20霧在哪里第一課時教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路《20霧在哪里》第一課時教學(xué)設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣和探究能力為核心。通過引入課本中關(guān)于霧的知識，結(jié)合實際生活中的觀察，讓學(xué)生了解霧的形成原因、特點及影響。課程圍繞“霧的奧秘”展開，運用生動案例、互動提問、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，強化對霧的概念、分類、預(yù)測方法等知識點的掌握。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，教育學(xué)生在生活中關(guān)注大自然，關(guān)愛環(huán)境。整節(jié)課緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：科學(xué)探究與思維、實踐與創(chuàng)新、責(zé)任與情感。通過深度解讀課本中關(guān)于霧的知識，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法探究霧的形成、發(fā)展及消散過程，提升學(xué)生科學(xué)探究與思維能力。同時，鼓勵學(xué)生在實踐中提出問題、解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實踐與創(chuàng)新能力。此外，強化學(xué)生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行綠色行為，形成積極向上的責(zé)任與情感態(tài)度。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時，全面提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生通過課本和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對大氣現(xiàn)象有了基本了解，能夠識別不同的天氣現(xiàn)象，并對天氣變化有一定的觀察和描述能力。特別是對于水循環(huán)、濕度等概念已有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然科學(xué)充滿好奇心，尤其對日常生活中的現(xiàn)象有強烈的探究欲望。他們具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過實驗和互動的方式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力強，樂于在小組討論中分享觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)霧的相關(guān)知識時，學(xué)生可能對霧的形成機制、氣象學(xué)名詞等理解上存在難度。此外，對于如何將理論知識與實際觀測相結(jié)合，以及如何運用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，也可能感到困惑。部分學(xué)生可能在科學(xué)探究過程中，缺乏獨立思考和問題解決的能力。因此，教學(xué)中需要針對這些難點進行針對性指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解霧的相關(guān)理論知識，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀察，培養(yǎng)其合作探究的能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗活動，讓學(xué)生親身體驗霧的形成過程，增強對知識的直觀感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示霧的形成動畫、實際觀測視頻等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解和記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)氣象資源，如實時天氣預(yù)報、氣象科普文章，增加學(xué)生對當(dāng)前氣象情況的認識。

3.模擬軟件：運用氣象模擬軟件，讓學(xué)生模擬霧的形成條件，增強學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們生活的這個地球。我們都知道，地球上有許多神奇的自然現(xiàn)象，其中霧就是非常有趣的一種。霧的出現(xiàn)，讓我們的世界變得朦朧而神秘。今天，我們將通過學(xué)習(xí)《霧在哪里》這一課，揭開霧的神秘面紗。

1.導(dǎo)入新課

上課之初，我會問同學(xué)們：“你們有沒有遇到過霧天？霧天給你們帶來了什么樣的感受？”通過這個問題，讓學(xué)生們回顧自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.自主探究

（1）霧是什么？

（2）霧是如何形成的？

（3）霧有哪些特點？

這個過程要求學(xué)生們獨立思考，鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.小組討論

在學(xué)生們對霧有了一定的了解之后，我會組織他們進行小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。每個小組需要總結(jié)出關(guān)于霧的三個關(guān)鍵點，并向全班同學(xué)匯報。

4.講解與示范

5.實踐活動

為了讓學(xué)生更好地理解霧，我們來進行一個簡單的實驗。我會提前準(zhǔn)備好實驗器材，如熱水、冰塊、玻璃杯等。實驗過程中，讓學(xué)生觀察在不同溫度、濕度條件下，霧的形成情況。

實驗步驟如下：

（1）在玻璃杯中加入熱水，觀察杯口是否有霧氣產(chǎn)生。

（2）在另一個玻璃杯中加入冰塊，觀察杯口是否有霧氣產(chǎn)生。

（3）比較兩個杯子中霧氣的產(chǎn)生情況，引導(dǎo)學(xué)生思考原因。

6.知識拓展

在掌握了霧的基本知識后，我會引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

（1）霧對人們的生活有哪些影響？

（2）霧天出行需要注意哪些安全問題？

（3）如何減少霧對人們生活的影響？

7.總結(jié)與反思

最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)霧的形成原因、特點以及霧對人們生活的影響。同時，讓學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓學(xué)生更深入地了解霧的知識，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-閱讀氣象科普書籍，如《大氣科學(xué)概論》、《氣象萬千》等，了解大氣現(xiàn)象的更多知識。

-觀看氣象科普視頻，如《氣象奇觀》、《探索大氣層》等，通過生動的畫面和實例，加深對霧等大氣現(xiàn)象的認識。

-參觀氣象站或科學(xué)博物館，實地了解氣象觀測設(shè)備和氣象數(shù)據(jù)收集過程，感受氣象科學(xué)的魅力。

-閱讀文學(xué)作品中對霧的描述，如詩歌、小說等，體會霧在不同文學(xué)形式中的藝術(shù)表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，選擇與霧相關(guān)的書籍或文章，拓展知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的天氣變化，特別是霧的出現(xiàn)，觀察并記錄霧天的現(xiàn)象和感受。

-組織學(xué)生開展小研究，選擇一個與霧相關(guān)的主題，如霧的成因、霧對交通的影響等，進行資料搜集和整理，最后以小組形式分享研究成果。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，了解霧與空氣質(zhì)量的關(guān)系，提高環(huán)保意識。板書設(shè)計①重點知識點：

-霧的定義與分類

-霧的形成條件

-霧對生活的影響

②關(guān)鍵詞：

-水汽凝結(jié)

-相對濕度

-地面冷卻

③重點句：

-霧是由空氣中的水汽凝結(jié)而成的。

-霧的形成與相對濕度和地面冷卻有關(guān)。

-霧對交通、健康等方面有著顯著的影響。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察、小組討論等方式，全面了解學(xué)生對霧的概念、形成條件、影響等知識點的掌握情況。

-針對學(xué)生在回答問題時的表現(xiàn)，我會及時給予肯定或糾正，引導(dǎo)他們正確理解知識點，并鼓勵他們積極參與課堂討論。

-在課堂實驗環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在操作過程中的表現(xiàn)，了解他們運用知識解決實際問題的能力，并及時給予指導(dǎo)。

-通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點內(nèi)容，檢驗他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-對于課后作業(yè)，我會認真批改并給出詳細的點評，讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，我會給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，我會指出問題所在，并給出改進建議。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出疑問，針對這些問題進行解答，幫助他們鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行總結(jié)，向?qū)W生和家長反饋，促進家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。重點題型整理1.簡答題：

-請描述霧是由什么條件形成的？

答案：霧是由空氣中的水汽在一定的溫度和濕度條件下，遇到冷卻的地面或物體表面時，凝結(jié)成微小水滴懸浮在空中形成的。

2.分析題：

-分析霧對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀⒔o出兩個實例。

答案：霧會降低能見度，影響交通安全，如造成交通事故增加、航班延誤等。實例：①霧天駕車時，司機視線受阻，容易發(fā)生追尾事故；②霧天航班無法正常起降，導(dǎo)致旅客行程延誤。

3.討論題：

-請談?wù)勅绾螠p少霧對交通的影響？

答案：①提高交通警示，如設(shè)置霧燈、限速等措施；②加強交通管制，如臨時封閉部分路段，引導(dǎo)車輛繞行；③利用科技手段，如霧雷達、無人機等設(shè)備進行交通監(jiān)測和疏導(dǎo)。

4.實踐題：

-請設(shè)計一個簡單的實驗，驗證霧的形成條件。

答案：實驗步驟：①準(zhǔn)備一個透明的玻璃杯，加入