七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第一課時SectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第一課時SectionA（1a-2d）。課程內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.1a-2d的課文閱讀，讓學(xué)生掌握基本的詞匯和句型，理解文章大意。

2.學(xué)習(xí)和練習(xí)目標(biāo)語言功能“Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.”，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語詢問和回答他人是否擅長某種樂器或活動。

3.通過對課文的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能。

4.通過小組活動，讓學(xué)生互相交流和介紹自己的興趣愛好，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的簡單日常英語對話和基本詞匯有關(guān)聯(lián)。學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)過的動詞短語（如play,like,have）和一般疑問句來理解和表達(dá)課文內(nèi)容。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語言功能和詞匯做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過課文閱讀、聽力練習(xí)和小組活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語言功能“Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.”進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的不同樂器和文化背景，讓學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和判斷能力，使他們能夠更好地理解和處理復(fù)雜的信息。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括guitar、piano、violin、drums、sing、dance等，學(xué)生需要能夠正確拼寫并理解這些詞匯的含義。

（2）句型掌握：學(xué)生需要掌握目標(biāo)語言功能“Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）語法理解：學(xué)生需要理解一般疑問句的構(gòu)成及回答方式，并能正確運(yùn)用到口語表達(dá)中。

（4）文化背景：通過學(xué)習(xí)課文，了解不同樂器的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對于一些樂器名稱和活動詞匯，如guitar、piano、violin、drums、sing、dance等，學(xué)生可能存在拼寫和發(fā)音困難，需要教師重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）句型掌握：學(xué)生需要掌握目標(biāo)語言功能“Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.”，但對于一些動詞短語如“playtheguitar”、“haveaguitar”等，學(xué)生可能存在運(yùn)用困難，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)。

（3）語法理解：一般疑問句的構(gòu)成及回答方式對于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要教師通過例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（4）文化背景：學(xué)生可能對不同樂器的文化背景了解不多，需要教師通過講解和拓展，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（5）聽力理解：對于課文中的聽力材料，學(xué)生可能存在理解困難，需要教師通過重復(fù)播放、講解和討論等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（6）小組活動：在小組活動中，學(xué)生需要運(yùn)用英語進(jìn)行交流和介紹，這對于部分學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要教師在活動中進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用目標(biāo)語言功能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-熱身活動：播放英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自己的興趣愛好，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行介紹，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

-角色扮演：模擬樂器商店，讓學(xué)生扮演店員和顧客，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購物交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-聽力練習(xí)：播放課文相關(guān)聽力材料，學(xué)生完成聽力練習(xí)，教師針對難點(diǎn)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-課堂輸出：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個小短劇，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的課件，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放英文歌曲和聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力，豐富教學(xué)資源。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，如投票、答題等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些樂器模型或圖片，讓學(xué)生在角色扮演等活動中能夠直觀地感受到樂器的外觀和特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師播放一首英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，營造輕松愉快的課堂氛圍。然后，教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——詢問和回答他人是否擅長某種樂器或活動。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握基本的詞匯和句型，理解文章大意。

過程：教師展示課文1a-2d的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。然后，教師逐句呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。接著，教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，并用例句進(jìn)行解釋和練習(xí)。

3.聽力練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能。

過程：教師播放課文相關(guān)的聽力材料，學(xué)生完成聽力練習(xí)。教師針對學(xué)生的聽力難點(diǎn)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課堂情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

過程：教師給出一個討論話題：“介紹你的興趣愛好”，學(xué)生分組進(jìn)行討論。每個小組選擇一種樂器，用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。討論結(jié)束后，每個小組向全班展示他們的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

過程：每個小組進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行點(diǎn)評。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和指導(dǎo)，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語法點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行簡要總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評，并對課后作業(yè)進(jìn)行布置。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：介紹不同樂器的起源、發(fā)展和演奏技巧，如吉他、鋼琴、小提琴、鼓等。

-故事：一個關(guān)于樂器和音樂的神話或傳說，如魯智深彈琴、貝多芬的音樂創(chuàng)作等。

-歌詞：其他英文歌曲，涉及樂器演奏和音樂欣賞的詩歌或短文。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解自己喜歡的樂器的歷史、結(jié)構(gòu)和演奏方法。

-學(xué)生可以觀看音樂演奏視頻，學(xué)習(xí)樂器的演奏技巧，并嘗試自己演奏。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂活動，與他人分享和學(xué)習(xí)音樂經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如編寫歌曲、制作音樂視頻等。

3.拓展知識點(diǎn)：

-樂理知識：音階、和弦、節(jié)奏等基本樂理概念。

-音樂風(fēng)格：不同音樂風(fēng)格的起源、特點(diǎn)和代表作品，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等。

-音樂家：著名音樂家的生平、音樂作品和音樂貢獻(xiàn)。

-音樂欣賞：如何欣賞音樂，理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)的情感。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.聽力理解題

題型：聽錄音，選擇正確答案。

題目：聽錄音，回答問題。

錄音內(nèi)容：對話或短文。

問題：Whatdoestheman/womanliketodo?

答案：A)He/Shelikesplayingtheguitar.

B)He/Shecanplaythepiano.

C)He/Sheenjoyssinginganddancing.

2.詞匯運(yùn)用題

題型：給出句子，選擇正確的單詞填空。

題目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

句子：I_____theguitar,butI_____thepiano.

答案：A)like,play

B)play,like

C)like,like

3.語法結(jié)構(gòu)題

題型：改寫句子。

題目：Rewritethesentenceusingthecorrectstructure.

原句：Hecanplaytheguitarandshecanplaythepiano.

改寫：_______________________________________________

答案：Hecanplaytheguitar,andshecanplaythepiano.

4.閱讀理解題

題型：閱讀短文，回答問題。

題目：Readthepassageandanswerthequestions.

短文：Passageaboutmusicandinstruments.

問題：Whatinstrumentdoesthepassagemainlytalkabout?

答案：_______________________________________________

5.寫作題

題型：根據(jù)題目，寫一篇短文。

題目：Writeashortpassageaboutyourfavoriteinstrument.

答案：Myfavoriteinstrumentisthepiano.IlikeitsbeautifulsoundandIenjoyplayingit.IhavebeentakingpianolessonsforthreeyearsandIamgettingbetterandbetter.Ihopetobeaprofessionalpianistoneday.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天教授的七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第一課時SectionA（1a-2d）中，我以交際式教學(xué)法為主線，穿插了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。在課堂導(dǎo)入中，我通過播放英文歌曲和引導(dǎo)學(xué)生舞蹈的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在后續(xù)的新課呈現(xiàn)和聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯和句型的掌握存在困難，特別是在聽力理解方面，有些學(xué)生對于課文中的聽力材料反應(yīng)遲鈍，理解能力有待提高。

在學(xué)生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和表達(dá)機(jī)會，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)不夠積極，展示時也顯得緊張。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂互動中缺乏自信，需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注他們的情感需求，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課學(xué)生在英語聽說讀寫方面得到了一定程度的鍛煉，尤其是通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識有所提高。同時，通過拓展閱讀和課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對樂器和音樂的知識有了進(jìn)一步的了解。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的問題，如部分學(xué)生在聽力理解和詞匯掌握方面的困難，以及團(tuán)隊(duì)合作中的參與度不高。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，通過反復(fù)聽讀和模仿，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們積極參與課堂互動，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。此外，我還計劃調(diào)整教學(xué)策略，例如在詞匯講解時使用更多生動的例句和實(shí)物道具，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第一課時SectionA（1a-2d）。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)習(xí)了一些樂器和活動的詞匯，如guitar、piano、violin、drums、sing、dance等。

2.句型：掌握了目標(biāo)語言功能“Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.語法：理解了一般疑問句的構(gòu)成及回答方式，并能正確運(yùn)用到口語表達(dá)中。

4.文化背景：通過學(xué)習(xí)課文，了解不同樂器的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空：選擇正確的詞匯填空。

a)Shelikes_______theguitar.

b)Canyou_______thepiano?

c)Ican't_______theviolin,butIcan