蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)2.7保護(hù)土壤(表格教案)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第2.7節(jié)“保護(hù)土壤”。課程主要圍繞土壤的重要性、土壤污染的原因及保護(hù)土壤的方法展開。學(xué)生將通過(guò)觀察土壤樣本，了解土壤的組成和功能，認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.土壤的組成：介紹土壤的三大組成部分，即巖石、有機(jī)物和水分，讓學(xué)生了解土壤的結(jié)構(gòu)。

2.土壤的功能：闡述土壤在自然界和人類生活中的重要作用，如提供養(yǎng)分、保持水分、凈化水質(zhì)等。

3.土壤污染的原因：分析土壤污染的來(lái)源，包括工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥化肥濫用、城市污水排放等。

4.保護(hù)土壤的方法：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)土壤，提出合理使用化肥、農(nóng)藥、垃圾分類等具體措施。

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行土壤保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如種植綠植、制作土壤污染宣傳海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)觀察土壤樣本、分析土壤污染原因及探討保護(hù)土壤方法，學(xué)生將提升自己的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。具體包括：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等手段，了解土壤的組成和功能，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

2.實(shí)踐操作能力：學(xué)生參與土壤保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

3.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛自然、珍惜資源的環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。他們?duì)土壤有一定的了解，但可能并未深入思考過(guò)土壤的重要性和保護(hù)土壤的必要性。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了土壤的初步知識(shí)，對(duì)土壤的組成和功能有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們對(duì)土壤污染及其原因的了解還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課進(jìn)一步拓展。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作能力。他們能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察土壤樣本，分析土壤污染的原因。此外，他們還具備一定的表達(dá)和交流能力，可以分享自己的觀察和思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的環(huán)保意識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)的環(huán)保知識(shí)。他們關(guān)心自然環(huán)境，但對(duì)土壤保護(hù)的認(rèn)識(shí)較為模糊。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛自然、珍惜資源的品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要采用多種教學(xué)手段，如生動(dòng)講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與土壤組成、功能和保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備土壤樣本、顯微鏡、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察土壤的特性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞土壤的重要性和保護(hù)方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解土壤的重要性和保護(hù)方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解土壤的重要性和保護(hù)方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出保護(hù)土壤的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解土壤的功能和保護(hù)土壤的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)土壤的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)土壤的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解土壤的功能和保護(hù)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)土壤的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解土壤的功能和保護(hù)方法，掌握保護(hù)土壤的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)保護(hù)土壤的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與保護(hù)土壤相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的土壤功能和保護(hù)方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《土壤保護(hù)手冊(cè)》：該書詳細(xì)介紹了土壤的形成、功能以及保護(hù)措施，適合學(xué)生進(jìn)一步了解土壤保護(hù)的重要性。

《環(huán)保行動(dòng)指南》：該書提供了許多實(shí)用的環(huán)保建議，包括節(jié)約用水、減少化肥使用等，有助于學(xué)生將保護(hù)土壤的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

《保護(hù)地球》：一部關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的影像資料，展示了土壤保護(hù)的緊迫性和方法。

2.拓展建議

土壤保護(hù)主題班會(huì)：組織一次以土壤保護(hù)為主題的班會(huì)，邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從不同角度了解土壤保護(hù)的意義和方法。

土壤樣本收集活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行土壤樣本收集，讓他們了解不同地區(qū)的土壤特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。

環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，將保護(hù)土壤的知識(shí)付諸實(shí)踐。

土壤保護(hù)宣傳周：開展土壤保護(hù)宣傳周活動(dòng)，通過(guò)展板、宣傳冊(cè)、視頻等形式，提高學(xué)生對(duì)土壤保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，針對(duì)土壤保護(hù)展開深入研究，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋表，其中包括對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源的滿意度和建議。這樣可以幫助我了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的認(rèn)可程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和困惑。

然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，討論哪些教學(xué)內(nèi)容他們覺得難以理解，哪些教學(xué)活動(dòng)他們覺得有趣或有幫助。這樣的討論可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，為未來(lái)的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。

根據(jù)學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)內(nèi)容感到困惑，我會(huì)考慮使用更多的實(shí)例或圖片來(lái)幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)活動(dòng)感興趣，我會(huì)考慮在未來(lái)的課堂上更多地運(yùn)用這類活動(dòng)。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

我還會(huì)定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀男┓矫嬗羞M(jìn)步，哪些方面還需要進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了保護(hù)土壤的重要性，了解了土壤的組成和功能，分析了土壤污染的原因，并探討了保護(hù)土壤的方法。通過(guò)觀察土壤樣本、分析土壤污染的原因及探討保護(hù)土壤的方法，學(xué)生將提升自己的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。具體包括：

1.土壤的組成：介紹了土壤的三大組成部分，即巖石、有機(jī)物和水分，讓學(xué)生了解土壤的結(jié)構(gòu)。

2.土壤的功能：闡述了土壤在自然界和人類生活中的重要作用，如提供養(yǎng)分、保持水分、凈化水質(zhì)等。

3.土壤污染的原因：分析了土壤污染的來(lái)源，包括工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥化肥濫用、城市污水排放等。

4.保護(hù)土壤的方法：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)土壤，提出合理使用化肥、農(nóng)藥、垃圾分類等具體措施。

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行土壤保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如種植綠植、制作土壤污染宣傳海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述土壤的組成和功能。

2.請(qǐng)列舉土壤污染的原因，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

3.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行土