本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁老師初中作文15篇老師初中作文1

禾苗感激沃土，才有飽滿充實(shí)的成熟；綠荷感激春風(fēng)，才有一瀉千里的氣勢(shì)；小魚感激河水，才有自由自在的天地；大樹感激陽光，才有枝葉繁茂，挺拔的枝干……而我，則要感激我的老師。

老師賦予我知識(shí)

剛上學(xué)，老師便開始教我生字、詩歌、課文、從最初學(xué)的“鵝鵝鵝，曲向向天歌，白毛浮綠水，紅撥青撥?！钡皆僭诘降脑S多古文詩詞，都離不開老師的辛勤教育。老師，她不辭辛苦，每當(dāng)夜幕來臨，總會(huì)看到老師那伏案?jìng)湔n的身影；老師，耐心仔細(xì)，每當(dāng)我有什么問題需要請(qǐng)教老師時(shí)，老師都會(huì)一遍一遍的仔細(xì)講解，直到我懂了為止；老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，每當(dāng)我作業(yè)上有錯(cuò)題的時(shí)候，老師便會(huì)幫我糾正錯(cuò)誤；老師，他……正是因?yàn)槔蠋煹倪@些品質(zhì)，不斷的賦予我知識(shí)，才會(huì)有我今天這樣的成績。所以，我感激老師。

老師教會(huì)我做人

老師不僅教我們讀書，老師還教我們做人，是老師教會(huì)我寫“人”字的一撇一捺；是老師使我擁有優(yōu)秀的品質(zhì)。

記得有一次，我的作業(yè)有一道不會(huì)做，于是，我便悄悄的把同桌的作業(yè)拿過來抄，這時(shí)，恰巧被正在看書的老師發(fā)現(xiàn)了，老師收了我的作業(yè)，嚴(yán)厲的看著我，眼中流露著失望。

“放學(xué)了到我辦公室來一趟?！崩蠋熣f完這句話便離開了。

我的心里十分后悔，早知道就不抄了。

放學(xué)后，我怯怯的走進(jìn)了老師的辦公室，環(huán)顧了一下四周，整個(gè)辦公室只剩下老師一個(gè)人。

我走到他跟前，他便開始為我仔細(xì)講那道題。講完后，老師說：“抄作業(yè)是不對(duì)的，抄別人的作業(yè)就如同吃別人嚼后的饅頭，是沒有作用的?！?/p>

我聽后，慚愧的低下了頭。從此，我再也不抄作業(yè)了。是老師幫我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣；是老師教會(huì)了我做人，所以，我感激老師。

老師是一位園丁，辛勤的撫育我成長；老師是一場(chǎng)春雨，滋潤了我內(nèi)心的干田；老師是一輪明月，照亮了我內(nèi)心的黑暗。

老師初中作文2

愛因斯坦上學(xué)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。十二歲那年，他好不容易得到了一本歐幾里德的平面幾何書。為了擠出時(shí)間看那本書，愛因斯坦上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，在課堂上完成作業(yè)，下了課便一頭扎進(jìn)書里。兩個(gè)星期的日夜苦戰(zhàn)，他終于自學(xué)完了全書的內(nèi)容而且做完了書里的全部習(xí)題。

當(dāng)他拿著習(xí)題，高高興興地走進(jìn)辦公室，請(qǐng)老師審閱時(shí)，老師被他勤奮好學(xué)的精神感動(dòng)了，理科認(rèn)真的檢查每一道題，然后十分滿意地說：“你做的習(xí)題完全準(zhǔn)確無誤?！?/p>

如果說，這些習(xí)題不是他自己感興趣，而是被老師或父母逼著做的，我想他未必能做得那么好。這，就是興趣的力量。

就拿我們班來說吧。數(shù)學(xué)一直是我們班的弱項(xiàng)，整體水平比其他班要差一些。但班上還是有幾個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)，他們并不覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科，考試成績也不錯(cuò)。

而我們其他同學(xué)呢，總是喜歡把“聽不懂，不會(huì)做，沒興趣”幾個(gè)字掛在嘴上，尋找種種借口，拒數(shù)學(xué)于千里之外，卻不去想想為什么別人能做好的事情自己卻做不好。

很多情況下，我們的誤區(qū)在于，把能力和興趣的關(guān)系弄顛倒了，以為“沒興趣”是因?yàn)椤皩W(xué)不好”，而不懂得“學(xué)不好”正是因?yàn)椤皼]興趣”。興趣怎么來？如果說人天生有什么興趣，那大概就只有“吃”這一種了。此外的興趣，都是后天慢慢發(fā)現(xiàn)，慢慢培養(yǎng)的。興趣的發(fā)現(xiàn)在于對(duì)新事物的接觸和嘗試，而興趣的培養(yǎng)則在于堅(jiān)持。愛因斯坦要是不接觸歐幾里德的書，也許就不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。任何學(xué)問，不“入門”，就談不上“入迷”。因此，我們?cè)诖_定自己對(duì)某事物有無興趣之前，是不是也該多去接觸一下，嘗試一下呢？

當(dāng)然，不是每個(gè)人都必須對(duì)數(shù)學(xué)有興趣。“仁者樂山，智者樂水”，喜歡或不喜歡什么，可以有自己的選擇。但我們一定得喜歡點(diǎn)什么，這樣，人生才會(huì)有激情，才會(huì)有樂趣，才會(huì)更加充實(shí)和完美。

老師初中作文3

那件事早已過去兩三年了，卻像一只小鈴分外清晰的在我記憶中搖響。

“叮叮叮！”美妙的下課鈴響了，汪老師布置了課堂作業(yè)便飄然離去。我趕緊拿出作業(yè)本“唰！唰！唰！”啊哈！太簡單了！不到十分鐘就做了十多道題，又過了五分鐘，耶！只剩最后一道題了，我趕緊寫完了上去。老師的紅筆如同芭蕾舞演員的腳尖，在我的本子上跳出一支支美麗的舞曲，卻在最后一道題上完美落幕。“唰！唰！”兩筆，我的獎(jiǎng)品！我的第一！我的全對(duì)！一把醒目的紅叉落了下來，汪老師溫和地說：“拿回去，再想想，不會(huì)來問我?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭?；厝ズ笪倚南氪蠹叶紱]怎么做，第一還是我的，我不斷思考，可腦袋里空蕩蕩的，仿佛所有的腦細(xì)胞都去嗨皮了，后來一位同學(xué)交了上去，全對(duì)！NO！我更是急得像熱鍋上的螞蟻，越來越多的同學(xué)交了上去，我心中好不著急，我向同桌的方向瞄了一眼，她也沒做，我心中絕望極了，忽然同桌趁老師不注意偷偷抄了個(gè)同學(xué)的答案交了上去。我心中有些癢癢了，但當(dāng)老師表揚(yáng)同桌有進(jìn)步時(shí)，我再也忍不住了，也抄了個(gè)答案就交了上去，老師還是溫和地問：“不錯(cuò)，現(xiàn)在懂了嗎？”我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說：“那好，那你能不能為老師講講這道題？”我心中漏了一拍，隨后支支吾吾地說了半天，老師十分生氣，但忍住沒噴出火來說：“一會(huì)兒下課到我辦公室來！”我趕緊說：“嗯。”

后來老師語重心長的教育了我一番，沒有懲罰我，這使得我很驚訝，但被老師請(qǐng)喝茶令我沮喪不已，后來我再也沒抄過同學(xué)答案了。

我十分感激汪老師，感激她對(duì)我的教導(dǎo)，對(duì)她來講我只是她的一位學(xué)生，而她對(duì)我的影響卻無比巨大！

老師初中作文4

中學(xué)，是人生種的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，離別了慈祥的老師，離別了可愛的同學(xué)們，離別了美麗的校園，來到了初中。新的學(xué)校，新的同學(xué)，新的老師，新的起點(diǎn)。總之，一切的一切，都是新的。這兩天，我們一一見了不少各具特色的老師，又年輕漂亮的，有滿臉滄桑的，又滿臉歡笑的……最讓我印象最深的，還是班主任江老師。

宿舍——“江姐來啦”

生活，是寄宿學(xué)校必不可少的一部分。在宿舍里“生存”，鄙俗懂得這一句話：鄙俗隨時(shí)了解老師的行動(dòng)，已有跡象馬上報(bào)告。鋼筋學(xué)校沒幾天，規(guī)章制度也不太了解，因此，每一次睡覺，總會(huì)不知覺地聊上幾句。又一次，睡覺靈想了起來。過了一會(huì)，也不知道是誰開的頭，你一眼我抑郁的，又聊了起來。正聊得不可開交的時(shí)候，不知誰叫了一聲“江姐來啦”!我們一聽，馬上安靜了下來，屏息寧靜，緊張的等待著下一秒的到來，宿舍里頓時(shí)鴉雀無聲。突然，有一個(gè)人影從窗戶走了過去。我正幸慶躲過了一場(chǎng)災(zāi)難時(shí)，又繼續(xù)說了起來。說著說著，不一會(huì)，“江姐”又來了。這一次，我們誰也沒發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果?！敖恪迸牧伺拇?，打開了門，便教訓(xùn)了大家一頓。這是，大家都?xì)⒘?，一句話也說不出來。

班風(fēng)——“受盡苦頭”

班風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)最好的標(biāo)志，能體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的良好作風(fēng)。為此，“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊(duì)來講，軍訓(xùn)期間，老師要求我們快、靜、齊，三要素缺一不可。可我們偏偏相反，集隊(duì)慢吞吞，一聽到鈴聲才慢慢地走向隊(duì)伍;而且，集隊(duì)吵吵鬧鬧，邊走邊說，因而時(shí)不時(shí)就跟不上隊(duì)伍了;還有一點(diǎn)，集隊(duì)?wèi)袘猩⑸?，有時(shí)，同學(xué)們把頭伸到外面，左看看，右看看。因此，“江姐”讓我們練習(xí)快速集合，要馬上到位。“集合”一聲令下，同學(xué)們馬上把椅子收好，立即排隊(duì)。“跨立、立正”，我們按體育委員的命令進(jìn)行動(dòng)作，生怕出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

“江姐”就是這么一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，為我們嘔心瀝血。讓我們?cè)俅螢樗恼啤?/p>

老師初中作文5

我的英語老師并不是我的班主任，但她也并沒有因?yàn)檫@個(gè)而更偏向于她的班級(jí)，相反，她總是一視同仁。

英語老師帶著一副沒有任何裝飾的眼鏡，就像她的性格，很直，雖然有時(shí)說話會(huì)有些重，但每個(gè)同學(xué)也都是明白他的用心良苦的；她的眉毛很濃，這也算是遠(yuǎn)看上去，老師最大的特點(diǎn)了吧；老師的個(gè)子也是不高，幾乎全班同學(xué)都會(huì)有她高，但是她在同學(xué)們的心中卻是無比高大的。但無論如何，老師的教學(xué)水平還是很不錯(cuò)的。

我是英語課代表，所以在英語方面我是一向不敢有一點(diǎn)怠慢的，在之前的每一次考試中，我也是有驚無險(xiǎn)的坐在第一名的寶座上（在這里說一句實(shí)在話，這真的是很累，每次都得付出那么多，我也都是有一些厭煩了）。但是上次的期末考試，確實(shí)讓我栽了個(gè)跟頭，我的英語成績一向是維持在140分左右的，考試這次竟然130分都考不到，這讓我有些驚訝，更有些害怕，在幾天后的通英語老師的交談中，我也是從她的眼神中看到了一絲失望，這讓我下定決心在今后一定要更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在英語方面，我也是犯了一些原則性的錯(cuò)誤。前幾天，老師突然在早上檢查起了作業(yè)，要知道平日里老師是很少用課堂上的時(shí)間來做這樣耽誤時(shí)間的事的。可是那天，也是因?yàn)槲业囊恍┦д`，作業(yè)有些未完成的沒有告訴老師（再說句實(shí)話，告訴老師，真的很得罪人，就是因?yàn)榕碌米锶?，所以。。。。?？墒?，世界上哪里有不自私的人?。浚。。┮彩潜缓菖艘活D，并跟著他們被多布置了幾遍作業(yè)。對(duì)此，我很是心服，我也當(dāng)然知道這是不對(duì)的，是害了同學(xué)?？墒俏覅s是因?yàn)榕碌米锿瑢W(xué)，我覺得這是我思想上的問題，今后我也應(yīng)當(dāng)正確承擔(dān)起課代表應(yīng)付的責(zé)任，真心為同學(xué)服務(wù)，所以，這也應(yīng)了一開始我就說的話，老師對(duì)一切同學(xué)都是一視同仁的！

這便是我的英語老師，一個(gè)能夠一視同仁，為同學(xué)著想，一個(gè)真正讓我心服的老師！

老師初中作文6

班級(jí)就像一個(gè)奇怪的家，沒有床，也沒有一日三餐在這個(gè)家里，老師是慈祥的媽媽，我們就是一個(gè)個(gè)好動(dòng)、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長，都是媽媽的功勞

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍色彩斑斕的鮮花中，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的笑影？您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參！老師，您用人類最崇高的感情――愛，播種春天，播種理想，播種力量……老師！是您，給予了我一雙翅膀，讓我在知識(shí)的空中遨游……

呵呵……或許你會(huì)問我，你心目中的老師是誰，那我會(huì)毫不猶豫地告訴你，這至高無上的寶座非聶老師不可?；蛟S你又會(huì)問我，這是為什么呢？我也會(huì)毫無疑問地告訴你，我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹暮吞@可親。每當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候，您總會(huì)嫣然一笑，告訴我們：人，總有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要改過，都是好學(xué)生！我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹摹敖虒W(xué)方法”。老師，您的教學(xué)方法特別好，在您的課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，專心致志。自您教我們以來，我們的英語成績就突飛猛進(jìn)，仿佛是一陣狂風(fēng)，推著船帆向前駛?cè)ァ抑哉f這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹囊唤z不茍。您對(duì)待每個(gè)學(xué)生就像對(duì)待你的孩子一樣，對(duì)我們無微不至。在您的眼里，我們仿佛都是那樣的冰清玉潔，那樣的艱苦卓絕，那樣的不怕困難……聶老師，您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，只是注視著待開拓的園地！

老師初中作文7

如果你跨進(jìn)我們的校門，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)中等個(gè)子，上身穿了一件休閑裝，下身一條寬松的牛仔褲，腳上一雙皮鞋，一臉微笑的老師，那就是教我語文的吳老師。

他的那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽，金燦燦的很親切，他的教學(xué)方法也很獨(dú)特，對(duì)我們也很無微不至。

在課堂上他總是帶著笑臉給我們上課。他總能把死氣沉沉的教室變得活躍起來。在他的課堂上我們有問題直接提出，我們還不用舉手發(fā)言，可以直接站起來發(fā)言。他還有一種神奇的魔力。那就是他能讓原本枯燥的語文課變得有趣起來。只要是他的課，我們?nèi)嗑蜁?huì)一躍三尺，高興??！他還有個(gè)習(xí)慣，就是一邊在黑板上解答，一邊嘴里念叨著：“大的問題是沒有的……”接著我們就會(huì)調(diào)皮地接上下一句：“細(xì)節(jié)上賞析是要注意的！”那時(shí)候，老師的兩眼就會(huì)瞇成一條縫，爽朗的笑起來。

他對(duì)我們也很照顧。記得有一次是早修課，我肚子有點(diǎn)疼，用手捂著肚子，眉頭緊鎖的。這時(shí)，老師經(jīng)過我旁邊時(shí)，他觀察地很仔細(xì)，馬上看出了我的異常。他俯下身來，親切的問：“你怎么了？”“我肚子有點(diǎn)疼?！蔽衣恼f。老師聽了，對(duì)我說：“跟我來?！庇谑牵艺酒鹕韥?，他立馬用手扶著我，我看到這舉動(dòng)，忘了問他一眼，他沖我笑了笑，好溫暖的。我跟著老師來到辦公室，他讓我坐下，然后他走開了。我坐在那。

過了一會(huì)兒，他回來了，這時(shí)他拿著一杯溫開水和一盒藥遞給我。接著，他還親自為我準(zhǔn)備好藥。我拿著溫開水，看著藥，迅速拿起藥喂進(jìn)嘴巴，接著喝了一口水把藥吞了下去，皺了皺眉?！霸趺戳?很苦嗎？”吳老師問我。“恩，有點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)頭回答。接著，他又叫我去休息，吃藥不久，我肚疼病果然好了。

老師初中作文8

相識(shí)這位老師已有兩個(gè)年頭，紅潤潤的`臉，齊平的頭發(fā)，笑起來還伴有兩個(gè)酒窩，像熊貓一般地和藹可親，這便是她了。原來以為她在我心中的并不深刻，可仔細(xì)回想，這相貌最清晰的卻是她了。

初見老師是在報(bào)名的時(shí)候，第一眼便發(fā)現(xiàn)了她，她竟是我見過的最“發(fā)?！钡囊晃焕蠋熈?。我正驚訝，她卻已招呼我和我媽媽過去了。她親切地與我們交談，問了一些我的情況。說話時(shí)，總是面帶微笑，兩個(gè)酒窩時(shí)不時(shí)笑出來。我心中一暖，她也是我所見過最親切、最平和的老師了，這便是我的第一印象。

后來，我又發(fā)現(xiàn)其實(shí)她更是最年輕、最愛笑的老師。作為一名語文老師，時(shí)常需要面對(duì)枯燥無聊的課文，以及令許多同學(xué)煩心的生字詞，可是，她卻似乎沒遇到過這回事。上起課來，總是微笑著，笑得自信，笑得風(fēng)趣。她能把枯燥文章讀得生動(dòng)活潑，她能把煩心的生字詞及解析，用幻燈片表示出來。她愛講故事，講自己學(xué)習(xí)時(shí)，生活中的故事，有時(shí)課文講解完畢，她總會(huì)突發(fā)其想講講自己及同學(xué)的事，借此來講做人的一些道理。好像不是在講課，而是在聊家談，每個(gè)人都忘我地投入其中。

老師愛笑，她笑時(shí)總是令人心情開朗，可也有些時(shí)候老師的笑卻成了我們心頭我負(fù)擔(dān)。

說起來我們是比較頑固不化的班級(jí)。有幾次，我們班數(shù)學(xué)及英語進(jìn)入了低谷，使得數(shù)學(xué)老師心灰意冷，英語老師傷心焦急，就在我們也感覺氣餒的時(shí)候，她卻像高山一般堅(jiān)強(qiáng)起來。一方面積極與數(shù)、英兩位老師商量對(duì)策，一方面嚴(yán)打嚴(yán)辦更抓起數(shù)、英方面的學(xué)習(xí)。每次上課，她都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們，盡管是苦笑，是嚴(yán)肅的笑，但我們卻能真正地感覺老師的堅(jiān)定與鼓勵(lì)。

于是，我們站起來了，在失敗之后站起來了，在老師的堅(jiān)持下站起來了。我們從“頑固不化”開始走向努力。最終，我們走出了低谷，這都是她的功勞。

她便是我們的語文老師，我所見過的最棒的老師。

老師初中作文9

是您，一次又一次地用微笑鼓勵(lì)我；是您，在我遇到困難的時(shí)候幫助我；是您，教給我們豐富的知識(shí)。您是辛勤的園丁，我們是小花小草，您哺育著我們，伴我們成長。說到老師，讓我印象最深刻的，還屬三年級(jí)的英語老師。

英語老師姓朱，她個(gè)子不高，有著一雙明亮的大眼睛，一張娃娃臉上長著一個(gè)能說會(huì)道的櫻桃小嘴，扎著小麻花辮走起路來一翹一翹的，樣子精神極了！她是來我們班當(dāng)實(shí)習(xí)老師的。當(dāng)時(shí)的我剛上三年級(jí)，對(duì)英語并不感興趣，心里總想：我又不出國，要學(xué)什么英語？可是，她來了之后，我每節(jié)課都聽得很認(rèn)真，并積極舉手發(fā)言。

她第一次幫我們上課時(shí)，我們都很緊張，以為她很兇。朱老師似乎看出了什么，便說：“同學(xué)們?cè)僖?！”“老師再見！”同學(xué)們順口答應(yīng)了一聲。“哈哈！同學(xué)們不緊張了吧！”朱老師一笑，露出了兩顆小虎牙?！芭?！”同學(xué)們這才明白，老師在和我們開玩笑呢！我在心里嘆了口氣，心想：朱老師真幽默，我一定要學(xué)好英語，不讓她失望。

有一次上自習(xí)課的時(shí)候，是朱老師在帶班。我正專心致志地寫著作業(yè)，而我的“搗蛋鬼”同桌正在找存在感。他一會(huì)兒拉我的椅子，一會(huì)兒把我的桌子晃得“鐺鐺”響，我忍無可忍，和他打起了“腳戰(zhàn)”。朱老師看到了，便示意我去門口。我走到她面前，她拍了拍我的肩膀，說道：“我知道你不是故意的，下次別理他。走吧，去寫作業(yè)?！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

朱老師的幽默讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的興趣，朱老師的談話讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。朱老師，謝謝您！

老師初中作文10

李老師是我的語文老師，她個(gè)子高高的，鼻梁上掛著的眼鏡讓她看起來很是斯文，她眼里露出的慈祥的目光更是讓同學(xué)們覺得和藹可親。

因?yàn)樗栕x詩書，所說的每一句話都是那么有魅力，常常讓我們佩服的五體投地。

在她的課堂上，每個(gè)同學(xué)都是非常地認(rèn)真、專注，而課堂氣氛又是那樣的活躍。師生們?cè)谟姓f有笑的課堂中互動(dòng)交流，在笑聲中得到了知識(shí)。

語文課與那些死氣沉沉，有些像是催眠曲的課堂相比，簡直就是天壤之別！

李老師讀的書實(shí)在是太多了，每一篇課文她總能引出一些課外話題，豐富我們的課外知識(shí)，每聽她一節(jié)課，同學(xué)們的知識(shí)量都會(huì)大大增長。

聽她的課我們總能看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的畫面，就像看電影一樣，每個(gè)人都被深深吸引。

李老師不僅是“大學(xué)問家”，她還是個(gè)“問題大師”呢！

瞧！講一篇課文她就能提出幾十個(gè)問題，通過每一個(gè)問題又連帶出一連串的小問題，她都已經(jīng)練出了一口氣提問到下課的“神功”了！

每節(jié)課下來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都已口干舌燥卻又開始期待下一節(jié)課。

當(dāng)然，李老師不可能會(huì)一直這么陽光燦爛的，每隔幾天她都要給我們來點(diǎn)暴風(fēng)驟雨。

這不！趁今天李老師來得晚，有幾個(gè)同學(xué)便趕忙擠出時(shí)間說兩句閑話。當(dāng)李老師來到教室時(shí)，班里已經(jīng)亂成了一鍋粥，同學(xué)們打的打，鬧得鬧，教室簡直就像個(gè)菜市場(chǎng)。

“好啊！亂成這樣！你們想翻天嗎？”李老師一聲河?xùn)|獅吼，嚇得全班人的小心臟一起抖三抖，前一秒還亂哄哄的教室立刻安靜的連根針掉到地上都能清楚地聽見。

“現(xiàn)在開始抄—課—文！每人一遍?！崩蠋熞蛔忠活D地說道。同學(xué)們極不情愿的拿起筆，這怨不得別人，可真是自作孽不可活啊！

這便是我知識(shí)淵博、寬嚴(yán)相間的李老師，你喜歡她嗎？

老師初中作文11

老師姓李名秉坤，身材壯實(shí)的他走起路來有著＂震撼大地＂之感，加上一雙大而明亮的眼睛，只看一眼便讓膽小的學(xué)生心里發(fā)虛。

李老師的衣著很隨便，一件白T恤，一條牛仔褲，一雙淡灰色的跑鞋，全沒有文科老師＂滿腹經(jīng)綸才高八斗儒雅風(fēng)流＂之感。但他上課時(shí)幽默的語言，常常使我們開懷大笑。

李老師的語文課中，必會(huì)抽出時(shí)間給我們講解短文分析：讀例文、講經(jīng)驗(yàn)、教思路，只要是他想起來的，必須一＂吐＂而盡。記得每次他在快要讀完短文時(shí)，總要深吸一口氣，將最后一段生動(dòng)、形象地讀完。于是，我們便也在這時(shí)，也深吸一口氣，頭往后仰，一齊發(fā)出“啊”的聲音，李老師見了自然會(huì)心一笑。

忘不了李老師的眼睛。上課講文章時(shí)，他的眼睛是深情的，完全陶醉于自己創(chuàng)設(shè)的情境之中，好似一個(gè)在戀愛中的青年。一旦下了課，他的眼睛就充滿慈愛感，只要有同學(xué)需要幫忙，他便定會(huì)竭盡全力幫助他。

小學(xué)畢業(yè)考前的最后一節(jié)語文課，才是令人難以忘卻的。李老師沒有講課，而是與我們進(jìn)行了一次談話，談?wù)摮踔猩睿務(wù)撘院蟮恼Z文世界，他講了很多，似乎沒有一點(diǎn)離別的傷感。直至最后，很多同學(xué)潸然淚下，而李老師卻大聲喊——

“加油，同學(xué)們！未來的美好生活在向你們招手！”

我們?cè)诋厴I(yè)考中超常發(fā)揮，從五年級(jí)的倒數(shù)第一，成為正數(shù)第三，還有兩位同學(xué)取得考取少年班的資格。在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，李老師激動(dòng)得熱淚盈眶，唱起了《時(shí)間都去哪了》。看著李老師壯碩的身軀，我真想大喊：

“幸會(huì)，老師！”

老師初中作文12

進(jìn)入中學(xué)，增加了許多新的課程，最讓我難忘的就是歷史課與任課老師。

歷史老師姓高，名逸，個(gè)子高高，皮膚黑黑，活像一只活蹦亂跳的猴子。即便如此，班上的同學(xué)都喜歡聽他上課。因?yàn)樗险n實(shí)在是太逗了。

還記得一次眼保健操，我們都亂哄哄的，就在這時(shí)，歷史老師來了，他看了我們一眼，便生氣地講：“你們都是在干嗎?搞基也不應(yīng)該在班上就這樣大明大方的搞吧!”聽了這段話，我們都笑噴了。這“猴子”老師太逗了，可不幸的是，婷姐(班主任，我們都這么喊好)來了。聽見我們大聲吵鬧，生氣地罰了我們做了好幾遍眼保健操。這時(shí)的“猴子”呢，他都偷偷地笑，讓我們哭笑不得。

還記得一節(jié)歷史課，他正在講大禹治水的故事。這時(shí)，他突然說：“禹的父親，滾——，普主持治理黃河水患。聽到這句話，我們都笑抽了。他看著我們，也微笑著。可不幸的是婷姐又來了!啊!這個(gè)“猴子”又把我們害慘了。

可即使是這樣，第一節(jié)公開課他還是上我們班的。前一節(jié)課，他也仔細(xì)地告訴了我們上課的規(guī)矩，要求我們不能像以往那樣。他還說：“我就喜歡你們班的課，比我?guī)У钠渌嗪枚嗔耍且蝗骸袄?le)圾(se)——，是應(yīng)該給他們點(diǎn)顏色了?！甭牭竭@兒，我們又笑了。上公開課時(shí)，他沒有像以往的“猴子”樣，而是很嚴(yán)肅，認(rèn)真地上完了一節(jié)課。課后，他說我們配合得很好，比其他班都好，最后還加一名“understand”?聽了這個(gè)單詞，我們又笑了。這位“猴子”老師也笑了，露出他那潔白的牙。

這位“猴子”老師，我們一直都認(rèn)為他肯定教出來的都是尖子生，他讓我們都愛上了歷史課。

老師初中作文13

“詞語盤點(diǎn)抄3遍，日記一篇，還有一張?jiān)嚲?！這就是你們的周末作業(yè)?！卑ΓF(xiàn)在的老師真死板！不是抄詞語，就是試卷！還有各自作業(yè)本！假如我是老師……

假如我是語文老師。我不會(huì)讓我的學(xué)生們死記硬背一些古詩詞、課本中優(yōu)美的片段不會(huì)讓他們抄那些枯燥乏味的詞語抄上幾十遍；更不會(huì)讓他們做千篇一律的習(xí)題而做得昏昏欲睡。相反，我愿意把上課地點(diǎn)搬到任何與課文內(nèi)容有關(guān)的地方，讓他們身臨其境，能夠更加明白文中的一字一句，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。我相信，當(dāng)下課鈴響起時(shí)，他們還會(huì)依依不舍地說：“老師，繼續(xù)上吧！不用下課了！”

假如我是英語老師。我不會(huì)讓學(xué)生們成為我手中的傀儡，我怎么教，他們就怎么做。他們可以大膽指出我的錯(cuò)誤，堅(jiān)持自己是對(duì)的。他們還可以在課上隨意交流，學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還可以用英語對(duì)話，加強(qiáng)口語能力。即使對(duì)話內(nèi)容就算僅僅是個(gè)“hello”、“bye”，也沒關(guān)系，并不用拘泥于課本內(nèi)容。哈哈，就算下課了，他們可能還在饒有興致地在用英語對(duì)話呢！

假如我是科學(xué)老師，我會(huì)帶學(xué)生們親自做一下有趣的小實(shí)驗(yàn)。而不是拿著一本教科書，嘴上說著：“這個(gè)得用XXX，”“XXX很危險(xiǎn)，不能用手碰?！庇H自和他們一起做實(shí)驗(yàn)，讓他們明白科學(xué)只要出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，就會(huì)有危險(xiǎn)。只有這樣，才能讓他們知道，科學(xué)課上，不是混混這么簡單，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我還會(huì)在課前講一些科學(xué)小故事，讓他們更加有興趣學(xué)科學(xué)。這樣一來，說不定他們還會(huì)自己去通過科學(xué)小故事學(xué)習(xí)呢！

假如，我是老師，我一定會(huì)讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長！

老師初中作文14

“春蠶到死絲方盡，燭燭成灰淚始干。”每每看到這句總是想起您——小學(xué)時(shí)的語文老師。雖然您只教過我三年，雖然我已上了初中，但您的聲音時(shí)時(shí)回響在耳畔，您的背影也時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。老師我很想您。

四年未見了，不知道您是否還記得有我這樣一個(gè)學(xué)生，夜晚躺在床上時(shí)，還會(huì)想起那三年我們和您一起渡過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無論您是否記得，但那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴如春雨滋潤我的心田，讓我永遠(yuǎn)無法忘記。

我記得那是一個(gè)下著滂沱大雨的中午，我打著傘在雨中吃力的走著，來到學(xué)校時(shí)，腳上的布鞋和衣袖都濕透了，我凍得幾乎發(fā)抖，我拿著作業(yè)本來到你的辦公室，你看著憔悴的我，一眼盯著我又濕又泥的鞋和地上一列的泥腳印，當(dāng)時(shí)我心里害怕急了，我還以為您會(huì)怪我，會(huì)嫌我，但在這時(shí)，你似乎看出了我的心思，一句“沒事，快坐下喝杯熱水暖暖。"讓我心中的溫暖極了，感動(dòng)的眼淚差點(diǎn)流下來。

還有一次