小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計課題：《調(diào)皮的小鬧鐘》授課年級：一年級下冊課型：小學(xué)低段音樂欣賞課授課教師：教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂第二冊第八課《時間的歌》欣賞課《調(diào)皮的小鬧鐘》教材分析：管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂曲為C大調(diào)，4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用雙響筒模仿鐘擺的走動聲。開始它很有規(guī)律，后來出現(xiàn)帶有裝飾音的主題，這種偶爾出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。主題之后是第一插部，它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)，旋律以附點音符為特色。主題再次出現(xiàn)，接第二插部，樂曲行進中不時插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)，尾聲的鐘擺無規(guī)律出現(xiàn)加結(jié)束音，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。教學(xué)目標(biāo)：聆聽管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的小鬧鐘的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。通過參與音樂實踐活動，記憶主題旋律及插部音樂。聆聽音樂，自編動作表現(xiàn)樂曲。教學(xué)重點與難點：重點：感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。難點：聆聽音樂，自編動作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：雙響筒、鈴鼓、鋼琴、小鬧鐘圖片、PPT、多媒體設(shè)備等。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！二、教授新課有規(guī)律的鬧鐘“嘀嗒”聲導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)小鬧鐘行走的樣子?！驹O(shè)計意圖】為后面學(xué)生模仿小鬧鐘走動做鋪墊。初聽全曲，師生律動感受樂曲的情緒。（1）以安德森爺爺家的小鬧鐘故事導(dǎo)入，設(shè)置情境，調(diào)動情緒。（2）播放樂曲全曲，師生律動?！驹O(shè)計意圖】故事導(dǎo)入，符合低段學(xué)生的年齡，吸引學(xué)生的注意力，為后面學(xué)生認真聆聽音樂做鋪墊。分段聆聽聆聽A1段①初聽A1段，教師畫旋律線，引導(dǎo)學(xué)生觀察小鬧鐘行走的軌跡，編創(chuàng)動作表演。(同時貼小鬧鐘A1）②復(fù)聽A1段，教師演唱主題，學(xué)生學(xué)習(xí)主題。④再聽A1段，師生一起表現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】編創(chuàng)歌詞演唱，幫助學(xué)生熟悉意義主題旋律。聆聽第B段①初聽B段音樂，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)動作表現(xiàn)音樂。②師生一起學(xué)習(xí)B段舞蹈。（同時貼上小鬧鐘B）③復(fù)聽B段，師生舞蹈表現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生自由感受音樂情緒，給學(xué)生自由編創(chuàng)的空間。聆聽A2段①初聽A2段，回顧主題。②復(fù)聽A2段，師生一起律動表現(xiàn)。聆聽C段①初聽，教師在黑板上畫圖形譜。②復(fù)聽，加入“小主人，快起床”表現(xiàn)。③再聽，加打擊樂器（鈴鼓）?！驹O(shè)計意圖】加入“小主人，快起床”，讓學(xué)生記憶音樂，感受這個樂段的音樂情緒。聆聽A3段①初聽，師生律動。②復(fù)聽，加入最后造型表現(xiàn)小鬧鐘調(diào)皮的樣子。揭示課題出示三種圖形：3個1個1個，介紹回旋曲?！驹O(shè)計意圖】用圖形這種直觀的形象來幫助學(xué)生了解回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。完整聆聽，再次律動表現(xiàn)音樂?！驹O(shè)計意圖】再次完整聆聽，感受主題旋律重復(fù)出現(xiàn)與插部音樂相結(jié)合的回旋曲。三、課后練習(xí)，鞏固知識?！驹O(shè)計意圖】通過聽辨選擇題，鞏固本課所學(xué)知識。四、拓展、小結(jié)。1.介紹安德森其他作品《打字機》，并觀看