wù)。在上節(jié)課確定網(wǎng)站主題，規(guī)劃完網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的基

礎(chǔ)上，本節(jié)課要學(xué)習(xí)根據(jù)主題收集所需要的素材。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在整個網(wǎng)站制作過程中是處于準備階段，本課知識的掌握不僅對于

整個網(wǎng)站的建立提供了必要的素材支持，同時也為今后通過互聯(lián)網(wǎng)

獲取信息提供了解決方法。

教學(xué)重點：

1、會使用合理的關(guān)鍵字搜索所需信息。

2、會保存網(wǎng)頁中的文字、圖片等信息。

教學(xué)難點：

1、保存網(wǎng)頁中的文字及保存恰當尺寸的圖片。

2、養(yǎng)成規(guī)范、正確存儲文件的習(xí)慣。

教學(xué)策略分析：

［教法］

任務(wù)驅(qū)動法、設(shè)疑問難法、演示法

［學(xué)法］

自主探究法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準備：

多媒體機房，學(xué)生機安裝acdsee、frontpage等軟件并能上

網(wǎng)、數(shù)碼相機。

教學(xué)時間：12-06——12-12

課時：1課時

教學(xué)過程：

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

流程

師:2008年最令人期待的學(xué)生回答以“2008奧運”

事情是什么？學(xué)生參與搶答作為切入點，利

全國人民以各種各樣的方學(xué)生觀察網(wǎng)站結(jié)于激發(fā)學(xué)生為奧

式來迎接奧運會，比如騎構(gòu)圖，思考問題運作貢獻的積極

車環(huán)游全國、長跑跑遍全1、準備哪些素性，同時以搶答

國。材活動豐富學(xué)生關(guān)

老師這里想考考你們的奧2、從哪些渠道于奧運會的知

情景運知識。我們也來一回獲取素材識，為網(wǎng)站系統(tǒng)

導(dǎo)入《開心辭典》。請聽題：介紹奧運會知識

問題一：2008年奧運會將搜集素材起到鋪

有多少個國家參賽？墊的作用。

問題二：2008奧運會主場規(guī)劃素材獲取的

館是什么？它有什么特途徑以及種類，

點。由此引申到文件

保存的分類。

問題三：截至2004年奧

運會止。中國所獲奧運會

金牌共多少枚？

奧運會的知識很多，我們

將這些知識匯集起來，做

成一個網(wǎng)站，向更多的人

宣傳奧運知識。

這里有個同學(xué)學(xué)習(xí)了上節(jié)

課的內(nèi)容，確定了他的網(wǎng)

站主題為:“2008,放飛

奧運夢想”。讓我們來看

看他準備從哪幾方面去建

設(shè)他的網(wǎng)站。

出示：網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖，

根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，說一說，需

要尋找哪些素材？

我們可以從哪些渠道獲得

這些素材。

今天我們就一起去網(wǎng)上尋

找我們建設(shè)網(wǎng)站必不可少

的素材。

建立保存文件夾

學(xué)習(xí)1、將網(wǎng)上的素材請到我學(xué)生對于文件夾

新知們的網(wǎng)頁上來，我們需要根據(jù)任務(wù),學(xué)習(xí)的建立有了一定

根據(jù)不同的素材類型，給課本,完成文件操作基礎(chǔ),課本

它們建個“家二這樣便夾的建立上的步驟也很明

于查找。了，讓學(xué)生自己

2、網(wǎng)頁上能用到的素材嘗試完成任務(wù)。

一般有哪幾類？

請同學(xué)們看課本P70.

然后自己建立相應(yīng)的文件

夾。

保存文字

1、根據(jù)問題來復(fù)習(xí)搜索學(xué)生自主確立關(guān)復(fù)習(xí)舊知，引出

引擎的使用，請個同學(xué)根鍵字，然后動手本課的學(xué)習(xí)重

據(jù)問題來確定搜索的關(guān)鍵根據(jù)關(guān)鍵字進行點，保存搜索到

字。搜索。的文字，讓學(xué)生

2、“文字素材找到了，如學(xué)生演示保存文做老師，做到生

何將這個文字放到我們自字的方法。生互動。

己的網(wǎng)頁中呢？”學(xué)生完成文字的

3、讓學(xué)生說一說，如果保存

有學(xué)生會保存文字的方

法。請同學(xué)上臺演示保存

的過程。

（預(yù)設(shè)：如果沒有學(xué)生知

道可以讓學(xué)生參看課本

P70中關(guān)于收集文字素材

部分）

4、教師小結(jié)：從網(wǎng)頁上

保存文字利用的從前學(xué)過

的“復(fù)制”、“粘貼”的方

法。但要注意的是“粘

貼”前必須先打開文字處

理軟件?！罢迟N”好文字

以后注意保存文件，文件

名以文字內(nèi)容為準。

保存圖片

1、提問：搜索引擎不僅

可以找到我們想要的奧運學(xué)生思考，讓學(xué)由文字遷移到圖

知識，同時也可以找到關(guān)生說出方法。片，讓學(xué)生自主

于奧運會的一些圖片。那學(xué)生聽講縮略圖嘗試保存圖片，

么圖片怎么尋找呢？知識。保存圖片時應(yīng)注

2、先讓學(xué)生說，教師提根據(jù)任務(wù)提示，意些什么。通過

出分類搜索的方法。嘗試保存圖片。嘗試一一學(xué)習(xí)一

3、認識縮略圖與原圖。學(xué)生演示正確的一實踐的過程，

保存方法。讓學(xué)生感受保存

提問：為什么我們找到的再次搜索保存圖文字和保存圖片

圖片都這么?。科?/p>