大班數(shù)學教案及教學反思《逛超市》教案：《逛超市》一、設計意圖本節(jié)課的設計方式采用了實踐情景引入，讓學生在逛超市的場景中學習數(shù)學知識?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，讓他們在實際情境中感知和理解數(shù)學概念。二、教學目標1.讓學生掌握加減法的基本運算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握加減法的基本運算。難點：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。四、教具與學具準備教具：超市場景圖、商品圖片、計算器。學具：學生分組，每組配備計算器、商品圖片。五、活動過程1.引入實踐情景：教師展示超市場景圖，引導學生想象自己正在逛超市。2.講解商品價格：教師展示各種商品圖片，并標明價格，讓學生熟悉價格標簽。3.開展小組活動：學生分組，每組挑選兩種商品，計算總價。教師巡回指導，糾正錯誤。4.教學加減法：教師引導學生運用計算器進行加減法運算，解答小組活動中出現(xiàn)的問題。5.解決實際問題：教師提出超市購物場景中的實際問題，如：“購買一個籃球和一副羽毛球拍，需要支付多少錢？”學生獨立思考，解決問題。六、活動重難點重點：讓學生掌握加減法的基本運算。難點：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過逛超市的場景，讓學生在實際情境中學習數(shù)學知識，增強了學生的學習興趣?；顒又校瑢W生能夠積極參與，小組合作良好。但在解決實際問題時，部分學生仍存在運算錯誤，需要在課后加強練習。2.拓展延伸：教師可以布置課后作業(yè)，讓學生運用所學知識，設計自己的購物清單，計算總價。同時，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，將數(shù)學知識運用到日常生活中。在今后的教學中，我將繼續(xù)采用實踐情景引入的方式，讓學生在實際情境中學習數(shù)學，提高他們的學習興趣和實際應用能力。同時，加強對學生的個別輔導，提高他們的運算準確性。重點和難點解析我選擇了實踐情景引入的方式，讓學生在逛超市的場景中學習數(shù)學知識。這個實踐情景的引入，旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實際情境中感知和理解數(shù)學概念。在這個過程中，我注意到學生對于將數(shù)學知識應用到實際生活中的理解和接受程度不同，因此，我需要在課堂上給予他們足夠的引導和幫助，讓他們能夠順利地完成從理論到實踐的轉(zhuǎn)變。我讓學生掌握加減法的基本運算。這是本節(jié)課的重點，也是學生必須掌握的基礎知識。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在加減法運算上還存在困難，對于進位、退位等概念理解不深。因此，我在課堂上特別強調(diào)了這些概念，并通過舉例、講解和練習，讓學生反復鞏固，以確保他們能夠熟練掌握。再次，我讓學生解決實際問題，這是本節(jié)課的難點。在逛超市的情境中，學生需要將所學的加減法知識運用到實際問題中，這對于他們來說是一個挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)有些學生在解決問題時，往往不知道如何下手，甚至有些學生對于如何將數(shù)學知識運用到實際問題中感到困惑。因此，我在課堂上特別注重引導學生思考，鼓勵他們提出問題，并通過小組合作的方式，讓他們在實踐中解決問題。我還注意到學生在團隊合作和溝通能力方面的不足。在小組活動中，有些學生表現(xiàn)出較強的個人能力，但在團隊合作中卻不知道如何與他人協(xié)作，如何表達自己的觀點。因此，我在課堂上特別強調(diào)了團隊合作和溝通的重要性，通過具體的任務和活動，讓學生在實踐中學會與他人合作，提高他們的溝通能力。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)學生在解決實際問題時，仍存在運算錯誤，需要在課后加強練習。同時，我也意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，對于不同層次的學生，給予他們不同的指導和幫助，以提高他們的學習效果。總的來說，通過《逛超市》這