廣東省肇慶市高中英語Unit1FestivalsaroundtheworldListeningandWriting教案新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《廣東省肇慶市高中英語Unit1FestivalsaroundtheworldListeningandWriting》教案，新人教版必修3，以世界各地的節(jié)日為主題，通過聽力和寫作練習(xí)，讓學(xué)生掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽力和寫作能力。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日文化，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)世界各地的節(jié)日，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行聽力和寫作實(shí)踐，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生通過了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)，提升跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較不同節(jié)日的異同，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向廣東省肇慶市高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已掌握了初中階段的英語基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，在語言運(yùn)用方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量有限等。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。基礎(chǔ)層的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，聽力和寫作能力較差；提高層的學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，但在語言運(yùn)用方面仍有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生英語成績(jī)優(yōu)異，具備較好的聽、說、讀、寫能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在語法、詞匯等方面已有一定的基礎(chǔ)，但聽力能力和寫作能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)、文化意識(shí)等方面有待提高。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在以下問題：學(xué)習(xí)積極性不高、課堂注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等。這些問題在一定程度上影響了課程的學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生存在的上述問題，教師應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生制定針對(duì)性的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高他們的語言運(yùn)用水平。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)等方面的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，從而提高課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，在講解春節(jié)時(shí)，教師可以組織學(xué)生模擬過春節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用英語交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。例如，讓學(xué)生小組合作，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于某個(gè)節(jié)日的英文presentation，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語表達(dá)能力。

（3）比較教學(xué)法：通過比較不同節(jié)日的異同，讓學(xué)生深入了解各國(guó)文化，提高他們的文化意識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生對(duì)比中國(guó)的春節(jié)和美國(guó)的感恩節(jié)，讓學(xué)生分析兩者的相似之處和不同之處。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解春節(jié)時(shí)，教師可以播放關(guān)于春節(jié)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解春節(jié)的習(xí)俗。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)平臺(tái)、電子書籍等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以推薦一些關(guān)于節(jié)日學(xué)習(xí)的在線資源，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語水平。

（3）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語口語練習(xí)軟件、聽力訓(xùn)練軟件等，提高學(xué)生的聽力和口語能力。例如，教師可以組織學(xué)生使用英語口語練習(xí)軟件，進(jìn)行節(jié)日主題的口語練習(xí)，從而提高他們的英語口語水平。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源、電子書籍等查找關(guān)于世界各地節(jié)日的資料，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查找資料，整理節(jié)日相關(guān)信息，制作成PPT或手抄報(bào)等。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、電子書籍

（5）教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、電子書籍

（6）作用和目的：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)日主題的興趣，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：教師通過多媒體展示各國(guó)節(jié)日的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己查找到的節(jié)日信息。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片和視頻，思考節(jié)日特點(diǎn)，小組合作進(jìn)行節(jié)日分享。

（3）教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

（5）教學(xué)資源：節(jié)日?qǐng)D片、視頻

（6）作用和目的：通過情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生深入了解各國(guó)節(jié)日文化。

（7）教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同節(jié)日的異同，組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和寫作練習(xí)。

（8）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)比節(jié)日異同，完成聽力練習(xí)和寫作練習(xí)。

（9）教學(xué)方法：比較教學(xué)法

（10）教學(xué)手段：聽力訓(xùn)練軟件、寫作練習(xí)軟件

（11）教學(xué)資源：聽力練習(xí)材料、寫作練習(xí)材料

（12）作用和目的：通過比較教學(xué)法，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分享。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，分享自己喜歡的節(jié)日。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、電子書籍

（5）教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、電子書籍

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)和分享，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生掌握了與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高了聽力水平和寫作能力。通過課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用能力得到了鍛煉和提升。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解了世界各地的節(jié)日文化，拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。通過對(duì)比不同節(jié)日的異同，學(xué)生對(duì)各國(guó)文化有了更深入的了解，提高了文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、比較不同節(jié)日的過程中，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過任務(wù)型教學(xué)法和比較教學(xué)法的運(yùn)用，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、電子書籍等現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段，進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，課堂參與度提高。通過學(xué)習(xí)世界各地的節(jié)日，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.價(jià)值觀：學(xué)生通過了解不同節(jié)日的背后故事和寓意，培養(yǎng)了尊重多元文化的價(jià)值觀。學(xué)生能夠理解和尊重不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題：ListentotheconversationaboutThanksgivingandfillintheblanks.

A:Hi,Bob.HowwasyourThanksgivinglastweek?

B:Itwasgreat.Wehadabigdinnerwithmyfamily.Weateturkey,potatoes,corn,andpies.

A:Thatsoundsdelicious.Didyoudoanythingelse?

B:Yeah,wewatchedafootballgameonTVandwentforawalkinthepark.

A:Thatsoundslikefun.Howlongdidyoustaywithyourfamily?

B:Westayedfortwodays.Itwasareallynicebreakfromschool.

答案：

A:Hi,Bob.HowwasyourThanksgivinglastweek?

B:Itwasgreat.Wehadabigdinnerwithmyfamily.Weateturkey,potatoes,corn,andpies.

A:Thatsoundsdelicious.Didyoudoanythingelse?

B:Yeah,wewatchedafootballgameonTVandwentforawalkinthepark.

A:Thatsoundslikefun.Howlongdidyoustaywithyourfamily?

B:Westayedfortwodays.Itwasareallynicebreakfromschool.

2.例題：ReadthepassageabouttheMid-AutumnFestivalandanswerthequestions.

TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itusuallyfallsonthe15thdayoftheeighthmonthoftheChinesecalendar.Onthisday,peoplegatherwiththeirfamiliestoenjoythefullmoonandeatmooncakes.

WhyistheMid-AutumnFestivalimportanttoChinesepeople?

Becauseitisatimeforfamiliestogettogetherandenjoythefullmoon.

WhatdopeopleusuallydoontheMid-AutumnFestival?

Theygatherwiththeirfamilies,enjoythefullmoon,andeatmooncakes.

答案：

WhyistheMid-AutumnFestivalimportanttoChinesepeople?

Becauseitisatimeforfamiliestogettogetherandenjoythefullmoon.

WhatdopeopleusuallydoontheMid-AutumnFestival?

Theygatherwiththeirfamilies,enjoythefullmoon,andeatmooncakes.

3.例題：WatchthevideoaboutHoliandanswerthequestions.

WhatisHoli?

HoliisaHindufestivalcelebratedinIndiaandNepal.ItisalsoknownastheFestivalofColors.

HowdopeoplecelebrateHoli?

Theythrowcolorfulpowdersandwaterateachother,dance,andplaymusic.

WhatisthemeaningofHoli?

Holisymbolizesthevictoryofgoodoverevilandthearrivalofspring.

答案：

WhatisHoli?

HoliisaHindufestivalcelebratedinIndiaandNepal.ItisalsoknownastheFestivalofColors.

HowdopeoplecelebrateHoli?

Theythrowcolorfulpowdersandwaterateachother,dance,andplaymusic.

WhatisthemeaningofHoli?

Holisymbolizesthevictoryofgoodoverevilandthearrivalofspring.

4.例題：Completethechartaboutdifferentfestivalswiththeinformationyouhavelearned.

FestivalCountryDateActivity

春節(jié)ChinaLateJanuary/EarlyFebruarySpringcleaning,familyreunion,eatingdumplings

感恩節(jié)USALateNovemberTurkeydinner,watchingfootball

排燈節(jié)IndiaOctober/NovemberLightinglamps,exchanginggifts

潑水節(jié)ThailandAprilThrowingwater,dancing

答案：

FestivalCountryDateActivity

春節(jié)ChinaLateJanuary/EarlyFebruarySpringcleaning,familyreunion,eatingdumplings

感恩節(jié)USALateNovemberTurkeydinner,watchingfootball

排燈節(jié)IndiaOctober/NovemberLightinglamps,exchanginggifts

潑水節(jié)ThailandAprilThrowingwater,dancing

5.例題：Writeaparagraphaboutyourfavoritefestival.

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallyfallsonthefirstdayofthelunarnewyear.Onthisday,peoplecelebratebycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andhavingafamilyreuniondinner.Wealsosetofffireworksandgiveredenvelopestochildren.Itisatimeforfamiliestobetogetherandenjoytheholidayspirit.

答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallyfallsonthefirstdayofthelunarnewyear.Onthisday,peoplecelebratebycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andhavingafamilyreuniondinner.Wealsosetofffireworksandgiveredenvelopestochildren.Itisatimeforfamiliestobetogetherandenjoytheholidayspirit.課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。教師可以針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以問學(xué)生：“你能描述一下不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗嗎？”或者“你能用英語解釋一下春節(jié)的意義嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，是否積極發(fā)言，是否能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以組織一些小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)、寫作練習(xí)或者口語表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在