高二升高三期末總結(jié)（20篇）

高二升高三期末總結(jié)（通用20篇）

高二升高三期末總結(jié)篇1

一、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。

作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，

學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、

講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1、精講：

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容

反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)

行教學(xué)。這也是課改的要求。

教學(xué)時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概

念。

③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、

屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。

二、教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部

分，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫

助你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型

都得通過抽象思維來建立，要求極高。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)

會：

一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點；

二則提前打好高二的基礎(chǔ)。

力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜。

三、學(xué)生分析

力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的

思維模式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去

解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點沒有突破；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在

以上兩點的基礎(chǔ)上，對于模型的建立進(jìn)行重點突破。

四、教學(xué)計劃

教學(xué)措施

1、剛開學(xué)注重初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏

2、注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的

教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)

講解，直到學(xué)生弄懂為止。

3、課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對

學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)

練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、積極鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對重點問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)

生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌

握解題基本解法。

5、及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。

做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題

集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)。

6、針對當(dāng)前高考的特點。

在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教

學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出

來。

教學(xué)方案

1、堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材

的特點，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意

識。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用

基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性

和實效性。

六、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題

立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢

速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上

升。

七、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的

學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過

去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，

而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

八、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過

程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)

習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出

現(xiàn)在課堂上。

教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生

主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或

多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如

何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉

大量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是

很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的

信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可

以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、

表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體

課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分

析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課

講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和

媒體資料。

高二升高三期末總結(jié)篇2

眼看著高中就要結(jié)束了，回顧這三年，雖然一直在學(xué)習(xí)中努

力的提高自己的成績，但我也不忘好好的享受這三年高中的青春!

在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真吸收老師的知識，利用充足的學(xué)習(xí)時間

保證了自身優(yōu)秀的成績。并不斷和同學(xué)們交流討論，完善了自己

的不足。

此外，在校園的活動上，我也積極參與。這幾年來，我積極

參加了運動會、籃球賽等校園活動，為班級爭取了不少獎狀和榮

譽。

另外在，在生活方面，我也通過任職班干部的方式鍛煉了

自己，通過對班級的管理和自己職責(zé)的鞏固，我大大鍛煉了自己

的思想，提高了自身的能力。還幫助老師和同學(xué)們維護(hù)了班級的

秩序和規(guī)定。

如今，高中的生活雖然即將結(jié)束，但我十分期待在下一個階

段里我會遇到怎樣的經(jīng)歷，我和十分期待自己能有一個更加精彩

的生活！

高二升高三期末總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任高三理科兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)組教研工

作，深知肩上的責(zé)任重大，工作上始終不懈，一直以來都在努力的

工作學(xué)習(xí)，經(jīng)常和我們備課組的老師進(jìn)行積極交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對

于存在的問題和不足及時有效的進(jìn)行改正，也艱據(jù)學(xué)生的實際情

況制訂了一些教學(xué)方案?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的

經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面就我本學(xué)期的具體做法談?wù)?/p>

自己的一點看法，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論

是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在教導(dǎo)處

的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化

集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。

二、立足課本，夯實基礎(chǔ)

高考復(fù)習(xí)，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注

重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)

習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)

容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些

內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈

活運用和綜合運用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主

體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅

要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)

活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，

注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加

教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空

間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成

績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的

問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵

他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成

績。

三、因材施教，全面提高

對于同一班級的學(xué)生，由于層次差別較大，給教學(xué)帶來很大

的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際

情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，

對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也

就因人而異，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上

也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高

學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來，充分挖掘

他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能

力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力

的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，

讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到

提高。

四、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有

效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題

目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全

改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地

發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，

不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對

于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教

學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，

提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，

努力作到“會而對，對而全“，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？?/p>

結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的

做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答

題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、

糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項。注重

“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求

能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯

點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失

分的習(xí)慣。以上是我在本學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法。

盡管如此，我在本學(xué)期的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中還是有一些不足之

處，下面說說存在的問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)

們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所

措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。

平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一

定高度，做起題來有困難。

2、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些

問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草

稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所

以每次考試中高分比較少。后來我想學(xué)生出現(xiàn)的問題，不就是我

沒有很好解決的問題嗎？

3、落實“三基”復(fù)習(xí)的時間不夠，一輪復(fù)習(xí)急于趕進(jìn)度，對

各章節(jié)知識的整體性、綜合性、交叉性，指導(dǎo)學(xué)生梳理不夠。

4、由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，教學(xué)上對

學(xué)生的思維訓(xùn)練落實不太容易到位，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想、方法的理

解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思、歸

納總結(jié)的習(xí)慣的培養(yǎng)效果不太好。

下面談?wù)勎以诮窈蟮慕虒W(xué)中需要努力的方向：

1、努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在自身上找問題。

2、教學(xué)中注重夯實基礎(chǔ)，做好檢查督促，爭取做到有布置有

檢查。

3、多聽聽其他老師的課，多吸取他們的一些好的方法和經(jīng)驗。

4、在教學(xué)上多下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5、經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，及時做好對所授知積的信息

反饋和查漏補(bǔ)缺工作。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教

學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)

努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并

多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績和水平都有

較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的人民教師。

高二升高三期末總結(jié)篇4

我的教育生涯中，有成功的.經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。

本學(xué)期，我是擔(dān)任高三文科27班班主任老師，班主任老師是

集體的帶頭人，班主任老師在班集體組建初期，尤其起著舉足輕

重的作用。為此，我做了以下一些工作。

首先，我通過與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的各方面能力，組建一

支好的班干部，否則班主任老師本事再大，也只有一張嘴，兩只

眼，巴掌再大后不了天，只有靠集體的力量管理好班級。

其次，通過主題班會“我的理想，我的大學(xué)”和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交

流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，班上一貫學(xué)習(xí)不努力的鄒振寰也一再

表示，要刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長的期望和教育。

第三，通過集體活動，比如，衛(wèi)生檢查，體育比賽，黑板報評

比，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，因為每個人是生活在集體中，個人的

榮耀是集體榮耀，還建立了光榮本，只要為集體爭光，就建立了

光榮史。

第四，班主任老師雖是幕后指揮，但要經(jīng)常注意學(xué)生動向,

稍有違紀(jì)現(xiàn)象，及時采取措施，比如陳林有早戀現(xiàn)象，及時談話,

講清危害及處理方法，使陳林及時剎車，學(xué)習(xí)回升。

總之，班主任老師工作是關(guān)系到50多人的一個大集體，這個

集體可塑性強(qiáng)，既然接受了領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，就無論如何要干好，

這才對得起學(xué)生及其家長，對得起祖國和人民，對得起自己從事

的神圣的事業(yè)。

失誤：由于9月份開學(xué)時，不了解規(guī)章制度、衛(wèi)生、課間操、

眼保健操成績不理想，另外是到昆學(xué)習(xí)兩周，沒有安排妥當(dāng)，少

出了一期黑板報。

高二升高三期末總結(jié)篇5

一、高考中我們班的中等以上的同學(xué)沒有充分發(fā)揮出水平。

重點指標(biāo)33人，只完成了30人，有好幾個同學(xué)沒有發(fā)揮好，本

來可以考上重點的，都差了幾分。不是他們沒有實力，也不是他

們沒有努力。而更多的更重要的因素是心態(tài)、應(yīng)試技巧和穩(wěn)定性。

在以后的班主任工作中，面對好的學(xué)生，面對好的平時成績，應(yīng)

該更加的理智和長遠(yuǎn)。平時好不等于高考好，所以，在以后的班

主任工作中，應(yīng)該更加注重實效性，持續(xù)性和穩(wěn)定性。要透過表

面的成績發(fā)現(xiàn)各類學(xué)生可能存在的問題和缺陷，讓他們更加務(wù)實

不浮躁。只有在平時打好基礎(chǔ)，才能在高考中穩(wěn)定發(fā)揮。

二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也應(yīng)該更加實效化。這次高考我班本科指

標(biāo)54人，完成54人，剛好達(dá)標(biāo)。其中賴立維和莫亦軒同學(xué)未能

達(dá)到本科線。這讓我很難受。他們基本上都不是不想學(xué)的學(xué)生，

主要是因為基礎(chǔ)比較差。我想在以后的工作中除了更多的關(guān)心和

交流，還應(yīng)該務(wù)實的在學(xué)習(xí)方面開展一些切實可行的活動，畢竟

提高學(xué)習(xí)成績是提高他們自信與興趣的最好動力。

三、通過學(xué)習(xí)體會與高考檢驗，我對怎樣的班風(fēng)學(xué)風(fēng)才能更

好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，同時也考取好的成績有了更

進(jìn)一步的體會。相信在以后的工作中，我會進(jìn)一步把這些經(jīng)驗付

諸于行動，在行動中進(jìn)一步提高。

我們在這一年都盡了力，最后的成績我是不滿意的。但在這

一年里我收獲了很多寶貴的有用的東西。以后，我一定會更加努

力的。

高二升高三期末總結(jié)篇6

高三語文復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎

樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題?！保莆諒?fù)習(xí)的主動權(quán)，提

高總復(fù)習(xí)的效率呢？這是每位高三教師和學(xué)生都在思考探索的問

題，根據(jù)我一年的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)如下：

定向一一解讀《考試大綱》，強(qiáng)化目標(biāo)意識，確定復(fù)習(xí)的總體

思路

《語文教學(xué)大綱》是語文教學(xué)的指”導(dǎo)性文件，而《考試大

綱》是依據(jù)《大綱》編訂的。《考試大綱》是高考命題的直接依據(jù)。

因此，為了少走彎路，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率，在復(fù)

習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生研究“兩綱”（所謂“兩綱”是指《中學(xué)語

文教學(xué)大綱》和《考試大綱》），尤其要研究《考試大綱》中所列的

考項，要明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實；對《考試大綱》中新修

訂的內(nèi)容，要有足夠的重視。（如04年的“熟語”、標(biāo)點等）從

而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生研究近年來高考語文試題創(chuàng)新的'基本思路

及命題規(guī)律，總結(jié)各題型的解題方法、規(guī)律，提高解題效率。這

個工作首先要我們老師來做，我們心里有底了，才能引導(dǎo)學(xué)生一

起來做。好多題目都有很強(qiáng)的規(guī)律性，如多層定語、狀語的排列

順序，語句的銜接，語病的判識與修改等。掌握這些規(guī)律，不僅

可以提高做題的效率，還可提高做題的準(zhǔn)確率。

再次，要引導(dǎo)學(xué)生研究往屆高考試題，因為高考命題的基本

特點是“穩(wěn)中求變，變中求新”，而且往屆高考試題是眾多專家

認(rèn)真研究的結(jié)晶，較之其他個人命題或地區(qū)性命題具有更大的信

度、更強(qiáng)的典型性和更高的訓(xùn)練價值。據(jù)此，要抓試題中穩(wěn)定的

部分，落實“穩(wěn)定部分”的知識點，確保拿到基礎(chǔ)知識分。此外，

要讓學(xué)生熟悉考題框架，熟悉各類題型，消除學(xué)生對試題的陌生

感和畏懼心理。同時，教師在專題訓(xùn)練時，也盡量應(yīng)以往屆的高

考試題為例題。

事實證明，嚴(yán)格按照《考試大綱》來指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,

是大面積提高高考質(zhì)量的有效途徑。

規(guī)劃一一強(qiáng)化計劃意識，使復(fù)習(xí)具有針對性

要使復(fù)習(xí)有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到預(yù)期的目的，不但要有

宏觀上的總體安排，還要有微觀上的局部操作程序。語文總復(fù)習(xí)

的計劃性主要表現(xiàn)在如下三個方面：

L要有階段性和層次性

一般說來，語文總復(fù)習(xí)安排四個階段為宜。第一階段按照《考

試大綱》的37項能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)（一般稱縱的復(fù)習(xí)），一項一

項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)

到系統(tǒng)化。第二階段是綜合訓(xùn)練階段，通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行

限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種

能力，做好考前的練兵。第三階段是學(xué)生自己看書，自己總結(jié)，

自己查漏補(bǔ)缺，同時養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。高三復(fù)習(xí)階段總的時

間安排是前緊后松，到臨考前一星期便把時間完全交給學(xué)生，讓

他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

2.要有可控性和針對性

語文復(fù)習(xí)的計劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的可控性原則和

針對性原則。所謂定量控制，就是對課時量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)

練量要進(jìn)行控制。量次不足，固然不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量

次過于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。現(xiàn)

在在定量控制上分歧最大的是訓(xùn)練量的控制。到了后期，我們的

做法是：以練評為主，一日一小練，一周一中練，一月一大練。練

后必講評，而練習(xí)和評講都安排語文課堂上，不占用課外時間。

根據(jù)學(xué)生實際，在一堂課開頭的三至五分鐘，我們開辟了一個小

欄目一一“時文美文欣賞”。那些針硬時弊的雜文、引人入勝的

散文、出人意料的微型公說、幽默風(fēng)趣的笑話、貼切生動的廣告，

博得了學(xué)生的陣陣笑聲，感受到了語言的魅力，激發(fā)了學(xué)好語言

的強(qiáng)烈愿望。

3.要有靈活性

語文總復(fù)習(xí)制定了計劃，除了時間和內(nèi)容的安排，還有教學(xué)

方法的安排。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須

具體縝密，切實可行。同時又能根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)展的實際，靈活地加

以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

授法高考語文總復(fù)習(xí)的方法

（一）針對考試要點，構(gòu)建知識系統(tǒng)

在備考復(fù)習(xí)中，對眾多知識點，不能只見對木，不見森林；

而應(yīng)胸懷全局，高屋建苑地復(fù)習(xí)才會是高效的。因此，引導(dǎo)學(xué)生

逐步構(gòu)建完整的知識體系是我們首要著力的。

首先，拾遺補(bǔ)缺，梳理歸納，點撥基礎(chǔ)知識的整合，使之形

成由一個個子系統(tǒng)組成的完整的語文知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

其次，點明重點，撥開疑難，幫助學(xué)生排除知識障礙，明確

具體的努力方向。

再次，集中力量，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地幫助學(xué)生彌補(bǔ)

知識缺陷，不輕易放過木桶中“最短的那塊木板”。

（二）有效地使用練習(xí)

語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力，是語文

學(xué)科訓(xùn)練的重點，也是考試的重點。同時重視分類訓(xùn)練。隨復(fù)習(xí)

的進(jìn)行，應(yīng)多搞些與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的分類訓(xùn)練，有利于在比較中

強(qiáng)化復(fù)習(xí)的內(nèi)容。分類訓(xùn)練是實效性最強(qiáng)的一種訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練、

模擬訓(xùn)練，如果是高質(zhì)量的，一般具有覆蓋面大、重在能力考查、

題型全面、賦分合理等優(yōu)點，其分?jǐn)?shù)有可參照性。但是，如果以

綜合練習(xí)代替分類練習(xí)，一是避免不了無謂的的重復(fù)練習(xí)；二是

不利于分條、分塊地掌握復(fù)習(xí)的重點。練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個

方面：

（1）試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考試大

綱》緊相掛鉤。

（2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查

的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)

識及作者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通

過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。

（3）干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是“誘答”，特點

是似是而非法，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有

的涵蓋不全，有的局部偷換概念；有的單獨看來是正確的判斷，

但文中未涉及；有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”

或違背“同一律”。

（4）解題的思路和依據(jù)。試卷中的選擇，一般反映不出解題

過程的正誤、思路的優(yōu)劣。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固

知識、提高能力。

（5）作適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｒ淮?、幾次或一段時間的練習(xí)后，應(yīng)再

補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其“宗”、

更了解其“變”，于"萬變不離其宗”的訓(xùn)練中，把握試題的正

確解答規(guī)律。

務(wù)實一一正確處理高三語文教學(xué)中的若干關(guān)系

復(fù)習(xí)是教學(xué)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)始

終堅持這樣一個指導(dǎo)思想，即應(yīng)使復(fù)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)上升的起點

和深化的起點，從而達(dá)到提高的目的，既要有知識的提高，也要

有觀點、方法的提高以及能力的提高。復(fù)習(xí)更應(yīng)該講教學(xué)規(guī)律、

教學(xué)方法。為此，教師在組織總復(fù)習(xí)過程中必須正確處理教學(xué)過

程的以下幾個關(guān)系。

一、階段復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)的關(guān)系

階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)應(yīng)該是相輔相成的，階段復(fù)習(xí)是正確有效

組織總復(fù)習(xí)的很重要的部分。那種不扎扎實實搞好章節(jié)、單元復(fù)

習(xí)，而是拼命趕進(jìn)度，準(zhǔn)備把大部分時間和精力用在總復(fù)習(xí)上的

做法是不可取的，這樣必然會導(dǎo)致學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)上存在“夾

生版”，也必然會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總復(fù)習(xí)時知識的掌握到處都是“漏

洞”，無法達(dá)到“溫故而知新”的復(fù)習(xí)目的。

二、講、練、評的關(guān)系

在復(fù)習(xí)中，如果不加選擇，面面俱到，教師的“講”則擠掉

了學(xué)生的“練”，學(xué)生回到家還有一大堆題目忙著應(yīng)付，完全處

于被動的接受狀態(tài)，失去了復(fù)習(xí)的主動權(quán)。因而必須注意復(fù)習(xí)內(nèi)

容的選擇性，采取“精講”的辦法，保證學(xué)生有足夠的精力主動

參與復(fù)習(xí)。精講什么？選擇學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)精講，針對學(xué)生的提

問精講。有了“精講”還要有“精練”。而且要重點練，練扎實，

練到足夠的深、廣度。但練不是越多越好，須選擇必要的具有代

表性的題目，有針對性地進(jìn)行練習(xí)。要求所有讓學(xué)生練的題目老

師都親自選編并親自做一遍，對每份練習(xí)要有明確的考查目的，

做到心中有數(shù)。

三、課本與參考資料的關(guān)系

課本，既是教學(xué)之本，也是復(fù)習(xí)之據(jù)。要糾正學(xué)生將課本束

之高閣，而一頭扎進(jìn)參考資料堆之中。老師也要擺正課本與復(fù)習(xí)

資料的"關(guān)系，對于復(fù)習(xí)資料應(yīng)該讓學(xué)生明確它是為學(xué)好和鞏固

課本知識服務(wù)的，兩者的關(guān)系應(yīng)該是以課本為導(dǎo)向和基礎(chǔ)，用復(fù)

習(xí)資料拓展知識的思路，不能本末倒置。要把教材和復(fù)習(xí)資料統(tǒng)

一在知識結(jié)構(gòu)上。對學(xué)生選用復(fù)習(xí)資料老師也要給予指導(dǎo)，注意

適用性，以免把復(fù)習(xí)引人歧途。教師占有資料要多，而學(xué)生使用

資料要少。

四、智力因素與非智力因素的關(guān)系

現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，任何一種強(qiáng)制性訓(xùn)練如果不能，則結(jié)

果不是事倍功半就是適得其反。高三語文復(fù)習(xí)王是這樣一種強(qiáng)制

性的訓(xùn)練。因此，首先要喚起高三學(xué)生主動投入的興趣。

著名心理學(xué)家皮亞杰說：“興趣，實際上就是需要的延伸，

它表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系，因為我們之所以對于一個對象

發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要?！笨梢娭挥羞m合教學(xué)對

象的心理需要的教學(xué)，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，才是有效的；相

反，不適合學(xué)生心理需要的教學(xué)，不但不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，反而會引發(fā)其抵觸情緒，自然也就談不上有什么教學(xué)效果了。

因此，要想取得復(fù)習(xí)的高效，作為教學(xué)者首先要研究高三學(xué)生語

文復(fù)習(xí)的特殊心理，要抓住“滿足需要”這個心理契機(jī)，通過教

學(xué)材料的誘因化來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的非智力

因素。

第一，寓教于樂，培養(yǎng)興趣。高三總復(fù)習(xí)是一項大運動量的

工作，要使學(xué)生始終保持旺盛的精力，必須提高學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)

的興趣。例如，一節(jié)課可以穿插進(jìn)行說、寫、看等多項訓(xùn)練活動，

這樣富有變化的設(shè)計復(fù)習(xí)安排，比單純進(jìn)行一項訓(xùn)練更能激發(fā)學(xué)

生的興趣。

第二，表揚為主，鼓勵為先。讓學(xué)生自我感受到點滴進(jìn)步，

讓他們自己被自己的行為感動，從而增強(qiáng)作題信心，提高興趣。

第三，展示教師自身魅力，利用課余時間，與學(xué)生談心、交

流，了解關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上，甚至生活上的困難，幫助學(xué)生解決，

拉近與學(xué)生的心靈距離。多與學(xué)生交談，達(dá)成課上的默契！

高二升高三期末總結(jié)篇7

新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)

科特點、社會發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極

高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上

閱讀使學(xué)生有充足的時間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點，展示其特

長，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時

彌補(bǔ)課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識得到進(jìn)

一步升華，安排閱讀應(yīng)抓住時機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問題，能

在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細(xì)推敲，

全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識成塊、

成串，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

課上注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下注意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)

高一新教材以化學(xué)基本理論開始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識概念的涵義,

理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念

的運用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對元素化合物知識指導(dǎo)學(xué)生采

用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵

族元素要要善于從代表物一一C12出發(fā)，找出它們之間的相似性、

差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學(xué)地

學(xué)習(xí)研究化學(xué)的'方法。高一新生常出現(xiàn)”一講就會，一做就錯”的

現(xiàn)象，究其原因是知識不系統(tǒng)，知識點不到位，方法不靈活等，

為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

注重培養(yǎng)自己的實驗技能

高中學(xué)生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各

方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應(yīng)有改進(jìn)實驗

的意識，增強(qiáng)動手能力。所以，請同學(xué)們多參加實驗活動，這樣，

可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實

際，形成多方面的能力，同時開發(fā)內(nèi)在的潛力。

如何才能學(xué)好高中化學(xué)

對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計劃。好的計劃是

成功的一半，我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃包括

單元學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期學(xué)習(xí)計劃等等。好的學(xué)習(xí)計劃能使我們學(xué)習(xí)

的時候有個目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)的過程中也可以根據(jù)需要調(diào)整自

己的學(xué)習(xí)計劃，但是一定要堅持到底！

接下來，我們每節(jié)化學(xué)課前，都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)

教材中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如方程式，反應(yīng)原理，概念等等，

對于不清楚的問題我們標(biāo)記下來，一定要做到對于那些內(nèi)容不了

解心知肚明，只有這樣我們才能為要學(xué)習(xí)的東西有個大體的了解。

大家知道化學(xué)是一門以實驗為主的科目，所以我們會專門有

一些實驗課！對于我們要做的實驗首先要搞清實驗?zāi)康模瑢嶒炘?/p>

理，實驗方法，實驗步驟等等，然后在實驗課上認(rèn)真做實驗，并

且認(rèn)真去觀察。而且我們要做好實驗的記錄！當(dāng)然做實驗一定要

養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，也許你做實驗的一些習(xí)慣都可能是考試要

考的內(nèi)容！

高二升高三期末總結(jié)篇8

回眸20_,這一年的學(xué)習(xí)生活注定是我人生中非常重要的。

因為我經(jīng)歷了高考，高三的生活是緊張而充實的，在備戰(zhàn)高考的

過程中，成績一直起伏不定，我的情緒也隨著緊張。但是自己有

也認(rèn)真總結(jié)了，這不是因為我不夠努力，而是因為卷子的難易程

度是有差別的。所以雖然成績不穩(wěn)定，但是名次還是相對穩(wěn)定的，

省考時考了600分，自己也是懷著信心走進(jìn)高考的考場。

高考成績出來時自己也并沒有太驚訝，因為跟自己的實力差

不多。唯一遺憾的就是英語了，因為高三自己用了至少一半的學(xué)

習(xí)時間來讀英語，可是最終只考了個100分，還不及平時的考試。

但總的來說，這次高考對我來說是比較成功的，因為預(yù)期目標(biāo)達(dá)

到了。

對我的人生最重要的一件事莫過于我選擇了國防生，這是我

所夢寐以求的。軍人是我崇拜的職業(yè)。經(jīng)過面試，體檢，又經(jīng)歷

了對我來說漫長的等待。錄取結(jié)果終于出來了，我幸運的實現(xiàn)了

自己的這一階段的夢想。

高二升高三期末總結(jié)篇9

由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些

學(xué)生的基礎(chǔ)，重點抓落實。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注

意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，課下作業(yè)

少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)

工作。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫

助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和

差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕

耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績在平行班中名列前茅。

在這一年的教學(xué)工作中，我覺得進(jìn)步的地方是：講課時不在

重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會到與其課上講十道

題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉(zhuǎn)化

成自己的知識，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出

的再多也是無用功。不足的地方是：有時仍然過于急噪，怕完不

成教學(xué)任務(wù)，沒有老教師的沉著，語言不夠生動，這是我在今后

教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。

今后的教學(xué)工作中，我會更加用心，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，時刻反

思，社會對教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，

發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！

高二升高三期末總結(jié)篇10

回顧本學(xué)期的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：

一、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從高三學(xué)生學(xué)習(xí)

一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好"預(yù)習(xí)指導(dǎo)一導(dǎo)入新課-

-講受新課一小結(jié)一評閱作業(yè)--章節(jié)復(fù)習(xí)一考核”幾個有機(jī)的環(huán)

節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣

氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計

好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，

使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點，抓

住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，

在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很

有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、加強(qiáng)實驗教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、

定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟

發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮

學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)

生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外，還

利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實

驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分

析出實驗?zāi)康?、本質(zhì)，高步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的

能力，50%的學(xué)生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學(xué)生能

創(chuàng)造性地運用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題。

三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的

過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)

生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫

助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心

下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個同學(xué)都在最后有了明顯提

高。

四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、

愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國

科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大

大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、

團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳

統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)

方法。

該期嘗試了"教師設(shè)疑一學(xué)生閱讀一歸納整理一探求發(fā)現(xiàn)一

查找準(zhǔn)備一一討論辯論一專題講座一課外實踐一心得體會”的教

學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地

展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。

教學(xué)實踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)

能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。該

教法的特點是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。從此期的評估

檢測與上期的對比來看，成績均提高了2.5個百分點。但由于各

種因至少，此法不能長期實用。

六、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素

質(zhì)

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范”作為自己的行為準(zhǔn)

則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育改革動態(tài)，熟讀教

育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的

教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應(yīng)以新

更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、

敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。

此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績，但在課堂紀(jì)律的

組織上，教學(xué)經(jīng)驗的積累上欠缺了點，教學(xué)改革的膽子小了點，

改革的步子小了點。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在

教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。

高二升高三期末總結(jié)篇11

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這段時間來藝術(shù)特長生

培養(yǎng)情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了以后

能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結(jié)如下，以

便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生

把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來，培養(yǎng)學(xué)生多種技能知識的掌握,

增強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)，每周組織興趣小組學(xué)習(xí)參加各種藝術(shù)方面

的訓(xùn)練，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容。

二、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識

并投入到興趣小組中來，在學(xué)校的各種活動中我們充分利用各種

方式進(jìn)行展示，并組織學(xué)生參加各級各類上級部門組織的藝術(shù)活

動比賽，讓學(xué)生同其他藝術(shù)愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突

出的同學(xué)我們給予表揚和獎勵目的。正因為如此學(xué)生的訓(xùn)練積極

性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識技能有了進(jìn)一步地提

高。

三、取得的點滴成績

一份付出一份收獲，學(xué)生參加了石家莊電視臺組織的首屆少

兒電視藝術(shù)展演，表演優(yōu)異。在六一兒童文藝匯演中表演獨唱《月

牙船》《手拉手，祖國更美好》，合唱《相信愛》《歌聲與微笑》《放

輕松》等節(jié)目表現(xiàn)優(yōu)異。

當(dāng)然在工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨

場發(fā)揮不好等。在以后工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成

績。

高二升高三期末總結(jié)篇12

假期補(bǔ)課伊始，43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準(zhǔn)備工作。

首先是改選班委，加強(qiáng)班集體建設(shè)。

本屆班委會試行班長“組閣”的形式，即先由全班同學(xué)提名

候選人，再經(jīng)過集體表決，一次選出兩位班長。然后，兩位班長

自行“組閣”，確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會

成員的名單。名單上報班主任，征得班主任同意后，由班長向全

班同學(xué)宣布。經(jīng)過激烈的角逐，金磊、趙靜以過半的票數(shù)從9名

候選人中勝出，榮任43班的新一屆班長。之后，兩位班長的班委

會成員提名很快得到了班主任的認(rèn)可，并在第一時間成功地召開

了新班委會的第一次班委會。

試行班長“組閣”的形式，是為了充分調(diào)動班委工作的積極

性與主動性，從而在未來不足三百天的時間內(nèi)，備戰(zhàn)高考，打好

—年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。

其次是明確目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己努力的方向。

高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己

的實力，確定一個自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)

明確，方能讓自己的努力有的放矢。

第三，注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理，開好主題班會。

高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí)，沉重的是

心理?？梢哉f，高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，一半考的是學(xué)

生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，一方

面開好主題班會，班主任搞好學(xué)生心理講座，利用各種有效的方

式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。

第四，存在的問題：

1、與過去相比，和學(xué)生交流得不夠充分。

2、與任課老師交流不夠。

20_-01-17

高二升高三期末總結(jié)篇13

一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

期末考試多是對前一階段所學(xué)知識的考察，重在基礎(chǔ)知識的

考察，在考察知識的同時側(cè)重對能力的考察?；A(chǔ)知識是解決問

題的工具和依據(jù)，因此考試結(jié)束后，每個學(xué)生都應(yīng)該做一個總結(jié)，

看一看自己這一段時間以來的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識掌握的是

否扎實，關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠，并確定改進(jìn)

的方法和措施，復(fù)習(xí)中注意抓基礎(chǔ)，抓復(fù)習(xí)的針對性。

二、對照去年《考試說明》，夯實基礎(chǔ)

《考試說明》是說明考試大綱的，《考試說明》中說明了考什

么？怎么考？考多難？每年的《考試說明》會稍有變動，因此在

新的《考試說明》沒有出來之前，我們可以對照去年的《考試說

明》，抓住高考中必考的基礎(chǔ)考點，認(rèn)真復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，例如:

阿伏加德羅常數(shù)，阿伏加德羅定律及其推論；原子結(jié)構(gòu)；離子方

程式判斷正誤；離子共存的判斷，氧化還原反應(yīng)；電解質(zhì)溶液中

微粒濃度的關(guān)系；化學(xué)平衡的移動和判斷；化學(xué)實驗的基本操作、

儀器的使用、物質(zhì)的檢驗和分離；有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等等。

我們要充分利用這個寒假來鞏固基礎(chǔ)知識，要“步步為營，

穩(wěn)扎穩(wěn)打“。同時要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，重點復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展

能力。注重知識的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路

的分析，應(yīng)變能力、綜合分析和解決問題的能力的提高，為下學(xué)

期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、提高效率、抓落實

動筆才是思維真正的開始，為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實到

每天的學(xué)習(xí)之中，我建議同學(xué)們首先要制定出切實可行的計劃，

一是要有假期整體計劃：學(xué)習(xí)的計劃，休息的計劃。二是要有每

天具體復(fù)習(xí)的計劃。長計劃，短安排，為了避免隨意性，真正把

學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時間具體化。最

好細(xì)化出每個時間段做什么，去做行動的巨人，真正把復(fù)習(xí)計劃

落到實處。同時可以按照考試時間有要求限時做一些成套試卷，

在答題過程中作到：“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分不浪費，

舍棄全不會?！碧岣邚?fù)習(xí)和答題效率。

四、調(diào)節(jié)心態(tài)，張弛有度

健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)

的保證?？忌?jīng)過一個學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，身心疲憊。因此應(yīng)充分

利用寒假這一難得的休整期，在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時，緩解精神

壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩

沖。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒

假都得到調(diào)理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高

考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。

高二升高三期末總結(jié)篇14

20_年度，我班團(tuán)支部圍繞黨的中心，開展了班會活動，團(tuán)

費收繳，學(xué)習(xí)黨章、時政，推優(yōu)入團(tuán)、入黨，社會實踐，志愿者服

務(wù)等一系列工作，具體工作如下：

1、成立了一個好的團(tuán)支部班子：

我班團(tuán)支部班子健全、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、各盡其職，從學(xué)期初開始

就及時認(rèn)真地完成了團(tuán)支部工作計劃和工作總結(jié)，按時參加上級

團(tuán)組織的會議和活動，高效積極地完成團(tuán)組織所布置的任務(wù)，起

到了核心和模范帶頭作用。

2、有一支能發(fā)揮作用的團(tuán)員隊伍：

我班團(tuán)支部規(guī)范履行團(tuán)的責(zé)任，在不斷發(fā)展新團(tuán)員的工作中

成績顯著，已有48位同學(xué)投身于團(tuán)組織的旗幟下。在我班團(tuán)支部

的帶領(lǐng)下，全體團(tuán)員積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，顯示著我團(tuán)員隊伍的

生機(jī)和活力。

3、圍繞黨的中心開展適合團(tuán)員青年特點的活動：

在我班團(tuán)支部的帶領(lǐng)下，我班團(tuán)員隊伍開展了一系列針對我

班團(tuán)員特點的社會實踐和志愿者服務(wù)活動，增強(qiáng)了團(tuán)員的集體意

識和社會責(zé)任感。

4、有一套行之有效的工作制度：

我班團(tuán)支部嚴(yán)格按照規(guī)定，進(jìn)行年度團(tuán)籍注冊，適時召開團(tuán)

小組會議，按時收繳團(tuán)費并向上級團(tuán)組織全額交納。在“推優(yōu)入

黨”的工作中成績突出。

5、有保證工作正常的必要條件：

在我班團(tuán)支部的努力下，我班團(tuán)員可以憑借黑板報、社會實

踐等途徑，積極參加團(tuán)活動。

以上是一年來我團(tuán)支部一年來的主要工作，但是畢竟還存在

很多不足之處，望上級團(tuán)委多提寶貴意見。

高二升高三期末總結(jié)篇15

、師德方面

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加

學(xué)校各種教育活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，

為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生稿好團(tuán)結(jié)。平時上

課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的

教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，

將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工

作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

二、教學(xué)工作：

在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高

考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔

導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)

絡(luò)。

在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情況，認(rèn)真編寫教案，選擇

好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅

持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意

抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批

全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到

有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾:

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)

們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所

措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。

平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一

定高度，做起題來有困難；

2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問

題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿

紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以

高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很

好解決這種問題的方法。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教

學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的

解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)

習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取

做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

高二升高三期末總結(jié)篇16

近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下，緊緊依靠教育局

教研室的統(tǒng)籌安排，結(jié)合學(xué)校實際情況，一貫堅持“向管理要質(zhì)

量，向課堂要成績，向教研要效益”新高考以來高考各段成績都

能達(dá)到教育局指標(biāo)?，F(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下:

1、選科打基礎(chǔ)

每一屆學(xué)生在高一選課時，學(xué)校都成立選科工作小組?？偨Y(jié)

以往經(jīng)驗，提煉各屆數(shù)據(jù)，確定選科方案。我校一般對最好一類

班級確定不走班，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗。

而二三類班級也一般為定二走一，盡量減少走班。選科突出優(yōu)勢

科目，淡化薄弱科目，為以后學(xué)生的選考出高分打好基礎(chǔ)。

2、管理促質(zhì)量

暑假確定師資時，學(xué)校也成立師資安排工作小組。保證高三

師資，特別是高三管理團(tuán)隊是重中之重。我們一直堅信，對于全

市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來說，好的管理才能出好的成績。高三開

學(xué)第一個月的重要任務(wù)就是再培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，提高學(xué)生的

自我約束能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。德育處、教務(wù)處齊抓

共管學(xué)風(fēng)班風(fēng)，形成整個年段的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。早讀前20分鐘就

有管理團(tuán)隊老師和教務(wù)處老師巡視教室，早讀期間都有督班老師

進(jìn)行督班管理。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細(xì)化管理人

員巡查，主要檢查學(xué)生的開小差，看小說等不認(rèn)真聽課問題。晚

自習(xí)期間精細(xì)化管理人員不間斷巡查，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

可以說強(qiáng)大的管理團(tuán)隊促成了教學(xué)質(zhì)量的提升，也是高考成績的

保障。同文書院脖子上掛著哨子的管理團(tuán)隊老師，也是書院一道

亮麗的風(fēng)景線。

3、臨界抓動力

對于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲。精準(zhǔn)分析每次考試成

績，一生一議確定每門課的臨界學(xué)生。對于臨界科目，很多學(xué)生

都缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)校通過集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的模式促

進(jìn)其學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)動力。

4、環(huán)境好育人

好的環(huán)境可以陶冶情操，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人。高三年

段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)環(huán)境相對獨立，外界干擾幾乎

沒有，有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。書院整齊劃一的硬件設(shè)備，體現(xiàn)學(xué)

習(xí)氛圍的各階段標(biāo)語，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供堅實保障。作為

相對獨立的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校還可以根據(jù)各學(xué)習(xí)階段及時調(diào)整課時

數(shù)和學(xué)習(xí)時間，有利于安排各種小測驗。

總之好的成績需要各方面的有力保障，學(xué)校也秉承“以文興

國，以教育人”的校訓(xùn)，育好每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的健

康成長。

高二升高三期末總結(jié)篇17

一、學(xué)生管理上

（一）協(xié)調(diào)三種關(guān)系、做實四項工作，強(qiáng)化班級建設(shè)，形成良

好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本學(xué)期，為了加強(qiáng)年級常規(guī)管理，年級狠抓班級

建設(shè)，要求各班主任在班級管理中首先要協(xié)調(diào)好三種關(guān)系：第一，

任課教師之間的關(guān)系。第二，師生之間的關(guān)系。第三，學(xué)校與家

長的關(guān)系。同時，要求各班主任切實抓好四項工作：

(1)強(qiáng)化班級常規(guī)管理。主抓行為規(guī)范、集會、早自習(xí)、上

午、下午自習(xí)、晚自習(xí)、晚晚自習(xí)等的出勤與紀(jì)律，以及教室的

衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，更要抓班風(fēng)學(xué)

風(fēng)，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛

圍。

(2)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，年級制定學(xué)風(fēng)形成五步計

劃，即第一步形成團(tuán)結(jié)的任課教師隊伍；第二步嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律并

規(guī)范各種行為；第三步形成良好的學(xué)風(fēng)；第四步指導(dǎo)學(xué)生掌握正

確的學(xué)習(xí)方法；最后形成良好的班級文化。

(3)做好學(xué)生個體的目標(biāo)管理。要求班主任指導(dǎo)學(xué)生合理定

位，明確目標(biāo)，并制定計劃和措施。同時引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展

良性競爭，加強(qiáng)考前知識及心理指導(dǎo)工作，關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫

助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

(4)充分利用班會課。

在班主任們的努力下，整個學(xué)期高三年級的教學(xué)秩序良好，

師生間、班主任與任課老師間、班主任與家長間和諧相處，基本

沒有出現(xiàn)沖突和違紀(jì)現(xiàn)象，各班成績穩(wěn)步提升，良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

初步形成，學(xué)習(xí)上完成甚至是超額完成了年級既定目標(biāo)。

（二）成立年級學(xué)生會，重視學(xué)生自主管理。

本學(xué)期，在政教干事李春亮老師的組織下，年級經(jīng)過競選成

立了年級學(xué)生會，

學(xué)生會通過對各班衛(wèi)生、紀(jì)律、一人一事的檢查、通報，極

大規(guī)范了學(xué)生的行為，減輕了班主任、任課老師的管理負(fù)擔(dān)，也

促使年級學(xué)生自主管理日益成熟。

（三）充分利用學(xué)校QQ群等通訊平臺，及時反饋一人一事檢

查、年級主任巡查、晚晚自習(xí)值班反饋等情況，督促班主任加大

班級管理力度，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成。

二、教學(xué)教研上：

高三年級是擁有多數(shù)年輕教師，充滿著生氣和活力，也給我

們一個提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊

的契機(jī)，在教學(xué)工作過程中主要做了以下工作。

1、注重師德師風(fēng)建設(shè)，年級利用多種形式不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)

建設(shè)，努力提高廣大教師的服務(wù)意識，爭做學(xué)生、家長滿意的老

師。

2、充分發(fā)揮備課組長作用，定期召開備課組長會，對教學(xué)進(jìn)

度，教學(xué)要求提出建議。每周三、周四下午的教研活動嚴(yán)要求：

統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽課，共同研究試題，缺少

經(jīng)驗的年青教老師向有經(jīng)驗的老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍,

提高了整個年級學(xué)科的競爭力。

3、督促各備課組每次大考前召開沖刺備考座談會、命制考試

模擬題，充分準(zhǔn)備；考后及時做好考情分析，制定下階段教學(xué)計

劃和措施。

4、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學(xué)

生進(jìn)行思想教育。堅持每月反思會，傳達(dá)學(xué)校工作要求，交流班

主任工作，總結(jié)交流，取長補(bǔ)短，相互提高，創(chuàng)建和諧班級。

5、堅持月考制度，定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。無論

是月考還是期末考試，我們高三年級組都認(rèn)真組織，及時總結(jié)評

比表揚教學(xué)扎實，效果好的教師，并對今后教學(xué)工作提出要求。

6、配合藝體部，積極安排、組織美術(shù)、音樂等專業(yè)月考，保

證年級特長教學(xué)的順利開展。

7、重視晚晚自習(xí)值班，年級多次會議上對晚晚自習(xí)值班及學(xué)

生上自習(xí)進(jìn)行

要求，以提高晚晚自習(xí)效率，要求各值班老師及時將各自習(xí)

教室的學(xué)生上自習(xí)情況反饋到年級群里，以供班主任督促。通過

整頓，本學(xué)期晚晚自習(xí)效果與上學(xué)期有明顯改善。

三、問題與反思

面對成績，反思過去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問

題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。

1、學(xué)生的高考意識有待加強(qiáng)。

2、對后進(jìn)生的管理仍有待于提高。

3、教師的工作積極性不夠高，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍不濃。

4、課外活動的開展等方面的工作，有待探索。

5、如何針對我校高三的具體情況，深入開展分層會診教學(xué),

需要進(jìn)一步的探索和完善。

總之，通過半年的工作，高三年級各方面取得了一定的成績，

我們相信在高三下學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級全體教師

的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階。

高二升高三期末總結(jié)篇18

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個

層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連

以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問

題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教

學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，

以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先

要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進(jìn)心，讓

他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是

充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌

腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，

進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實，

在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。一份耕耘，一份收獲，今

后我還將保持勤學(xué)，善思，實干的準(zhǔn)則，把工作做好。

高二升高三期末總結(jié)篇19

一、規(guī)范行為，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的管理。

1.由于這屆學(xué)生是在學(xué)校處于特殊情況下錄取的。不僅學(xué)生

數(shù)量少，而且學(xué)生的質(zhì)量更是差。該屆學(xué)生無論學(xué)習(xí)還是日常行

為都極為缺乏。因此，在高一急需培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)年常規(guī)工作。對學(xué)生日常的行為習(xí)慣，進(jìn)行整

治。采取正面引導(dǎo)；點名批評及時處理的方式，讓學(xué)生對校風(fēng)校紀(jì)

的要求，理解領(lǐng)會不斷加深，形成了自覺遵守紀(jì)律的良好風(fēng)氣，

使學(xué)生由被動接受規(guī)范到自覺執(zhí)行。

2.根據(jù)學(xué)校要求，精心準(zhǔn)備每月一次的班會。不斷升華學(xué)生

的思想道德品質(zhì)。主題班會師生共同策劃構(gòu)思，由學(xué)生主持，同

學(xué)們各抒己見暢所欲言，班任教師適當(dāng)總結(jié)點評指導(dǎo)。班會形勢

多樣，內(nèi)容豐富，在學(xué)生中取得良好的反響。通過每月一次的班

會起到了對學(xué)生的教育意義，使學(xué)生逐漸規(guī)范。再加上每學(xué)期的

家長會，使家長對學(xué)生一個學(xué)期的在校表現(xiàn)了如指掌。同時也起

到了監(jiān)督和督促的作用。

二、抓好班主任建設(shè)，提