（圖片大小可自由調(diào)整）2024年崗位知識競賽-崗位勝任力與創(chuàng)新研究力知識競賽考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.（）是指專業(yè)技術(shù)人員開展研究活動時，運用科學(xué)方法探究崗位工作本質(zhì)和規(guī)律過程中所表現(xiàn)出來的能力。A、研究力B、創(chuàng)新力C、發(fā)展力D、建設(shè)力2.在專業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的缺陷？（）A、需求分析不足B、培訓(xùn)方式單一C、評估機制不健全D、缺乏有效監(jiān)督3.以下哪些屬于專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)積累的途徑？（）A、寫好崗位工作后記、寫好工作進行記錄B、在私下與同事議論崗位工作的學(xué)習(xí)，會議上不提出異議C、通過學(xué)習(xí)相關(guān)刊物資料，聽專題報告，聽學(xué)術(shù)講座積累理論知識結(jié)合實際D、通過技能考核、技能競賽、經(jīng)驗交流等形式互相交流4.（）是指專業(yè)技術(shù)人員了解和掌握任務(wù)風(fēng)險的來源、性質(zhì)和發(fā)生規(guī)律，進而施行有效管理的能力。任務(wù)風(fēng)險具有隨機性、相對性、可變性等顯著特征。A、任務(wù)風(fēng)險管理能力B、任務(wù)成本管理能力C、任務(wù)質(zhì)量管理能力D、任務(wù)溝通管理能力5.從眾，是指專業(yè)技術(shù)人員服從眾人、順從大眾。（）6.專業(yè)技術(shù)人員崗位任務(wù)成功的構(gòu)成要素有哪些？（）A、崗位任務(wù)的目標(biāo)B、崗位任務(wù)的人員C、崗位任務(wù)的資源D、崗位任務(wù)的溝通7.美國教育協(xié)會1965年出版的《誰是一位好教師》一書中指出，教師服務(wù)成績評定的總趨勢是曲折前進的。（）8.在建構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型時，一般將專業(yè)技術(shù)崗位勝任力分為專業(yè)技術(shù)崗位門檻類勝任力、專業(yè)技術(shù)崗位區(qū)辨類勝任力和（）A、專業(yè)技術(shù)崗位歸納類勝任力B、專業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)化類勝任力C、專業(yè)技術(shù)崗位總結(jié)類勝任力D、專業(yè)技術(shù)崗位認定類勝任力9.組織管理能力的作用主要有哪幾個方面？（）A、制定出適合本組織的正確決策B、設(shè)計、建立和維持合理的組織結(jié)構(gòu)，制定和執(zhí)行一套必要的規(guī)章制度C、請專家評估組織規(guī)章制度D、實現(xiàn)決策目標(biāo)10.專業(yè)技術(shù)崗位技能形成過程中，各種技能動作之間會相互影響。已形成的技能若促進新技能的形成，叫（）。A、技能正遷移B、技能負遷移C、技能干擾D、技能遷移11.在建構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型時，一般將專業(yè)技術(shù)崗位勝任力分為以下哪幾種類型？（）A、專業(yè)技術(shù)崗位門檻類勝任力B、專業(yè)技術(shù)崗位區(qū)辨類勝任力C、專業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)化類勝任力D、專業(yè)技術(shù)崗位時效類勝任力12.傳統(tǒng)的招聘過程大致分為（）步驟？A、明確空缺崗位B、詳讀崗位職位說明書C、選擇應(yīng)聘者來源D、宣傳并吸引求職者13.科學(xué)管理不僅僅是將科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化引入管理，更重要的是提出了實施科學(xué)管理的核心問題——精神革命?？茖W(xué)管理理論的主要觀點是（）A、提高自身績效B、謀求工作效率C、科學(xué)管理方法代替舊的管理經(jīng)驗D、管理者和被管理者應(yīng)該在思想和精神上來一個徹底變革14.專業(yè)技術(shù)崗位勝任力是用專業(yè)技術(shù)行為方式描述出來的專業(yè)技術(shù)人員需要具備的知識、技能、能力和特質(zhì)，是專業(yè)技術(shù)人員能夠達到某個專業(yè)技術(shù)崗位績效要求的一種狀態(tài)或綜合品質(zhì)，具有可指導(dǎo)、可觀察、可衡量的特征。（）15.勝任力，是指在特定工作崗位、組織環(huán)境、文化氛圍中績優(yōu)者所具備的可以客觀衡量的個體特征及由此產(chǎn)生的可預(yù)測的、指向績效的（）。A、行為特征B、思維特征C、情感思想D、社會行為16.專業(yè)技術(shù)崗位勝任力是用（）來的專業(yè)技術(shù)人員需要具備的知識、技能、能力和特質(zhì)，是專業(yè)技術(shù)人員能夠達到某個專業(yè)技術(shù)崗位績效要求的一種狀態(tài)或綜合品質(zhì)，具有可指導(dǎo)、可觀察、可衡量的特征。A、專業(yè)技術(shù)行為方式B、專業(yè)技術(shù)行為標(biāo)準(zhǔn)C、專業(yè)技術(shù)行為研究D、專業(yè)技術(shù)行為認定17.“吾日三省吾身”體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員在提升自我的過程中，提高的（）能力。A、自我人際管理能力B、自我思想管理能力C、自我形象管理能力D、自我反省管理能力18.（）是指專業(yè)技術(shù)人員對研究現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進行分析的研究力。A、調(diào)查研究力B、觀察研究力C、實驗研究力D、定量分析研究力19.專業(yè)技術(shù)人員良好的崗位協(xié)調(diào)能力，是實現(xiàn)組織目標(biāo)的重要因素。協(xié)調(diào)的方式主要有下行協(xié)調(diào)、上行協(xié)調(diào)、平行協(xié)調(diào)、技術(shù)協(xié)調(diào)和（）。A、人際協(xié)調(diào)B、交際協(xié)調(diào)C、綜合協(xié)調(diào)D、全局協(xié)調(diào)20.勞動關(guān)系，是指專業(yè)技術(shù)組織與專業(yè)技術(shù)人員之間，依法所確立的勞動過程中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。（）21.自我管理能力是在允許專業(yè)技術(shù)人員對既定工作目標(biāo)采取不同實現(xiàn)方式的能力。（）22.（）是指專業(yè)技術(shù)人員利用管理學(xué)的方法，通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等手段，把學(xué)習(xí)程序化，流程化，規(guī)范化，創(chuàng)建更新最佳方案，從而達到高效學(xué)習(xí)目的的管理。A、行為管理B、學(xué)習(xí)管理C、情緒管理D、時間管理23.崗位勝任力，是指專業(yè)技術(shù)人員在專業(yè)技術(shù)崗位上承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。（）24.專業(yè)技術(shù)組織也可以采用培訓(xùn)的方法，提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能.具體的方法有哪幾個？（）A、獨立式學(xué)習(xí)B、多進行考試C、互助式考試D、師傅帶徒弟25.黨的十八屆六中全會明確提出：必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)。（）26.（）是指一種通過提高組織中成員工作表現(xiàn)和發(fā)展個人與群體能力來為組織帶來持續(xù)性成功的戰(zhàn)略性、整體性的管理程序。A、行為管理B、形象管理C、情緒管理D、時間管理27.勝任特征模型分析法提煉出能夠?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作有較強預(yù)測性的勝任特征，即專業(yè)技術(shù)人員最佳勝任特征能力。主要有哪幾個（）因素。A、專業(yè)技術(shù)人員個人勝任力，是指專業(yè)技術(shù)人員個人能做什么和為什么這么做B、專業(yè)設(shè)計人員職位高低決定他是否能更好的勝任C、專業(yè)技術(shù)崗位工作要求，是指專業(yè)技術(shù)人員個人在工作中被期望做什么D、專業(yè)技術(shù)組織環(huán)境，是指專業(yè)技術(shù)人員個人在組織管理中可以做什么28.從20世紀(jì)90年代中期以后，安然不斷地使用和完善金融重組技巧，利用“金字塔”式多層控股鏈，來實現(xiàn)以最少的資金控制最多的公司之目標(biāo)，建立復(fù)雜的公司體系，其各類子公司和合伙公司數(shù)量超過3000個。（）29.進行崗位勝任力的績效考核，做到3點：①找出區(qū)分優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員和普通專業(yè)技術(shù)人員的因素。這是職務(wù)分析第一步所確定的勝任特征。②確立績效考核指標(biāo)。在找出區(qū)分優(yōu)秀與普通因素的基礎(chǔ)上，確立績效考核指標(biāo)，就能真正體現(xiàn)出績效考核的精髓，才能真實地反映專業(yè)技術(shù)人員的綜合工作表現(xiàn)。③綜合進行績效評估。（）30.16種人格特質(zhì)是：樂群性、聰慧性、情緒穩(wěn)定性、恃強性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、激進性、獨立性、自律性、緊張性。31.以下哪些選項屬于專業(yè)技術(shù)人員提升崗位勝任自我管理能力的途徑？（）A、提高薪資，讓自己擁有巨大的財富B、提高自我角色認知能力C、提高自我激勵管理能力和自我心智管理能力D、自我時間管理、自我情緒管理能力32.溝通是專業(yè)技術(shù)人員分享信息、思想和情感的過程。溝通的主旨在于互動雙方建立彼此相互了解的關(guān)系，相互回應(yīng)，并且期待能經(jīng)由溝通的行為與過程相互接納及達成共識。（）33.崗位知識，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)崗位工作必須具備的專業(yè)知識和相關(guān)知識，包括接受學(xué)校教育、進修，以及在專業(yè)技術(shù)崗位工作實踐中積累上升所獲得的知識。（）34.（）是建立勝任素質(zhì)模型的必須條件。A、適當(dāng)樣本量B、評估資料搜集C、組織培訓(xùn)和崗位指導(dǎo)的配合D、時間和資源35.宗教事務(wù)管理部門應(yīng)依法加強對宗教事務(wù)的管理，宗教事務(wù)管理部門與教育、文化、科技等管理部門成立聯(lián)合機構(gòu)，專門從事省會城市青少年宗教事務(wù)的管理、指導(dǎo)和研究工作。（）36.組織管理能力是一種綜合能力，具體而言，以下哪些是它的具體表現(xiàn)？（）A、總攬全局能力B、多謀善斷能力C、揚長避短能力D、處理突發(fā)事件能力37.人生的職業(yè)發(fā)展階段有（）。A、探索階段B、確立階段C、維持階段D、下降階段38.建立勝任特征模型有哪幾個步驟？（）A、定義專業(yè)技術(shù)崗位績效標(biāo)準(zhǔn)B、選取分析專業(yè)技術(shù)崗位效標(biāo)樣本C、獲取效標(biāo)樣本有關(guān)勝任特征的數(shù)據(jù)資料D、建立和驗證勝任特征模型39.下面哪個選項不屬于勝任力的研究方法？（）A、行為事件訪談法B、問卷調(diào)查法C、情景測驗法D、測驗評定法40.人際關(guān)系能力包括？（）A、人際合作能力B、創(chuàng)新規(guī)劃能力C、溝通能力D、沖突解決能力41.古人推崇“讀萬卷書，行萬里路”，揭示的就是讀書與實踐的關(guān)系問題。（）42.心態(tài)管理，是指讓自己的積極心態(tài)成為自己的主導(dǎo)，讓自己的消極心態(tài)通過一個不損害他人的方式疏通掉，或者通過“修身律己”而變小。（）43.人員選拔的途徑有組織內(nèi)部提升和（）A、破格提拔B、外部招聘C、考察任命D、引進人才44.要想提高組織管理能力，首先是提高管理者的（）。A、學(xué)習(xí)能力B、管理水平C、個人能力D、綜合素質(zhì)45.（）是專業(yè)技術(shù)人員在自我崗位工作實踐中，通過對工作崗位的自我認識、對比、評價，不斷對工作情況進行反思，及時調(diào)整工作，尋求最佳工作方案的過程。A、工作積累B、學(xué)習(xí)積累C、自我積累D、經(jīng)驗積累46.建立了正式組織，也重視了非正式組織，但要將組織建成高效和諧組織，還應(yīng)做到培育核心能力、規(guī)模適當(dāng)、工作責(zé)任制和（）。A、以人為本B、制度規(guī)范C、執(zhí)行得力D、組織文化47.崗位勝任力體系主要包含4個體系，即崗位勝任力標(biāo)準(zhǔn)體系、崗位勝任力管理體系、崗位勝任力培訓(xùn)體系、（）A、崗位勝任力測評體系B、崗位勝任力測驗體系C、崗位勝任力評價體系D、崗位勝任力考核體系48.自我積累，是專業(yè)技術(shù)人員在自我崗位工作實踐中，通過對工作崗位的自我認識、對比、評價，不斷對工作情況進行反思，及時調(diào)整工作，尋求最佳工作方案的過程。49.與傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析相比，基于勝任力的培訓(xùn)需求分析具有哪些優(yōu)勢？（）A、使員工培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合B、使培訓(xùn)分析的結(jié)果更具體精確C、確保員工培訓(xùn)的一致性D、能夠把重點放在相關(guān)的行為技能上50.知識有廣義與狹義之分。廣義的知識可以分為陳述性知識與程序性知識2類。（）51.執(zhí)行力是專業(yè)技術(shù)人員具備的最基本的條件。（）52.（）是指通過建立組織結(jié)構(gòu)，規(guī)定職務(wù)或職位，明確責(zé)權(quán)關(guān)系，以使組織中的成員互相協(xié)作配合、共同勞動，有效實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。A、組織管理B、團隊管理C、社會管理D、單位管理53.增強協(xié)調(diào)能力是提高管理組織能力的關(guān)鍵，主要應(yīng)該掌握哪幾個原則？（）A、疏通阻塞B、多商量C、化解矛盾D、保持平衡54.管理組織能力的高低，取決于哪幾個方面（）A、管理者要建立一個合理的組織機構(gòu)B、是管理者個人的能力與水平C、配合并不默契的隊友D、一個高效和諧的團隊55.（）是考察在崗的專業(yè)技術(shù)人員履行崗位職責(zé)的情況，目的是為獎勵、晉升和淘汰提供依據(jù)。A、專業(yè)技術(shù)人員考核B、專業(yè)技術(shù)人員測評C、專業(yè)技術(shù)人員定崗D、專業(yè)技術(shù)人員定編56.科學(xué)引進和培養(yǎng)一支強大的技術(shù)創(chuàng)新的崗位勝任人員隊伍，有賴于依托科學(xué)的專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)模型，對專業(yè)技術(shù)崗位勝任人員素質(zhì)進行正確分析，構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)技術(shù)崗位勝任人員素質(zhì)模型，對專業(yè)技術(shù)崗位勝任力管理具有重要意義。（）57.專業(yè)技術(shù)人員怎樣在生活工作中更好的提高自我調(diào)適的能力？（）A、保持正確的心態(tài)B、主動規(guī)劃工作C、平衡個人的工作與生活D、夜晚熬夜工作提高工作效率58.專業(yè)技術(shù)人員提高崗位勝任力的主要作用主要表現(xiàn)（）。A、勝任力為組織發(fā)展指明方向B、勝任力可以衡量C、勝任力能通過學(xué)習(xí)獲取并發(fā)展D、勝任力使每個組織與眾不同E、勝任力不會發(fā)生改變59.功能分析研究力，是指專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)分析研究現(xiàn)象功能的一種研究力。（）60.（）是指專業(yè)技術(shù)人員有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象的現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料進行研究的能力。A、調(diào)查研究力B、觀察研究力C、實驗研究力D、實證研究力61.美國心理學(xué)家赫克的對比試驗發(fā)現(xiàn)，任意選拔經(jīng)理的正確率為10%，經(jīng)過管理部門提名而選拔的正確率可達35%，而經(jīng)過管理部門推薦并結(jié)合勝任力測評技術(shù)選人的準(zhǔn)確率則達到76%。（）62.美國著名心理學(xué)家（）于1973年提出著名的素質(zhì)冰山模型。A、麥克利蘭B、奧爾波特C、泰勒D、雷蒙德?卡特爾63.專業(yè)技術(shù)人員組織管理能力的特點有哪些？（）A、隨機性B、經(jīng)驗性C、多樣性D、創(chuàng)造性64.（）是指專業(yè)技術(shù)人員在崗位上，認識專業(yè)技術(shù)現(xiàn)象、揭示專業(yè)技術(shù)規(guī)律，獲取專業(yè)技術(shù)新知識、新原理、新方法的研究。研究的宗旨是發(fā)現(xiàn)新的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，推進知識和變量間聯(lián)系的理論，為新的技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造提供理論前提。A、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)研究B、因果性專業(yè)技術(shù)研究C、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究D、專業(yè)技術(shù)定性研究65.世界知名思維訓(xùn)練專家德波諾曾用“挖井”作比喻，說明了“垂直思維”和“橫向思維”2種不同方法的關(guān)系。（）66.專業(yè)技術(shù)人員心理能力，是指專業(yè)技術(shù)人員從事心理活動所需要的能力，包括算術(shù)、語言理解、知覺速度、歸納推理、演繹推理、空間視知覺、記憶力。（）67.崗位知識體系梳理，是指專業(yè)技術(shù)組織從知識的角度，對專業(yè)技術(shù)崗位所做的主要工作進行分析，對專業(yè)技術(shù)崗位工作中所需知識的輸入、支撐、輸出進行梳理，從而明確專業(yè)技術(shù)崗位中知識的流動過程，進一步明確專業(yè)技術(shù)崗位中的哪些知識需要理順、改進及管理。（）68.任務(wù)時間管理能力具體包括哪幾項能力？（）A、活動定義能力B、活動排序能力C、活動歷時估算能力制定進度計劃能力D、進度計劃控制能力69.勝任力素質(zhì)，是從組織戰(zhàn)略發(fā)展的需要出發(fā)，以強化競爭力，提高實際業(yè)績?yōu)槟繕?biāo)的一種獨特的專業(yè)技術(shù)人力資源管理的思維方式、工作方法、操作流程。（）70.崗位勝任力冰山模型的層面劃分為以下哪幾項？（）A、知識、技能B、社會角色C、自我概念D、薪資分配71.科學(xué)管理理論是指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)組織勝任力管理的基礎(chǔ)理論。它不僅僅是一種思想，一種觀念，也是一種具體的操作規(guī)程，是對具體操作的指導(dǎo)。他們是（）。A、以工作的每個元素的科學(xué)劃分方法，代替陳舊的經(jīng)驗管理工作法B、專業(yè)技術(shù)人員選拔、培訓(xùn)和開發(fā)的科學(xué)方法，代替先前實行的那種個人選擇工作和想怎樣就怎樣的訓(xùn)練做法C、與專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常溝通以保證其所做的全部工作與科學(xué)管理原理相一致D、專業(yè)技術(shù)組織管理者與管理對象應(yīng)有基本平等的工作和責(zé)任范圍72.專業(yè)技術(shù)是國民經(jīng)濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。（）73.自1995年海爾集團成立工業(yè)設(shè)計中心以來，通過自主創(chuàng)新設(shè)計，全球市場先后推出市場有影響力的設(shè)計200余項，這些產(chǎn)品成為海爾集團獲得當(dāng)?shù)匕咨译娛袌龅谝环蓊~并全面進入國際市場的利器，為海爾產(chǎn)品的外觀設(shè)計第一競爭力提供了強有力的支持（）74.人員選拔，是指專業(yè)技術(shù)組織從應(yīng)聘者中選出最適合專業(yè)技術(shù)崗位要求的專業(yè)技術(shù)人員的過程，包括初步篩選、筆試、面試、情境模擬、心理測試、體檢、個人資料核實等工作。（）75.弗雷德里克·溫斯洛·泰勒，是美國古典管理學(xué)家，科學(xué)管理的創(chuàng)始人，被管理界譽為科學(xué)管理之父。泰勒的科學(xué)管理主要有兩大貢獻是（）。A、是管理要走向模式化B、勞資雙方的精神革命C、是管理要走向科學(xué)D、勞資雙方的物質(zhì)革命76.跨學(xué)科研究力，也稱交叉研究力，是指專業(yè)技術(shù)人員運用多學(xué)科的理論、方法和成果，從整體上對某一課題進行綜合研究的研究力。（）77.培育有助崗位勝任管理任務(wù)能力創(chuàng)新的組織文化的方法主要有哪些？（）A、增加新崗位，人多力量大B、管理者在組織內(nèi)建立鼓勵創(chuàng)新和交流的機制C、內(nèi)部和外部的交流對提高開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的崗位任務(wù)創(chuàng)造性都是非常必要的D、多組織茶話會增強同事感情78.專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)個人的組織能力，這里既有天賦的一面，更多的時候是后天的不斷學(xué)習(xí)和加強鍛煉得來和提高的。79.專業(yè)技術(shù)是世界性的、時代性的，發(fā)展專業(yè)技術(shù)必須具有全球視野、把握時代脈搏。（）80.（）是美國心理學(xué)家，人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人。A、高爾頓?威拉德?奧爾波特B、泰勒C、羅森塔爾D、雷蒙德?卡特爾81.（）是指專業(yè)技術(shù)人員通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究力。A、跨學(xué)科研究力B、定性分析研究力C、實驗研究力D、數(shù)量研究力82.（）方面的素質(zhì)反映了專業(yè)技術(shù)崗位勝任主體專業(yè)技術(shù)人員在好奇心態(tài)度、情感、興趣、動機、意志、價值觀等方面的內(nèi)隱特質(zhì)。A、工作品質(zhì)B、實踐能力C、創(chuàng)新經(jīng)驗D、勝任智能83.（），是指專業(yè)技術(shù)人員決定一個人情緒反應(yīng)速度與強度的特質(zhì)。A、氣質(zhì)特質(zhì)B、性格特質(zhì)C、能力特質(zhì)D、素質(zhì)特質(zhì)84.（）是指專業(yè)技術(shù)人員在任務(wù)實施過程中，為了保證完成任務(wù)所花費的實際成本不超過其預(yù)算成本而展開的任務(wù)成本估算、任務(wù)預(yù)算編制和任務(wù)成本控制等方面的管理能力。A、任務(wù)成本管理能力B、任務(wù)成本估算能力C、任務(wù)成本預(yù)算能力D、任務(wù)成本控制能力85.提高專業(yè)技術(shù)崗位工作成果的途徑有？（）A、加強學(xué)習(xí)，勤奮思考B、樹立創(chuàng)新觀念C、提高執(zhí)行力D、提高協(xié)調(diào)能力86.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人腦每分鐘可接受6000萬個信息，其中2400萬個來自視覺，300萬個來自觸覺，600萬個來自聽覺、嗅覺、味覺。（）87.（）是提高組織管理能力的前提。A、提高管理者的管理水平B、增強判斷能力C、借鑒別人的經(jīng)驗D、善于總結(jié)88.崗位勝任力體系的特點不包括？（）A、分散性B、穩(wěn)定性C、牽引和導(dǎo)向性D、測量性89.提高專業(yè)技術(shù)人員綜合能力主要應(yīng)該加強以（）2個方面的訓(xùn)練。A、積累和實踐B、學(xué)習(xí)和總結(jié)C、培訓(xùn)和考核D、態(tài)度和悟性90.勝任特征模型構(gòu)建的基本原理，是辨別優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員與一般專業(yè)技術(shù)人員在知識、技能、社會角色、自我認知、特質(zhì)、動機等方面的差異，通過收集和分析數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行科學(xué)整合，從而建立專業(yè)技術(shù)崗位工作勝任特征模型構(gòu)架，并產(chǎn)生相應(yīng)可操作性的專業(yè)技術(shù)人力資源管理體系。（）91.（）是組織管理者在組織指揮中體現(xiàn)出來的一種隨機決斷能力。A、多謀善斷能力B、果斷指揮能力C、揚長避短能力D、總攬全局能力92.歷史研究力，也稱縱向研究力，是指專業(yè)技術(shù)人員運用歷史資料，按照歷史發(fā)展的順序，對專業(yè)技術(shù)崗位工作歷史情況進行研究的一種研究力。（）93.（）是指專業(yè)技術(shù)人員通過研究自身情緒和他人情緒，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。A、目標(biāo)管理B、形象管理C、情緒管理D、時間管理94.新組合包括5種情況：①引進新產(chǎn)品。②引進新技術(shù)，即新的生產(chǎn)方法。③開辟新市場。④控制原材料的新供應(yīng)來源。⑤實現(xiàn)企業(yè)的新組織。95.實踐能力是專業(yè)技術(shù)崗位創(chuàng)新主體運用知識實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)的能力，它是一種外顯的能力，使專業(yè)技術(shù)崗位創(chuàng)新活動得以落實的保證，包括創(chuàng)新經(jīng)驗、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新規(guī)劃、（）4個方面。A、創(chuàng)新方法B、創(chuàng)新運作能力C、創(chuàng)新工作D、創(chuàng)新內(nèi)容96.在宗教對個人影響的認識上，30%的人認為宗教可以消除內(nèi)心空虛，是心靈的寄托；28%的人認為宗教對個人的價值觀、世界觀和人生觀有積極地影響。（）97.人力資源管理者從勝任力的角度，對專業(yè)技術(shù)人員進行績效評估時，應(yīng)從目標(biāo)的完成、績效的改進和（）等三方面同時推進。A、能力的提高B、薪酬的提高C、職務(wù)的提升D、資格的認證98.目前，有關(guān)勝任力模型的主要理論有（）A、冰山模型B、績效模型C、洋蔥模型D、管理模型99.（）是指專業(yè)技術(shù)人員通過主動變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種研究力。A、調(diào)查研究力B、觀察研究力C、實驗研究力D、實證研究力100.（）是對專業(yè)技術(shù)崗位的特征、規(guī)范、要求、流程以及對完成此崗位工作人員的素質(zhì)、知識、技能要求進行描述的過程。A、職能分