數(shù)字隨機(jī)表法，對照組、觀察組各納入44例。對照組予以常規(guī)圍術(shù)期護(hù)理，觀察組結(jié)論食管癌手術(shù)患者開展全程優(yōu)質(zhì)護(hù)理與健康教【關(guān)鍵詞】食管癌；手術(shù)；全程優(yōu)質(zhì)護(hù)理；健康教育Analysisoftheimprovementofqualityoflifeinpatientsundergoingesophagealcancersurgerythigh-qualitynursingandhealtheducationth【Abstract】ObjectiveToobservetheimprovementinqualityoflifeofpsurgerythroughqualitynursingandhealtheducation.MethodsAtotalof88patiendiagnosedandunderwentsurgicaltreatmentAccordingtonumericalrandomtablemethod,44caseswereincludedgroupwasgivenroutineperioperativenursineducation.Assessmentindicatorsselecteddiseaseawarenesslevelandqualityoflife.ResultsCgroup,thetotalawarenessrateofdiseaseknowledgeintComparedwiththecontrolgroup,thescoresofalldimensionsofthespeciaeducationofpatientsundergoingesophagealcaimprovethequalityoflife.【Keywords】Esophagealcancer;Surgery;Fullqualitycare;Healtheduc以上，同時食管癌死亡率在所有惡性腫瘤中高居第四明，其早期發(fā)現(xiàn)仍面臨較大難度，也缺少特效治療藥治療中對患者身體造成的創(chuàng)傷比較明顯，術(shù)后強(qiáng)烈疼痛和軀體不適感使患者普遍伴隨各種負(fù)面情緒，導(dǎo)致此食管癌手術(shù)患者在治療同時接受科學(xué)有效的護(hù)理干預(yù)也尤為關(guān)鍵。健康教育是臨床一項(xiàng)重要護(hù)理干預(yù)手段，主要目的在于糾正患者錯誤認(rèn)知，提高認(rèn)知水平療的整個流程中始終提供科學(xué)專業(yè)的護(hù)理服務(wù)，加快病情恢復(fù)[5]開展手術(shù)治療的食管癌患者進(jìn)行分組研究，入組人數(shù)全程優(yōu)質(zhì)護(hù)理與健康教育對食管癌手術(shù)患者生活質(zhì)量改善情況分析對照組予以常規(guī)圍術(shù)期護(hù)理，手術(shù)開始之前協(xié)助手術(shù)開展過程中護(hù)理人員加強(qiáng)與醫(yī)生的配合，保證手術(shù)進(jìn)程的順利開展。手術(shù)結(jié)束后對患者相關(guān)體征和病護(hù)理人員需主動帶領(lǐng)患者及家屬熟悉病房環(huán)境，仔細(xì)采取相關(guān)護(hù)理措施來最大限度緩解疼痛，比如為患者指導(dǎo)患者采取正確的體位攝入食物，對于腫瘤處在食情況提供針對性的運(yùn)動指導(dǎo)，結(jié)合恢復(fù)情況逐步遞增度和理解能力，選擇相應(yīng)宣傳方式，比如發(fā)放紙質(zhì)資質(zhì)量量表（QLQ-OES18涵蓋吞咽功能一個功能領(lǐng)分通過標(biāo)準(zhǔn)公式轉(zhuǎn)化為百分制，其中功能領(lǐng)域評分越高即代表有更好的功能，而癥狀領(lǐng)域得分越高即代表 觀察組相較對照組，其疾病知識總知曉率有更大干預(yù)后，兩組患者吞咽功能得分較各組干預(yù)前均）；），χ2P全程優(yōu)質(zhì)護(hù)理與健康教育對食管癌手術(shù)患者生活質(zhì)量改善情況分析tP注：與各組干預(yù)前比較，*P＜0.05。癌術(shù)后患者自護(hù)能力及依從性的影響[J].山西衛(wèi)生健康[4]王艷艷,李曉凡,楊艷莉.醫(yī)護(hù)一體化干預(yù)對食管癌術(shù)后放療患者臨床癥狀、睡眠質(zhì)量和免疫功能的影響[J].癌[5]李毅,范瑜來,劉文豪等.認(rèn)知行為干預(yù)聯(lián)合信息-動機(jī)-行為模型快速康復(fù)護(hù)理在食管癌患者中的應(yīng)用效果[J].中[6]王芳,劉晶蓮,原姍姍.健康教育配合焦點(diǎn)式心理護(hù)理對[J].臨床醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐,2023,8(18):[7]王利果,閻萍,翟巍.基于回授法的健康教育模式對食管癌患者術(shù)后配合度及心理健康的影響[J].臨床心身疾病[8]趙明明,張秀真,宋慧敏.基于跨理論模型的協(xié)同護(hù)理模式在胸腹腔鏡食管癌根治術(shù)患者中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理[9]康娜婷,余小燕,盧智嬌.術(shù)前綜合護(hù)理聯(lián)合健康教育對高血壓合并食管癌患者手術(shù)耐受性的影響評價[J].心血[10]王敏,陳琛.基于Snyder希望理論的護(hù)理干預(yù)結(jié)合及希望水平的影響[J].臨床醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐,2023,8(04):食管癌早期階段發(fā)現(xiàn)比較困難，大部分患者臨床確診時已處在中晚期，因此需要開展食管癌根治手術(shù)現(xiàn)各種并發(fā)癥。同時術(shù)后恢復(fù)情況也和整體手術(shù)效果術(shù)患者圍術(shù)期護(hù)理干預(yù)，一直以來是臨床一項(xiàng)重點(diǎn)課題[8]。本次研究結(jié)果得知，觀察組相較對照組其疾病知識總知曉率大幅提升，同時觀察組干預(yù)后生活質(zhì)量評分較對照組改善更加明顯。結(jié)果證明了食管癌手術(shù)患者開展全程優(yōu)質(zhì)護(hù)理與健康教育，能明顯提高疾病認(rèn)中結(jié)合患者個人情況開展針對性健康教育，最大限度快病情康復(fù)和功能恢復(fù)，從而實(shí)現(xiàn)生活質(zhì)量改善[10]。綜上所述，全程優(yōu)質(zhì)護(hù)理與健康教