浙教義務版三年級語文上冊教案打電話教案設計意圖：本節(jié)課的設計方式采用了情境教學法和互動式教學法，通過模擬打電話的生活場景，讓孩子們在實際操作中掌握打電話的基本禮儀和技巧，同時培養(yǎng)他們的語言表達能力和交際能力。活動的目的是讓孩子們能夠熟練地使用電話，懂得電話禮儀，并且在遇到緊急情況時能夠正確地使用電話求助。教學目標：1.讓學生掌握打電話的基本禮儀和技巧。3.讓學生在遇到緊急情況時能夠正確地使用電話求助。教學難點與重點：難點：讓學生在遇到緊急情況時能夠正確地使用電話求助。教具與學具準備：教具：電話模擬器、卡片、圖片學具：學生卡片、筆記本活動過程：一、情境導入（5分鐘）1.教師出示電話模擬器，引導學生觀察電話的外觀和功能。2.教師通過電話模擬器撥打一個虛構的電話，讓學生聽電話鈴聲，引起學生對電話的興趣。二、基本禮儀（5分鐘）1.教師出示一張圖片，圖片上是一個孩子在打電話，引導學生觀察圖片，發(fā)現孩子在打電話時有什么不合適的地方。2.教師引導學生討論打電話的基本禮儀，如接電話時要有禮貌，說話要清晰等。三、交際技巧（10分鐘）1.教師分發(fā)學生卡片，每張卡片上都有一個虛構的人物和電話號碼。2.教師讓學生分組，每組學生輪流扮演卡片上的角色，用電話模擬器撥打電話，進行角色扮演。3.教師引導學生注意在打電話時的語言表達和交際技巧，如如何問候、如何介紹自己、如何詢問對方等。四、緊急情況（5分鐘）1.教師出示一張圖片，圖片上是一個孩子在遇到緊急情況時使用電話求助。2.教師引導學生討論在遇到緊急情況時如何使用電話求助，如撥打110、120、119等。1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，讓學生分享自己在角色扮演中的收獲和體會。2.教師對學生的表現進行點評，給予鼓勵和指導。活動重難點：難點：讓學生在遇到緊急情況時能夠正確地使用電話求助。課后反思及拓展延伸：課后反思：在本節(jié)課中，學生們對打電話的基本禮儀和技巧有了初步的了解和掌握，但在角色扮演中仍有一些學生表現出緊張和不自然的情況，需要在今后的教學中給予更多的練習和指導。拓展延伸：1.教師可以組織一次實地參觀，讓學生參觀電話局或電信公司，了解電話的工作原理和運營方式。2.教師可以讓學生回家后嘗試給親朋好友打電話，運用所學到的打電話技巧，并記錄下自己的感受和收獲。3.教師可以開展一次“電話禮儀大賽”，讓學生通過比賽的形式，進一步鞏固和提高打電話的技巧和禮儀。重點和難點解析：一、情境導入的設計二、基本禮儀的討論在基本禮儀環(huán)節(jié)，我出示了一張圖片，讓學生觀察并發(fā)現圖片中孩子在打電話時的問題。這個細節(jié)的設計是為了讓學生通過觀察和思考，自己發(fā)現打電話時可能存在的不足，從而加深他們對打電話禮儀的認識。通過小組討論，學生們能夠共同探討并確定正確的打電話禮儀，提高他們的交際能力。三、交際技巧的實踐在交際技巧環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行角色扮演，模擬真實場景中的打電話過程。這個細節(jié)的設計是為了讓學生在實際操作中學會如何運用語言和交際技巧進行電話溝通。通過角色扮演，學生們能夠更好地理解和學習如何問候、介紹自己和詢問對方等打電話技巧，從而提高他們的語言表達能力和交際能力。四、緊急情況的處理在緊急情況環(huán)節(jié)，我出示了一張圖片，讓學生討論在遇到緊急情況時如何使用電話求助。這個細節(jié)的設計是為了讓學生了解在緊急情