嶺南版小學(xué)四年級美術(shù)上冊《媽媽的好幫手》名師教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課旨在通過《媽媽的好幫手》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、表現(xiàn)家庭生活中媽媽的日常工作，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、珍惜勞動成果的情感。通過繪制媽媽的好幫手，提高學(xué)生的繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，同時增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣和熱愛。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用線條、色彩和形狀，創(chuàng)作出具有個性特征的媽媽好幫手形象，展現(xiàn)對家庭勞動的理解和想象。

2.創(chuàng)意實踐：通過觀察、討論和創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)意思維，將日常生活元素融入藝術(shù)創(chuàng)作中，形成具有獨特風(fēng)格的作品。

3.美學(xué)鑒賞：培養(yǎng)對美的感知能力和鑒賞能力，學(xué)會從線條、色彩、構(gòu)圖等方面評價自己和同伴的作品，提高審美水平。

4.文化理解：了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)家庭和諧、勞動美好的主題，增強(qiáng)文化自信。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)會運(yùn)用線條、色彩和形狀表現(xiàn)媽媽的好幫手形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維，將日常生活元素融入美術(shù)創(chuàng)作。

難點：

1.觀察和表現(xiàn)媽媽的好幫手時，如何抓住特征，形成個性化創(chuàng)作。

2.在創(chuàng)作過程中，如何平衡創(chuàng)意與技法的關(guān)系，使作品既具有創(chuàng)意又符合美術(shù)基本規(guī)律。

解決辦法：

1.通過展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的好幫手的特征，如動作、表情、服飾等，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行個性化創(chuàng)作。

2.在創(chuàng)作過程中，教師提供技術(shù)指導(dǎo)，如線條、色彩、形狀的運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握基本技法。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享創(chuàng)作思路，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

4.在作品完成后，組織學(xué)生進(jìn)行互評，引導(dǎo)學(xué)生從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評價，提高審美能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《嶺南版小學(xué)四年級美術(shù)上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻資料，以及展示媽媽好幫手形象的案例。

3.繪畫材料：為學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品；安排座位，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列描繪媽媽日常勞動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能認(rèn)出這些圖片中的媽媽都在做什么嗎？她們是如何幫助我們家庭的？”

-提出問題：邀請學(xué)生分享自己在家中看到的媽媽勞動的場景，以及自己是如何成為媽媽的好幫手的。

-激發(fā)興趣：告訴學(xué)生，今天我們將通過繪畫來表現(xiàn)媽媽的好幫手，創(chuàng)作出屬于自己的美術(shù)作品。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示教材：打開教材《媽媽的好幫手》，引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的范例作品，講解線條、色彩和形狀的運(yùn)用。

-技法講解：詳細(xì)講解如何通過線條和色彩表現(xiàn)物體的質(zhì)感、動態(tài)和情感，強(qiáng)調(diào)個性化創(chuàng)作的重要性。

-創(chuàng)意引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將自己在家庭中觀察到的媽媽的好幫手形象，用創(chuàng)意的方式表現(xiàn)在畫紙上。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)討論確定一個媽媽的好幫手主題，討論如何通過繪畫表現(xiàn)。

-實踐操作：學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題提供個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握繪畫技巧。

-展示作品：每個小組選派代表展示作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：詢問學(xué)生在繪畫過程中遇到的困難，以及他們是如何解決的。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價對方的畫作，提出建設(shè)性的意見，教師總結(jié)評價。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)意拓展：教師提出一個挑戰(zhàn)性的問題：“如果讓你設(shè)計一個未來家庭的幫手，它會有什么特別的功能？”

-小組合作：學(xué)生分組討論并設(shè)計出未來幫手的草圖，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)意思維。

-分享展示：每組展示他們的設(shè)計草圖，并簡單說明設(shè)計理念。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)意表達(dá)和家庭情感的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會和收獲，教師給予肯定和鼓勵。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國兒童畫冊》中的相關(guān)章節(jié)，了解不同年齡段兒童對家庭生活的觀察和表現(xiàn)。

-美術(shù)作品：介紹一些國內(nèi)外著名的描繪家庭生活場景的美術(shù)作品，如《喂雞》、《母親》等，讓學(xué)生欣賞并分析作品中的線條、色彩和情感表達(dá)。

-傳統(tǒng)藝術(shù)：引入中國傳統(tǒng)剪紙、年畫等藝術(shù)形式，展示其中對家庭生活場景的描繪，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-動手實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)展覽，特別是以家庭為主題的藝術(shù)展，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議：

-創(chuàng)作主題：鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作主題，如“我眼中的爸爸”、“家庭的一天”等，讓學(xué)生從不同角度觀察和表現(xiàn)家庭生活。

-技法嘗試：引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫技法，如水彩、版畫等，豐富學(xué)生的繪畫表現(xiàn)手段。

-情感表達(dá)：鼓勵學(xué)生在作品中融入自己的情感體驗，如對媽媽的感激、對家庭的愛護(hù)等，提升作品的情感深度。

-文化探索：組織學(xué)生研究不同文化背景下家庭生活的差異，了解不同文化對家庭生活的理解和表現(xiàn)。

-觀察日記：建議學(xué)生養(yǎng)成記錄日常生活觀察的習(xí)慣，通過寫日記的方式，記錄下自己對家庭生活的觀察和感悟。

-小組合作：開展小組合作項目，如共同創(chuàng)作一幅大型壁畫，表現(xiàn)家庭生活的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作活動，共同完成家庭主題的作品，增進(jìn)家長與孩子之間的情感交流。

-美術(shù)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)舉辦的美術(shù)競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，展示自己的藝術(shù)才華。

-展示交流：定期舉辦學(xué)生美術(shù)作品展示活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的作品，同時互相學(xué)習(xí)和交流。

-持續(xù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，形成個人作品集，記錄自己的成長和創(chuàng)作歷程。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-美術(shù)表現(xiàn)：線條、色彩、形狀的運(yùn)用。

-創(chuàng)意實踐：將日常生活元素融入藝術(shù)創(chuàng)作。

-美學(xué)鑒賞：評價作品的線條、色彩、構(gòu)圖等。

②關(guān)鍵詞：

-媽媽的好幫手：體現(xiàn)家庭角色和責(zé)任。

-線條、色彩、形狀：美術(shù)創(chuàng)作的基本元素。

-觀察與想象：創(chuàng)作過程中的重要能力。

③關(guān)鍵句：

-“通過繪畫，我們可以表達(dá)對媽媽的愛和感激?！?/p>

-“線條、色彩和形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基礎(chǔ)?！?/p>

-“創(chuàng)作時，要注重觀察生活，發(fā)揮想象，體現(xiàn)個性。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我看到了學(xué)生們對《媽媽的好幫手》這個主題的積極參與和創(chuàng)意表達(dá)，這讓我非常欣慰。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境設(shè)置可能還不夠充分，部分學(xué)生似乎沒有完全被吸引進(jìn)課堂的氛圍中。我需要在未來的課堂中，設(shè)計更具吸引力的情境，比如播放一段關(guān)于家庭生活的溫馨視頻，或者邀請一位家長來分享他們的故事，以此來更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解線條、色彩和形狀如何表現(xiàn)情感和動態(tài)方面遇到了困難。我應(yīng)該在講解時更加細(xì)致，通過更多的實例來幫助學(xué)生理解這些概念。也許我可以準(zhǔn)備一些互動性更強(qiáng)的小游戲或者活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)這些技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都在努力繪畫，但我注意到一些學(xué)生在創(chuàng)作時缺乏自信，對自己的作品不夠滿意。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的過程中，每個人都有自己獨特的表達(dá)方式，不必過分追求完美。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，但有些問題的回答并沒有達(dá)到預(yù)期的深度。我應(yīng)該在提問時設(shè)計更加開放的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)將采用更多元化的方式，如視頻、故事分