Unit1YouandMeSectionB1a—1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit1"YouandMe"SectionB1a—1d的學(xué)習(xí)，幫助七年級學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和交流。文化意識方面，學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過交流互動發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)活動，通過合作探究提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是人教版英語七年級上冊的學(xué)生。學(xué)生層次方面，他們剛剛進(jìn)入初中階段，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但知識水平和能力參差不齊，部分學(xué)生可能對英語基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握較為薄弱。

在知識方面，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，如26個字母、簡單單詞和句型，但詞匯量和語法知識有待提高。能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力尚處于起步階段，需要通過實(shí)際操作來提升。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作和探究能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣可能因難度增加而降低，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，在教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語七年級上冊課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)人物圖片、場景圖表以及英文對話視頻，以增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽，方便學(xué)生進(jìn)行互動和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道用英語如何介紹自己和他人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英語交流的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語交流解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語交流的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語交流的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語交流的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展詞匯：教授一些與Unit1"YouandMe"相關(guān)的額外詞匯，如家庭成員稱謂（如cousin,aunt,uncle等）、日常活動動詞（如play,read,study等）以及一些常用的問候語和告別語。

（2）文化背景：介紹一些英語國家的文化習(xí)俗，如如何進(jìn)行自我介紹、如何在不同的場合使用不同的問候語、如何禮貌地回應(yīng)他人的問候等。

（3）聽力材料：提供一些真實(shí)的英語對話或短文，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的聽力理解能力。

（4）閱讀材料：選取一些適合七年級學(xué)生的英語短文，內(nèi)容涉及日常生活、學(xué)校生活、興趣愛好等，以增加學(xué)生的閱讀量。

（5）寫作練習(xí)：設(shè)計一些寫作任務(wù)，如寫一封信介紹自己的家人和朋友、描述自己的一天等，以提高學(xué)生的寫作能力。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后通過查閱詞典、制作單詞卡片等方式，積累更多的英語詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

（2）文化體驗：鼓勵學(xué)生通過觀看英語電影、電視節(jié)目或參與英語角等活動，了解英語國家的文化背景，提高跨文化交際能力。

（3）聽力訓(xùn)練：建議學(xué)生在課后定期收聽英語廣播、觀看英語視頻，以提高聽力水平。同時，可以鼓勵學(xué)生互相練習(xí)對話，模擬真實(shí)的交流場景。

（4）閱讀理解：鼓勵學(xué)生多閱讀英語文章，可以從簡單的兒童故事開始，逐步提高難度。閱讀時注意理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（5）寫作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生堅持寫英語日記或短文，記錄自己的學(xué)習(xí)和生活。教師可以定期批改和反饋，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

（6）互動交流：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語交流活動，如英語角、英語演講比賽等，提高口語表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.個人信息的詢問與回答（如名字、年齡、家庭成員等）。

2.常用問候語和介紹自己的句型。

②重點(diǎn)詞匯：

1.名詞：family,friend,name,age,brother,sister,mother,father等。

2.動詞：be,have,like,play等。

3.問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon等。

③重點(diǎn)句子：

1."What'syourname?""Mynameis..."

2."Howoldareyou?""Iam..."

3."Thisismy..."(用于介紹家人和朋友)。典型例題講解1.完成對話

題目：根據(jù)所給情景，完成下面的對話。

情景：A和B是朋友，他們在學(xué)校見面。

A:_______?

B:Hi,A.I'mfine,_______?

A:I'mfine,too._______isyourfamily?

B:Theyareallwell._______?

A:Theyarefine,too.

答案：

A:Hello,B.Howareyou?

B:Hi,A.I'mfine,andyou?

A:I'mfine,too.Howisyourfamily?

B:Theyareallwell.Andhowisyourfamily?

A:Theyarefine,too.

2.根據(jù)提示寫句子

題目：根據(jù)下面的提示，用英語寫一個句子。

提示：名字-Tom；年齡-12；喜歡-足球

答案：Tomis12yearsold.Helikesplayingsoccer.

3.角色扮演

題目：假設(shè)你是Alice，你的朋友是Bob。用所學(xué)的句子介紹你的朋友。

答案：

Alice:Hi,everyone!Thisismyfriend,Bob.

Bob:Hi!Nicetomeetyouall.

4.連接句子

題目：將下面的句子按照正確的順序連接起來，組成一段對話。

句子：

-A:Howoldareyou?

-B:I'm11.

-A:What'syourname?

-B:MynameisSam.

答案：A:What'syourname?B:MynameisSam.A:Howoldareyou?B:I'm11.

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