生物教師的工作總結(jié)優(yōu)秀

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇1

高二生物是高中生物的連接部分，但高二生物難學(xué)，這是人們

的共識(shí)，高二生物難，難在梯度大，難在同學(xué)力量與高中生物教學(xué)要

求的差距大。高中生物老師必需仔細(xì)討論教材和同學(xué)，把握初、高中

生物教學(xué)的梯度，把握住初、高中生物教學(xué)的連接，才能教好高二生

物，使同學(xué)較順當(dāng)?shù)耐瓿筛叨飳W(xué)習(xí)任務(wù)。

高一生物教學(xué)是以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材內(nèi)容簡潔，討論的

問題大多是單一對象、理論性的簡潔問題，易于同學(xué)接受;高中生物

教學(xué)則是采納觀看試驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，涉及討論對象

（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過程、動(dòng)態(tài)的簡單問題，

同學(xué)接受難度大。

高一生物教學(xué)以直觀教學(xué)為主，學(xué)問的獲得是建立在形象思維

的基礎(chǔ)之上;而高二生物學(xué)問的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上，

高中生物教學(xué)要求從形象思維過渡到抽象思維。因此，對同學(xué)推理和

推斷力量的要求大大提高，高二同學(xué)難以適應(yīng)。

要搞好初、高中生物教學(xué)的連接

1.高二生物老師要了解高一生物教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道高

一同學(xué)學(xué)過哪些學(xué)問，把握到什么水平以及獵取這些學(xué)問的途徑，在

此基礎(chǔ)上依據(jù)高中生物教材和同學(xué)狀況分析、討論高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)

置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低"臺(tái)階，，愛護(hù)同學(xué)生

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物學(xué)習(xí)的樂觀性，使同學(xué)樹立起學(xué)好高二生物的信念。

2.教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。

3.講清講透生物概念和規(guī)律，使同學(xué)把握完整的基礎(chǔ)學(xué)問，培

育同學(xué)生物思維力量。在教學(xué)中，要努力制造條件，建立鮮亮的生物

情景，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過自己充分的觀看、比較、分析、歸納等思維過程，

從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，把它們精確、鮮亮、深

刻地納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避開似懂非懂"燒夾生飯)

4.要重視生物思想的建立與生物方法的訓(xùn)練

5.要加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

(1)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育同學(xué)獨(dú)立思索的習(xí)

慣與力量。

(2)培育同學(xué)自學(xué)力量，使其具有終身學(xué)習(xí)的力量。

(3)培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)歸納作總

結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，肯定要從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，順應(yīng)同學(xué)思維的進(jìn)展規(guī)

律，注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能

順當(dāng)?shù)耐瓿筛叨飳W(xué)任務(wù)。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇2

一、討論高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1、仔細(xì)討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合科生物《考試說明》

首先是明確"考綱'與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。

理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)學(xué)問與力量并重，以學(xué)問為載體，更加注意

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力量的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)同學(xué)抓住主干學(xué)問，找出基本

學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問重點(diǎn)，重視

聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

2、討論高考生物試題。縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)

覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原

則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，從而把握

高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二、課堂教學(xué)中注意力量的培育

L切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，將前后相

關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專

題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。可以

使得同學(xué)對舊學(xué)問的理解、把握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的學(xué)

問體系和結(jié)構(gòu)。

2.培育同學(xué)的解題力量，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題

進(jìn)行分析，引導(dǎo)同學(xué)自主地將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行敏捷運(yùn)用。例題的分析應(yīng)

以指導(dǎo)思維方法為主，使同學(xué)學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn),

從而加強(qiáng)對學(xué)問的理解。

3.培育語言表達(dá)力量，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占

很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平常課堂教學(xué)中老師的

用語肯定要反復(fù)琢磨，還要多給同學(xué)熬煉的

機(jī)會(huì)，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的

生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá);課后精選習(xí)題熬煉同學(xué)的語言表達(dá)力量。

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三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注意學(xué)科內(nèi)的學(xué)問聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

20xx年高考全國卷生物試題非常重視對中同學(xué)物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問

的考查，包括生物學(xué)的基本觀點(diǎn)、基本理論及基本的試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

如第3題考查了光合作用中光照強(qiáng)弱對植物光合作用的影響，第5題

考查了與免疫相關(guān)的內(nèi)容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質(zhì)、活

性相關(guān)內(nèi)容，32題考查了與生態(tài)相關(guān)的內(nèi)容等，都圍繞高中生物核

心學(xué)問及試驗(yàn)進(jìn)行綻開考查，而每年評卷都反映出同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問并

不堅(jiān)固，對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)絕不能掉以輕心。

在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)中我們要注意讓同學(xué)從整體上把握學(xué)科的

主體學(xué)問，注意各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)

建生物學(xué)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，它的包括光

合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與

葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌、

水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方

面看）等學(xué)問有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個(gè)學(xué)問網(wǎng)。對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)要

達(dá)到精確、精致、精煉，同化為自己的東西。

學(xué)質(zhì)量

四、每次模擬考以后四、依據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高

教，準(zhǔn)時(shí)改卷、評卷。依據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和同學(xué)卷面的解答狀況，仔

細(xì)進(jìn)行分析總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)

在平常的教學(xué)中，發(fā)覺同學(xué)哪些學(xué)問還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些

重點(diǎn)學(xué)問還需要進(jìn)一步通過課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)而更有針對性的進(jìn)

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行備課，針對同學(xué)存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提

問，使同學(xué)更好的把握學(xué)問，對于重點(diǎn)學(xué)問通過課堂練習(xí)進(jìn)一步加以

鞏固。

五、樂觀參與聽課研討，取長補(bǔ)短

樂觀聽理綜教研組組織的老師的公開課，聽完課后，我們特地

針對課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困

惑等進(jìn)行仔細(xì)溝通探討，我們相互交換看法，對課堂中存在的問題,

以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行爭論，取長補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來，效果還是比

較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。七、工作中存在的不

足和下學(xué)期工作設(shè)想

由于教學(xué)閱歷不足，對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的"度'的掌

握，以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問遺忘

率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。對于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再

多些，同學(xué)對于物理、化學(xué)、生物單獨(dú)考時(shí)做的較好，但綜合到一起

同學(xué)的時(shí)間安排上，做題策略上仍把握不太好。

在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注意對同學(xué)學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指

導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改，營造高效課堂，使同學(xué)學(xué)的更輕松，更愉悅,

使自己的教學(xué)力量進(jìn)一步提高。

一.加強(qiáng)課標(biāo)考綱討論，瞄準(zhǔn)高考方向

新的課程方案從20xx年開頭實(shí)施以來，本屆同學(xué)是其次新課

標(biāo)高考，新課標(biāo)高考是個(gè)新奇事物。

（一）仔細(xì)討論和領(lǐng)悟了新課標(biāo)中的學(xué)科培育目標(biāo)。

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新課標(biāo)中的學(xué)科培育目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我秘注:

⑴終身學(xué)習(xí)的力量在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?(2)什么是適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展

需要的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，特殊是"適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要'在學(xué)科考試

中怎么體現(xiàn)?(3)收集、推斷和處理信息的力量在學(xué)科考試中怎樣體

現(xiàn)?(4)科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量在學(xué)科中怎

樣檢測?(5)溝通與合作的精神在平常怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)?

這些我們都仔細(xì)加以關(guān)注和討論，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富，并轉(zhuǎn)化為

生物高考復(fù)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容。

(二)仔細(xì)討論和落實(shí)了考試的力量與要求

生物考試大綱中的力量和要求有四種⑴理解力量，(2)試驗(yàn)與

探究力量，⑶獵取信息的力量，(4)綜合運(yùn)用力量?！犊荚嚧缶V》的開

頭范圍與要求則是在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上依據(jù)教學(xué)實(shí)際做了一些相應(yīng)的

刪減和調(diào)整。《考試大綱》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教育教學(xué)改

革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)、考綱制造的考試用的"產(chǎn)

品'，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓

住高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就能瞄準(zhǔn)高考的方向

二.把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率

(一)向同學(xué)交代復(fù)習(xí)方案和考綱

1.制定了復(fù)習(xí)方案，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向同

學(xué)交代我們的復(fù)習(xí)方案，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時(shí)間，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)

資料，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等，使同學(xué)明確老師的復(fù)習(xí)支配和意圖,

讓同學(xué)心中有學(xué)地與老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點(diǎn)例外。

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2.張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使同學(xué)明確哪些內(nèi)容需要

考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容肯定要舍棄。尤其是

生物必修的試驗(yàn)共有36項(xiàng)，只需要考19項(xiàng)。

（二）選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式

展現(xiàn)考綱，明確考點(diǎn)要求;學(xué)問檢索，自我發(fā)覺學(xué)問排查;速讀

教材，完善基礎(chǔ)學(xué)問結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點(diǎn)撥，加強(qiáng)學(xué)問縱深理解;典題解析，

鞏固提高學(xué)問基礎(chǔ);變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)，

取得了肯定的成效。

（三）課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中留意了的問題

留意精講多練，教學(xué)資源合理共享。

如何利用有限的時(shí)間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?"精講多練'是

我們大家所認(rèn)可的策略。精講不是少講或不講，應(yīng)當(dāng)留意講的方式和

質(zhì)量。應(yīng)當(dāng)留意考點(diǎn)的點(diǎn)撥而不是簡潔的復(fù)述，應(yīng)是立足于提高力量,

關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)問之間的聯(lián)系，形成概念圖。點(diǎn)撥不

能就理論理，要結(jié)合同學(xué)所熟識(shí)的日常生活實(shí)例或典型題例綻開，有

助于調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

多練不是多做題、濫做題。老師應(yīng)當(dāng)掌握練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。可以圍

繞幾個(gè)考點(diǎn)通過課堂限時(shí)考試，當(dāng)堂講評，同學(xué)自主閱卷等形式調(diào)動(dòng)

同學(xué)的樂觀性，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決問題，真正做到考練結(jié)合,

以考促學(xué)以考促教。

一.加強(qiáng)課標(biāo)考綱討論，瞄準(zhǔn)高考方向

（一）仔細(xì)討論和領(lǐng)悟了新課標(biāo)中的學(xué)科培育目標(biāo)。

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新課標(biāo)中的學(xué)科培育目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我秘注:

（1）終身學(xué)習(xí)的力量在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？

⑵什么是適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，特殊是"

適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要，在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)？

⑶收集、推斷和處理信息的力量在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？

⑷科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量在學(xué)科中

怎樣檢測？

（5）溝通與合作的精神在平常怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)?這

些我們都仔細(xì)加以關(guān)注和討論，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富，并轉(zhuǎn)化為生

物高考復(fù)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容。

（二）仔細(xì)討論和落實(shí)了考試的力量與要求

生物考試大綱中的力量和要求有四種⑴理解力量，（2）試驗(yàn)與

探究力量，⑶獵取信息的力量，⑷綜合運(yùn)用力量?！犊荚嚧缶V》的開

頭范圍與要求則是在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上依據(jù)教學(xué)實(shí)際做了一些相應(yīng)的

刪減和調(diào)整?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教育教學(xué)改

革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)、考綱制造的考試用的"產(chǎn)

品’，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓

住高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就能瞄準(zhǔn)高考的方向

二.把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率

（一）向同學(xué)交代復(fù)習(xí)方案和考綱

1.制定了復(fù)習(xí)方案，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向同

學(xué)交代我們的復(fù)習(xí)方案，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時(shí)間，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)

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資料，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等，使同學(xué)明確老師的復(fù)習(xí)支配和意圖,

讓同學(xué)心中有學(xué)地與老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點(diǎn)例外。

2.張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使同學(xué)明確哪些內(nèi)容需要

考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容肯定要舍棄。尤其是

生物必修的試驗(yàn)共有36項(xiàng)，只需要考19項(xiàng)。

（二）選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式

展現(xiàn)考綱，明確考點(diǎn)要求;學(xué)問檢索，自我發(fā)覺學(xué)問排查;速讀

教材，完善基礎(chǔ)學(xué)問結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點(diǎn)撥，加強(qiáng)學(xué)問縱深理解;典題解析，

鞏固提高學(xué)問基礎(chǔ);變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)，

取得了肯定的成效。

（三）課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中留意了的問題

1.留意精講多練，教學(xué)資源合理共享。

如何利用有限的時(shí)間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?"精講多練'是

我們大家所認(rèn)可的策略。精講不是少講或不講，應(yīng)當(dāng)留意講的方式和

質(zhì)量。應(yīng)當(dāng)留意考點(diǎn)的點(diǎn)撥而不是簡潔的復(fù)述，應(yīng)是立足于提高力量,

關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)問之間的聯(lián)系，形成概念圖。

點(diǎn)撥不能就理論理，要結(jié)合同學(xué)所熟識(shí)的日常生活實(shí)例或典型

題例綻開，有助于調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)

的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題、濫做題。老師應(yīng)當(dāng)掌握練習(xí)的數(shù)量和

質(zhì)量?？梢試@幾個(gè)考點(diǎn)通過課堂限時(shí)考試，當(dāng)堂講評，同學(xué)自主閱

卷等形式調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決問題，真正做

到考練結(jié)合，以考促學(xué)以考促教。

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2.特殊重視試驗(yàn)教學(xué)和主干學(xué)問的復(fù)習(xí)。

試驗(yàn)力量和主干學(xué)問始終是高考理綜生物考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

老師在試驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)觀看試驗(yàn)光盤，組織專題復(fù)習(xí)和

專題訓(xùn)練，最大限度的提高同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析力量。如，結(jié)合高

考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中的對比試驗(yàn)的設(shè)置》的小專題復(fù)

習(xí)，在后期教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加大試驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)課的投入。對于主干學(xué)問

要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度關(guān)心同學(xué)解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要投入大

量課時(shí)綻開訓(xùn)練，小步伐快節(jié)奏，逐一落實(shí)考點(diǎn)。

3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，包括教材閱讀、記憶、識(shí)圖、繪

圖、解題技巧等，這些對于生物學(xué)習(xí)來說都非常重要。如，總結(jié)了怎

樣推想親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概

率等很多解題方法。同學(xué)一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮

出比老師更強(qiáng)、更靈敏的思維力量。同時(shí)也能使同學(xué)覺得生物學(xué)學(xué)問

好學(xué)、易學(xué)，學(xué)起來有章可循、有法可依，從而樹起學(xué)習(xí)信念，產(chǎn)生

更大的學(xué)習(xí)沖動(dòng)和動(dòng)力。

4.重視課后練習(xí)。

對應(yīng)每個(gè)考點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)有效的給同學(xué)布置相應(yīng)的課后練習(xí)。復(fù)習(xí)

過程中，進(jìn)行適度的訓(xùn)練是非常必要的。但是，如何掌握練習(xí)的數(shù)量

和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是老師應(yīng)當(dāng)留意和仔細(xì)思索的實(shí)際問題。同學(xué)的

課余時(shí)間是相當(dāng)有限的，老師必需考慮課后練習(xí)的量。在同學(xué)完成習(xí)

題的基礎(chǔ)上，通過老師批改作業(yè)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)存在的問題，在教學(xué)組

10

織中以問題方式呈現(xiàn)，可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，從而落實(shí)學(xué)問的復(fù)習(xí)

目標(biāo)。

三.智力因素與非智力因素并重，提升同學(xué)的應(yīng)試力量

高考是對考生的學(xué)科素養(yǎng)，心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的大檢驗(yàn)。在

強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育的今日，高考的訓(xùn)練，不回避同學(xué)應(yīng)試力量的提升。應(yīng)

試力量是建立在智力因素與非智力因素之上，是同學(xué)眾多力量中的一

種力量，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括學(xué)

問和力量兩部分，試題中直接考查基礎(chǔ)學(xué)問的題目占有較大比例;另

一方面具備了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，假如同學(xué)不會(huì)思索，不會(huì)審題，不能

把學(xué)問系統(tǒng)化，同學(xué)的認(rèn)知就會(huì)消失偏差，從而造成思維不暢通，運(yùn)

用學(xué)問去解決問題的力量型題目也就無從下手。

例如，說，老師：我把生物學(xué)問大多都背出來了，就是做填空

題就不會(huì)做了。同學(xué)力量的培育是一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠老

師的灌輸，也不能只靠復(fù)習(xí)階段的突擊。提高同學(xué)力量的關(guān)鍵是：精

講多練，留出更多的時(shí)間和空間讓同學(xué)去思索，注意變式訓(xùn)練，引導(dǎo)

同學(xué)從中分析對與錯(cuò)、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提

升和進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)試力量。重點(diǎn)抓好以下三種力量的培育。

①審題力量。

②分析綜合力量。主要教會(huì)同學(xué)各種題型的解題技巧，解題

方法。

③表述力量。用精確的生物學(xué)語言表述答案。親密關(guān)

注同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)適心理變化，培訓(xùn)心理素養(yǎng)。

11

如，我們的同學(xué)一到考數(shù)學(xué)就手顫抖。就是對自己的劣勢科目

有種年心理恐驚感。我們老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作。身

體素養(yǎng)對于高考也是一個(gè)不行忽視的方面。

這是我在本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)的一些想法和做法。確定存在不

足和需改進(jìn)的地方。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇3

本學(xué)期我適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)工作。從各方

面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)習(xí)實(shí)

際狀況。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟的開展立足，放眼將來，

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法

內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型。仔細(xì)寫好教案，每一課都

做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于

吸引同學(xué)留意力的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中，要使內(nèi)容講解更清楚化、條理化、精確化、

情感化、生動(dòng)化，層次要分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同

學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通。讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松。在課堂上

盡量讓同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。以及也要充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)

習(xí)力量。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上有疑必問，多聽其他老師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)

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點(diǎn)，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對性，同時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)批改,

仔細(xì)分析同學(xué)作業(yè)的狀況，他們在作業(yè)上消失的問題要準(zhǔn)時(shí)講解。在

課后，要求同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)課后練習(xí)，課前預(yù)備。

五、狠抓學(xué)風(fēng)

在我所教的班級中，我上課要求比較嚴(yán)格，要求大部分同學(xué)必

需用心聽課，課后仔細(xì)完成作業(yè)，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題

是不敢問，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務(wù)。這樣只會(huì)嚴(yán)峻影響成果的

提高。對此，我要求同學(xué)在學(xué)校上要有一種提高的精神，遇到的問題

要準(zhǔn)時(shí)問，對抄襲作業(yè)的同學(xué)嚴(yán)峻的批判。這樣才能提高自己的成果。

六、成果與反思

在教學(xué)中，大部分同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂觀，在考試中取得了

好的成果，少部分成果偏差?；蛟S是由于上課不仔細(xì)聽講，不做作業(yè)，

不思索問題的緣由。只要仔細(xì)聽講的、樂觀做作業(yè)的同學(xué)都考的比較

抱負(fù)。這也與本人有關(guān)，在教學(xué)上要仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要

求同學(xué)聽講，使同學(xué)學(xué)有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學(xué)水平

和教學(xué)任務(wù)。

通過這一學(xué)期的努力，充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)

新力量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，同學(xué)把握了學(xué)習(xí)生物的方法，

自學(xué)再生力量得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇4

13

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)XX班的生物教學(xué)工作，并兼任XX班的班主任

工作。緊急的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，

利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：

團(tuán)課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材

的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪

些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如

何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

回課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的

有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)一，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明白，形成

語言專業(yè)化，在同學(xué)有疑問的同時(shí)再以通俗的語言加以解釋?？朔?/p>

以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的

愛好。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

14

現(xiàn)在的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)

完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好同學(xué)的思

想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓同

學(xué)將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)消失的錯(cuò)

誤進(jìn)行點(diǎn)評，同學(xué)也就漸漸開頭喜愛學(xué)習(xí)生物，把握基本的學(xué)習(xí)方法

后，成果也能得到明顯提高。而高中的同學(xué)主要問題在于基礎(chǔ)太差,

在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)要不斷留意舊學(xué)問的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)

目的。

3、樂觀參加聽課、評課。

虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨

著課程改革的推動(dòng)，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作

中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前

進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識(shí)教

材的基礎(chǔ)上，不斷查查閱資料,不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。

為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查

閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。

并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成果與反思

在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂觀，也把握了一些

學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽

15

課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有恥辱

感。

由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、

聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵

取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué),

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的實(shí)施

學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)新力量，提高了同學(xué)學(xué)

習(xí)生物的愛好。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇5

本學(xué)期任教八班級生物課，和學(xué)校政教工作緊急勞碌而收獲多

多。我能夠仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,

喜愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成人成才。能真正做到為人

師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)老師應(yīng)

有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真

誠和善，努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作,

喜愛同學(xué)，真誠對待同學(xué)。平常樂觀參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)搞好教

研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。

二、教育教學(xué)方面

我能夠仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)

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問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)?？?/p>

慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、

如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。

仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的"自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練'的教學(xué)模式，關(guān)注

全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課

堂氣氛勵(lì)志網(wǎng)/,課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的

愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)

方法，關(guān)注同學(xué)對學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度

的形成和進(jìn)展；

總之本學(xué)期仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，廣

泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同

學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

樂觀學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中

有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。準(zhǔn)時(shí)組織教研活動(dòng)，對

學(xué)校實(shí)施的"自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練'教學(xué)模式進(jìn)行溝通探討，發(fā)揮了集

體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

本人結(jié)合學(xué)校的工作組織了學(xué)校的籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操競

賽、并且每周都對學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查、評比和總結(jié)。對同學(xué)

17

習(xí)慣養(yǎng)成起到了推動(dòng)作用。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇6

一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，喜愛祖國，喜愛黨，堅(jiān)持黨的

基本路線，遵紀(jì)守法，喜愛教育事業(yè)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行國家的教育方針

和政策，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律己、寬以待人。關(guān)懷、愛

惜全體同學(xué)，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;聽從組織支配，吃苦

耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案。本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)初

2C206,C207的教學(xué)工作。下面是本人對這一學(xué)期的教學(xué)工作的幾點(diǎn)

總結(jié)。

一、仔細(xì)備好課

備教材：仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)

補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料,

不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)

代生物學(xué)新成果、新觀念。

備同學(xué)：了解同學(xué)原有的學(xué)問、技能，他們的愛好、需要、學(xué)

習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法：解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織

教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)等。

二、教學(xué)與管理

學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，針對這種狀況我著重

抓好同學(xué)的思想教育，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，制造良好的

18

課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。樂觀

參加聽課、評課，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教

學(xué)水平。

對于這學(xué)期才開頭的生物試驗(yàn)考試，我圍繞試驗(yàn)中的重點(diǎn)、難

點(diǎn)在課堂上與同學(xué)們爭論，對試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培育試驗(yàn)課小能手,

讓他們在試驗(yàn)課上充當(dāng)老師的角色。

面臨學(xué)校的會(huì)考，我仔細(xì)分析會(huì)考考綱要求，向課堂45分鐘

要效率，教學(xué)中每一節(jié)都精選對應(yīng)的課堂練習(xí)，強(qiáng)化記憶，以達(dá)到學(xué)

問點(diǎn)節(jié)節(jié)清、章章清。連續(xù)加強(qiáng)課堂管理要求，如課前檢查課本資料，

定期檢查同學(xué)的筆記和復(fù)習(xí)資料。會(huì)考前一個(gè)多月利用自己的休息時(shí)

間為同學(xué)答疑，補(bǔ)差、抽背等

三、反思及改進(jìn)措施

通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，同學(xué)也

把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法，在今年的會(huì)考中也取得了優(yōu)異的成果。

但由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，有些同學(xué)對生物學(xué)科仍不夠重視，上課

懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)。另一方面同學(xué)由于存在個(gè)體差異，再加上老

師所教班級較多，所以老師有時(shí)不能全面把握同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，因此

對同學(xué)的分層教學(xué)有時(shí)做得不夠到位。照看大多數(shù)同學(xué)時(shí)，優(yōu)生沒事

干的狀況也存在。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，究竟要講

多深多透，對老師來說，也有些困惑。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇7

培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),

19

以便更有效地提高課堂教學(xué)效率，這是新形勢下，老師都必需思考的

現(xiàn)實(shí)問題。

老師和同學(xué)的關(guān)系是公平的。在賞識(shí)教育中，老師和同學(xué)的關(guān)

系是公平的，老師在同學(xué)面前不是一位不行冒犯的權(quán)威，同學(xué)也不是

唯命是從的卑微者。師生只有建立民主公平的關(guān)系，同學(xué)才有了平安

感，才能布滿信念，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢

于質(zhì)疑。這樣，就為同學(xué)的樂觀主動(dòng)參加，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民

主和諧的環(huán)境氣氛，促使同學(xué)產(chǎn)生了劇烈的求知愿望，即親其師，學(xué)

其道。勝利的教學(xué)依靠于一種和諧平安的課堂氣氛，這種氣氛的建立

需借助一些手段，如溫順的目光，殷切地盼望，加強(qiáng)師生間的情感溝

通，使同學(xué)更加依靠老師，從而激起同學(xué)更大的學(xué)習(xí)熱忱，這是同學(xué)

學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。

要培育同學(xué)的問題意識(shí)。老師對同學(xué)的信任是一種巨大鼓舞力

氣。陶行知先生也這樣忠告我們："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里

有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。’作為老師，應(yīng)當(dāng)信任每個(gè)同學(xué)都有

勝利的盼望，每一個(gè)同學(xué)都具備勝利的潛能，而老師的作用，就要喚

醒同學(xué)的自信對"同學(xué)問題意識(shí)’的反思，古語云："學(xué)起于思，思起于

疑'"小疑則小進(jìn)，大疑而大進(jìn)'可見"質(zhì)疑，的重要性，在生物教學(xué)

中，它更是培育同學(xué)洞察力量，啟發(fā)同學(xué)制造性思維的起點(diǎn)，比如剛

剛高一同學(xué)學(xué)習(xí)的呼吸作用學(xué)問，本部分學(xué)問與每個(gè)人的實(shí)際都很接

近，也有許多問題值得思索，但目前我們同學(xué)的問題意識(shí)卻特別薄弱,

同學(xué)課堂發(fā)覺和提出問題的樂觀性隨著班級的上升，變得越來越低,

20

這種現(xiàn)象的確值得我們深思。同學(xué)問題意識(shí)薄弱的詳細(xì)表現(xiàn)：（1）不敢

或不愿提出問題。奇怪心人皆有之，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影

響，同學(xué)雖有肯定的問題意識(shí)，但怕所提問題太簡潔或與課堂教學(xué)聯(lián)

系不大，被老師和同學(xué)認(rèn)為學(xué)問淺薄，怕打斷老師的教學(xué)思路和方案,

被老師拒絕，所以同學(xué)的問題意識(shí)沒有表現(xiàn)出來，是潛在的狀態(tài)。對

于老師來說，就是激發(fā)同學(xué)的問題意識(shí)，使其發(fā)揮作用。⑵不能提出

問題或不擅長提出問題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影響，同學(xué)長期處于

被動(dòng)接受學(xué)問的地位造成同學(xué)不擅長思索，思維惰性大，問題意識(shí)淡

漠或沒有，不能或不擅長提出問題。針對以上狀況制定其策略：⑴

溝通師生感情，營造公平、民主的教學(xué)氛圍。⑵滲透事例教育，熟悉

"問題噫識(shí)。⑶創(chuàng)設(shè)問題狀況，激發(fā)提問愛好。⑷開展評比活動(dòng)，激

發(fā)提問愛好。（5）強(qiáng)化活動(dòng)課程，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

綜上所述，同學(xué)問題意識(shí)的培育，首先要求我們老師要轉(zhuǎn)變教

學(xué)觀念，變革教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過程中，不斷探究培育同學(xué)問題

意識(shí)的教學(xué)方法，營造良好的教育環(huán)境，促使同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新

力量的進(jìn)展，但隨之也有一系列的問題消失，那就是課堂上組織教學(xué)

消失了相應(yīng)的難度，往往是易放難收。

老師的角色也應(yīng)轉(zhuǎn)變，即老師應(yīng)從學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變成為同學(xué)

學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

（1）老師是同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的合、與同學(xué)共同探究的對話者。傳統(tǒng)

的教學(xué)模式基本上是老師講、同學(xué)聽?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)是老

師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對話、

21

一種溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、互教互學(xué)。老師不僅傳授學(xué)

問，更是與同學(xué)一起共享對課程的理解。轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，通過交往建

立和諧、民主、公平的師生關(guān)系，是新課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。因

此老師應(yīng)放下尊嚴(yán)的架子，應(yīng)從講臺(tái)上走下來，應(yīng)與同學(xué)成為伴侶,

要使同學(xué)在與老師的溝通與合作中學(xué)習(xí)，要使同學(xué)在同學(xué)與同學(xué)間的

研討中學(xué)習(xí)，使他們真正感到學(xué)習(xí)過程是一種愉悅的感受過程，這種

變化的實(shí)現(xiàn)其實(shí)是很難的。

(2)老師是同學(xué)課堂學(xué)習(xí)和進(jìn)展的激勵(lì)者。要鼓舞同學(xué)選擇適合

自己的學(xué)習(xí)方式，敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)共性，關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性進(jìn)展。

(3)老師是生物課堂育人資源、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者。老師要擅長

發(fā)覺、抓住、挖掘課堂中的教育資源，有效地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、

探究力量、創(chuàng)新力量、生物實(shí)踐力量的培育。

只有老師的角色發(fā)生了這些轉(zhuǎn)換，課堂才會(huì)真正成為師生共有

的課堂、同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主陣地，同學(xué)才會(huì)真正成為生物課堂的仆人。

以探究、實(shí)踐為核心組織教學(xué)。脫離探究、實(shí)踐的生物教學(xué)不

能適應(yīng)將來新課標(biāo)的要求，只有經(jīng)過仔細(xì)探究、親身實(shí)踐，同學(xué)的生

物力量才能得以切實(shí)提高。以探究、實(shí)踐為核心組織教學(xué)的基本策略

是：⑴從一個(gè)實(shí)例(或現(xiàn)象)入手，使同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，然后

分組進(jìn)行探究。(2)每組同學(xué)仔細(xì)分析試驗(yàn)現(xiàn)象，對所提出的問題作出

假設(shè)，然后提出可行性的設(shè)計(jì)方案。⑶方案的實(shí)施。各小組對設(shè)計(jì)方

案進(jìn)行分析或試驗(yàn)，然后小組得出結(jié)論。⑷師生共同對各小組結(jié)論進(jìn)

行分析，最終探究出結(jié)果。在整個(gè)探究過程中，鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題、

22

提出問題。但對于整個(gè)探究過程選題要量力而行，做到小而實(shí)，肯定

是先發(fā)散，后集中。如《生長素發(fā)覺》一節(jié)的教學(xué)，可以窗臺(tái)上的植

物彎向光源生長，引導(dǎo)同學(xué)觀看現(xiàn)象提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)方案實(shí)施

方案得出結(jié)論溝通結(jié)果。這樣以探究、實(shí)踐為核心，完全推棄了老師

的講解與分析，將同學(xué)推到了課堂仆人的地位，能夠充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)

習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，開發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的潛能，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力

量，從而有效地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇8

高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們的是無限的驚喜，我任教的高三取

得了優(yōu)異的成果。如何抓住高三時(shí)期提高他們的生物成果呢?我認(rèn)為

除培育學(xué)習(xí)信念外，一條重要的出路就是抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高課

堂效率，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且通過考試做好反饋，提高學(xué)

科內(nèi)綜合力量?，F(xiàn)就教學(xué)中我的幾點(diǎn)做法與大家溝通一下：

1抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂效率

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞直接打算同學(xué)成果

的凹凸。在平常教學(xué)中我首先抓好自己教學(xué)的細(xì)節(jié)。

1.1抓住講聽細(xì)節(jié)調(diào)整三個(gè)時(shí)差

老師講解時(shí)要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講規(guī)律、講思路，重

過程。講，要有針對性，重視學(xué)情，簡明扼要，有新意，忌簡潔壓縮，

蜻蜓點(diǎn)水，機(jī)械重復(fù)。講，要到位，重刺激，講到關(guān)鍵處。老師要與

同學(xué)一道，通過對學(xué)問的整理，達(dá)到學(xué)為我用，并使學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化。比

如在復(fù)習(xí)到氨基酸的脫水縮合時(shí)，我邀請表現(xiàn)欲強(qiáng)而且有感召力，宋

23

遇印同學(xué)和我共同演示;做關(guān)于細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流淌方向和液泡的位置

試驗(yàn)題時(shí)一，讓玄玉雙同學(xué)上講臺(tái)向同學(xué)展現(xiàn)自己對顯微鏡成倒像的理

解。

1.2抓住動(dòng)手細(xì)節(jié)增加參加程度

好的課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)思維特別活躍，最大量的激活同學(xué)大腦皮

層細(xì)胞，使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系，從而達(dá)到對學(xué)問"易記牢，

善悟透、愛求真’的目的，以提高課堂效率。這就要求老師細(xì)心設(shè)計(jì)

教法，以形式多樣的課堂調(diào)動(dòng)敘述主動(dòng)性，樂觀參加，師生互動(dòng)。不

易理解的內(nèi)容以老師講授為主，要多設(shè)問，把一個(gè)大問題分解很多小

問題，層層設(shè)問，讓同學(xué)思索做答，最終解決問題，對學(xué)問的理解就

能水到渠成。

同學(xué)能親身參加，愛好很高;別人當(dāng)場給自己挑毛病，記憶深

刻;再分析解答的思路，答題的方法和技巧也漸漸得到提高。每次同

學(xué)回答完問題，我總是準(zhǔn)時(shí)賜予同學(xué)充分確定和表揚(yáng)，使同學(xué)享受到

勝利的喜悅，增加他們學(xué)好生物的信念。

2抓好自習(xí)和平常培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

自習(xí)課同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有進(jìn)行深化細(xì)致思索的自我體驗(yàn)

的機(jī)會(huì)。自主不是同學(xué)情愿干什么就干什么，我給規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，主

要是近兩天講的內(nèi)容，做過的錯(cuò)題進(jìn)行回顧整理，整理過程中要求寫

出錯(cuò)因、正確的解題過程、相關(guān)的學(xué)問鏈接、閱歷教訓(xùn)，并要求同學(xué)

對所學(xué)內(nèi)容提出至少一個(gè)不懂的問題寫在本上，同學(xué)的錯(cuò)題本由同學(xué)

相互批閱，批閱后寫上姓名，最終我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培

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育同學(xué)深化思索問題，也關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)學(xué)問，避開為了交作業(yè)而寫作

業(yè)。

2.1指導(dǎo)真做培育同學(xué)操作力量

一是做好歸納整理工作：生物學(xué)習(xí)中的歸納整理工作一般有以

下幾個(gè)方面：一是將學(xué)問點(diǎn)按挨次匯總，找出相互關(guān)系，力口強(qiáng)記憶;

二是將解題技巧一一記載;三是將綜合性例題記錄在案;四是將自己解

錯(cuò)的題型匯編并找出緣由。在學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)的"筆記，都會(huì)有

從少到多，從多到少的過程。這個(gè)方法看起來好像費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，事實(shí)上

起到省時(shí)省力的效果。

二是記錄課外補(bǔ)充材料，一本好的參考資料總會(huì)在以下一個(gè)或

幾個(gè)方面做深化細(xì)致的剖析：⑴教材的重點(diǎn)和難點(diǎn);⑵學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)

系網(wǎng)絡(luò)乂3）學(xué)習(xí)方法乂4）典型例題剖析乂5）學(xué)問的延長和拓展等。這些內(nèi)

容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而，在研讀

這些內(nèi)容時(shí)、應(yīng)準(zhǔn)時(shí)把有價(jià)值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記

錄，以便復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)與提高。通過指導(dǎo)同學(xué)真做，激發(fā)同學(xué)愛好，他

們的生物成果有很大程度的提高。

2.2強(qiáng)化訓(xùn)練提高同學(xué)得分意識(shí)

要提高考試的成果，平常就必需加強(qiáng)對學(xué)問輸出的訓(xùn)練。加強(qiáng)

訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的學(xué)問運(yùn)用訓(xùn)練，通過訓(xùn)練能大大地提高同學(xué)輸出

學(xué)問的力量，提高成果。我對同學(xué)的強(qiáng)化訓(xùn)練主要有兩種方式：

首先在平常的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即把平常的訓(xùn)練當(dāng)考試。

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)、獨(dú)立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閱書本和

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答案，直到把全部同學(xué)認(rèn)為會(huì)做的題目完成后才能翻看答案，看書、

爭論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應(yīng)速度和嫻熟

程度，消退對課本和答案的依靠，培育自信念，同時(shí)削減因重復(fù)翻閱

答案而消費(fèi)的時(shí)間。

其次在課堂小測時(shí)、利用多媒體進(jìn)行展現(xiàn)，漸漸訓(xùn)練同學(xué)快速

審題、理智答題，這樣做能夠強(qiáng)化同學(xué)的記憶力和反應(yīng)速度，增大了

同學(xué)的思維訓(xùn)練量。

3指導(dǎo)對比培育遷移類推力量

要教會(huì)同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中，不斷地和以前的學(xué)問進(jìn)行

類比，運(yùn)用遷移和類推的方法把舊學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化的對比復(fù)習(xí)。

例如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧

呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖、激素調(diào)整與神經(jīng)調(diào)整。

對這些學(xué)問進(jìn)行對比，找出異同點(diǎn)，便于記憶。

總之要想提高同學(xué)的成果，就要多想方法，多找出路，結(jié)合同

學(xué)的詳細(xì)狀況，遵循循序漸進(jìn)的原則狠抓基礎(chǔ)和落實(shí)，在此基礎(chǔ)上加

強(qiáng)力量訓(xùn)練，心理素養(yǎng)訓(xùn)練，提高非智力因素水平，保持穩(wěn)定的心理

狀態(tài)。只要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，同學(xué)肯定能取得

抱負(fù)成果！

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我仔細(xì)執(zhí)

行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課

程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

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轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)方法，與新課程共成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、生物課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。

我們怎樣教生物，《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。

為此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目

標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及新課程教材。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺(tái)

階。

二、生物課堂教學(xué)，師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂

教學(xué)作為同學(xué)主動(dòng)探究生物的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)在獲得學(xué)問和技能

的同時(shí)，充分進(jìn)展同學(xué)情感和態(tài)度價(jià)值觀。使師生之間同學(xué)之間形成

互動(dòng)、進(jìn)展的過程。樂觀利用各種教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教法、學(xué)法。備課

時(shí)，針對各班實(shí)際狀況，細(xì)心備課，撰寫教案。

課后回顧、反思自己上課時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)

中的閃光點(diǎn)或困惑，以這樣的方式積累教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)。提倡同

學(xué)自主性學(xué)習(xí)。

新課改下的老師不再只樞輸者而是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者

和參加者。教學(xué)要突出過程性，要注意學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程

中的感受和體驗(yàn)。使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，使學(xué)習(xí)成了他們的需

求。

學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。常思索，常討論，常

總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持

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"以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量'，努

力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

在教學(xué)中我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的

學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同

學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;

既關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。使

評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，促進(jìn)

同學(xué)的進(jìn)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué)、

善思、實(shí)干’的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇10

在過去的一學(xué)期里，我感到忙勞碌碌，充實(shí)而又疲乏，喜悅伴

隨汗水，勝利伴著艱辛，有成就也有圓滿，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、不斷鉆研，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

做為XX學(xué)校的一員，我首先是一名老師，如何提高教學(xué)質(zhì)量

是我日常工作的重點(diǎn)，我多年從教的初二生物，是師生眼中的"學(xué)校

科'，到初二結(jié)束時(shí)必需要參與中考會(huì)考，用"底子薄，時(shí)間緊，任務(wù)

重，來形容絕不為過分，它既不具備"高校科，教學(xué)那樣有充裕的時(shí)間，

也難以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如何在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)施有效教學(xué)是我

始終思索的內(nèi)容。

首先，我樂觀參與學(xué)校生物新教材的教學(xué)培訓(xùn)，從而不斷充實(shí)

28

自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量，更新自己原有的學(xué)問體系，

提高自己生物科學(xué)素養(yǎng)，并將新思路新理念滲透到平常教學(xué)的每一環(huán)

-4-R

To

其次是備好、上好每節(jié)課，力爭每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都涵蓋學(xué)問、力

量和情感價(jià)值觀等三方面，平常留意積累，并能將信息技術(shù)與學(xué)科教

學(xué)有機(jī)整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來擴(kuò)大授課時(shí)的學(xué)問面，并對這些資

源去粗取精、去偽存真變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)內(nèi)容來提高教學(xué)效率。力爭轉(zhuǎn)

變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在主動(dòng)參加、樂于探究的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到

進(jìn)展提高。平常教學(xué)中旁征博引，用日常生活中同學(xué)耳聞目睹的范例

來剖析淺顯的生物原理，讓同學(xué)主觀能動(dòng)地獲得對學(xué)問點(diǎn)的理解。

第三，平常還留意與城區(qū)學(xué)校的同行溝通，虛心向別人學(xué)習(xí)，

不做"井中之蛙，取他人之長，補(bǔ)自己之不足，來提高自己的教學(xué)水平。

在幾位班主任老師的大力關(guān)心下，經(jīng)短時(shí)間之內(nèi)"副強(qiáng)化，訓(xùn)練，X年

中考會(huì)考我所教班級實(shí)校平均合格率在98%以上，xx學(xué)校本學(xué)科會(huì)考

過關(guān)率也取得了歷史性突破，為此我深表感謝和榮幸。

二、盡心盡力，讓電教室發(fā)揮正常效能

過去的半年中學(xué)校組織舉辦了多次大型教育教學(xué)活動(dòng)，每次活

動(dòng)中依據(jù)學(xué)校的工作支配我與電教室全體同仁總是群策群力，兢兢業(yè)

業(yè)，無私奉獻(xiàn)，從設(shè)備的維護(hù)到資料的攝制保存都做得特別到位，

保證學(xué)?；顒?dòng)圓滿勝利，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。三月份xx市教

育局教研室在我校舉辦全市數(shù)學(xué)青年老師教學(xué)基本功競賽和學(xué)校組

織的"三八婦女節(jié)'慶?；顒?dòng)，四月底全xx市初三政治老師中考復(fù)習(xí)研

29

討會(huì)在我校勝利進(jìn)行，為了保證活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，我們更是不遺余力,

設(shè)備不全我們自己去借，為了讓現(xiàn)有的設(shè)備運(yùn)行到抱負(fù)的狀態(tài)，我們

多次請專家來調(diào)試，若干次忙到深夜，雖然也有不盡人意之處，但我

們可是盡了巨大努力。為了中考英語"人機(jī)對話'測試，我們在考試前

幾天爬上爬下，在幾幢樓中不斷奔忙，查找問題，排解故障，保證測

試圓滿完成。

為了X年中考順當(dāng)進(jìn)行，從原材料的錄制到語音合成以及最終

的程序設(shè)定，我們都是一絲不茍，每一步力求完善。說實(shí)話電教室的

工作紛繁簡單技術(shù)性較強(qiáng)，學(xué)校的教育現(xiàn)代水平在不斷提高，設(shè)施越

來越完善，當(dāng)今社會(huì)沒有通才，需要的是一專多能的人，對每個(gè)電教

工提出越來越高的要求，為了能勝任這項(xiàng)工作，我只有不斷為自己充

電。多年來我自費(fèi)訂閱各類相關(guān)雜志，辦公桌上堆得最多的也是電教

的有關(guān)書刊，常常與同行溝通，不斷地學(xué)習(xí)和鉆研技術(shù)，來滿意本部

門的工作需要。

當(dāng)然，我還有在很多方面的不足，我從事電教工作多年并兼任

東西兩校區(qū)的生物教學(xué)工作，常有顧此失彼、疲于奔命的感覺，使電

教工作不能即時(shí)服務(wù)到位，更不能靜下心來鉆研生物教學(xué)。不斷添置

新的教學(xué)設(shè)施，我總有力不從心的感覺，今后我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提

高自己的業(yè)務(wù)水平，努力提高電教服務(wù)和生物教學(xué)質(zhì)量。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇11

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二年1-6班生物科教學(xué)工作，能仔細(xì)做好各

項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教育教

30

學(xué)工作順當(dāng)完成，并取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、思想作風(fēng)

我能堅(jiān)持每天看書看報(bào),收看收聽新聞，養(yǎng)成關(guān)懷國內(nèi)外大事的

習(xí)慣，努力提高自己的政治思想水平，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗

旨。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)

值觀，注意日常良好工作作風(fēng)的養(yǎng)成。自覺做到政治上、思想上、行

動(dòng)上與黨中央保持高度全都。擁護(hù)黨和國家的路線、方針和政策，自

覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大局、聽

從支配，樂觀參與學(xué)校組織的一切會(huì)議和各種活動(dòng)。

我樂觀參與學(xué)校各種活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教

書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事、同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，虛

心向老老師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到"

一切為了人的進(jìn)展'的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教

學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人

格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同

學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身

點(diǎn)和歸宿，重視同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章

制度不遲到、不早退、有事全支配在節(jié)假日，從不請假。在工作中，

樂觀、主動(dòng)，任勞任怨，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。平常,

敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)

系，從不斤斤計(jì)較，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處

31

以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜

合素養(yǎng)和力量。

（二卜工作敬業(yè)

1、用一顆喜愛教育的心去抓好生物教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗

的關(guān)鍵。喜愛教育教學(xué)工作是老師的天職。我是屬于喜愛教學(xué)工作的

那種老師，我深愛著我的同學(xué)。一學(xué)年來，我在堅(jiān)持抓好新課程理念

學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí).，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的

教育教學(xué)資源，改革教學(xué)方法，取得了明顯效果。在擔(dān)當(dāng)八班級的生

物教學(xué)中，我竭力做到上好每一堂課;盡力關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，

不放棄每一個(gè)同學(xué)。現(xiàn)在在校的同學(xué)多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差：上課不聽講,

愛接嘴，老師說上句，他說下句，平常大部分同學(xué)常常不完成作業(yè);

基礎(chǔ)學(xué)問差，寫字"草書’現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，面對這樣的一群同學(xué)，我沒

有埋怨和氣餒，而是面對現(xiàn)實(shí)，用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)，因勢利導(dǎo)，化

消極因素為樂觀因素，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，千方百計(jì)轉(zhuǎn)變

自己的教育教學(xué)方法。

2、用活到老學(xué)到老的心去充實(shí)自己。

不滿意現(xiàn)狀，樂觀參與各類進(jìn)修，不斷提升自身業(yè)務(wù)力量。這

幾年我利用節(jié)假日休息時(shí)間自學(xué)專業(yè)學(xué)問，參與了江蘇教育學(xué)院生物

教育自學(xué)考試，幾乎每門科目都"進(jìn)修'兩次或以上才能過關(guān)，在即將

拿到本科文憑時(shí)我真正學(xué)會(huì)了自學(xué)的本事。這幾年每年的暑假我總是

利用休息的時(shí)間，參與省級、市級的各種培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

32

資源優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)制作課件豐富課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)了管理學(xué)校機(jī)

房，學(xué)會(huì)了幫助學(xué)校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案、省人事廳

職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和同學(xué)學(xué)籍電子檔案。本學(xué)年,

我又幫助教育主任完成教育處的部分工作，有機(jī)會(huì)多次到市級學(xué)校參

悟新課程改革精神，平常工作中做個(gè)細(xì)心的人，記錄下教學(xué)中和教務(wù)

中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在高中生物老師德育工作總結(jié)的上述中，在生物教學(xué)中滲透德

育教育也要留意策略性，要提高滲透的自覺性，肯定不能喧賓奪主,

把握滲透的可行性，注意滲透的反復(fù)性。我信任只要結(jié)合同學(xué)思想實(shí)

際狀況，和學(xué)問的接受力量，進(jìn)行有機(jī)滲透，潛移默化，從而達(dá)到德

育、智育的雙重教育目的。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇12

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的

關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，

又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼

將來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的

工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。"學(xué)海無涯，教

無止境'，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。始終以來我

都樂觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)守法，忠

誠人民的教育事業(yè)，樂觀參加教學(xué)改革試驗(yàn)、探究教育教學(xué)規(guī)律，以

滿腔的教育熱忱獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)

33

結(jié)同志，真誠合作，關(guān)懷同學(xué)，做合格的人民老師。以"盡我所能，

甘為人梯'為座右銘，以"坦誠做人，仔細(xì)讀書，為班訓(xùn)嚴(yán)格要求同學(xué)。

模范地遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培

育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)

理論。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我

還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)了蘇教版高中生

物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老

師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教

學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的更

新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、

開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)

科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問

和閱歷、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是我們老

師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂

教學(xué)實(shí)踐中，立足"用活新老教材，實(shí)踐新課程理念?！η笞屛业纳?/p>

物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教

育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。結(jié)合高三

班級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重，作為備課組長，

我樂觀帶領(lǐng)本組老師仔細(xì)討論教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，關(guān)心同學(xué)梳理

34

學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽視點(diǎn)，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。上課時(shí)

語言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精致有新意，精講精練。

運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和

敏捷發(fā)散的制造性思維，透徹理解問題，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮

到同學(xué)懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)

問網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對同學(xué)的解題要求，精選典型

例題和案例，提高同學(xué)綜合分析問題的力量。作業(yè)量整體上適中略有

不足，同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)

步與提高，獲得勝利的體驗(yàn)。

我任教高三班級的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎

接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)"五仔細(xì)課前仔細(xì)作好充

分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡

可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，

不同層次的同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對生物更有愛好，同時(shí)

提高每一位同學(xué)的文化成果。

2、仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。授課后依

據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目

的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)一，我還樂觀和班主任進(jìn)行溝通，了

解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同

學(xué)實(shí)際等問題，我樂觀進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了"現(xiàn)代生

物技術(shù)（生物工程）物種入侵專題（生態(tài)學(xué)）禽流感專題（設(shè)計(jì)題型）'、

35

"奇妙的微生物（微生物專題了等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力

的同學(xué)吃的飽、消化得了，以提高同學(xué)對高考新題型的適應(yīng)力量，激

發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維

力量。在準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)一，樂觀撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期

有6篇文章在省級以上報(bào)刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集

體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。

3、討論教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。高三的生

物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開展、取得實(shí)效，我采納系統(tǒng)性、階段性

相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，爭論上課復(fù)習(xí)思路、

考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具

有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲，關(guān)心同學(xué)把書

看薄，沉淀學(xué)問，形成力量，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)?？傊还茉谡n堂教學(xué)，

還是課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力

求讓生物教學(xué)對同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。本學(xué)期我校開展了

一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng)，"青年老師說課競賽活動(dòng)T大型"新老

師聘請活動(dòng)「微生物培育與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)’等等;同時(shí)還有鳥類

愛護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)

觀摩課活動(dòng)及參與市、區(qū)教學(xué)討論活動(dòng)等，我都樂觀組織備課組老師

參與，以提高全組老師的教育教學(xué)力量。其中不僅涉及到許多的課外

時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)虡酚^參加指導(dǎo)活動(dòng)。對于學(xué)校布

置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能

36

夠做到"任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效1

四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的教

育教學(xué)工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。

主要的不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐

中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行

反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有

關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論工

作做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在生

物輔導(dǎo)課開設(shè)"生態(tài)環(huán)境調(diào)查'愛好小組，但由于種種緣由也沒能實(shí)現(xiàn),

今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作

的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的

熱忱和堅(jiān)韌的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的

生命力。

生物老師的工作總結(jié)優(yōu)秀篇13

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

"學(xué)海無涯，教無止境'，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春

和活力。始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的方針、

政策，遵紀(jì)守法，忠誠人民的教育事業(yè)，樂觀參加教學(xué)改革試驗(yàn)、探

究教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱忱獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。

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遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠合作，關(guān)懷同學(xué)，做

合格的人民老師。以"盡我所能，甘為人梯'為座右銘，以“坦誠做人,

仔細(xì)讀書'為班訓(xùn)嚴(yán)格要求同學(xué)。模范地遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德

規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、

為人師表的形象。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)

理論。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我

還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)了蘇教版高中生

物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老

師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教

學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有

機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷

進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不

斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和閱歷、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作

好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)

的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足"用活新老教材，實(shí)踐新

課程理念?！η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教

學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

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結(jié)合高三班級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重,

作為備課組長，我樂觀帶領(lǐng)本組老師仔細(xì)討論教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案,

關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽視點(diǎn)，構(gòu)建完整的學(xué)問

體系。上課時(shí)語言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精致有新

意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同

學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和敏捷發(fā)散的制造性思維，透徹理解問題，運(yùn)用舉一反

三。

備課時(shí)考慮到同學(xué)懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再

現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對同學(xué)的解

題要求，精選典型例題和案例，提高同學(xué)綜合分析問題的力量。作業(yè)

量整體上適中略有不足，同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們

也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得勝利的體驗(yàn)。

我任教高三班級的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎

接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)"五仔細(xì)課前仔細(xì)作好充

分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡

可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課,

不同層次的同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對生物更有愛好，同時(shí)

提高每一位同學(xué)的文化成果。

2、仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。

授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反