《社交媒體與網(wǎng)絡(luò)分析》教學(xué)大綱課程編號：0621062B課程類型：□通識教育必修課□通識教育選修課□學(xué)科基礎(chǔ)課□專業(yè)核心課eq\o\ac(□,√)專業(yè)提升課□專業(yè)拓展課總學(xué)時：32講課學(xué)時：32實驗（上機）學(xué)時：學(xué)分：2考試類型：□考試eq\o\ac(□,√)考查適用對象：傳播學(xué)專業(yè)eq\o\ac(□)是R否適合作為其他專業(yè)學(xué)生的個性化選修課先修課程：一、教學(xué)目標(biāo)本課程具有較強理論性和實踐性，重點在于培養(yǎng)學(xué)生對新媒介技術(shù)、社交媒體及社會網(wǎng)絡(luò)的觀察分析能力。因此，本課程將采取教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合的教學(xué)方式，以學(xué)生為主，共同完成以下目標(biāo)：目標(biāo)1：讓學(xué)生了解并掌握新媒體前沿理論、研究議題及研究方法。目標(biāo)2：讓學(xué)生掌握社交媒體重要理論及核心議題。目標(biāo)3：在理論訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解并掌握社交媒體常用的研究方法，主要為社會網(wǎng)絡(luò)分析法、網(wǎng)絡(luò)民族志、扎根理論等，且能夠?qū)嶋H操作。目標(biāo)4：讓學(xué)生學(xué)會將理論應(yīng)用到實踐，鍛煉學(xué)生跨學(xué)科的學(xué)習(xí)視域，能夠運用社會網(wǎng)絡(luò)思維對新媒體現(xiàn)象做出系統(tǒng)的觀察與研究。目標(biāo)5（課程思政教學(xué)目標(biāo)）：在教學(xué)方法和傳播實踐兩個維度融入相應(yīng)的思政元素，引導(dǎo)學(xué)生在新媒體時代正確地使用社交媒體；通過專業(yè)課知識和思政內(nèi)容的結(jié)合來解答學(xué)生在日常媒介使用中遇到的問題，做好正確的價值引導(dǎo)，讓學(xué)生成為積極的傳播者和立場堅定的媒介使用者。二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法考核要求教學(xué)載體1課堂理論系統(tǒng)講述，并結(jié)合現(xiàn)實案例分析。教師講述為主，并且調(diào)動學(xué)生參與積極性，將理論運用于現(xiàn)實案例的結(jié)合。課程參與課堂互動主要通過課堂PPT展示及課堂互動完成。2課堂分組討論、推舉代表發(fā)言。選擇最新國內(nèi)外熱點研究領(lǐng)域，結(jié)合講課內(nèi)容，組織同學(xué)對相關(guān)內(nèi)容進行深入解讀，分析討論。小組討論課堂發(fā)言課堂上分組并就近期熱點事件進行討論、推舉代表發(fā)言。3課程報告同學(xué)利用課堂所學(xué)到的知識，對相應(yīng)社會現(xiàn)象進行分析，并結(jié)合相關(guān)案例談?wù)剬ψ约旱膯l(fā)。小組報告要求簡短PPT展示。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)課時分配序號章節(jié)內(nèi)容講課實驗其他合計1第一章一、二節(jié)42第二章一、二節(jié)43第三章一、二、三節(jié)64第四章一、二節(jié)45第五章一、二節(jié)36第六章一、二節(jié)37第七章一、二、三節(jié)68第八章一、二節(jié)2合計832四、教學(xué)內(nèi)容第一章新媒體與社會第一節(jié)媒介與空間1.媒介與三種空間類型2.媒介變遷與社會空間第二節(jié)新媒體與個人空間1.新媒體屬性2.新媒體與場景3.課程思政切入點：新媒體時代如何樹立政治意識和思想認(rèn)識教學(xué)重點、難點：媒介變遷與對應(yīng)的社會空間；空間的三種類型；新媒體屬性及其與個人空間的關(guān)系。課程的考核要求：了解并掌握媒介的變遷過程及社會空間的變化；熟悉空間的三種類型。復(fù)習(xí)思考題：為什么新媒體時代強調(diào)個人空間？個人空間的根本屬性是什么？第二章網(wǎng)絡(luò)化個人主義：新的社會操作系統(tǒng)第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)化個人主義1.新型交往方式2.個人化的社交網(wǎng)絡(luò)第二節(jié)三重革命：移動+互聯(lián)+社交1.三重革命對網(wǎng)絡(luò)化個人生活方式的影響2.三重革命對社會系統(tǒng)的影響教學(xué)重點、難點：網(wǎng)絡(luò)化個人主義的概念及內(nèi)涵；三重革命的內(nèi)涵及影響。課程的考核要求：了解并掌握網(wǎng)絡(luò)化個人主義的核心概念、三重革命的影響；以小組形式，分享關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)化個人主義具體表現(xiàn)”的討論。復(fù)習(xí)思考題：網(wǎng)絡(luò)化個人主義為何能夠成為新的社會操作系統(tǒng)？三重革命的內(nèi)在邏輯是什么？第三章社交網(wǎng)絡(luò)革命第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)化的社會1.網(wǎng)絡(luò)化思維方式2.網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)系第二節(jié)社交網(wǎng)絡(luò)的概念與結(jié)構(gòu)1.何為社交網(wǎng)絡(luò)？2.社交網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)3.個人化的社交網(wǎng)絡(luò)4.課程思政切入點：移動社交網(wǎng)絡(luò)中如何保持正確價值觀第三節(jié)社會網(wǎng)絡(luò)分析方法的發(fā)展1.何為社會網(wǎng)絡(luò)分析？2.社會網(wǎng)絡(luò)分析方法的發(fā)展及理論脈絡(luò)教學(xué)重點、難點：社交網(wǎng)絡(luò)的基本概念與核心屬性；社會網(wǎng)絡(luò)分析方法的發(fā)展脈絡(luò)。課程的考核要求：了解并掌握社交網(wǎng)絡(luò)的概念，了解社會網(wǎng)絡(luò)分析法的基本概念及發(fā)展，為第七章的實際操作做準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)思考題：網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)系有哪些具體表現(xiàn)？個人化的社交網(wǎng)絡(luò)意味著什么？社會網(wǎng)絡(luò)分析方法為何重要？第四章移動革命與社交媒體第一節(jié)移動傳播無處不在1.永遠(yuǎn)在線與超級連接2.公私空間的界限模糊第二節(jié)社交媒體時代的到來1.手機與日常生活2.課程思政切入點：如何在社交媒體上建立正確的輿論觀教學(xué)重點、難點：移動革命的內(nèi)涵；移動傳播的基本概念與影響；社交媒體對日常生活的影響。課程的考核要求：了解并掌握移動革命的基本內(nèi)涵、社交媒體對日常生活的影響。復(fù)習(xí)思考題：為什么會出現(xiàn)移動革命？移動傳播無處不在有哪些具體表現(xiàn)？公私空間的界限指什么？手機與日常生活的關(guān)系？第五章社交媒體時代的“微名人”第一節(jié)意見領(lǐng)袖的身份變遷1.從名人到“微名人”2.移動意見領(lǐng)袖第二節(jié)社交媒體微名人1.相似性吸引2.人格一致性3.虛擬“友誼”教學(xué)重點、難點：引入新媒體前沿概念及理論“微名人”；闡釋微名人、移動意見領(lǐng)袖、社交媒體影響者之間的關(guān)系；社交媒體微名人的核心要素。課程的考核要求：掌握社交媒體微名人的基本概念及核心要素，并以小組形式，分享“身邊的社交媒體微名人”案例。復(fù)習(xí)思考題：微名人與傳統(tǒng)名人有何區(qū)別？微名人的出現(xiàn)意味著什么？第六章社交媒體與影響者營銷第一節(jié)社交媒體影響者1.何為SMIs？2.社交媒體影響者的核心要素3.課程思政切入點：社交媒體影響者的政治要素與思想要素第二節(jié)社交媒體影響者的影響路徑1.新媒體時代的準(zhǔn)社會交往2.虛擬化社交3.可獲得性期待教學(xué)重點、難點：引入新媒體前沿概念及相關(guān)理論“社交媒體影響者SMIs”；展示社交媒體時代的影響者路徑。課程的考核要求：掌握社交媒體影響者、影響者營銷、準(zhǔn)社會交往等重要理論。復(fù)習(xí)思考題：為什么會有社交媒體影響者？影響者營銷對傳統(tǒng)營銷來說意味著什么？第七章社會化媒體與網(wǎng)絡(luò)分析第一節(jié)社會網(wǎng)絡(luò)分析基本概念1.個體網(wǎng)2.整體網(wǎng)3.復(fù)雜網(wǎng)第二節(jié)社會網(wǎng)絡(luò)分析操作方法1.Ucinet實際操作2.經(jīng)典案例分析第三節(jié)社會化媒體與整體網(wǎng)分析1.社會化媒體中的KOL2.傳播路徑與層級分析教學(xué)重點、難點：對社會網(wǎng)絡(luò)分析基本概念及核心要素的闡釋；社會網(wǎng)絡(luò)分析方法的實際操作；對整體網(wǎng)基本概念及相關(guān)理論的闡釋。課程的考核要求：掌握社會網(wǎng)絡(luò)分析的基本概念，學(xué)會使用Ucinet，并以小組形式完成課程作業(yè)。復(fù)習(xí)思考題：社會網(wǎng)絡(luò)分析方法與傳播學(xué)的關(guān)系？社會網(wǎng)絡(luò)分析在社交媒體時代的意義？第八章現(xiàn)在和未來：移動社交+短視頻+場景第一節(jié)智能手機與短視頻1.移動社交與不同場景的融合第二節(jié)交往在云端：網(wǎng)絡(luò)化、視頻化第三節(jié)課程思政切入點：移動視頻社交時代如何把握正確的方向教學(xué)重點、難點：移動互聯(lián)網(wǎng)時代社交媒體的發(fā)展趨勢，智能設(shè)備與社交場景的融合。課程的考核要求：通過對未來發(fā)展趨勢的分析，讓學(xué)生了解移動社交與視頻的傳播模式，學(xué)會從傳播學(xué)視角觀察當(dāng)下新媒介技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用；同時以小組討論的形式，結(jié)合本課程內(nèi)容，分享對“移動+短視頻+社交場景”的認(rèn)識與思考。復(fù)習(xí)思考題：移動社交與短視頻的結(jié)合有哪些表現(xiàn)形式？智能設(shè)備對日常生活的影響？如何理解“交往在云端”?五、考核方式、成績評定本課程具有較強理論性和實踐性，重點在于對學(xué)生觀察理解與分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)，故采取教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合的教學(xué)方法，課堂討論（20%）和課程作業(yè)展示（20%）作為平時成績考核，期末考核采用提交課程研究論文形式。平時考核成績占總成績的40%，期末課程論文占60%。六、主要參考書及其他內(nèi)容[1]李·雷尼，巴里·威爾曼.楊伯溆，高崇等譯.超越孤獨：移動互聯(lián)時代的生存之道.北京：中國傳媒大學(xué)出版社.2015.[2]羅家德.社會網(wǎng)分析講義.北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社.2010.[3]劉軍.整體網(wǎng)分析講義.上海：格致出版社