小蜜蜂1教學目標1、欣賞小動物的音樂，從中體會音樂所表達的音樂形象。2、通過練習口琴，學習《小蜜蜂》的演奏。3、用美好的聲音演唱《小蜜蜂》，學習小蜜蜂的勤勞品格。2學情分析對于二年級的學生來說，識譜教學一直是比較枯燥和困難的環(huán)節(jié)，為了避免這一環(huán)節(jié)的枯燥，我利用口琴進行識譜教學。這樣既激發(fā)了學生的興趣，又提高了學生對音樂的感受和創(chuàng)造能力。正如新課標中所提出的：“器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。”3重點難點用口琴吹奏《小蜜蜂》，識譜4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【講授】《小蜜蜂》教學過程（一）師生問好師：54︱30︱HelloHello2342︱10︱Nicetomeetyou生：54︱30︱HelloHello2342︱10︱Nicetomeetyou，too（二）新課教授師：helloeveryone!今天我要帶著大家在花叢中，尋找一群勤勞的小精靈,當我找到小精靈時，你要和我“照鏡子”做一樣的動作。（初聽樂曲《蜜蜂》）師：我們找到了誰Whomcanyousee生：蜜蜂（bees）（板書《蜜蜂圖》）師：聽完樂曲，你還想到了什么？Whatelsecanyouthinkof生：樹、花、草、花園Ithinkofflowers…（板書：小花圖片）師：多么美麗的畫面啊，德國作曲家弗朗索瓦·舒伯特也是因為看到這么美麗的情景，才創(chuàng)作出這么好聽的樂曲，德國的小朋友也格外喜歡小蜜蜂，讓我們跟隨他們的腳步一同去看看不一樣的蜜蜂世界吧!（放《小蜜蜂》視頻,第二張ppt）師：誰來說說這首歌曲的情緒是怎樣的Howdoyoufeeithesong生：歡快、活潑Happy、lively（出示第三張歌曲情緒ppt）師：今天我們就一起來學習這首歡快、活潑的德國兒歌——《小蜜蜂》（出示課題ppt第三張）師：我們先來認真聆聽Let’slistentocarefully（放第四張ppt伴唱mp3,學生看歌詞）師：小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了小花上的秘，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？Whatcanyousee生：花朵上有唱名師：誰來唱唱Whocantrysing生：（演唱唱名）師：他像幾分音符？Whatdoesitlooklike生：四分音符crotchet(老師板書四分音符）師：唱幾拍？生：一拍abeat(老師板書一拍）師;這兩朵花手拉手，是一對好朋友，他像幾分音符？Theyaregoodfriedshandinhand,whatdoesitlooklike生：八分音符quaver（老師板書八分音符）師：他們各唱半拍ahalf（板書半拍）師：小蜜蜂采累了也會休息一下。Lookatme（范唱并做休止符動作）你發(fā)現(xiàn)了什么？Whatcanyousee生：休止符rest師：小蜜蜂的蜜桶里裝了一個特殊的符號，四分休止符這個休止符休止幾拍？生：一拍認識了這些音符符號，我們一定能唱得更準確！Let’strytosing!（老師帶領(lǐng)學生一起試唱）師：看來大家掌握得很好，我們試試全曲的演唱吧（放第五章簡譜ppt)第二遍演唱加快速度師：誰能用口琴吹奏全班口琴識譜你們用優(yōu)美的琴聲引來了一群小蜜蜂，請聽（師跟著伴奏讀歌詞）師：全班一起讀歌詞，大家一起來試試Let’sreadittogether師：讓我們加入歌詞一起歌唱可愛的小蜜蜂吧！請跟著我的琴聲輕聲歌唱師：“嗡嗡嗡”的演唱一定要形象，要表現(xiàn)出“飛”的感覺師：“我們絕不能傷害益蟲，快快飛到大樹林中”我們都能保護益蟲了，要唱出怎樣的感覺？生：自豪的感覺師：“花蜜采的又多又香，高高興興飛回蜂房”，小蜜蜂采完蜜后的心情是怎么樣的呢？生：滿足的，高興的師：讓我們帶著剛才說到的情緒一起來完整演唱吧?。ń處熤笇W生的咬字、發(fā)聲、休止符、情緒、音準）讓我們拿起小樂器為歌曲伴奏，看看手中的樂器，誰來嘗試如何為歌曲伴奏（生嘗試演奏，找出小指揮，全班演奏）師：你們的歌聲讓我忍不住想翩翩起舞，讓我們飛起來吧?。ū硌荩┱堊屵@些小樂器為我們的歌聲和舞蹈多增添一份色彩吧！小蜜蜂要對我們說…。（出示ppt，德育滲透）師：你們想說什么？Whatdoyouwanttosay生：1、我們要保護小動物Weneedtoprotectanimals2、保護環(huán)境Protecttheenvironm