2023上半年老師資格證考試《綜合素養(yǎng)（小學）》真題及答案

一、單項選擇題

1.下列關于素養(yǎng)教化的表述中，正確的是

A.素養(yǎng)教化包括社會實踐

B.素養(yǎng)教化不包括家庭教化

C.素養(yǎng)教化就是學校教化

D.素養(yǎng)教化不包括社會教化

正確答案:A.素養(yǎng)教化包括社會實踐

2.班主任陳老師依據(jù)數(shù)學成果將學生分為A、B、C三類，并為三類學生分別

建立綜合成長檔案。陳老師的做法

A.不恰當，忽視學生的主動發(fā)展

B.恰當,留意學生的特性發(fā)展

C.不恰當，忽視學生的全面發(fā)展

D.恰當，留意學生的可持續(xù)發(fā)展

正確答案:B.恰當，留意學生的特性發(fā)展

3.數(shù)學課上，林芒師讓全班學生都用老師喜愛的一種方式解題。林老師的做法

A.忽視了學生學習的自主性

B.敬重了學生發(fā)展的全面性

C.忽視了學生發(fā)展的整體性

D.敬重了學生學習的獨立性

正確答案:A.忽視了學生學習的自主性

4.張老師常常實行一些有效的方法進行教學反思。下列不屬于教學反思的是

A.撰寫教學后記編

B.制課程標準

C.撰寫教學案例

D.編寫教學日志

正確答案:B.編制課程標準

5.老師張某上班遲到了，學校依據(jù)制度規(guī)定扣除了張某當月的部分頸效工資。

張某對學校的處分不服，他可以向教化行政部門

A.中請仲裁

B.提出申訴

G檢舉控告

D.申請復議

正確答案:B.提出申訴

6.某小學女生小麗在放學的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光，施暴者宣稱打人

的目的是教化小麗。下列說法中正確的是

A.應追究施暴者的刑事責任和民事責任

B.學校應擔當小麗所受損害的賠償責任

C.不會自我愛護的小麗也要擔當部分責任

D.施暴者的監(jiān)護人應對小麗擔當賠償青任

正確答案:D.施暴者的監(jiān)護人應對小麗擔當賠償責任

7.下列做法中，沒有違反相關法律規(guī)定的是

A.小剛的媽媽常常檢杳他的作業(yè)和日記本

B.課間休息時老師王某在教室外面的走廊抽煙

C.老師劉某止沒有正確回答問題的學生站著聽課

D.老師李某課堂上讓未駕馭投籃動作的學生反復練習

正確答案:D.老師李某課堂上讓未駕馭投籃動作的學生反復練習

8.11歲的小明在學校撿到一部價值2000的智能手機，拿回家自用，小明的行

A.屬于嚴峻不良行為

B.屬于民事違法行為

C.屬于行政違法行為

D.沒有違反相關法律

正確答案:D.沒有違反相關法律

9.依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是

A.小強將管制刀具帶在書包里以愛護自己

B.小明常常強迫低年級同學買東西給他吃

C.小剛多次在校毆打他人偷盜同學財務

D.小浩糾集社會青年結伙滋事，擾亂治安

正確答案:A.小強將管制刀具帶在書包里以愛護自己

10.六年級女生朱某學習不好，常常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的

男生說活，某指責朱某說:"你怎么這么賤啊，能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立即

大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關于朱某所受的損害，下列說法正

確的是

A.學校承拒朱某損害的主要賠償責任

B.張某侵擾了朱某的言論自由權

C.朱某家長擔當朱某損害的賠償責任

D.張某擔當朱某損害的部分賠償責任

正確答案:A.學校擔當朱某損害的主要賠償責任

11.《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20232023年)指出,建立以提高教

化質量為導向的管理制度和工作機制，把教化資源配置和學校工作重點集中到

A.化均衡發(fā)展提高教化順量上來

B.強化特色發(fā)展，適應社會須要上來

C.強化內涵發(fā)展，提高辦學特色上來

D.強化教學環(huán)節(jié)，提高教化量上米

正確答案:D.強化教學環(huán)節(jié)，提高教化質量上來

12.學生甲和乙有沖突，甲為私憤把乙的照片作為飛瞟的靶子，甲的做法()。

A.合法，同學沖突不必夸大

B.合法，對乙沒有不良影響

C.不合法，侵擾乙的名譽權

D.不合法，侵擾乙的肖像權

正確答案:D.不合法，侵擾了乙的肖像權

13.對右圖中老帥的做法,描述正確的是()。

A.留意揚長避短

B.留意因材施教

C.未能把握正確評

D.未能敬重學生主體性

正確答案:C.未能把握正確評價標準

14.平常愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選了。對此班主任應實行的恰當

做法是

A.提示小東低調做人，留意拉票

B.建議小東放棄競選，安于現(xiàn)狀

C.激勵小東不要氣餒，接著努力

D.勸慰小東順其自然，隨綠認命

正確答案:C.激勵小東不要氣餒，接著努力

15.小敏數(shù)學基礎差,秦老師常常利用課余時間義務幫小敏補習。小敏的家長

多次給秦老師酬勞，都被秦老師婉言謝絕了,這表明秦老師

A.做到了嚴慈相濟

B.不留意家校合作

C.做到了廉潔從教

D.不留意有效溝通

正確答案:C.做到了廉潔從教

16.還有半年就要退休的鄭老師仍在學校僅憑閱歷帶頭上示范課，對徒弟要求

嚴格，以致個別徒弟對其心生埋怨。下列關于鄭老師行為的說法中不正確的是

A.愛崗破業(yè)

B.與時俱進

C.甘為人梯

D.勤懇樂教

正確答案:B.與時俱講

17.其次次世界大戰(zhàn)后，美國實行了一項救濟歐洲的安排，促進了西歐的聯(lián)合

和經濟的復原并為北約和歐共體的建立奠定了基礎。該安排的名稱是

A.曼哈頓安排

B.馬欲爾安排

C.阿波羅安排

D.第四點安排

正確答案:B.馬歇爾安排

18.在中國歷史上很多朝代都曾經實行過“變法〃以期通過變法增加國家實

力。在下列變法任務中，主見"燔詩書而明法令〃的是

A管仲

B.商鞅

C.王安石

D.張居正

正確答案:B.商鞅

19.在我國歷史上，創(chuàng)建和改進了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器,主持編

制了……，講一個回來年的天數(shù)精確到365.2425天的數(shù)學家、天文學家是

A.張衡

B.祖沖之

C.郭守敬

D.徐光啟

正確答案:C.郭守敬

20.地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小,依據(jù)隨高度不

同表現(xiàn)出的不同特點，大氣層可分為對流層、平流層、電高層和散選層等。其中,

常常出現(xiàn)極光、流星燈天文現(xiàn)象的是

A.對流層

B.平流層

C.電離層

D.散逸層

正確答案:C.電離層

21.二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運行到二十四個規(guī)定位置上的日期，各節(jié)

氣分別冠以反映自然氣候特點的名稱，在中國古代主要用于指導農事活動。下列

選項中，不屬于二十四節(jié)氣的是

A.清明谷雨

B.立夏小滿

C.中秋重陽

D.冬至小寒

正確答案:C.中秋重陽

22在《水滸傳》中，〃醉打蔣門神〃、〃拳打鎮(zhèn)關西”的兩個人物分別是

A.林沖武松

B.魯智深楊志

C.楊志林沖

D.武松魯智深

正確答案:D.武松魯智深

23.書信體小說《少年維特之苦惱》通過對主子公苦痛、向往、多情善感和

憤世嫉俗等心情的描寫，表達了一代青年要求擺脫封建束縛、簡歷合乎自然的社

會秩序和同等的人際關系實現(xiàn)人生價值的心聲。其作者是

A.歌德

B.席勒

C.茨威格

D.格拉斯

正確答案:A.歌德

24、佛塔是一種有著特定的形式f口風格的建筑，最初用以藏舍利和經卷等物。

下列選項中，不屬于佛塔的是

ABCD

正確答案:D.

25.八音是中國古代對樂器的分類才旨金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類,

下列中國古代樂器中，屬于絲類的是

A.琴

B.竿

C.鼓

D.管

正確答案:A.琴

26在windows系統(tǒng)中，下列程序組可對系統(tǒng)資源進行管理的是

A."剪切板〃和〃我的文檔"

B.〃我的文檔〃和“資源管理器〃

C."剪切板”和〃我的電胭”

D."我的電腦"和“資源管理器〃

正確答案:D."我的電腦"和"資源管理器〃

27.在powerpoint中，新建演示文稿已選定某特定的應用設計模板,在該文

稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將

A.采納默認型設計模板

B.隨機選擇隨意設計模板

C.采納己選定設計模板

D.須要指定其他設計模板

正確答案:C.采納已選定設計模板

28.下列選項中，與水果和蘋果的邏輯關系相關的是

A.蔬菜和蘿卜

B.芭蕉和香蕉

C.檸檬和樟子

D.備茄和茄子

正確答案:A.蔬菜和蘿卜

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很好玩的活功,特殊鍛爍視察和思索實力。下列遠項

中，數(shù)列"L3、6、11.().32"空缺處的數(shù)字,正確的是

A.18

B.19

C.20

D.21

正確答案:B.19

二、材料分析題

30材料

科學課上，張老師指若試驗儀器說："每個杯子底部都有一團紙，誰能將杯子放

入水中而紙不濕呢？

學生立刻投入到試驗中他們婆么將水槽中的誰倒出一些，要么給杯子加上個

蓋,要在杯中賽些異物。

學生賜予確定后，張老師故弄玄虛的說：”不添加協(xié)助材料把杯子倒著放入水

中紙也不會濕，你們信嗎?”同學們個個驚得睜大了眼睛。

學生懷疑道："例著放還能不濕？

張老師："能"

學生又動了起來,第一次失敗了，其次次失敗了…大家再次將懷疑的日光投向

張老師，張老帥回以確定、激勵的目光。

突然,一個男生喊了起來："老師，我勝利了!沒濕!紙真的沒濕!”

"老師，我也勝利了!”

〃我也勝利了!”……

越著大家那服興奮勁兒，張老師話鋒一轉："你們還有什么疑問嗎?”

"當然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了,面紙卻不濕?〃有學生急

迫地問。

張老師啟發(fā)道:大家想一想，你們最初的試3金紙為什么濕了，后來又為什么沒

濕呢？

再動手試一試，細致視察。

同學們歪著身，瞪大眼，全神貫注的反復試驗著:豎著將杯子倒扣在水中紙不濕;

傾斜著將杯子放入水中紙變濕;先豎著將杯子倒扣在水中，在將杯子傾斜時有氣泡

產生，紙變濕。

同學們跳動起來："緣由找到了，有氣泡說明杯中有空氣，有空氣占據(jù)著空間，紙

才不濕。”

張老師后來在各課本中寫道:學生對科學探究的過程,就是在老師的引導下，充

分的思索質疑，主動獲得學問的過程。

問題：

請結合材料，從教帥觀的角度，評析張老師的教學行為。（14分）

參考答案:

張老師貫徹了新課改下老師觀的要求，詳細分析如下：

Q)老師是學生學習的促進者。材料中，張老師敬重學生主體地位，讓學生自己

做試驗，而且對學生的行為予以確定和激勵,調動學生學習主動性

(2)老師是課程的開發(fā)者和探討者。材料中，張老師上課讓學生利用試驗儀器,

利于

學生理解教材內容，增加課程內容活力，主動性和創(chuàng)建性地運用教材。

⑶老師在對待自我上要不斷反思。材料中，張老師在備課中反思前面的教學,

并進行總結，有利于張老師不斷進步。

(4)老師在對待教學上要幫助、引導學生。材料中，張老師在學生做試驗的過

程中，不斷引導學生,幫助學生進一步思索進步。

(5)老師在對待師生關系上，強調敬重、贊許學生。材料中，張老師確定學生的

表現(xiàn)，敬重學生，促進學生的發(fā)展。

總之，老師在教化教學過程中應樹立正確的老師觀，促進自身的成長，促進學生

的進步。

31材料

剛接班的末老師在班上設置了一個"微語"本，要求同學們各取一個呢稱，每

天可以在

"微語"本上寫下自己的感想。同學們都特別興奮，紛紛在本子上留言，坦陳

進入六年級后的心聲。

一,宋老師在"微語〃本上發(fā)覺一個署名為"霜美人〃的留言，字里行間透

出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他（她）怎么了?帶著懷疑，宋老師通過一段時問的

視察，對比字跡,發(fā)覺霜美人原來是一個大眼B寺的女生一李小霜。

經了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學

習特別努力，成果優(yōu)秀，每年都破評為優(yōu)秀學生，學習之余，她還堅持自已的業(yè)余愛

好——舞蹈。

有一天宋老師對小霜說："我剛接手咱們班，對同學們不了解，不如你當我的助

手，好嗎?〃小霜爽快地答應了。

在接下來的日子，宋老師對小爽更加關注了，在生活上關切，照看，學習上嚴格

要求，同時，利用班會等機會，讓李小霜展示舞蹈特長，漸漸地,小霜在〃微語"本上

的留言漸漸不再顯得悲傷了。在幫助宋老師的班級工作上，她也很主動，特別負責,

人也自信多了。

在學校組織的迎新年聯(lián)歡晚會上，小霜別具創(chuàng)意的用報紙折疊了一套晚禮服，

在舞臺上走秀。演出很勝利，小霜的臉上漏出了快樂的笑容。

請結合材料，從老師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教學行為。（14分）

參考答案：

宋老師的行為貫徹了老師職業(yè)道德，詳細分析如下:

(1)宋老師貫徹了關愛學生。關愛學生要求老師關切愛惜學生,對學生嚴慈相

濟，做

學生的良師益友。材料中宋老師生活上關切照看，學習上嚴格要求她，有利于

良好師生關系的建立。

(2)宋老師貫徹了教書育人。教書育人要求遵循教化規(guī)律，實施素養(yǎng)教化。材

料中宋

老師針對小霜的特點，激勵她展示特長，因材施教,促進學生全面發(fā)展。

(3)宋老師貫徹了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求老師對工作高度負責。材料中宋老

師對待學生存在的問題，細致盡職盡責的處理,踐行了自己作為老師應盡的職責。

總之,作為一名老師，應當主動踐行老師職業(yè)道德,關切愛惜每一位學生，因材

施教，不斷促進學生的發(fā)展。

32.材料：

中華文化歷史悠久，內涵豐富。能夠代表中華文化的符號數(shù)量眾多。其中最

具有代表性的，定非漢字莫屬這不僅因為漢字是中華文化的載體，更是因為漢字

奉身就是中華文化不行或缺的組成部分,從她產生的那一刻起，漢字就擔負起承

載中華文化的重任。幾千年來與中華文化相伴而行,盡管飽經風霜，卻能同舟共濟,

共同譜寫中華文明的不朽篇章。

漢字的強大生命力，源自她與所記錄的漢語的高度適切性。

瑞典漢學家高本漢曾評價說:〃中國不廢除自己特殊的文字而采納我們的拼音

文字。并非出于任何愚和的保守性。中國的文字和中國的語言情形特別適合，所

以它是必不行少的。

首先，古代漢語以單音詞為主，特殊先秦兩漢更是如此，漢字一字一個音節(jié)的特

點，正與漢語詞匯的這種特點相適應，從而形成了字詞之問清楚的對應關系，雖然

漢語詞;匚后來漸漸走上了復音化道路,色這種字詞對應關系仍是整個漢語詞匯系

統(tǒng)的根基。

其次,我國幅員寬闊，人口眾多，自古以求方言分歧就極為困難。早在《論語》

中就已出現(xiàn)一詞。指的就是當時的“一般話"。如采納干脆記錄語音的拼音

文字，必將導致不同方言區(qū)文字的分裂,并最終導致文化分裂，而漢字是表意體系

的文字，字形并不具備精確的表音功能，這正好彌補了拼音文字的弊端，可以在不

同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。文字的統(tǒng)一，有利于維護文化的統(tǒng)一,進而維

護國家的統(tǒng)一。

漢字的強大生命力，源自它的自身系統(tǒng)的不斷調適和完善。

-種文字能否長期充當全民的交際工具,關鍵在于這種文字能否有效滿意社

會和語言發(fā)展的需求。語言中詞匯越來越豐富，這就要求文字確定要具有能產機

制,文字的字符數(shù)量能隨之增加。社會發(fā)展中須要記錄的事物日漸繁多。這就要

求文字越來月便利書寫，以有效提高記事速度,漢字發(fā)展的總體方向，恰恰滿意了

這兩方面的重要需求。

較早產生的漢字多為象形字，特性化很強，數(shù)量也相當有限。盡管人們后來摸

索出用兩個或幾個象形字組合造字的會意方法。也仍舊無法滿足將日漸豐富的

需求。假如解決不了能產性的問題，漢子很可能像其他幾大古文學一樣，轉而走向

拼音文字的道路.但充溢才智的中國先民們，在早期樸實辯證哲學的啟發(fā)下，運用

"一阻一陽之道理”的思想理念，將一元化的象形方法轉化為二元化的形聲機制,

產生更了有形符和聲符組合而成的形聲字，這種音義結合的構形方式，因其很大

的優(yōu)越性、區(qū)分性、能產性和系統(tǒng)性較廣泛運用，也使?jié)h字的長期生存成為可能。

在書寫方面，漢字由早期的整體象形性，到小篆的完全線條化,再到隸的徹底

筆，始終朝著便利書寫的方向進行系統(tǒng)性調整,有效滿意了社會發(fā)展的現(xiàn)實需求特

殊是計算機問世以來，漢字又通過碼和音碼等多重手段，很好解決了電月齒輸入和

呈現(xiàn)的問題。粉碎了"計算機是漢字的掘墓人”的預言。

(編自王立車《漢字:中華文化的獨特符號