第19課《智能生活在身邊》（教案）六年級上冊信息技術華師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過六年級學生的認知水平，結合《智能生活在身邊》這一章節(jié)內容，引導學生了解智能生活的基本概念及其在日常生活中的應用，激發(fā)學生對信息技術的興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課程內容緊密聯(lián)系課本，注重實際操作與理論知識的結合，讓學生在實踐中掌握智能設備的使用方法，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過探究智能生活的具體案例，學生將提升對信息技術發(fā)展的敏感度和認識，增強運用信息技術解決問題的能力。同時，課程設計鼓勵學生主動思考、合作探究，培養(yǎng)他們面對問題時的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，以及在實際操作中解決問題的實踐技能。重點難點及解決辦法重點：理解智能生活的概念及其在生活中的應用。

難點：掌握智能設備的基本操作與編程邏輯。

解決辦法：

1.通過實際案例介紹，讓學生直觀感受智能生活的便利，加深對概念的理解。

2.利用互動教學，讓學生分組討論智能設備的應用場景，促進知識的內化。

3.設計簡單的編程任務，引導學生逐步學習智能設備的操作和編程，降低學習難度。

4.在課堂上提供實時反饋和指導，幫助學生解決操作過程中的具體問題。

5.利用課后練習和項目實踐，鞏固所學知識，提升學生的實際操作能力。教學資源-軟件資源：智能設備應用軟件、編程軟件

-硬件資源：智能設備（如智能燈泡、智能插座）、計算機、投影儀

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、案例視頻、操作指南

-教學手段：小組討論、任務驅動、現(xiàn)場演示教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師展示一組智能生活設備（如智能燈泡、智能插座等），并詢問學生是否見過或使用過這些設備。

-提出問題：引導學生思考智能設備如何讓生活變得更便捷，并邀請學生分享個人經(jīng)驗。

-引出主題：通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《智能生活在身邊》。

2.講授新課（15分鐘）

-理解概念：解釋智能生活的定義，通過PPT展示智能生活的各種應用案例。

-操作演示：現(xiàn)場演示智能設備的基本操作，如通過手機應用控制智能燈泡的開關和亮度。

-編程邏輯：簡要介紹智能設備編程的基本邏輯，如使用編程軟件設置設備的工作模式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分小組，每組選擇一種智能設備，討論并設計一個簡單的應用場景。

-實際操作：每個小組嘗試使用編程軟件對智能設備進行簡單編程，實現(xiàn)討論中的應用場景。

-分享成果：各小組展示操作成果，教師提供反饋和指導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學生在操作過程中遇到的問題，引導學生思考解決問題的方法。

-討論交流：學生之間相互討論，分享操作經(jīng)驗和遇到的問題，教師參與討論并提供指導。

-創(chuàng)新拓展：教師提出更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計更復雜的智能生活應用。

5.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

-回顧知識：教師帶領學生回顧本節(jié)課的主要內容，確保學生理解和掌握。

-作業(yè)布置：布置相關的課后作業(yè)，要求學生在家中嘗試使用智能設備，并記錄使用體驗。

整個教學過程注重師生互動和生生互動，通過實際操作和討論交流，幫助學生理解智能生活的概念，掌握智能設備的基本操作，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-智能生活設備案例：收集更多智能生活設備的案例，如智能門鎖、智能空氣凈化器、智能溫濕度控制器等，讓學生了解智能生活的多樣性和應用前景。

-編程軟件資源：提供多種編程軟件資源，如Scratch、Python等，讓學生根據(jù)興趣和能力選擇合適的編程工具進行深入學習。

-智能生活發(fā)展趨勢報告：收集關于智能生活發(fā)展趨勢的報告或文章，讓學生了解智能生活的發(fā)展方向和未來可能的變化。

-安全隱私保護資料：提供關于智能設備安全隱私保護的資料，教育學生如何在使用智能設備時保護個人信息安全。

2.拓展建議：

-實地考察：組織學生參觀科技館、智能家電展覽等，親身體驗智能生活的便利，增強學習興趣。

-項目實踐：鼓勵學生結合生活實際，設計并完成一個簡單的智能生活項目，如制作一個智能溫濕度監(jiān)控器，提高學生的實踐能力。

-編程挑戰(zhàn)：定期舉辦編程挑戰(zhàn)活動，讓學生在解決實際問題的過程中，運用編程知識，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-安全教育：開展智能設備安全隱私保護教育，通過案例分析、討論等方式，讓學生了解智能設備使用中的安全隱患及防范措施。

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與智能生活相關的書籍、雜志、研究報告，擴大知識面，了解行業(yè)動態(tài)。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生如何有效地利用網(wǎng)絡資源，如在線編程課程、技術論壇等，進行自主學習。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，了解智能生活的發(fā)展，與孩子一起探討智能生活的應用，增強家?；?。

-創(chuàng)新設計比賽：組織學生參加智能生活設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)團隊合作精神。

-定期交流分享：組織學生定期進行學習交流分享，讓學生分享學習心得、實踐經(jīng)驗，互相學習，共同進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際，設計了具有趣味性和實用性的智能生活項目，讓學生在動手操作中感受智能生活的魅力。

2.引入了家長參與環(huán)節(jié)，通過家長與孩子共同探討智能生活應用，增強了家?；?，提高了學生的學習興趣。

3.創(chuàng)設了多元化的教學評價體系，不僅關注學生的知識掌握程度，還注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

2.教學方法方面，過于依賴講解和演示，學生的動手操作和實踐環(huán)節(jié)相對較少。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，合理分配時間，確保每個學生都有機會參與討論和實踐，提高學生的參與度。

2.增加學生的動手操作和實踐環(huán)節(jié)，通過項目實踐和編程挑戰(zhàn)，讓學生在實踐中學習，提高學生的實踐能力。

3.完善教學評價體系，引入多元化評價方式，如學生自評、同伴評價等，注重學生的綜合素質和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

4.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同關注學生的成長，提高家?；拥膶嵭?。

5.結合教材內容，不斷更新教學資源，引入更多具有前瞻性和實用性的智能生活案例，拓寬學生的知識視野。

6.加強教學方法的創(chuàng)新，嘗試引入翻轉課堂、混合式教學等新型教學模式，提高教學效果。

7.注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，定期組織學生參加智能生活設計比賽等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。板書設計①智能生活概念

-重點知識點：智能生活的定義、特點、應用領域

-重點詞：智能化、便捷、舒適、節(jié)能

②智能設備操作與編程

-重點知識點：智能設備的基本操作、編程邏輯、應用場景設計

-重點詞：設備連接、編程指令、功能實現(xiàn)、場景設計

③核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-重點知識點：信息意識、計算思維、創(chuàng)新實踐能力

-重點詞：信息獲取、問題解決、創(chuàng)新設計、實踐操作教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，對于智能生活概念的理解較為深入，能夠積極參與到課堂討論中，對于智能設備的操作和編程表現(xiàn)出較高的興趣。在互動環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠主動提問和回答問題，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題進行深入的探討，提出的智能生活應用場景具有創(chuàng)新性和實用性。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達設計思路和操作步驟，展示出良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對智能生活概念的理解較為扎實，但在智能設備編程方面，部分學生對于編程邏輯和指令掌握不夠熟練，需要在課后進行針對性的練習。

4.課后作業(yè)：布置的課后作業(yè)要求學生在家中嘗試使用智能設備，并記錄使用體驗。通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成，能夠結合自身實際，對智能設備的使用提出有價值的意見和建議。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將給予以下評價與反饋：

-對于課堂上積極發(fā)言和參與討論的學生，給予表揚和鼓勵，繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于小組討論成果，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，完善設計方案。

-對于隨堂測試中存在的問題，提供針對性的輔導和練習資料，幫助學生提高編程能力。

-對于課后作業(yè)，給予具體建議和指導，鼓勵學生在實際操作中不斷探索和嘗試。

-針對學生的個性化需求，提供個性化的學習資源和學習建議，幫助學生全面發(fā)展。課后作業(yè)1.設計一個智能照明系統(tǒng)，描述其功能、操作流程以及如何為日常生活帶來便利。

2.編寫一個簡單的智能設備程序，實現(xiàn)以下功能：當溫度超過30℃時，自動開啟風扇。

3.分析智能門鎖的安全性，列出至少三種提高智能門鎖安全性的措施。

4.調查家中或周圍環(huán)境中使用的智能設備，記錄設備名稱、功能以及使用體驗。

5.以小組為單位，設計一個智能家居系統(tǒng)，包括以下部分：

-智能照明

-智能安防

-智能環(huán)境監(jiān)測

題型一：設計題

題目：設計一個智能照明系統(tǒng)

答案要點：

-功能：自動調節(jié)亮度、遠程控制、定時開關

-操作流程：連接智能燈泡、通過手機應用設置亮度、定時

-便利性：節(jié)能、方便控制、提升生活品質

題型二：編程題

題目：編寫一個簡單的智能設備程序

答案示例：

```python

#假設以下是智能設備的編程語言

iftemperature>30:

fan.on()

```

題型三：分析題

題目：分析智能門鎖的安全性

答案要點：

-安全措施：加密通信、生物識別技術、應急機械鑰匙