第2單元第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史第2單元第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)》，主要講述清朝晚期洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展及其影響，以及邊疆地區(qū)面臨的各種危機(jī)和應(yīng)對(duì)措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容有緊密聯(lián)系，讓學(xué)生了解清朝晚期的歷史背景。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起是清朝政府試圖挽救民族危機(jī)的一種嘗試，以及邊疆危機(jī)對(duì)國(guó)家的影響，從而加深對(duì)清朝晚期歷史的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、家國(guó)情懷和批判性思維。通過(guò)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程及其影響，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史視角觀察問(wèn)題，培養(yǎng)歷史解釋能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)邊疆危機(jī)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠理解國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族認(rèn)同感。此外，通過(guò)批判性地評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成效，學(xué)生將提升批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和理性判斷。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容、影響以及邊疆危機(jī)的具體表現(xiàn)。

難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的作用及其局限性；邊疆危機(jī)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

解決辦法：

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容：通過(guò)時(shí)間線、事件列表和人物介紹，幫助學(xué)生梳理洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)，明確其主要成就和不足。

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響：引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等方面的積極作用，同時(shí)指出其局限性，如未能真正實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)求富，無(wú)法改變清朝衰落的命運(yùn)。

3.邊疆危機(jī)的具體表現(xiàn)：通過(guò)地圖、案例分析和討論，讓學(xué)生了解邊疆危機(jī)的嚴(yán)重性，包括領(lǐng)土喪失、民族矛盾加劇等。

4.邊疆危機(jī)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討邊疆危機(jī)如何影響中國(guó)的歷史走向，以及清朝政府如何應(yīng)對(duì)。

5.突破策略：結(jié)合歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代研究成果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)在中國(guó)歷史中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和歷史思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的圖片、相關(guān)歷史人物的畫(huà)像、邊疆地圖以及相關(guān)視頻資料，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安靜。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、重要事件和人物介紹，以及邊疆危機(jī)的相關(guān)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和邊疆危機(jī)的表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要目的是什么？”“邊疆危機(jī)對(duì)清朝有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)有一個(gè)初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的歷史圖片和邊疆地圖，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容、影響以及邊疆危機(jī)的具體表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成效和邊疆危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的小論文，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書(shū)籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)撰寫(xiě)論文來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝內(nèi)憂外患，國(guó)內(nèi)爆發(fā)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，外國(guó)列強(qiáng)侵略加劇。

-清政府為了維護(hù)封建專制統(tǒng)治，開(kāi)始嘗試進(jìn)行自我振興的改革。

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容

-“自強(qiáng)”運(yùn)動(dòng)：引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展軍事工業(yè)和民用工業(yè)。

-“求富”運(yùn)動(dòng)：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)改革，興辦鐵路、電報(bào)、礦山等基礎(chǔ)設(shè)施。

-教育改革：設(shè)立同文館，培養(yǎng)翻譯人才，派遣留學(xué)生。

3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的重要人物

-曾國(guó)藩：提出“中體西用”的思想，主張學(xué)習(xí)西方科技，但保持中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-李鴻章：推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的具體實(shí)施，創(chuàng)辦江南制造局等軍事工業(yè)。

-左宗棠：在新疆地區(qū)推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)邊疆防御。

4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響

-經(jīng)濟(jì)方面：推動(dòng)了中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)展，為民族資本主義萌芽奠定基礎(chǔ)。

-軍事方面：提高了清朝的軍事實(shí)力，但未能根本改變軍事裝備落后的狀況。

-政治方面：加劇了封建統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部矛盾，為戊戌變法提供了條件。

-思想方面：促進(jìn)了近代科學(xué)技術(shù)的傳播，激發(fā)了民眾的愛(ài)國(guó)情感。

5.邊疆危機(jī)的表現(xiàn)

-領(lǐng)土喪失：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝陸續(xù)割讓香港、澳門(mén)等地給英國(guó)、葡萄牙。

-民族矛盾加?。盒陆?、西藏等地區(qū)民族矛盾激化，爆發(fā)多次叛亂。

-外國(guó)勢(shì)力干涉：沙俄、英國(guó)等國(guó)家在邊疆地區(qū)進(jìn)行勢(shì)力范圍的劃分和爭(zhēng)奪。

6.邊疆危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施

-加強(qiáng)邊防：清朝政府加強(qiáng)邊疆地區(qū)的軍事防御，派遣重兵駐守。

-民族政策調(diào)整：實(shí)行一系列民族政策，試圖緩解邊疆地區(qū)的民族矛盾。

-外交交涉：通過(guò)外交手段，與外國(guó)勢(shì)力進(jìn)行交涉，維護(hù)國(guó)家利益。

7.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與邊疆危機(jī)的聯(lián)系

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在一定程度上增強(qiáng)了清朝的國(guó)防能力，有助于應(yīng)對(duì)邊疆危機(jī)。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)未能徹底改變清朝的落后狀況，邊疆危機(jī)仍然嚴(yán)重。

8.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性

-未能真正實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)求富，封建統(tǒng)治階級(jí)的改革動(dòng)力不足。

-對(duì)西方科技的學(xué)習(xí)停留在表面，未能深入理解和消化。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)加劇了社會(huì)矛盾，為后來(lái)的社會(huì)變革埋下了伏筆。

9.邊疆危機(jī)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響

-邊疆危機(jī)導(dǎo)致清朝國(guó)家實(shí)力進(jìn)一步衰落，為辛亥革命提供了條件。

-邊疆危機(jī)暴露了清朝封建統(tǒng)治的弊端，促進(jìn)了民族覺(jué)醒。

-邊疆危機(jī)推動(dòng)了中國(guó)民族主義的發(fā)展，為民族復(fù)興提供了動(dòng)力。

10.歷史評(píng)價(jià)

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的嘗試，具有一定的歷史意義。

-邊疆危機(jī)是中國(guó)近代史上的重要事件，反映了清朝封建統(tǒng)治的衰落。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)為后來(lái)的社會(huì)變革提供了歷史教訓(xùn)，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。在講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。課堂氛圍活躍，學(xué)生之間的互動(dòng)良好。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行討論，并就洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。每個(gè)小組都提交了一份成果展示，包括對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析、邊疆危機(jī)的影響以及應(yīng)對(duì)措施等內(nèi)容。展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供相關(guān)的歷史事實(shí)和證據(jù)支持。

3.隨堂測(cè)試：

在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的理解程度。測(cè)試包括了選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了測(cè)試，并且大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：

布置了關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇小論文，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響和邊疆危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)作業(yè)的批改，可以看出學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況以及思考問(wèn)題的深度。大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行相應(yīng)的論證。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反饋。首先，肯定了學(xué)生在課堂上的積極參與和提問(wèn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，對(duì)小組討論成果展示中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出了改進(jìn)的建議。再次，對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行了分析，指出了學(xué)生們?cè)谡莆罩R(shí)點(diǎn)方面的問(wèn)題，并給出了相應(yīng)的解答和解釋。最后，對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的批改，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思考深度給予了評(píng)價(jià)，并提出了進(jìn)一步提高的建議。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代中國(guó)的自強(qiáng)之路》、《邊疆危機(jī)與近代中國(guó)民族主義的興起》等書(shū)籍，以及相關(guān)的歷史論文和報(bào)告。

-視頻資源：紀(jì)錄片《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、《邊疆風(fēng)云》等，以及歷史講座視頻，如《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成就與局限》。

2.拓展要求：

學(xué)生在課后可根據(jù)個(gè)人興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的理解。以下為具體的拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生應(yīng)選擇至少一本閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，記錄下自己認(rèn)為重要的觀點(diǎn)和信息，并嘗試將這些觀點(diǎn)與課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和整合。

-視頻資源：觀看視頻后，學(xué)生應(yīng)撰寫(xiě)一篇觀后感，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并討論視頻內(nèi)容如何幫助自己更好地理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞洋務(wù)運(yùn)動(dòng)或邊疆危機(jī)的某個(gè)方面進(jìn)行小規(guī)模的研究性學(xué)習(xí)，如探究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的某個(gè)具體項(xiàng)目，或分析邊疆危機(jī)對(duì)某個(gè)特定地區(qū)的影響。

-交流分享：學(xué)生可以在下次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、視頻觀后感或研究性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)，以促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流和思考。

-教師指導(dǎo)：教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，以及提供反饋和建議。教學(xué)反思這次教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)引入相關(guān)歷史事件和人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我詳細(xì)講解了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。再次，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。最后，我及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，并給予他們反饋和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中未能充分準(zhǔn)備，導(dǎo)致課堂上的參與度不高。其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。此外，部分學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中缺乏合作意識(shí)和溝通能力，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠提前了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的理解和吸收，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：

-目的：自強(qiáng)求富

-內(nèi)容：軍事工業(yè)、民用工業(yè)、教育改革

-人物：曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠

-影響：推動(dòng)中國(guó)近代工業(yè)發(fā)展、提高軍事實(shí)力、加劇社會(huì)矛盾

②邊疆危機(jī)：

-表現(xiàn)：領(lǐng)土喪失