教學設計模板

課程基本信息

第一學

課例編號學科美術(shù)年級高二學期

期

課題數(shù)碼繪畫的魅力

書名：現(xiàn)代媒體藝術(shù)

教科書

出版社：人民美術(shù)出版社出版日期：2020年1月

教學人員

姓名單位

授課教師

指導教師

教學目標

教學目標：

1、知識與技能：通過本課的學習，初步了解數(shù)碼繪畫優(yōu)勢，數(shù)碼繪畫與

傳統(tǒng)繪畫的關(guān)系，了解數(shù)碼繪畫普及率最高的軟件的基本特點和應用方法，

初步掌握數(shù)碼繪畫基本程序。

2、過程與方法：初步了解數(shù)碼繪畫軟件的基本繪畫過程，感受數(shù)碼繪畫

過程的便捷與后期的強大功能。

3、情感、態(tài)度和價值觀：通過賞析同主題學生數(shù)碼繪畫作品，能夠識別圖

像的形式特征，分析圖像的風格特征和發(fā)展脈絡，理解圖像蘊含的信息，提升

學生的審美判斷能力。通過數(shù)碼繪畫專題創(chuàng)作，了解數(shù)碼繪畫與科技、與生活、

與社會的關(guān)系，學會運用新的工具、材料和美術(shù)語言創(chuàng)作具有一定思想和文化

內(nèi)涵的美術(shù)作品和其他表達意圖的視覺形象，從而提高學生對圖像識讀能力，

在創(chuàng)作體驗中形成關(guān)注社會，記錄生活，表達思想的美術(shù)表現(xiàn)能力。從社會文

化角度分析和理解美術(shù)作品，認同并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時尊重文化的

多樣性。

教學重點：通過學習體驗，感受數(shù)碼繪畫的便捷性，了解數(shù)碼繪畫軟件的

基本規(guī)律。

教學難點：對軟件操作中技術(shù)障礙，以及繪畫專業(yè)技術(shù)，對作品效果的影

響。

教學過程

教

學

時間主要師生活動

環(huán)

節(jié)

分創(chuàng)

1一、創(chuàng)設情境，圖片導入

鐘設

情教師：

境年初，武漢爆發(fā)疫情，很多同學居家隔離期間時刻關(guān)注疫情發(fā)

展，關(guān)心醫(yī)護戰(zhàn)士們的安危。作為美術(shù)教師，我向我校美術(shù)社團同

學們發(fā)出用畫筆向“逆行者”致敬的倡議后，很快收到同學們的作

品。從初一到高二，各個年級的同學都用飽滿的熱情、獨特的視角，

表達自己的感激與敬佩。這里展示的是當時同學們完成的作品。

學生欣賞抗擊疫情專題學生作品（圖一、二）。

（圖一）（圖二）

二、引導分析，落實知識

1、展示作品、欣賞分析

講教師補充說明：臨時布置的作業(yè)，一周的創(chuàng)作時間。沒有工具

2分

材料限制。

授

鐘

問：結(jié)果上交的繪畫作品中，70%是數(shù)碼繪畫作品，為什么數(shù)碼

知

繪畫的比重如此大？

識

也就是說數(shù)碼繪畫與傳統(tǒng)繪畫相比，它的優(yōu)勢是什么？

那么，什么是數(shù)碼繪畫？簡單說就是利用數(shù)字媒體技術(shù)繪制繪

國作品。

學生回答：數(shù)碼作品的優(yōu)點其創(chuàng)作便利、傳播迅速、保存長久。

教師追問：數(shù)碼繪畫又有什么不足？

學生回答：

a、容易復制導致的版權(quán)問題。b、缺乏傳統(tǒng)繪畫材料特性與觸

摸感。這也是數(shù)碼繪畫不可能完全替代傳統(tǒng)繪畫的原因。

b、分析比較數(shù)碼繪畫與傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別？分析各自的優(yōu)劣？

創(chuàng)作表達存儲傳播優(yōu)勢

傳統(tǒng)工具多形式多現(xiàn)實空緩慢真實唯

樣樣間

繪畫

數(shù)碼高效便形式單虛擬空快捷便捷迅

捷間速

繪畫

答：分析填表、解答。

三、激發(fā)興趣，數(shù)碼繪畫

教師設問：數(shù)碼繪畫應用在哪些方面？

學生回答：頭像、表情包、包裝、海報、電影、游戲等

數(shù)碼繪畫有這么多優(yōu)勢，又有這么廣的應用范圍，大家是不是

也躍躍欲試呢？

在動手體驗之前，我們還需要了解數(shù)碼繪畫的一些基本知識。

教師講解數(shù)碼繪畫基礎(chǔ)知識：

1.數(shù)碼繪畫常見文件類型有PSD格式、JPEG格式等。

PSD格式：存儲了圖片中的圖層、通道、參考線等信息的一種

圖片格式。

JPEG格式：是一種有損壓縮格式，它能夠?qū)D像壓縮在很小的

2分儲存空間。

發(fā)

鐘2.分辨率（DPI）大小問題。

興分辨率是指單位長度內(nèi)像素點的數(shù)量，用DPI表示，數(shù)值大則

趣清晰度高，文件大。這四幅圖片就是分辨率示意圖，數(shù)值越高越清

晰。一般情況下，相紙打印圖片分辨率要求300以上，普通紙張打

印150以上，街頭大幅廣告牌噴繪分辨率要求在70以上。

四、探究交流、演示實踐。

通過《女駙馬》這幅作品的繪畫過程，我們來了解

數(shù)碼繪畫的基本程序吧。

起稿，描繪主體形象。

2.新建圖層，渲染主體。

3.主體上色，渲染結(jié)構(gòu)。

4.疊加紋飾細節(jié)。

5.新建圖層，添加環(huán)境。

6.添加信息，完成郵票

設計。

我們再通過一幅作品，逆向破解作者的繪制過程。

了解了數(shù)碼繪畫的基礎(chǔ)知識，也了解了數(shù)碼繪畫的基本程序。

這些是我校同學們自畫像。下面我利用很短的時間，演示沒有

繪畫基本功的情況下，如何繪制一幅自畫像作品。

一、準備階段

1.這是疫情期間我授課視頻的截圖，是時代的烙印，記錄時

代、反映思想，這樣的作品才會有生命力。

2.使用濾鏡一液化功能，簡單修改圖像，也許是未來的我。不

要過于糾結(jié)細節(jié)，只夸張顯著特征。

（圖九）。

S03-405>0*07WillWIMmn

（圖九）

二、電腦繪畫階段

教師：處理完開始真正的電腦繪畫了。教學演示，同步講解。

學生同步練習。

1.處理完開始真正的電腦繪畫了

2.新建圖層，參考圖片，繪制輪廓。

3.完成輪廓后，關(guān)閉照片，添加繪制灰色圖層。

4.新建不同圖層，繪制不同區(qū)域的色彩，簡單平涂，同時感受

圖層間上下的遮擋關(guān)系。這一步重點考慮整體配色關(guān)系，可考慮照

片原有色彩，也可選擇色彩表現(xiàn)情緒。

5.設定光源，新建圖層，繪制暗部。

6.再建圖層，繪制亮部。

7.添加背景圖層，繪制背景。

8.通過添加道具、改變色彩等手段，繪制系列頭像，在不同的

時間、場地、情緒下用不同的頭像了。

四、實踐升華、評價

教師導語：繪制完作品，可以通過添加道具、改變色彩等手段,

將本圖改為系列頭像，在不同的時間、場地、情緒下用不同的頭像

4分

出了。疫情期間，為了個人和他人的安全，在公眾場合需要戴口罩，

鐘

示我就給自己的頭像加個口罩，表達對抗擊疫情期間逆行者的致敬。

實見圖十一

踐觀察了教師的教學演示，請同學們用數(shù)碼繪畫軟件，嘗試繪制

一幅自畫像。

要求：1、信息技術(shù)：靈活使用圖層、至少應用3種以上畫筆。

2、繪畫技術(shù)：線條流暢、色彩和諧、有明暗關(guān)系。

3、創(chuàng)意：拍攝角度獨特、動作生動，適當添加背景。

提醒注意以下幾點：

1、信息技術(shù)方面：靈活使用圖層、至少應用3種以上畫筆。圖

層可提升修改、調(diào)整的便捷性，畫筆筆觸變化可避免畫面的單調(diào)性。

2、繪畫技術(shù)方面：線條流暢、色彩和諧、有明暗關(guān)系。

3、創(chuàng)意方面：拍攝角度獨特、動作表情生動。

4、作品立意方面：在自畫像的基礎(chǔ)上面，通過細節(jié)添加表達對

特殊事件、人群的關(guān)注。如服裝上出現(xiàn)“Ican'tbreathe”，表達

對美國人權(quán)的關(guān)注。如帽子上有蘋果切片后呈現(xiàn)華為標志的圖案，

表達對美國無端打壓本國民營企業(yè)的不滿等。

展示欣賞全班作品，下發(fā)評價量規(guī)表（圖12）,