課題2化學(xué)方程式第1課時(shí)化學(xué)方程式的意義你能用哪些方式來(lái)描述“碳在氧氣中燃燒”這一化學(xué)反應(yīng)？哪種方式最容易、科學(xué)？1.碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳語(yǔ)言表述文字表述式化學(xué)方程式2.碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃3.C+O2CO2點(diǎn)燃導(dǎo)入新課化學(xué)方程式01點(diǎn)燃碳+氧氣二氧化碳反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件和生成該式子確實(shí)能表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件；但書(shū)寫(xiě)不方便、國(guó)際上也不通用且不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。①定義：用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。②意義：①表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件②表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比123244C+O2CO2點(diǎn)燃碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃1.化學(xué)方程式2.化學(xué)方程式提供的信息①表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件②表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)的質(zhì)量比即化學(xué)式的相對(duì)分子質(zhì)量×前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)所得的值之比C+O2點(diǎn)燃CO2:1216×23244:::12+16×212即化學(xué)式前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比③表示各物質(zhì)之間粒子個(gè)數(shù)比化學(xué)方程式表示的意義表示參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比①直接讀出反應(yīng)物，生成物的名稱(chēng)和反應(yīng)條件+讀作“和、與、跟”等號(hào)讀作“生成”碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳。②讀出反應(yīng)物和生成物之間各物質(zhì)的質(zhì)量比每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下恰好完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。3.化學(xué)方程式的讀法C+O2點(diǎn)燃CO2③讀出反應(yīng)物和生成物的各粒子個(gè)數(shù)比粒子個(gè)數(shù)比即化學(xué)式前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比每1個(gè)碳原子與1個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件下恰好完全反應(yīng)，生成1個(gè)二氧化碳分子。3.化學(xué)方程式的讀法C+O2點(diǎn)燃CO2硫與氧氣的反應(yīng)：宏觀：硫和氧氣在點(diǎn)燃生成二氧化硫。微觀：每一個(gè)硫原子和一個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件下恰好完全反應(yīng)，生成一個(gè)二氧化硫分子。質(zhì)量：每32份質(zhì)量的硫和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下恰好完全反應(yīng)，生成64份質(zhì)量的二氧化硫S+O2點(diǎn)燃SO2CuO＋H2Cu＋H2O△宏觀：氧化銅和氫氣在加熱的條件下生成銅和水。微觀：每一個(gè)氧化銅分子和一個(gè)氫分子在加熱的條件下恰好完全反應(yīng)，生成一個(gè)銅原子和一個(gè)水分子質(zhì)量：每80份質(zhì)量的氧化銅和2份質(zhì)量的氫氣在加熱的條件下恰好完全反應(yīng)，生成64份質(zhì)量的銅和18份質(zhì)量的水氧化銅與氫氣在加熱條件下反應(yīng)：嘗試寫(xiě)出我們學(xué)習(xí)過(guò)的其他反應(yīng)的化學(xué)方程式。磷和氧氣的反應(yīng)過(guò)氧化氫制取氧氣2H2O22H2O＋O2↑MnO2產(chǎn)生氣體高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑△電解水2H2O2H2↑＋O2↑通電4P＋5O22P2O5點(diǎn)燃概念意義讀法化學(xué)方程式的意義S＋O2SO2點(diǎn)燃課堂總結(jié)用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比表示各物質(zhì)之間粒子個(gè)數(shù)比宏觀：硫和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化硫微觀：每一個(gè)硫原子和一個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件下恰好完全反應(yīng)，生成一個(gè)二氧化硫分子質(zhì)量：每32份質(zhì)量的硫和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下恰好完全反應(yīng)，生成64份質(zhì)量的二氧化硫1.《天工開(kāi)物》中記載了火法煉鋅的工藝，主要發(fā)生反應(yīng)2C+ZnCO3

Zn+3CO↑，從中不能獲得的信息是（

）A.反應(yīng)物的質(zhì)量比

B.生成物有兩種C.反應(yīng)條件是高溫

D.反應(yīng)速率很快隨堂訓(xùn)練高溫D2.氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2

2H2O，下列從中獲得的信息錯(cuò)誤的是（

）A.氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水B.在點(diǎn)燃的條件下，2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成2份質(zhì)量的水C.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目均不變D.在點(diǎn)燃的條件下，每2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子恰好完全反應(yīng)生成2個(gè)水分子點(diǎn)燃B謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

3.磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2

2P2O5，在這個(gè)反應(yīng)中，磷、氧氣、五氧化二磷的質(zhì)量比是（