PAGEPAGE3《鑼鼓歌》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：二年級(jí)課型：歌唱課教學(xué)內(nèi)容：《鑼鼓歌》教學(xué)目標(biāo)：1、能用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》，體會(huì)河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器—鑼、鼓，并了解基本的演奏方法。3、能與同學(xué)合作，用聲勢(shì)動(dòng)作、演唱、演奏等方法參與歌曲表現(xiàn)。教材分析：本單元以“都來(lái)做音樂(lè)”為主題，所以將興趣點(diǎn)放在—“做”音樂(lè)上。《鑼鼓歌》是一首河南泌陽(yáng)的民歌，速度稍快。歌曲中同音反復(fù)和附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用、鑼鼓擬聲詞的穿插，加之曲調(diào)也隨著發(fā)生變化，使得歌曲更加具有渲染力，也更歡快、喜慶。教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編、合作為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鑼、鼓。教學(xué)過(guò)程：舞蹈導(dǎo)入，引出鑼鼓。1.觀(guān)賞舞蹈，引出鑼鼓師：新的音樂(lè)旅程開(kāi)始了，小朋友們準(zhǔn)備上課了，今天我們的上課鈴聲有點(diǎn)特別。2.認(rèn)識(shí)鑼鼓，嘗試演奏師：鼓還有一位好朋友今天我也請(qǐng)來(lái)了，試著敲一敲。3.直觀(guān)圖譜，聲勢(shì)嘗試（1）聲勢(shì)嘗試師：看一看認(rèn)一認(rèn)，看著圖譜你能試著輕輕地敲一敲嗎。（出示全曲圖譜）(2)共同演奏（3）音樂(lè)伴奏。師：我們跟著音樂(lè)再來(lái)敲一次，聽(tīng)好音樂(lè)的節(jié)拍。二、品賞音樂(lè)，巧學(xué)歌曲1．初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快情緒。師：這段音樂(lè)就叫《鑼鼓歌》，它是一首河南泌陽(yáng)的民歌。2．再次聽(tīng)賞，巧找鑼鼓模擬聲音。師：如果你聽(tīng)到有模擬鑼鼓的聲音，跟著敲一敲。3.直觀(guān)圖譜，嘗試學(xué)唱鑼鼓節(jié)奏。（1）比一比，感受旋律走向。（2）唱一唱，熟悉音高旋律。（出示鑼鼓節(jié)奏1，按音高特點(diǎn)排列，學(xué)唱鑼鼓節(jié)奏1）（3）找一找，初次感受同音反復(fù)。（對(duì)比“嘡嘡嘡”的音高，引出同音反復(fù)，跟琴移調(diào)練習(xí)咚咚嘡嘡嘡，強(qiáng)調(diào)聲音）（4）玩一玩，解決難點(diǎn)問(wèn)題。（出示鑼鼓節(jié)奏2圖譜，并學(xué)唱，注意演唱要求，提醒附點(diǎn)節(jié)奏）4.旋律的對(duì)比，學(xué)唱一、三樂(lè)句。（出示13樂(lè)句圖譜，解決兩句的第一小節(jié)）5.同音反復(fù)的尋找，完整演唱歌曲。6．方言特點(diǎn)的模仿，完整演繹歌曲。師：河南人說(shuō)話(huà)這個(gè)口腔也是打開(kāi)的，發(fā)音字正腔圓，唱出這種感覺(jué)。三、激發(fā)創(chuàng)編，深感音樂(lè)1.二聲部合奏，為歌曲伴奏。（先單獨(dú)練鑼鼓節(jié)奏，再加上歌唱）2．尋找打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。師：小朋友們有沒(méi)有比拍腿更形象的模擬鑼鼓的聲音的，去試試。3.激發(fā)創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。師：除了用這樣的節(jié)奏，你還想怎么敲？誰(shuí)來(lái)試試。（出示圖譜）4.加上還“嗨”，為烘托氣氛。5.加上引子方言，為歌曲伴奏四、課堂總結(jié)孩子們?cè)跉g天喜地的鑼鼓聲中，我們的音樂(lè)之旅就要