貼、畫的方法表達自己的想法。情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。激發(fā)學生的參與熱情，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。感知剪貼藝術的美，自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。利用手工的方法來完成教學目標1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學中學生2、教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中欣賞，增進學生的環(huán)保意識。3、師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛好，并且出示教師介紹自己的樹葉卡片，你認2、本課為一年級新生入學后上的第一節(jié)美術課，同學之間彼此都想相認識一下。你想認識你的新同學嗎？讓我們在一起制作大樹的游戲中互相認識吧！第一組：學生制作的“大樹”作品；第二組：學生自我介紹小卡片；第三組：自然景觀中的樹木圖片；第四組：教材中的學生活動圖片其他小朋友做的這棵大樹好看嗎？它的樹葉有什么顏色的？什么形狀的？葉子上有什么東西、樹上除了葉子還有什么？你大樹是我們的班集體，每個小朋友都是大樹上的葉子，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說一說，你叫什么名字，你的興趣和愛好是什么，你有什么心愿，今天的課你小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制作方法？分工是怎樣的？小組匯報討論結果，教師給予及時的肯定及建議。（出示一些植物的樹葉的資料供學生學生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可用撕．剪、貼、畫的不同方法進行制作，可添加圖案。五、課后作業(yè)：回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認識的老師和同學的情況，學著制作一棵心愿樹。教學反思：在這篇教案中我利用了讓學生利用自己動手制作的作品來更好地向大家展示自己準確的應了“讓大家認識我”的題目。也更好的培養(yǎng)了孩子們的動手能力。1、情感目標：通過欣賞藝術大師的繪畫作品，引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富性和多樣性。2、創(chuàng)新探究目標：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。教學重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學難點：引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。老師：油畫棒、彩筆、作業(yè)紙學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。一、組織教學：按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序。二、導入新課1、辨識色彩游戲師：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰想要?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩游戲。3、了解不同筆觸師：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？生：油畫棒、生：水彩筆②畫一畫、認識特點。教師引導認識、對比顏色。三、同學們，我們共同來隨意的涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點。1、教師引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復混合可變成另師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品。師：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和色彩？你覺得畫畫的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺？師：繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。四、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學生都能體會到繪2、自己想象創(chuàng)作一幅作品。3、自由組合共同完成一幅作品。五、作品評價，課外延伸1、展示各組的繪畫作品2、學生當評委，評價作品A．學生的自我評價C.老師進行客觀評價是否積極地參與活動；能否大膽地發(fā)表自己的感受。D．請機器貓為大家頒獎鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。認知目標，尋找。觀察生活中的圓形物并認識圓形。技能目標：能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，觀察生活，創(chuàng)造生活的美好愿望。教學重點：通過讓學生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)力。教學難點：在圓形的基礎上鼓勵學生大膽的想象，表現(xiàn)出有趣的細節(jié)。1．師：圓圓的世界，小朋友,你們玩過吹泡泡的游戲嗎？吹泡泡好玩嗎？好,那今天老師也來吹泡泡給你們看，你們想看嗎？不過，老師吹泡泡可是有要求的，老師在吹的時候你們可要仔細觀察泡泡是怎樣變化的，泡泡是什么形狀的？什么顏色的？等老師吹好后把你觀察，（提問剛才的問題。今天老師帶來了一些和泡泡形狀相似的禮物，你們猜猜看。里面會有什么樣的禮物呢？（學生猜禮物）（出示禮物：彈力球，溜溜球……）老師今天還帶來了宇航員師：地球是一個很大很大的圓，我們就生活在圓圓的世界上，今天就我們在這圓圓的世2．揭示并出示課題：圓圓的世界剛才我們說了泡泡是圓的，地球是圓的。老師帶來的禮物也都是圓圓的，那么除了你們今天看到的這些，你們還見過我們身邊哪些有圓形物①在身邊找。②在教室里找。③到生活中找（包括吃的，用的，玩的。）小朋友說的真?zhèn)兘裉煺f了這么多關于圓的話題，會畫圓的小朋友請舉手，哇，都會畫呀，你們可不要以為畫圓很簡單哦，要想把圓畫好看也不是那么容易的，下面我們來一起畫畫看。師:你們告訴老師聽，你們是幾筆畫一個圓的學生回答）對，畫圓一定要一筆畫成，這樣畫出來的圓線條才流暢，好看，等會你們在作業(yè)紙上畫的時候也要這樣畫，記住了嗎？下面老師請幾個小朋友到黑板來畫一到兩個圓學生到黑板上畫）我們看看他們是不是一筆畫成的圓。二、學習畫圓學生畫圓師：剛才小朋友畫了這么多圓。這樣看感覺不怎么美，下面我們一起來想辦法怎樣把圓教師和學生演示:請學生到黑板來添畫，（把圓畫成魚，水果、動物的頭等）欣賞學生畫的漂亮的圓再把空白的地方添畫一些其它的東西，不要留太多的空白，這樣看上去整個畫面就會很豐富三、布置作業(yè)今天我們就來畫畫圓形物,老師要看看哪些小朋友畫的圓最有趣.最好看,畫的好的老師要請他到前面來介紹自己的作品哦。四，學生習作，教師輔導（播放音樂）學生作業(yè)要求：1．要把圓畫大點。2．是圓要一筆畫好，線條要流暢，多用自己喜歡的老師輔導；鼓勵學生大膽作畫。大膽想象。2、主題：今天誰最美（學生自己將作品貼在展示區(qū)）請學生把自己的作品拿到前面來介紹自己的作品。學生互評：你最喜歡哪幅作品？喜歡它那兒？學生評價好后，老師問作品的主教師總結：今天，小朋友畫的圓真好看，不僅畫的大，色彩也很鮮艷特別豐富。老師忍不住要表揚你們；我們班小朋友真棒！因為你們今天的表現(xiàn)好，老師把1、通過對汽車的觀察分析學習，學習表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的學習興趣，發(fā)展個性。不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。一、導入新課老師：我給大家出一個謎語，大家猜猜它是什么？充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人二、分析研究，探究學習該車也是世界上第一輛以汽油為燃料、以內(nèi)燃機為動力、主要用于人員乘坐的汽車?，F(xiàn)在汽車的用途越來越廣，許多行業(yè)需要自己的專用車，下面我們來做一個游戲。？（4.師生共同分析課本上的學生作業(yè)：三、引導學生，拓展創(chuàng)新游戲：我是汽車設計師。利用老師準備的圖片進行隨意組合粘貼，組合成一輛神奇的汽車。教師輔導1.及時糾正學生畫幅過小的問題。2.及時展示表現(xiàn)夸張的學生作品，引導學生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征。3.及時展示功能創(chuàng)新的學生作品，引導學生大膽創(chuàng)新設計。五、展示、欣賞與評價邀請創(chuàng)意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能。六、課堂小結，課后延伸1.通過這節(jié)課的學習，同學們都成了很棒的“汽車造型設計師”。2.不過，要當一名優(yōu)秀的“汽車設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有哪些機器？等）3.同學們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。1.通過觀察和交流教材中的圖片，學生能夠用簡短的話說出各建筑的特點，體驗造型2.通過聽故事，學生發(fā)揮想象力，用鉛筆創(chuàng)作一幅自己認為最漂亮的房子草稿。重點：觀察圖片，用自己的話描述出各個建筑的特點。難點：發(fā)揮想象力，用鉛筆創(chuàng)作出最漂亮的房子。教師：美術書課件學生：美術書圖畫本水彩筆等一、故事導入，激發(fā)學生興趣今天咱們一起編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子……你們說說,這小房子會是什么樣子呢?它有什么樣的屋頂?什么樣的門窗?學習《漂亮的建筑》，漂亮的建筑這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請幾名同學向大家介紹自己最喜愛的建筑。二、欣賞不同風格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術形式多樣，并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點?！短靿砟甑睢繁本┤龑訄A頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣?！渡虾|方明珠廣播電視塔》上海外觀細長，有三個大小不等的圓球，像媽媽的珍珠串鏈。《悉尼歌劇院》悉尼三面環(huán)海，外形猶如即將乘風出海的白色風帆?！堵w龍塔》云南塔身以白色為主，下有彩色的基座，外形由大小不等的橢圓形疊加組成，中間一座大塔《中銀大廈》香港設計師把它比喻成竹子“節(jié)節(jié)高升”充滿著生機與希望?！妒ネ呶骼锎蠼烫谩范砹_斯色彩鮮艷，外形就像童話里的城堡一樣。在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽把他們叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦。(教師邊講故事邊在黑板上給學生做范畫)第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案，他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”想一想：你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請同學在自己的圖畫本上畫出1.作業(yè)要求請你用鉛筆將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。作業(yè)形式：自己獨立創(chuàng)作2.學生創(chuàng)作，教師輔導A、畫面主體物要突出。B、鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）C、根據(jù)畫面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）2、（互相評價）集中展示學生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學知識：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。重點：學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。教具準備：彩色卡紙、蠟光紙、繪畫工具、膠水（剪刀）今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插上想象的翅膀，閉上眼睛，用心感受：我們要去哪兒？（音頻文件：直升機和小鳥鳴叫的聲音）師：我們到了哪兒呢？今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美二、教授新課1、認識天空的色彩根據(jù)季節(jié)、時間、天氣的不同，天空會呈現(xiàn)出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什么顏色的呢？（學生自由進行選擇）師：同學們不要著急，和老師一起來看看我們的天空究竟有幾種色彩呢？（播放圖片，引導天空多變，有十分豐富的色彩）瞧，我們的天空色彩可多了，很多都是我們色卡紙沒有的色彩，老師隨意選擇了四種天空的色彩，作為今天的天空。（2、認識天空中的事物我們美麗的天空從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥、白云、跳傘的人，太陽下山月3、認識藝術中的天空中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動呀！B、欣賞小畫家的撕貼天空作品，不但有非常棒的大畫家們用繪畫的方式表現(xiàn)了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現(xiàn)的天空圖，同學們可以將美術打開19頁看看，也可以看大屏幕。生：撕紙（撕貼）和剪貼?？吹竭@，老師的手也癢癢的了，想為今天的天空送上第一個撕紙朋友。示范：一個熱天空有了第一個朋友，就會慢慢熱鬧起來了，瞧，老師事先用繪畫的方式表現(xiàn)了一個跳傘的女孩兒，這時，又開來了一架直升機。5提高環(huán)境保護意識美麗的天空需要全人類的愛護為防止空氣污染，保護藍色美麗的天空，你有什么好的生回答：第減少汽車尾氣排放，多種樹，減少工廠廢氣排放……三、學生實踐同學們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：用撕、畫、剪貼的方法全班一起完成黑板上這幅《美麗的天空》。做出一個天空的朋友在背面抹上膠水，趕緊上講臺貼到黑板上的天空中。學生實踐，老師巡視輔導，協(xié)助學生剪貼。本來寂寞的天空一下子就開心美麗起來了，因為有了我們?nèi)嗨蜕系呐笥褌?。我們一起看看，你最喜歡天空中的哪個朋友？為什么喜歡？（從色彩、形狀上說）今天我們對天空有很多的認識，其實天空比我們想象中的還美，只是我們平時沒有去觀察和發(fā)現(xiàn)，老師希望通過這節(jié)課的學習，讓同學們都善于用自己最閃亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中壓等技巧制作花點心。2、培養(yǎng)學生設計、制作能力以及表達能力。3、讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加深美的體驗。教學重點：搓捏團壓等泥塑制作技巧,感受泥塑制作的樂趣。教學難點：了解花點心的色彩搭配方法，嘗試簡單的立體造型。教學準備：課件、裝飾小工具、橡皮泥等1、老師今天給大家?guī)硪粋€朋友，你們認識它嗎？（展示機器貓圖片）小叮當開了一3、欣賞教材中的橡皮泥花點心。請學生說說喜歡哪一個？美在哪里？二、新課講授發(fā)現(xiàn)什么形狀？（圓形、方形、三角形、愛心型、五角星形等）2、第二關百變巧手。出示課件圖片長條形、圓球形、圓餅形、方形。你們知道這是怎么做出來的嗎？學生說，教師做，板書搓、團、壓、切。3、學生口述，教師完成一個花點心，邊做邊簡單介紹顏色搭配方法。4、第三關玩出花樣。課件展示一些裝飾方法，請學生說用了哪些裝飾方法？然后請學生玩一玩盒子里的小工具、小材料，看看他們還能找到哪些新的裝飾方法？5、展示兩個糕點，一個顏色單調(diào)，一個色彩豐富，比較哪一6、出示兩個糕點的對比，一個是立體造型，一個是平面的，請學生比較兩者不同，說7、作業(yè)要求，色彩鮮艷、形狀立體、設計新穎，還可以給你的花點心取一個好聽的名三、展評2、展示不同材質做的小糕點，開拓學生視野。3、結束語：同學們！只要你像小叮當一樣充滿了想象，肯動腦、勤動手，一定能創(chuàng)造1、知識與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，設計一個實用、2、能力目標：通過勺子設計，培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設計意識。3、情意目標：培養(yǎng)學生樂于觀察身邊的用品的習慣，體會設計活動為生活帶來方便，感受設計活動的樂趣。教學重點：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，進行簡單設計。教學難點：勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。一、導入：猜謎導入今天老師請了一位好朋友來參加美食宴會。小朋友們每天都能瞧見它的頭大尾巴尖，平時少干活，吃飯它搶先，你們知道它是誰嗎？（勺子）出示今天的課題《有趣的勺子》變“字”：你能用最少的線條畫出勺子嗎？小結：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其勺柄和勺體組成勺形，并在勺體中間添加一符號，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來，就變成書法中小篆“勺”字的寫法。猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八年前的新石器時代。那時的人們主要用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直接用手抓，于是人們隨手撿來獸骨骨片取食粥飯。勺子就是在人們的生活需要中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來方便。2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關系，要體現(xiàn)實用性。3、觀察書上的勺子細節(jié)設計，大家一起來討論：板書：美觀實用4、欣賞各種設計有趣的勺子小結：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實用的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜矸奖恪?、作業(yè)：設計一個你喜歡、實用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。6、評估拓展通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。收集有關撕剪紙作品等圖片。布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。以游戲的形式引起學生的注意。教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注二、講授新課1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。教師請學生到講臺上進行添加。教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語2、欣賞馬蒂斯的作品，教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢相互交流自己師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。教師：拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）教師進行巡回輔導的時候對撕紙?zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折中了解彩筆和紙張的性能。2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創(chuàng)3、培養(yǎng)學生動手動腦的能力，陶冶情操。重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學準備：課件繪畫工具等小朋友，你們想不想像小鳥一樣在天空自由的飛翔呢？你們知道世界上的第一架飛機是各種各樣的飛機便應運而生，你們都知道些什么飛機呢？（學生回答）小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧！你最喜歡那一架飛機？二、教授新課首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的）飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答（1）寫上自己的名字。寫上自己的理想。（2）在飛機上作畫（3）在飛機的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學們應用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？用小組比賽的形式，加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養(yǎng)學生的探究和研究精神。培養(yǎng)學生審美能力三、學生作業(yè)教師輔導，學生制作一架屬于自己的飛機。1、請已經(jīng)裝扮好飛機的同學到講臺上展示。2、到操場上去試飛，聽口哨集合。在試飛中體驗成功的喜悅有關飛機的知識和故事很多，如果同學們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查資料1.知識與技能目標通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造2.方法與過程目標啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式3.情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質。通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。教學難點創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。簡要說明你設定重點與難點的依據(jù)讓學生用造型色彩的方式設計一幅卡通畫是本課的主要目標所以也就是本課的重點，由于一年級的學生之前沒有快速創(chuàng)作卡通畫所以對他們來說制作過程會有一定的難度這個環(huán)節(jié)也就是難點了。一、組織教學、導入新課師生相互問好，調(diào)整好課堂氣氛。參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學生表演孫悟空的動作。小結：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。二、師生互動、導學達標（一）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化師：同學們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。（二）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象1．欣賞課件師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞卡通王國錄像）學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。我也想設計一個卡通明星。2．小組討論欣賞教師總結：同學們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明3．學生討論回答、教師適時小結而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4．欣賞學生及教師優(yōu)秀作品現(xiàn)作品的藝術表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。三、學生作業(yè)可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領，帶著他給大家表演一下。此外，還要提醒大家要抓緊時間制作。2、學生作畫，教師巡視指導學生在制作時老師要指導學生正確運用本節(jié)課所學，綜合卡通形象擬人化、造型夸張、色彩鮮艷特點引導學生發(fā)揮想象力來設計卡通明星形象。展示卡通明星作品，并為它配音，表演。五、教師小結同學們，通過本結節(jié)課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對那些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。我們身邊能找到各種各樣的小物品，大的、小的、圓的、扁的，單色的、花色的。穿串鏈是孩子們喜歡的操作活動。將尋找規(guī)律融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并能利用身邊適合的材料進行穿串鏈活動。1.認知目標：學習觀察與判斷對象的排列特點，嘗試運用兩種物品間隔排列的規(guī)律進2、能力目標：鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。3、情感目標：鼓勵學生大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。教學重點：能夠運用間隔排列的規(guī)律，穿出一串具有美感的鏈子。教學難點：綜合運用材料，利用規(guī)律穿串鏈。1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”2．你還發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導學生觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導，邊操作。3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的鏈子??？出示課題《穿串鏈》1．還可以用什么顏色穿項鏈?”2.教師用彩色圓卡片把學生的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃3．除了用彩色珠子穿串鏈，我們身邊還有哪些材料可以穿串鏈呢？生：幸運星、紐扣、吸管、曲別針等不同形狀和顏色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？6.教師引導學生自己選擇材料，在制作中，可把同一種材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。三、學生作業(yè)，教師指導利用身邊適合的物品穿串鏈，把自己和周圍的同學打扮起來。2.自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。4.評選設計之星：最佳制作獎、創(chuàng)新設計獎1.初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。2.能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結合起來。3.培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)1、教師：同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？（二）欣賞：美麗的拉花1、教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課也想到自己制作一件拉花作品。教師總結：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個同2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。教師小結：拉花的幾種基本做法，關鍵是如何折疊紙張，如何剪開。（三）練習：大家一起動手做1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？2、拉花剪斷后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更（四）欣賞藝術作品教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。（1）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論（2）引導學生說出自己的創(chuàng)作過程（五）欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維教師：學生分組創(chuàng)作一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。（七）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。（八）課后展評1、各小組選出你最喜歡的作品2、師生互評教師小結：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，愛護我們的朋友。1、運用童話劇、美術、音樂等活動方式，體驗“綜合、探索”課的樂趣。2、通過“做菜”這種造型游戲使學生了解工藝美術中一些簡單的裝飾規(guī)律、造型方法3、引導學生大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。4、培養(yǎng)學生集體合作的精神。1、運用童話劇、美術、音樂等綜合活動方式，體驗“綜合、探索”課的樂趣。2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學生觀察生活，美化生活的能力。1、防止作品內(nèi)容的蒼白無力和單調(diào)。2、學生在合作制作過程中，處理好具體分工和共同合作的關系。1、彩色紙；2、皺紋紙；3、橡膠泥；4、牙簽；5、彩色塑料小棒；6、泡沫小盤或調(diào)色盤；7、水果包裝袋；8、剪刀；9、膠水。1、通過講一個“小熊請客”的童話故事，為整節(jié)課的造型游戲的方式作鋪墊，并且在故事內(nèi)容：新年到了，小狗、小雞和小貓?zhí)е约鹤龅氖澄镌跉g快地走著。咦，他們這是要去哪兒呀？原來，今天小熊請客，他們要去小熊家又吃又玩又唱歌?？墒莿e忘了他們還有一個重要的比賽呢!這個比賽呀，是比一比誰做的菜最精美，誰做得最精美，誰就能成為師：故事就講到這兒，在這個故事里是誰請客呀？（小熊……）學生回答后，在黑板上畫出一個右手拿著空碗，左手摸著腦袋的小熊。師：“你們看小熊右手拿的碗里有食物嗎?它左手摸著腦袋在想什么呢?”生：沒有。它在想，我要怎樣才能做出一道最精美的食物呢?……師：小熊請了誰呀?(學生回答的同時貼出范畫)生：小貓、小雞和小狗。師：小貓、小狗和小雞它們在想什么呢?2、由故事情節(jié)引入對“菜”的審美、評價與欣賞，其中穿插工藝美術中簡單的裝飾規(guī)律、造型方法及色彩搭配知識。師：現(xiàn)在我們讓大家欣賞兩道“菜”，當然這兩道菜可不是真的菜，是我用橡膠泥、皺紋紙制作的。這兩道“菜"哪一道更美呢?（一道“菜”很零亂，另一道是精心組合的）通過學生的回答及教師的引導，當場示范把兩道菜當中零亂的那道“菜”有秩序的組合成一道精美的“菜”，從中讓學生學到一些工藝美術中簡單的裝飾規(guī)律、造型方法及色彩搭（設計意圖：通過由“亂”到“有秩序”，由“不美”到“美”的直觀的演示過程，使播放課件中關于菜的圖片，讓學生進行欣賞與感受。件中學生用多種材料制作的菜）。請同學們想一想這些菜是用什么材料制作通過對課件中學生作品的材料的使用及教師的演示，學習怎樣使用及搭配多種材料，使造型方法及色彩搭配的知識有了一定的認識，但認識有局限性。這個時候就要發(fā)揮多媒體的作用，在很短的時間內(nèi)讓學生欣賞大量的設計得很美的作品，讓學生感受不同的造型方法、色彩反搭配及裝飾，這樣就能使同學們的眼界開闊，想象的空間會寬廣，為下一步同學們的二、發(fā)展階級（一）創(chuàng)造童話故事中的情景，請同學們扮演一下童話故事中的小動物，用集體合作的“神氣的小廚師”呢?師：我們今天呀，就是要當一當“神氣的小廚師"。(板書課題：神氣的小廚師)的角色，就請留下，如不滿意，可以到自己喜歡扮演的角色組去坐。在發(fā)頭飾的時候，請大家用最快的速度帶上頭飾，并坐正，我看哪一組做得又快又好。師：現(xiàn)在我們就要到小熊家做客了，大家想一想，這道菜是一個人做得又快又好呢，還師：好，現(xiàn)在大家集體來完成一道菜，看哪個集體做得又快又精美。當大家聽到音樂響評出誰是“神氣的小廚師”，并且還要獎勵一頂神氣的廚師帽。好，大家開始“做菜”。（二）學生分組制作，教師引導學生在合作完成的過程中，處理好具體分工和共同合作三、評價階段展示、評價作品。引導學生思考、討論這些“菜”美不美，為什么美，為什么不美?大家認為美的作品的制作者要發(fā)給“小廚師帽”以示鼓勵。在評價完作品后，為了增強大家參與童話劇的感受，帶領學生唱一唱新年好等歌曲。師：今天大家通過集體合作的方式，用多種材料做出了精美的“食物”，我希望大家回家后能跟家人一起合作，制作出真的精美的佳肴，讓我們共同分享生活的美與快樂，好嗎?五、宣布下課《大家一起畫》教案1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？2、揭示課題三、欣賞感知1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞。1）教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。合作小組一起畫一畫。3、交流體會，相互欣賞。五、教師巡回指導2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。六、課堂小結1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。2、說說繪畫的樂趣。本課設計的目的是訓練學生敢于大膽作畫的習慣，認識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術來源于生活。通過欣賞農(nóng)民畫，引起學生的征，用自然界的魚與農(nóng)民畫中的魚進行對比，發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，初步了解藝術來源于生活高于生活的道理。1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比技能目標：能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。2、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點：通過本課的學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學難點：自然界中的魚與美術作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。小朋友們，你們知道嗎？在藍色的大海里，有一個非常美麗的世界。想不想去認識一下（多媒體播放：觀察自然界中的各種魚）同學們你們看，這是什么？這是一只漂亮的小魚，你們看這些魚多可愛啊。今天我們就海底的魚除了形狀多樣以外，還有非常漂亮的色彩，我們來欣賞一下魚美麗的色彩吧。1、欣賞分析：引導學生了解魚的種類和形象特征。（1）欣賞農(nóng)民畫，加深印象。（2）了解魚的種類和形象特征。在美麗的海底世界里，許多魚快樂地游來游去，這些魚多漂亮啊。畫家打算畫一只最漂亮的魚。畫家先畫了什么呢？（魚的外形）畫好魚的外形以后，畫家會做什么呢？對進行裝飾。畫家先在魚身上裝飾了一只小魚，再畫上各種樣子的點、線，裝飾上各種圖案，這條魚2、展示學生優(yōu)秀作品。觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫得最大。3、師引導學生嘗試繪畫。（1）學生嘗試畫出最大的魚。同學們我們剛剛欣賞了那么多的作品，想不想把它們畫下來呢？請同學到黑板上來，展示一下自己畫魚的本領，好嗎？（哪位同學愿意上來表演，只要用一種顏色的彩筆在紙上畫（2）教師出示范畫和學生比較不同。老師也畫了一條魚，我們來比比看，哪只魚最大？（板書：大）同學們看老師畫的這只魚最大了，是不是？那么老師畫的這只魚除了最大以外，和同學們畫的魚還有什么不同的地方嗎？（學生自由回答）魚裝飾上許多美麗的花紋……4、學生完成自己的作品。同學們有沒有信心把魚畫得又大又美呢？下面就施展一下你們的才華，畫出一幅又大2、用激勵的方法對學生進行評價。3、學生談本課的收獲與不足。1、應知：接觸多種藝術表現(xiàn)形式，感受美術的多樣性。通過欣賞認識藝術作品表達2、學習觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。3、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學、老師、班集體。重點：讓學生發(fā)表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的課件、各種美術繪制用具、學生搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片。1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？4、認識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質），你最喜歡哪種形式？說一說5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細想一想，你當時的感受，說一說藝術家表現(xiàn)得好不好？為什么？6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？哪件作品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什與同學說一說，自己