專題09古代詩歌閱讀過關(guān)訓練一．【江蘇省南京市高淳區(qū)·2223學年七年級上期中】古詩閱讀。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。詩中強調(diào)“落花”這一景物，從全詩看，有什么用意？【答案】“落花”點明暮春時節(jié)，營造出悲傷的氛圍/讓人感到深深的悲哀和感慨，暗示作者和李龜年的人生由盛轉(zhuǎn)衰、四處漂泊，感嘆唐朝由盛轉(zhuǎn)衰、分崩離析?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對詩歌意象的理解。解答此題結(jié)合詩歌的意思和寫作的背景來分析。此詩大概作于公元770年（大歷五年）杜甫在長沙的時候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩。“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”的意思是：眼下正是江南暮春的大好風光，沒有想到落花時節(jié)能巧遇你這位老相識。昔日不再，夢一樣的回憶，改變不了眼前的無奈。這兩句對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了整個開元時期的滄桑巨變。風景秀麗的江南，在和平時代，原是詩人們所向往的快意之游的所在。如今真正置身其間，面對的卻是滿眼凋零的落花和幡然白首的流落藝人?！奥浠〞r節(jié)”，既是即景書事，點明時節(jié)，營造出哀傷的氛圍，也是有意無意之間的寄興，感嘆人生由盛轉(zhuǎn)衰、衰病漂泊，社會動亂，國家分崩離析。二．【湖南省岳陽市臨湘市·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。13.說說“秋風蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字的表達效果。14.“日月之行，若出其中”采用了怎樣的抒情方式？有什么作用？【答案】13.“洪波涌起”僅四個字就逼真地展現(xiàn)了滄海波瀾壯闊的氣勢，“涌”字用得尤其出色，寫出了大海波濤洶涌的驚人力量和宏偉氣勢。14.采用了托物言志（間接抒情）抒情方式，寫出了大海氣吞日月星辰的氣概，好像銀河和日月都出自其中。烘托出一種雄偉壯闊的氛圍，表達出詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人想要平定中原、統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詩歌煉字賞析。“涌”的意思是洶涌之意，表達了滄海的波瀾壯闊，波濤洶涌?！皹淠緟采?，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起(樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪)”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹?！币痪涞倪M一層描寫：定神細看，在秋風蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。雖是秋天的典型環(huán)境，卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美：在秋風蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天，營造了壯闊的意境?！?4題詳解】本題考查詩句賞析?！队^滄?！愤@首詩全篇寫景，其中并無直抒胸臆的感慨之詞?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的意思是日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。這是虛寫，作者運用想象，間接抒情，也可以理解為托物言志。大?？梢酝掏氯赵滦浅剑约阂部梢韵翊蠛Ｒ粯?，暗含詩人要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，抒發(fā)了詩人想要平定中原、統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。三．【北師大附中·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。天凈沙·秋思【元】馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）作者通過枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風、瘦馬等景象渲染了①_______的氣氛，表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人②_______之情。（2）結(jié)合想象，用自己的話描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”所呈現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮浚?）①悲凉②.惆悵（2）示例：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解、作者情感。天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴，小橋下流水嘩嘩作響，古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行；作者運用白描的手法，寫景之凄清，描繪出一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，渲染了悲涼的氣氛，抒發(fā)作者因遠離家鄉(xiāng)，浪跡天涯，居無定所，漂泊無依時內(nèi)心愁苦、惆悵的心情。【小問2詳解】本題考查描繪畫面。在理解的基礎(chǔ)上運用優(yōu)美、生動的語言描繪即可。示例：荒涼凋謝的蒿草，孤枯敗落的藤枝纏在飽經(jīng)滄桑的老樹上，時不交運的“昏鴉”不停的鳴叫，聲聲催人心魄，把秋日黃昏的氛圍一下子卷入落魄流浪人的心里。只見遠處小橋下，流水潺潺，那裊裊的炊煙從人家的煙囪中冒出。四．【江蘇省淮安市淮安區(qū)·2223學年七年級上期中】秋風起，賞菊時。你和同學們一起品讀古詩，解答下面的問題。行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。7.《行軍九日思長安故園》中“遙憐”二字別有韻味，請簡要賞析。8.兩首詩中都有“菊”這個意象，它們的作用有什么不同？【答案】7.“遙”渲染自己和故園長安相隔之遠，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。“憐”不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息。8.岑詩中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達的是詩人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國憂民的情懷，寄托著對和平的渴望；孟詩中的菊花開在環(huán)境優(yōu)美、生活富足的農(nóng)家小院中，表達了詩人對恬靜閑適的田園生活的喜愛之情。【解析】【7題詳解】考查賞析詩句。“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”意思是：憐惜遠方長安故園中菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。從藝術(shù)表現(xiàn)手法上講，作者運用想象，描繪了在戰(zhàn)場中開放的故園菊花。他想到故園今日黃花堆積的情景，只能遙遙寄去一片深沉的鄉(xiāng)情。從表達思想情感上講，一個“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠，而更見思鄉(xiāng)之切。作者寫思鄉(xiāng)，沒有泛泛地籠統(tǒng)地寫，而是特別強調(diào)思念、憐惜長安故園的菊花。這樣寫，不僅以個別代表一般，以“故園菊”代表整個故園長安，顯得形象鮮明，具體可感?！皯z”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息，百般憐惜。由此作者想到戰(zhàn)亂給人民帶來的苦難?！?題詳解】本題考查詩歌中意象的的鑒賞感悟能力?！斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”意思是憐惜遠方長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。對故園菊花，作者設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字，結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望；孟浩然《過故人莊》寫的是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過，在淳樸自然的田園風光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情，同時通過描寫田園生活的風光，寫出作者對這種生活的向往?！按街仃柸?，還來就菊花”等到九月重陽節(jié)的那一天，再一次來品嘗菊花酒好啦！孟浩然深深地被農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)，再來觀賞菊花和品菊花酒，淡淡的兩句詩，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。孟詩中的菊花開在環(huán)境優(yōu)美、生活富足的農(nóng)家小院中，表達了作者對恬靜閑適的田園生活的喜愛之情。五．【江蘇省鹽城市亭湖區(qū)·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。于郡城送明卿之江西①青楓颯颯②雨凄凄，秋色遙看入楚③迷。誰向孤舟憐④逐客⑤，白云相送大江西?！咀ⅰ竣倜魇雷诩尉溉哪?，兵部武選司楊繼盛因彈劾權(quán)奸嚴嵩，被誣害處死。明卿即吳國倫倡議為楊繼盛贈禮送葬，被嚴嵩貶為南康推官。此時作者正在濟南養(yǎng)病，吳國倫赴江西途經(jīng)濟南時，李攀龍寫了這首七絕。②颯颯：風雨聲。③楚：指江西，古為南楚。④憐：憐惜。⑤逐客：被貶逐的官員，即明卿。（1）詩的前兩句分別寫出了景物、的特點，在全詩中有何作用？（2）請從修辭角度賞析詩歌的最后兩句?！敬鸢浮浚?）凄清、迷蒙；渲染了悲涼的氣氛，烘托出了詩人依依惜別的傷感之情。（或渲染悲涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調(diào)）（2）運用擬人的修辭手法，賦予無知無情的白云以人的情感（或者將白云人格化），希望白云能夠代替自己伴隨友人，表現(xiàn)了對友人的擔憂、不舍的思想感情。（同情，關(guān)心等均可）【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查景物特點及詩句作用?！扒鄺黠S颯雨凄凄”，“青楓”除了暗示分別、在江邊外，還透露出一股飄泊的愁情，而此時之秋風秋雨更是愁煞人也?！帮S颯”寫風聲，“凄凄”寫雨景，這兩個詞不僅寫出了景物“凄清”的特點，還層層渲染一種愁情，烘托出一個特定的場景。秋天本來就是令人傷感的季節(jié)，離別的地點、環(huán)境也令人銷魂；委婉地映襯出一對好友離別時低徊悱惻、依依不舍的感情?！扒锷b看入楚迷”，“迷”字用得極妙，既點出凄凄秋雨中特有的“迷蒙”特征，又暗示離人前途的渺茫，自然界的風雨常使人聯(lián)想到政治風雨，暗含了詩人對好友今后命運的擔憂。這樣，本句循著上句意脈，將那悠悠愁思形象化地向縱深推進一層，表達了作者對友人前途不明的憂慮與牽掛?！拘?詳解】本題考查詩句賞析。從【注】可知，明代嚴嵩專政，采取高壓政策，殘酷地打擊異已。吳國倫既因得罪嚴嵩而遭貶，詩人寫此詩送別，許多話自然只能隱約示意了?！鞍自葡嗨痛蠼鳌币痪?，將白云人格化，是擬人手法，表現(xiàn)了詩人的牽掛之情，和對朋友的贊賞和激勵之意。既表明了自己思念關(guān)懷之情與白云同在，也用白云暗喻友人清高飄逸、瀟灑獨行的品格，字里行間飽含激勵之情，只白云相送，何其寂寥；有白云相送，何其絕俗。六．【山東省青島市黃島區(qū)·2223學年七年級上期中】下列關(guān)于詩歌理解與分析，不正確的一項是（）A.“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”（《江南逢李龜年》），寫暮春時節(jié)詩人與李龜年重逢時的場景，字里行間透露出無限感慨。B.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》），不僅寫了月映平羌的美景，還點明了秋夜行船之事。C.“海日生殘夜，江春入舊年”（《次北固山下》），寫了夜還未消盡，紅日已從海上升起，舊年尚未逝去，江上已露春意，蘊含自然哲理。D.“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》），通過寫詩人月夜意外聞笛的喜悅，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情。【答案】D【解析】【詳解】本題考查詩歌理解分析。D.有誤，《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”表現(xiàn)了詩人月夜聞笛時的迷惘心境，反襯出夜的寂寥，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情?！霸乱挂馔饴劦训南矏偂北硎鲇姓`；故選D。七．【江蘇省揚州市江都區(qū)·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。贈別【唐】趙嘏水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄。曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。7.請賞析首句中的“萋萋”。8.詩人在詩中抒發(fā)了哪些情感？【答案】7.“萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運用疊詞，增強了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩人心中面對離別時的不舍一樣蓬勃，烘托出詩人悲戚的心情。8.即將與友人各奔東西，表現(xiàn)了詩人依依不舍之情；臨水送別，殘陽暮秋，眼前的荒涼景色勾起了詩人心中的愁思，表達了詩人孤獨寂寞之情；曾經(jīng)一起管弦相伴，而后不知何時能相見，表達了詩人對前途的迷茫與擔憂?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）考查詩歌中關(guān)鍵詞的理解，需要從本義和引申義兩方面去做答?！拜螺隆钡谋玖x是指草木茂盛的樣子，在該句中用來說明水邊的秋草長得很茂盛，但是一個“暮”字寫出了一種悲涼的氛圍，詩人在這一句中運用了借景抒情的手法，通過景物渲染了悲涼的氣氛，也烘托出詩人悲傷的心情。（2）考查對詩歌情感的理解，詩歌的情感主旨往往在詩歌的最后一句。首先，從詩題《送別》來看，這是一首送別詩，包含了詩人對友人的依依不舍之情；“水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄”表現(xiàn)出詩人的悲傷以及孤獨寂寞之情，“曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西?！北磉_出詩人對友人的不舍，對前途的迷茫。八．【江蘇省南京市建鄴區(qū)·2223學年七年級上期中】品讀詩文，補全下表中的批注內(nèi)容。獲港早行①[元]許有壬水國宜秋晚，羈②愁感歲華。清霜醉楓葉，淡月隱蘆花。漲落高低路，川平遠近沙。炊煙青不斷，山崦③有人家。[注釋]①荻港；今安徽省獲港鎮(zhèn)，位于蕪湖市與銅陵市之間的長江南岸。②羈：jī，停留，寄居在外。③山崦：yān，山坳，山曲。摘抄批注詩句內(nèi)容情感枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?？萏倮p繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。抒發(fā)了一個漂泊天涯的游子（1）_______的情感。清霜醉楓葉，淡月隱蘆花。（2）_______抒發(fā)了一個乘舟早行的游子孤寂中不乏閑適的情感?！敬鸢浮竣?思念家鄉(xiāng)的悲涼，如果能答到“思念家鄉(xiāng)”即可。②.秋天的早晨，寒霜來臨，只有楓葉，仿佛飲霜而醉，顏色更加艷麗，大片大片的蘆花，在淡淡的月光下仿像消失了形跡，和月色融為一體?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解詩歌內(nèi)容與情感主旨。結(jié)合“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”的內(nèi)容可知，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行，抒發(fā)了一個漂泊天涯的游子思念家鄉(xiāng)的情感；結(jié)合“清霜醉楓葉，淡月隱蘆花”可知，詩句的意思是早晨，清涼的霜露使楓葉紅顏如醉；入夜，淺淡的月光使蘆花隱藏在一片微茫之中，與月色融為一體。據(jù)此概括內(nèi)容。九．【山西省西安市新城區(qū)·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。花下醉[唐]李商隱尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜?？蜕⒕菩焉钜购?，更持紅燭賞殘花。（1）小語讀后覺得題目中的“醉”有多層含義，又說不出，你能幫他解惑嗎？（2）請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勗撛娝憩F(xiàn)的詩人的思想感情?！敬鸢浮浚?）“醉”包含為甘美的酒所醉、為艷麗的花所醉。（2）這是一首抒發(fā)對花的陶醉流連的小詩。詩歌先以尋花開篇。接著沉醉花中，最后寫酒醒賞花。通篇都圍繞著花來展開。表現(xiàn)出詩人對花的強烈喜愛?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對詩歌的理解。起首兩句先寫了尋芳而醉的過程，流露出一種酣醇滿足之意?！皩し疾挥X醉流霞，依樹沉眠日已斜”。在這個美好的春日，詩人一路追尋著繁花的蹤影，在不知不覺之間已經(jīng)喝得大醉。便在夕陽西下之時，依著花樹沉沉地睡去。詩人因為愛花，所以懷著濃厚的興趣，殷切的心情，特地獨自去“尋芳”；既“尋”而果然喜遇；既遇遂深深為花之美艷所吸引，流連稱頌，不能自已；流連稱頌之馀，竟不知不覺地“醉”了。“不覺”二字寓意深廣，使花之美、酒之醇以及人之陶醉都包含其中了。而不自知其所以然的情態(tài)，筆意極為超妙。這里用“醉流霞”，含意雙關(guān)，既明指為甘美的酒所醉，又暗喻為艷麗的花所醉。從“流霞”這個詞語中，可以想象出花的絢爛、美艷，想象出花的芳香和形態(tài)，加強了“醉”字的具體可感性。詩人借這含意雙關(guān)的“醉流霞”表達出生理的醉與心理的醉之間相互作用和奇妙融合。次句“倚樹沉眠日已斜”進一步寫“醉”字。因迷花醉酒而不覺倚樹（倚樹亦即倚花，花就長在樹上，燦若流霞），由倚樹而不覺沉眠，由沉眠而不覺日已西斜。敘次井然有序，而又處處緊扣“醉”字。醉眠于花樹之下，整個身心都為花的馥郁所包圍、所熏染，連夢也帶著花的醉人芳香。所以這“沉眠”不妨說正是對花的沉醉，進一步寫出了身心俱醉的迷花境界?！拘?詳解】本題考查詩歌的主題。《花下醉》是唐代詩人李商隱創(chuàng)作的一首宴游詩。此詩寫詩人尋花而醉，夜里持燭賞花，表達了自己愛花、惜花的感情。結(jié)合“尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜”的意思“尋得芳菲不覺被美酒陶醉，倚著花樹酣眠紅日已西斜”可知，先寫了尋芳而醉的過程，流露出一種酣醇滿足之意；結(jié)合“客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花”的意思“且等到客散酒醒深夜以后，又舉著紅燭獨自欣賞殘花”可知，寫酒醒后夜半賞花，更顯出對花之愛。全詩格調(diào)輕快，意境含蓄，畫面清晰，語如貫珠。十．【江蘇省無錫市惠山區(qū)·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。菊花（唐）元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。11.第一、二句中，第一個“繞”描繪了菊花________的景象，第二個“繞”描述了詩人賞菊時_________的心情。12.結(jié)合第三、四句，說說抒發(fā)了詩人什么樣的情感?！敬鸢浮?1.①.滿院盛開（環(huán)繞房屋）②.流連忘返/沉醉其中12.表達了詩人對菊花的喜歡，對菊花歷經(jīng)風霜而后凋（傲霜）品格的贊美?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查理解分析能力。第一、二句“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”的意思是：一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋，看起來好似詩人陶淵明的家。繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽已經(jīng)快落山了。故第一個“繞”，是寫菊花環(huán)繞著房屋，描繪的是它滿院盛開的景象；第一個“繞”是對人的動作描寫，繞著籬笆觀賞菊花，從而表現(xiàn)出詩人欣賞菊花時沉醉其中，不愿歸家的心情?！?2題詳解】本題考查理解分析能力。第三、四句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”是議論性的句子，點明了詩人愛菊的原因：菊花是在百花之中是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便無花景可賞。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出了深微的道理，回答了愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。其中，當然也含有對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。十一．【浙江省金華市·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。夜上受降城聞笛[唐]李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。塞下曲（其五）①[唐]盧綸調(diào)箭又呼鷹，俱聞出世能。奔狐將迸雉，掃盡古丘陵?！咀⑨尅竣俦R綸《塞下曲》組詩中的第五首，這組詩寫將士們射獵破敵等軍營生活。兩首詩都有一個“盡”字，表達的情感有何不同？結(jié)合詩歌內(nèi)容分析?！敬鸢浮渴纠豪钤娭幸粋€“盡”字寫出了離家征戰(zhàn)之人聽到凄涼幽怨的蘆笛聲，大家都沉浸在思鄉(xiāng)的愁緒中；盧詩中一個“盡”字寫出將士們外出打獵，想把獵物，表達了詩人對將士們在獵場上英勇豪情的贊美（含蓄表達了對將士們在戰(zhàn)場上英勇善戰(zhàn)的贊美）。【解析】【詳解】考查對詩歌內(nèi)容的理解和對比閱讀能力。李詩中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，意思是不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。在萬籟俱寂中，夜風送來嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩人想到：是哪座烽火臺上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動了多少征人的思鄉(xiāng)愁？在這漫長的邊塞之夜，他們一個個披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠方?！安恢翁帯?，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。“盡”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。盧詩中“奔狐將迸雉，掃盡古丘陵”，意思是逐獵者把胡飛亂竄的野雞們趕得驚跳逃竄，獵手們把那些狼狽竄跳的獵物在這片古老的丘陵地帶上一掃而光。描述的是將士們利用戰(zhàn)事順利邊關(guān)稍靖的時機乘興逐獵的情景。字面上是說邊關(guān)將士在敵人遁逃后，利用暫時的戰(zhàn)事稍歇進行狩獵，其實飽含了詩人對將士們豪情滿懷的欽佩、頌揚和祝福。一個“盡”字寫出將士們外出打獵，想把獵物，表達了詩人對將士們在獵場上英勇豪情的贊美。十二．【貴州省六盤水市·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。村居［宋］張舜民水繞陂田①竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸?！咀⑨尅竣仝樘铮荷狡律系奶?。18.下列詩歌所表達的情感與本詩相似的一項是（）A.王觀《卜算子·送孟浩然之浙東》 B.王灣《次北固山下》C.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 D.王維《鳥鳴澗》19.古詩講究煉字。請分別對詩中加點字“繞”、“帶”進行賞析?！敬鸢浮?8.D19.示例：“繞”形象地寫出“水”與“陂田”的空間關(guān)系，田在水邊，水繞著田，豐收在望?！皫А睂懗觥芭！迸c“寒鴉”的親密關(guān)系，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的情趣?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查理解詩歌情感。《村居》是北宋詩人張舜民創(chuàng)作一首七言絕句。通過描寫綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜景，以及行步遲遲的老牛，悄立牛背的寒鴉等動景，前后動靜結(jié)合，烘托出了寧靜平和的氛圍，整首詩表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境。A.不同。作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進，深刻描寫詞人的離愁幽情?！安攀妓痛簹w”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達了作者的愁思和依依惜別之情；B.不同。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”意思是：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！雁是傳遞書信的使者，作者見雁思親，借大雁傳遞家書給親人，表現(xiàn)了作者淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。C.不同?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。詩人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見到，所以詩人將自己的愁心寄與明月。將“月”賦予人的情感，運用了擬人的修辭手法，想象新奇，風格浪漫；友人被貶地處偏遠的的龍標，詩人的“愁”既有對友人被貶的同情，又有對友人遠赴貶謫之地的擔憂、牽掛、懷念，更有一層憂愁與無奈。D.相似。王維《鳥鳴澗》描繪春夜空山幽靜而美麗的景色，側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧靜幽美。詩人用花落、礎(chǔ)、鳥鳴等活動著的景物，突出地顯示了月夜春山的幽靜，取得了以動襯靜的藝術(shù)效果，生動地勾勒出一幅“鳥鳴山更幽”的詩情畫意圖。全詩旨在寫靜，卻以動景處理，這種反襯的手法極見詩人的禪心與禪趣。故選D?！?9題詳解】本題考查詞語賞析。第一句翻譯：村居的遠處是流水潺潺，環(huán)繞著山坡的田地?！袄@”是環(huán)繞的意思?！袄@”字寫出了“流水”彎彎曲曲的姿態(tài)，同時也描繪了水繞田地的田園景色，把原來靜態(tài)畫面寫活了，賦予田園靜景以動態(tài)感。后兩句意思：暮色朦朧，老牛緩緩歸來。牛背上并不是短笛橫吹的牧牛郎，而是佇立的寒鴉。“帶”用語質(zhì)樸自然，寫出了牛的怡然自得、牛和鴉的自然無猜，神態(tài)畢現(xiàn)，以形傳神，抒發(fā)了詩人遲暮清寂的情感。十三．【浙江省樂清市·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。新柳（宋）楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。14.詩中的新柳有什么特點？15.“水中柳影引他長”的“引”字，有什么妙處？【答案】14.(1)顏色淺黃、形態(tài)纖長、輕柔15.(2)“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，用擬人的手法描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫面，優(yōu)美而有動感。【解析】【14題詳解】試題分析：閱讀詩歌，把握詩歌的內(nèi)容，從“切莫深青只淺黃”、“水中柳影引他長”兩句即可找到答案?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【15題詳解】試題分析：賞析詩句中生動的字詞，說明其精妙的作用。本題引字運用了擬人的修辭手法，擬人修辭手法的作用為生動形象。然后結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析其作用?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。十四．【浙江省南昌市東湖區(qū)·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。訪城西友人別墅雍陶（唐）澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風枳殼花②。[注釋]①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。6.詩中“日高猶未到君家”一句中“________”二字寫出了詩人會友急切心情。7.下列關(guān)于本詩說法錯誤的一項是（）A.這首隨筆式的小詩，寫的是春郊訪友的感受。作者從平常的題材中，發(fā)掘出不平常的情致；用新鮮的構(gòu)思，揭示了村園春色特有的美。作品本身就象詩中寫到的枳樹花，色彩淡素而又清香襲人，不失為一篇別具風姿的佳品。B.全詩一二句提到要到“君家”，可是一直沒到。三四句寫進入友人居住的村莊后，也僅表達一邊尋訪，一邊張望時的所見、所感。“君家”至全詩結(jié)束都沒有出現(xiàn)。這與題目《訪城西友人別墅》不符。C.三、四兩句寫得曲折而有層次，反映了作者心情的微妙轉(zhuǎn)換：由新奇、迷惘變成驚嘆、贊美。一種從未領(lǐng)略過的郊園春景展現(xiàn)在他眼前，使他忘掉了一切——他陶然心醉了，完全沉浸在美好的遐想之中。D.從“多相似”的感嘆聲中，我們可以看出詩人并不熟悉這里的環(huán)境，也不知道“友人別墅”的確切位置。還可以想象出作者穿村走巷、東張西望的模樣，和找不到友人別墅時焦急與迷惘的神情。【答案】6.猶未7.B【解析】【6題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解?！叭崭擢q未到君家”的意思是太陽已經(jīng)很高，但還沒有到友人的家里。緊承上句，表現(xiàn)他訪友途中的心情。“日高”兩個字，寫出詩人的體會，表現(xiàn)了詩人的奔波和焦急。詩人趕路時間之長、行程之遠，連同他不辭勞頓地行走在鄉(xiāng)間小路上的情景，都濃縮在“日高”二字中，可在這種情況下詩人居然還沒有到友人家里，“猶未”二字，更是把他會友急切的心情突出地刻畫了出來?？芍蔼q未”二字表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的急切?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容賞析。B.有誤。“這與題目《訪城西友人別墅》不符”表述有誤。作者雖然沒有在詩中具體描寫友人的別墅，也沒有描寫友人的風姿，但是描寫了村中優(yōu)美的田園風光，是如此讓人心情愉悅而舒適，那居住其中的友人的風姿也就可想而知了，這是一種以景托人的烘托手法，這與題目《訪城西友人別墅》是相符的。故選B。十五．【北京市通州區(qū)·2223學年七年級上期中】閱讀下面古詩，完成小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）李白是_____代詩人，在（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》題目中寫出了創(chuàng)作的緣由：_____。（2）這首詩開頭便擇取兩種富有地方特征的事物_____和_____，烘托出一種_____氣氛。（3）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)了李白豐富的想象力，請你結(jié)合詩句進行賞析?！敬鸢浮浚?）①.唐②.李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉。（2）①.楊花②.子規(guī)③.哀傷愁惻（3）奇特的想象，把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，讓它把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查詩歌作者及對題目的把握。李白是唐代浪漫主義詩人。題目《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”指的是降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，對他的不幸遭遇深表關(guān)切和同情，于是寫了這首詩遙寄給他。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。開頭兩句以“楊花”“子規(guī)”兩物起筆，一是取其季節(jié)意義，點名事情發(fā)生的時節(jié)是暮春；二是取其形象意義，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，暗喻征人前途命運未卜，借此用來關(guān)懷跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人。這兩句詩融情入景，景中見情，借“楊花”“子規(guī)”兩種意象，點明時節(jié)是暮春，烘托出哀傷愁惻的氛圍，寄寓了詩人嘆飄零、感離恨的特定心境。（3）本題考查詩句賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”句意：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。這兩句運用了擬人的修辭手法，將明月人格化，把它看成知人意、達人情得到友好使者，作者把自己對友人的這份同情、思念與牽掛朋友的“愁心”托付給了“明月”，想象著讓月亮替他傳達這份情感。這兩句詩含蓄地表達了詩人對朋友的關(guān)心和懷念之情。十六．【廣東省深圳市光明區(qū)·2223學年七年級上期中】下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┞勍醪g左遷龍標遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A.開頭兩句中通過“楊花”和“子規(guī)”兩個意象，渲染了悲涼、傷感的氣氛。B.“夜郎”之名使人聯(lián)想到古夜郎國，這顯示出朋友被貶之地的偏遠。C.朗讀結(jié)尾兩句時句和句之間須停頓稍長，以制造懸念，突出末句在全詩中的重要性。D.詩人同情友人的不幸遭遇，想把“愁心與明月”一起寄給遠謫的友人。【答案】D【解析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。D．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句是詩人的心聲表露，詩人說：“讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月，伴隨著你一直走到那夜郎以西！”“與”是托付的意思，并非連詞“和”的意思，因此，這里明月是