課題：Unit4Where’smyschoolbag?教材來源初中七年級《英語》教科書/人民教育出版社內容來源七年級《英語（上冊）》Unit4主題Unit4Where’smyschoolbag?課時共5課時第5課時授課對象七年級學生設計者目標確定的依據《課程標準》的要求三級語言技能要求：能利用所給的提示（圖片）簡單描述一件事情，并能在上述口語活動中做到語音、語調基本正確；能正確使用常用的標點符號，能用短語或句子描述系列圖片，傳達信息或編寫故事教材分析本單元是本冊書的第四單元。本單元SectionA主要是談論物品的所屬位置，SectionB進一步拓展了此話題，按照“聽力輸入--閱讀訓練--由讀促寫”的過程逐層遞進。學情分析本單元訓練學生的聽、說、讀、寫四項基本技能，學會運用聽關鍵詞、推測詞意的學習策略，識別不同物品的位置；既能促使學生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學生通過想象設計自己理想中的房間。學習目標通過描述圖片能使用方位介詞inonunder描述物品位置；2.通過小組合作，能總結房間物品位置；3.能獨立完成描述房間內物品位置的小作文；評價任務1.請說出范文中描述房間位置的詞語，分別用到哪些短語和句子。2.小組合作口頭描述房間物品擺放位置，不能重復。3.獨立書面描寫房間內物品擺放的位置；教學過程（每個學習目標的達成需呈現學習目標、學習活動、評價標準、教師活動、目標達成情況五個方面）1.Warming-up2.LetSslookatthepicturein2aandaskandansweraboutthethingsinthepicture.S1:Where'stheclock?Isitonthesofa?S2:No,itisn't.It'sonthedesk.S3:Where'rethebooks?Aretheyonthebed?S4:No,theyaren't.Theyareintheschoolbag.…(Ssaskandanswerinaquestionchainquickly)2PresentationT:(Holdingaradio)Doyouhavearadioathome?Ss:(HelpSsanswer.)Yes,Ido.(WritethetwosentencesontheBb.)T:Whereisit?S1:It'sonthedesk.T:DoyouhaveCDs?S2:Yes,Ido.T:Wherearethey?S2:Theyareinthebookcase.T:Doyouhavetapes?S3:Yes,Ido.T:Wherearethey?S3:Theyareinthebookcase.3Survey1.OK,nowlet'sworkon3a.Makeasurveyaboutthethingsinthechartonyourpartner.Findoutiftheyhavethesethings.Wherearethey?2.(Ssaskandansweraboutthethingsinthechart.)S1:Doyouhaveadictionary?S2:Yes,Ido.(Yes.)S1:Whereisit?S2:It'sinthebookcase.S1:Doyouhaveaschoolbag?S2:Yes,Ido.(Yes.)S1:Whereisit?S2:It'sunderthedesk.…(Changeroles,S2askS1aboutthethingsinthechart.)3.Ssfillinthechartandexchangethechartwiththeirpartner.4.Writing1.T:Nowlookatthechart.Weallknowwhatwehaveinourroomandwheretheyare.Nowpleasewriteaboutwherethethingsareinyourroom.Usethewordandifyoucan.I'llgiveyouamodel:e.g.①Mydictionaryandmyradioareonthedesk.②Mypencilboxisinmyschoolbagandmyschoolbagisunderthedesk.2.指導：①描述物品的位置可用句型：物品+is/are+in/on/under+the+地點名詞②and是一個連接詞，可以連接語法作用相同的詞、短語或句子，表示并列或對稱的關系，可翻譯為“和”、“并”、“又”、“兼”等。③當連接兩個并列的主語時，謂語動詞應用復數形式。JackandTomaregoodfriends.④連接兩個簡單句。Mypensandinthepencilboxandmypencilboxisinmyschoolbag.Checktheirworkwit