2024年部編版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元測(cè)試卷匯總（共六套）第一單元測(cè)試卷(滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘)一、積累與運(yùn)用(共28分)1.下列加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是(A)(2分)A.折腰/折騰今朝/改朝換代分外/分道揚(yáng)鑣B.嘶啞/撕咬風(fēng)騷/搔到癢處妖嬈/抓耳撓腮C.冠冕/冠軍鮮妍/鮮為人知奉還/以牙還牙D.海峽/臉頰洶涌/始作俑者墳?zāi)?朝三暮四(解析：A.zhé/zhē，zhāo/cháo，fèn/fēn；B.sī/sī，sāo/sāo，ráo/náo；C.ɡuān/ɡuàn，xiān/xiǎn，huán/huán；D.xiá/jiá，yǒnɡ/yǒnɡ，mù/mù。)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(C)(2分)A.娉婷遐想洶涌澎拜秦皇漢武B.漂逸悵惘一瀉萬(wàn)丈風(fēng)流人物C.憂戚呢喃原馳蠟象紅裝素裹D.搖曳腐爛頓失濤濤一代天驕(解析：A.“拜”應(yīng)寫(xiě)作“湃”；B.“漂”應(yīng)寫(xiě)作“飄”；D.“濤濤”應(yīng)寫(xiě)作“滔滔”。)3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(2分)“南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的……可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。”這就不但在情調(diào)上，而且在語(yǔ)言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來(lái)了。________。________。________。________。________。①但是，郁達(dá)夫卻在這里構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一情調(diào)②前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹，等等③這是因?yàn)樗那楦刑攸c(diǎn)，本身就是把大雅和大俗融為一體的④這些話語(yǔ)本來(lái)就是缺乏詩(shī)意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風(fēng)險(xiǎn)的⑤郁達(dá)夫把秋天寫(xiě)得這么有詩(shī)意，賦予它一系列詩(shī)意的高雅的話語(yǔ)，然而不時(shí)又穿插一些平民的俗語(yǔ)進(jìn)去A.②①⑤④③B.⑤②④①③C.②⑤①④③D.③⑤②④①4.古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。[李白《行路難》(其一)](2)云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(3)現(xiàn)在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來(lái)表達(dá)對(duì)好友的深情厚誼。(4)明月千里寄相思?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，明月送去了李白對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”(《水調(diào)歌頭》)，明月寄托了蘇軾對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝福。5.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)“打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間?！边@是艾青《太陽(yáng)的話》中的詩(shī)句，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)艾青《太陽(yáng)的話》描繪了什么形象？寄托著詩(shī)人什么樣的思想感情？詩(shī)人描繪了太陽(yáng)的形象(2分)，寄托著詩(shī)人追求真理、向往光明的思想感情(2分)。(2)酒壯英雄膽，酒成(誤)英雄事。聚義梁山，“大塊吃肉，大碗喝酒”，水滸英雄的豪情似乎總離不開(kāi)一個(gè)“酒”字。請(qǐng)借助你的閱讀經(jīng)歷，簡(jiǎn)述《水滸傳》中一個(gè)關(guān)于“酒”的故事?！臼纠弧烤茐延⑿勰?。“武松醉打蔣門(mén)神”。武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)，管營(yíng)施忠之子施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩的酒店被惡霸蔣門(mén)神霸占，武松聞之大怒，帶酒邊走邊喝趕至快活林，痛打蔣門(mén)神，奪回酒店。【示例二】酒誤英雄事。“魯智深喝酒誤事”。林沖服役前，魯智深答應(yīng)林沖照顧他的娘子和家人，可因喝酒遲到一步，沒(méi)能阻止悲劇發(fā)生。林娘子被高俅之子高衙內(nèi)侮辱了，隨后上吊而死。6.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下列材料的主要內(nèi)容。(3分)3月6日，河南省環(huán)保廳在鄭州舉辦了全省環(huán)保系統(tǒng)“講忠誠(chéng)、守紀(jì)律、做標(biāo)桿，持續(xù)打贏環(huán)境污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”演講活動(dòng)，黨組成員、副廳長(zhǎng)王喜云，省直紀(jì)工委副書(shū)記張代波，省環(huán)保廳在鄭全體人員，省轄市環(huán)境保護(hù)局分管局長(zhǎng)，300多人現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了演講。此次活動(dòng)充分展現(xiàn)了全省環(huán)保系統(tǒng)對(duì)黨忠誠(chéng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律、擔(dān)當(dāng)進(jìn)取、勇于拼搏的良好形象，表達(dá)了堅(jiān)決打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)、持續(xù)改善環(huán)境質(zhì)量的堅(jiān)強(qiáng)決心和堅(jiān)定信心。最后，黨組成員、副廳長(zhǎng)王喜云也以演講《立足本職忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)——把信送給加西亞》的形式，總結(jié)了兩年以來(lái)環(huán)保廳黨組在省委省政府領(lǐng)導(dǎo)下持續(xù)深入開(kāi)展環(huán)境污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)取得的成績(jī)，并代表廳黨組對(duì)2018年的環(huán)境污染防治攻堅(jiān)工作提出要求，為進(jìn)一步持續(xù)打贏2018年污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)、建設(shè)美麗河南提供堅(jiān)強(qiáng)有力保證。河南省環(huán)保廳開(kāi)展“講忠誠(chéng)、守紀(jì)律、做標(biāo)桿，持續(xù)打贏環(huán)境污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”演講活動(dòng)。7.閱讀下面材料，按要求答題。(7分)材料一：余光中《鄉(xiāng)愁》①小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭②長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭③后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭④而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭材料二：余光中詩(shī)中所顯露出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，不像岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月”那樣豪放，不似李煜“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”這般凄婉，余光中詩(shī)中愛(ài)國(guó)與懷鄉(xiāng)融為一體。余光中在其詩(shī)歌創(chuàng)作中，還充分表達(dá)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的推崇。余光中說(shuō)：“只要不放棄自己的文學(xué)傳統(tǒng)，就可以有自己的文學(xué)生命，出現(xiàn)小島上的文學(xué)大師?！辈牧先?1)仿寫(xiě)材料一第①小節(jié)句式，以“童年”為主題，寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。(2分)小時(shí)候/童年是一條清清的溪流/快樂(lè)在里頭/煩惱在外頭(一空1分)(2)從材料二中提取余光中詩(shī)歌內(nèi)容的兩條主要信息。(2分)①詩(shī)中愛(ài)國(guó)與懷鄉(xiāng)融為一體；②充分表達(dá)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的推崇。(一點(diǎn)1分)(3)仔細(xì)觀察材料三中的漫畫(huà)，結(jié)合漫畫(huà)內(nèi)容具體介紹該漫畫(huà)的寓意。(3分)【示例】漫畫(huà)左上角是帶有“春節(jié)”二字的燈籠和喜慶的鞭炮(1分)；主體部分是一個(gè)穿著西裝的中國(guó)人和一個(gè)穿著中式服裝的外國(guó)人用中國(guó)傳統(tǒng)拱手禮拜年(1分)，兩個(gè)人的對(duì)話內(nèi)容反映了中國(guó)文化的世界影響(1分)。(言之成理即可)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成8—11題。(共14分)雪之夢(mèng)毛志成①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。②中國(guó)缺雪已有經(jīng)年，北京尤甚，好像那雪只飄落在人們的回憶中，消融在人們的遐想里。③下雪了！窗幔上的微光告訴了我，街上的喊聲告訴了我，孩子們跳下床、沖出門(mén)的腳步聲告訴了我。④我那顆一下子復(fù)活了稚氣、復(fù)活了回憶的心，似乎頓時(shí)浸潤(rùn)在瓊花中，凈化在玉屑里。⑤沖出房門(mén)，沖上街頭，我不禁索然了。⑥這算得上雪嗎？灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、近乎細(xì)沙般的東西，扭扭捏捏地登上樓頂，嬌嬌滴滴地落在路面，似乎對(duì)路旁的枯樹(shù)、兩側(cè)的民宅不屑一顧。它們寫(xiě)在路面上的，也只是一首閃爍其詞的晦澀詩(shī)，貌似博大而實(shí)際淺薄。它們趕不上步履匆匆的行人腳步，更掛不上他們的頭頂，染不上他們的眉梢，只在那涂著脂粉的臉上騷動(dòng)了幾下，在那施過(guò)鉛黛的瘦眉上懸了幾星兒。⑦這哪里是我夢(mèng)中的雪！⑧我夢(mèng)中的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地，創(chuàng)造著地球上最偉大的宏觀美。漫宇瓊瑤，滿天寒凜，以世上第一流的平等氣度博施于山，普贈(zèng)于澗，廣鋪于野，慨惠于林。潑辣辣地灑下來(lái)，登華廈，覆寒宅，染眉頭，醉心間。不棄枯木朽株，不漏病嫗衰叟，不能把寒門(mén)少女的儉樸衣裝染艷，但能把她們的雙頰染紅。⑨而眼前的雪，是奢華而慳吝的雪，是徒有虛名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，遠(yuǎn)看有色而近觀無(wú)形，經(jīng)不住行人的步履，徒在萬(wàn)千足跡后面遺下了泥濘。好奇的中學(xué)生為了驗(yàn)證書(shū)上的話——“雪花都是六角形的”，伸出他們的手承接良久，手心里也只是積存了幾滴冷露。⑩雪停了，幾乎用不著太陽(yáng)的幫忙，只需幾縷小風(fēng)，樓頂、屋頂、街頭、枝頭上的薄粉頓消，路面上那一層薄薄的濁水化而為冰，像是推出了一張古板的臉。?這哪里是我記憶中的雪后！?我記憶中的雪后，是壯麗冬景的最佳鏡頭，是一幅圣潔繪畫(huà)的定稿。純潔、晶瑩、清寒的美學(xué)元素在大地上鋪下了曠遠(yuǎn)的情懷，鋪下了博大胸襟，鋪下了冷凝的火焰。步履聲聲，韻律渾樸，深深淺淺的足跡伸向高山，伸向田野，伸向一切歷史車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)的地方。?即使春天的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)，造物主已經(jīng)著手打掃冬景的遺跡，舞臺(tái)上出現(xiàn)的也不是一片空白，而是人們那即將儲(chǔ)存在心中的深情回憶。曠野中的雪已經(jīng)花花點(diǎn)點(diǎn)、斑駁陸離了，但松枝上還有，遠(yuǎn)山上還有，大道的車跡里還有。遠(yuǎn)山大道上有雪跡，人的胸襟就會(huì)擴(kuò)展；翠柏蒼松上有雪跡，人的情思就會(huì)延伸。?夢(mèng)中的雪，我多么愿意它變成雪中的夢(mèng)。?請(qǐng)?jiān)煳镏黠h落一場(chǎng)真正有氣魄的雪吧，借以成為我展開(kāi)新夢(mèng)的襁褓……8.對(duì)全文來(lái)說(shuō)，第①段有什么作用？(3分)第①段為全文定下了感情基調(diào)(1分)，表現(xiàn)了作者愛(ài)雪、盼雪的急切心情(2分)。9.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線的句子。(3分)盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。運(yùn)用排比的修辭手法(1分)，不僅寫(xiě)出了雪的特點(diǎn)，而且體現(xiàn)出“我”對(duì)雪的喜愛(ài)和強(qiáng)烈的盼望之情(2分)。10.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)眼前的雪和“我”夢(mèng)中的雪各有什么特點(diǎn)。(4分)【示例】眼前的雪：雪花只有幾粒，近乎塵埃和細(xì)沙(1分)；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了，讓人掃興(1分)。夢(mèng)中的雪：紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地(1分)；純潔、晶瑩、清寒，激發(fā)人的情思(1分)。11．文章花了不少的篇幅寫(xiě)記憶中的雪和記憶中的雪后，這樣寫(xiě)有必要嗎？請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā?4分)有必要。結(jié)構(gòu)上，寫(xiě)記憶中的雪和雪后，既是對(duì)以往那些大雪的追憶、鐘情，又很自然地引出作者對(duì)當(dāng)今氣候變暖、空氣污染的憂慮(2分)。內(nèi)容上，將記憶中的雪和雪后的美景與現(xiàn)實(shí)中的缺雪進(jìn)行對(duì)比，從而深化了文章主旨(2分)。(二)閱讀下文，完成12－15題。(共14分)第一個(gè)告訴你下雪的人①有沒(méi)有人告訴你，下雪了？②大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時(shí)間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁。③可是對(duì)于孩子，這白色永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。那是一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛(ài)的小精靈呢！④清晨起來(lái)，房門(mén)已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵鍬從門(mén)縫處一點(diǎn)一點(diǎn)把雪挖開(kāi)，慢慢開(kāi)辟出一條小路來(lái)。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最愉悅的勞動(dòng)。與其說(shuō)是在幫母親，不如說(shuō)是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來(lái)的小道，我們打鬧著，又把雪揚(yáng)得到處都是?？墒悄赣H并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤?。⑤?shù)上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅日的交相輝映中分外妖嬈。⑥妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人．我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會(huì)冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來(lái)給它圍上。一會(huì)兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛(ài)極了！這時(shí)，母親已經(jīng)做好了早飯，開(kāi)個(gè)門(mén)縫對(duì)著我們高喊：“吃飯啦……吃飯啦……”我和妹妹好像都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，磨磨蹭蹭誰(shuí)也不愿意回屋。廣闊蒼穹，母親是見(jiàn)證這份快樂(lè)的唯一觀眾，望著她的兩個(gè)白雪公主，母親的微笑是甜的。⑦潔白的雪花舞動(dòng)著我童年的快樂(lè)，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書(shū)店買(mǎi)些參考書(shū)，早上臨出門(mén)時(shí)母親就叮囑我穿那件厚一點(diǎn)的棉衣，可是少女的我是愛(ài)美的，怎么能把自己變成臃腫的面包？沒(méi)想到從縣城回來(lái)時(shí)就下起了大雪，汽車晚點(diǎn)了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)我背著書(shū)包又冷又餓走回家時(shí)，看見(jiàn)母親像一座白色的雕像立在門(mén)口，睫毛上沾滿了霜白，每眨一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病倒了，高燒40℃。至今我都不知道母親那天在家門(mén)口迎著風(fēng)雪，望著我回來(lái)的方向站了多久。⑧多年以后，我也成為一位母親。我的孩子和我一樣熱愛(ài)這北方的大雪。⑨春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞摇．?dāng)我們像雪花一樣從遠(yuǎn)方匆匆趕來(lái)，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，朵朵如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。⑩年邁的母親依然站在自家的門(mén)口張望著、等待著。仿佛這幾十年來(lái)，一直站在這里，從未離開(kāi)過(guò)。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車?！蹦赣H是不看天氣預(yù)報(bào)的，但每一次比天氣預(yù)報(bào)還要準(zhǔn)確。慢慢我才知道，原來(lái)是母親的老寒腿，每次下雪前都會(huì)疼。?母親的一生幾乎都是在勞動(dòng)中度過(guò)的。夏天她忙著菜園子、莊稼地，冬閑時(shí)她忙著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡(jiǎn)陋的茅草房，雖然窗戶外面釘上了塑料布，門(mén)上也安上了棉布簾，但墻壁上還是會(huì)結(jié)霜，四處透風(fēng)。母親長(zhǎng)時(shí)間坐在靠南墻的縫紉機(jī)旁做活，兩條腿不知不覺(jué)中就得了風(fēng)濕病。母親腿疼是從來(lái)不對(duì)我們說(shuō)的，粗心的我們?cè)趺磿?huì)知道母親的腿病這般嚴(yán)重！?雪花落在村莊，落在四野，也落在我隱隱作痛的心里。?這個(gè)世界因?yàn)橛醒?，風(fēng)景如此美麗，空氣如此清新，步伐變得輕快，靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛(ài)，時(shí)刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活得簡(jiǎn)單快樂(lè)，就像一朵雪花吹開(kāi)了另一朵雪花的春天。?傳說(shuō)，第一個(gè)告訴你下雪的人是最愛(ài)你的人。我相信這個(gè)美麗的傳說(shuō)，因?yàn)槟赣H就是最好的例子。電話叮鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點(diǎn)兒衣服——母親的老寒腿又在播送“天氣預(yù)報(bào)”了。我喏喏地應(yīng)著，卻透過(guò)那場(chǎng)即將到來(lái)的雪，看到了母親的疼痛。?如果可以，我多愿意讓自己變成一貼溫暖的膏藥，敷在她所有疼痛的關(guān)節(jié)。(選自《文苑·經(jīng)典美文》2017年第2期，有刪改)12.本文寫(xiě)了母親的哪幾次“等待”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)①“我”與妹妹在外玩雪，母親做好早飯，等待“我們”吃飯；②母親在家門(mén)口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”；③年邁的母親張望、等待春節(jié)回家的“我”。(一點(diǎn)1分)13.結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，賞析第④段中畫(huà)線的句子。(4分)可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤??！昂鞣菫椤北臼琴H義詞(1分)，放在此處卻生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”和妹妹的淘氣以及我們自由自在、無(wú)拘無(wú)束嬉戲的快樂(lè)(2分)，同時(shí)表現(xiàn)出母親的溫柔及對(duì)“我”和妹妹的寵愛(ài)(1分)。14.有人說(shuō)第?段不可或缺，也有人說(shuō)純屬多余，你的看法如何？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)【示例一】我認(rèn)為第B11段不可或缺。理由：第B11段交代了母親得風(fēng)濕病的原因，表現(xiàn)了母親的勤勞，豐富了母親的形象，為下文進(jìn)一步抒情做鋪墊?！臼纠课艺J(rèn)為第B11段純屬多余。理由：第B11段主要表現(xiàn)母親的勤勞，與全文表現(xiàn)母愛(ài)的主旨關(guān)系不大；且“雪”是貫穿全文的線索，第⑩段最后一句寫(xiě)“雪”，而第B12段緊承“雪”來(lái)寫(xiě)，刪去B11段表達(dá)更順暢。(看法1分，理由2分)15.文中的“雪”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)①“雪”象征著母愛(ài)。母親鏟雪、雪中等“我”回家、第一個(gè)告訴“我”下雪了等都體現(xiàn)了母親對(duì)“我”濃濃的愛(ài)。②“雪”象征著快樂(lè)。雪中打鬧、雪中堆雪人都表現(xiàn)了童年的快樂(lè)，這是讓作者念念不忘的。(一點(diǎn)2分)三、古詩(shī)文閱讀(共14分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成16－19題。(共10分)(一)若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？(節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》)(二)普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔①戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克③，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。(節(jié)選自《宋史·趙普傳》)【注釋】①闔：關(guān)上。②薨：去世。③忌克：對(duì)人嫉妒刻薄。16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(B)(2分)A.一：一碧萬(wàn)頃/而或長(zhǎng)煙一空B.極：感極而悲者矣/此樂(lè)何極C.辱：寵辱偕忘/祗辱于奴隸人之手D.異：或異二者之為/屬引凄異(解析：A.一片/全；B.均為“極點(diǎn)、盡頭”；C.屈辱/辱沒(méi)；D.不同/怪異)17.把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。沙洲上的白鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草茂盛青翠。18.語(yǔ)段(一)中“古仁人之心”的內(nèi)涵是從哪些方面闡述的？它的可貴之處是什么？(3分)“不以物喜，不以己悲”是從博大的胸襟的角度來(lái)說(shuō)的(1分)；“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是從考慮國(guó)家大事的角度來(lái)說(shuō)的(1分)。可貴之處是不以自己的利益為重，而以天下為己任(1分)。19．根據(jù)語(yǔ)段(一)(二)的內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容分析范仲淹和趙普兩人的形象特征的相同之處。(2分)這兩個(gè)人都具有心懷天下、堅(jiān)持原則的性格特征。(2分)附語(yǔ)段(二)參考譯文：趙普年輕時(shí)熟悉官吏(應(yīng)處理)的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，宋太祖常勸說(shuō)他讀書(shū)。趙普晚年讀書(shū)勤奮，每次(退朝后)回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū)箱拿出書(shū)，讀一整天書(shū)。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開(kāi)書(shū)箱看到里面的書(shū)籍，原來(lái)是《論語(yǔ)》二十篇。趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人嫉妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多氣量狹小，拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語(yǔ)，趙普卻剛毅果斷，沒(méi)有誰(shuí)能和他比的。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職，太祖沒(méi)有任用。趙普第二天又上奏請(qǐng)這個(gè)人(擔(dān)任某官)，太祖還是不用。第三天，趙普又把這個(gè)人(擔(dān)任某官的事)上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來(lái)回到家。趙普把撕碎的舊紙片修補(bǔ)連接起來(lái)，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才明白，終于任用了那個(gè)人。閱讀下面一首詩(shī)，完成20－21題。(共4分)茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！20.詩(shī)歌畫(huà)線部分是怎樣描繪風(fēng)雨肆虐的情景的？(2分)“風(fēng)怒號(hào)”從聽(tīng)覺(jué)上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺(jué)上形象地寫(xiě)出了秋風(fēng)之肆虐(1分)。“飛”“渡”“灑”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫(xiě)出了秋風(fēng)對(duì)茅屋的破壞(1分)。21.“自經(jīng)喪亂少睡眠”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？(2分)詩(shī)人從眼前的處境聯(lián)想到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家(1分)，表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦、憂國(guó)憂民的思想感情(1分)。四、作文(50分)22.任選一題作文。(50分)(1)題目：________中的大自然要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。大師指著遠(yuǎn)處的一座高山，問(wèn)弟子：“那山為什么能與天相連？”“因?yàn)樗邌h?！钡茏诱f(shuō)。大師帶弟子來(lái)到海邊，指著遠(yuǎn)處與天相連的海面問(wèn)：“海在低處，沒(méi)有山的高度，那為什么海也能與天相連、與天等高呢？”弟子支吾著，答不上來(lái)?！澳鞘且?yàn)楹５男亟髮挘菍掗煹男亟笞屗c天相連、與天等高。”大師說(shuō)，“胸襟，也能成就一種高度，一種抵達(dá)天空的高度。”讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。作文略

第二單元測(cè)試卷(滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘)一、積累與運(yùn)用(共28分)1.下列加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是(C)(2分)A.咽氣/咽喉剝皮/抽絲剝繭期間/間不容發(fā)B.駢進(jìn)/迸發(fā)游弋/大動(dòng)干戈朝廷/大發(fā)雷霆C.禪師/禪讓解剖/渾身解數(shù)擂臺(tái)/自吹自擂D(zhuǎn).容赦/羞赧襯衫/彬彬有禮雜糅/矯揉造作(解析：A.yàn/yān，bāo/bō，jiān/jiān；B.pián/bènɡ，yì/ɡē，tínɡ/tínɡ；C.chán/shàn，jiě/xiè，lèi/léi；D.shè/nǎn，shān/bīn，róu/róu。)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)(2分)A.征引翹鼻子言不即義心無(wú)旁騖B.濡養(yǎng)笑嘻嘻形消骨立強(qiáng)聒不舍C.瞥見(jiàn)圓明園相得益章鳩占鵲巢D.寬宥博物館一意孤行不知所措(解析：A.“即”應(yīng)寫(xiě)為“及”；B.“消”應(yīng)寫(xiě)為“銷”；C.“章”應(yīng)寫(xiě)為“彰”。)3.古詩(shī)文填空。(8分)(1)云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(3)蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了詩(shī)人在中秋月圓之時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。(4)黃河是中國(guó)的母親河，古詩(shī)詞中有很多描寫(xiě)黃河的名句?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”[李白《行路難》(其一)]，寫(xiě)出了黃河冰雪覆蓋的景象；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”(王維《使至塞上》)，寫(xiě)出了黃河落日的奇景。4.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的故事膾炙人口。請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)文中哪些地方表現(xiàn)了魯達(dá)粗中有細(xì)的特點(diǎn)。為保證金氏父女能平安離開(kāi)，魯達(dá)在店門(mén)口“坐了兩個(gè)時(shí)辰”，阻止店小二攔截金氏父女。在懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，采取先激后打的策略，引鄭屠先動(dòng)手，并當(dāng)眾質(zhì)問(wèn)鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義之舉。不慎失手打死鄭屠后，他隨機(jī)應(yīng)變，稱其詐死，而后安然脫身。這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。(2)《西游記》第七回寫(xiě)到“五行山下定心猿”，齊天大圣向如來(lái)佛祖提出“皇帝輪流做，明年到我家”和“將天宮讓與我”的“無(wú)理”要求，佛祖則提出與大圣打賭。請(qǐng)簡(jiǎn)述大圣在“賭”的過(guò)程中做了哪些事？結(jié)果如何？【示例】大圣縱身躍上佛祖手心，一路前進(jìn)；看見(jiàn)五根肉紅柱子，就用毛筆在(中間)柱子上寫(xiě)道“齊天大圣，到此一游”，寫(xiě)完還在柱子根下撒了一泡尿；結(jié)果佛祖將五指化作五座聯(lián)山，將大圣壓在五行山下。5.在下面文段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段語(yǔ)意完整、連貫。(4分)閱歷助益讀書(shū)，讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時(shí)候，迫于升學(xué)就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)；到中年后，自認(rèn)為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書(shū)中尋求人生真諦，閱讀的動(dòng)力大大減退。這都是不對(duì)的。讀書(shū)和閱歷都是獲取知識(shí)的重要源泉，在“有字之書(shū)”中透徹理解書(shū)中寓意，①在“無(wú)字之書(shū)”中深入領(lǐng)悟生活哲理，二者不可偏廢。無(wú)論為官經(jīng)商，還是讀書(shū)治學(xué)，只重讀書(shū)不重閱歷，②極易造成主觀臆斷，會(huì)因脫離實(shí)際而寸步難行；只重閱歷不重讀書(shū)，則會(huì)導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)主義，會(huì)因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書(shū)，又勇于實(shí)踐，以讀書(shū)拓展閱歷，以閱歷深化讀書(shū)，才能做到閱歷和讀書(shū)相長(zhǎng)，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。6.根據(jù)要求，回答問(wèn)題。(8分)學(xué)校舉行“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。(1)如果你是校報(bào)小記者，請(qǐng)你根據(jù)以下新聞報(bào)道為?？?jiǎn)報(bào)擬寫(xiě)一句話新聞。(不超過(guò)30字)(2分)2018年4月23日，正值“世界讀書(shū)日”，為更好地滿足市民對(duì)閱讀的精神追求，進(jìn)一步貫徹落實(shí)十九大精神，將最愛(ài)閱讀的城市留在河南，4月22日，河南省圖書(shū)館舉行了“倡導(dǎo)全民閱讀共建書(shū)香河南”系列公共文化服務(wù)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。據(jù)悉，本次活動(dòng)的目的是更好地發(fā)揮公共圖書(shū)館在構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系、全面提高公民文化素質(zhì)和豐富人民精神文化生活等方面的作用，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步掀起多讀書(shū)、讀好書(shū)的熱潮。河南省圖書(shū)館舉行了2018年“倡導(dǎo)全民閱讀共建書(shū)香河南”系列公共文化服務(wù)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。(2)分析下表，說(shuō)說(shuō)你得出的結(jié)論(不得出現(xiàn)數(shù)字)。(3分)讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表年級(jí)調(diào)查項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%結(jié)論：初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。(3分。意思對(duì)即可)(3)在探討中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些書(shū)時(shí)，同學(xué)們說(shuō)法不一：有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因?yàn)樗x起來(lái)輕松省力，吸收快；還有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因?yàn)樗枪沤裰型馕幕木A。對(duì)此，你更贊同哪一種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)【示例一】我贊同第一種觀點(diǎn)。流行作品具有鮮明的時(shí)代特色，反映當(dāng)代人的思想情感，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，具有實(shí)用價(jià)值，讀起來(lái)既輕松，又快速，而且有些流行作品還可以為寫(xiě)作提供素材?！臼纠课腋澩诙N觀點(diǎn)。因?yàn)榻?jīng)典作品經(jīng)過(guò)了時(shí)間的淘洗，內(nèi)涵更豐富，文化底蘊(yùn)更深，能夠開(kāi)闊視野，陶冶人的情操。(3分，只表明觀點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)明理由不得分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成7－10題。(共16分)冰窗花任隨平①冰窗花盛開(kāi)在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會(huì)有意無(wú)意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚，或平躺在溫?zé)岬耐量簧?，母親選了廢舊的布料，熬了糨糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開(kāi)來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛(ài)的書(shū)籍，一頁(yè)頁(yè)，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來(lái)，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上，像夢(mèng)囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之?huà)趁脑煨?，亦有花之悄然神韻，不是俗世哪一雙巧手能夠裁剪得出的。面對(duì)如此精美的自然神物，又有誰(shuí)忍心去擦拭呢？但又有誰(shuí)能長(zhǎng)久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開(kāi)來(lái)，逐漸地四散開(kāi)去，這個(gè)過(guò)程，是多么的美妙而悄然無(wú)聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過(guò)而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開(kāi)在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長(zhǎng)久地駐扎在我的夢(mèng)中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說(shuō)著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開(kāi)在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，帶著我的牽念和期望。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有刪改)【注釋】①葳蕤(wēiruí)：形容枝葉繁盛。7.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(4分)本文以“冰窗花”為線索(1分)，著力描寫(xiě)了盛開(kāi)在冬日窗欞上的冰窗花(1分)，以及作者早年對(duì)故園生活的回憶(2分)。8.請(qǐng)結(jié)合文章第③段，說(shuō)說(shuō)冰窗花具有哪些特點(diǎn)。(4分)葳蕤如春；冰潔，剔透，令人心靈震顫；棱角分明，靈動(dòng)而又精美(既有花之?huà)趁脑煨?，亦有花之悄然神?；消融過(guò)程美妙而悄然無(wú)聲。(一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)9.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第②段中畫(huà)線的句子。(4分)雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來(lái)，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法(1分)，生動(dòng)傳神地描繪出冬日雪夜，風(fēng)停夜靜，山野村莊一片恬靜安謐的景象(2分)，表達(dá)了作者對(duì)美好溫馨故園的喜愛(ài)之情(1分)。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。(4分)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭并總結(jié)全文(2分)；內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)故園那種甜美溫馨生活的深深懷戀(2分)。(二)閱讀下文，完成11－14題。(共12分)交友之道①俗話說(shuō)：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”，說(shuō)明朋友的重要?！对?shī)經(jīng)·小雅》言，“雖有兄弟，不如友生”，說(shuō)明朋友的至要。《孟子·滕文公上》載，“出入相友”，說(shuō)明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看來(lái)，是“友也者，友其德也”的。所以，與朋友交，就要只取其長(zhǎng)，不計(jì)其短。也就是說(shuō)，交友要有選擇，看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德。②那么在現(xiàn)代生活中，我們又該怎樣交友呢？③交友之道首先是擇友。不是什么人都可以成為朋友的。對(duì)朋友，古人們看得很重，認(rèn)為是“五倫之一”，是“平居可與共道德，緩急可與共患難”，并認(rèn)為，“友則兩相關(guān)切。若酒肉飲博，相與往還，此黨也，非友也”(蒲松齡語(yǔ))。所以，擇友，就要或道同相助，或品德相親，或?qū)W問(wèn)相成，或氣節(jié)相感，或然諾相信，或才技相合，或詩(shī)文相尚等，要兩相共贏，昭昭可鑒。畢竟，擇友只有志趣相投，互為“人鏡”，補(bǔ)充提高，才能獲取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同讀一本圣賢經(jīng)傳，或一篇名人詩(shī)篇，使身心得到滋補(bǔ)，境界得以升華。而這，是從一般人那里難以得到的。④交友之道關(guān)鍵是取友。世間盡管有“一見(jiàn)如舊識(shí)，一言知道心”的交友取友之道，但取友畢竟是取優(yōu)，故不可等閑視之、草率取之。自古至今，為人稱頌的取友之道，“慢熱型”的居多。這種慢熱型，往往是先淡后濃，先疏后親，先遠(yuǎn)后近。初次見(jiàn)面，就親熱得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“見(jiàn)面熟”。這種“見(jiàn)面熟”式的朋友，當(dāng)你遇到挫折，甚至將要掉進(jìn)深淵時(shí)，他的雙手未必來(lái)拉住你；當(dāng)你一帆風(fēng)順，他的雙手未必為你鼓掌。取友，就是要智可以砥礪，行可以輔弼，有了錯(cuò)誤可以指正。司馬遷在《史記·汲鄭列傳》中說(shuō)：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)；一貴一賤，交情乃見(jiàn)?！边@“六個(gè)一”，全在人生的關(guān)節(jié)點(diǎn)，道出了取友的最佳點(diǎn)。所以，對(duì)貧賤之交、生死之交，不僅終生不可忘，而且要始終一契之。⑤交友之道重點(diǎn)是結(jié)友。結(jié)友要結(jié)真友。無(wú)疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生無(wú)請(qǐng)言，死無(wú)托詞也。交友就要交真友。真友是需要風(fēng)浪的考驗(yàn)、時(shí)間的檢驗(yàn)的。人的一生不可能年年順意，事事行時(shí)。在遇到人生的逆境、背時(shí)，才能對(duì)面友或真友看得清，分得明。這方面的教訓(xùn)很多。如戰(zhàn)國(guó)中期有一對(duì)同習(xí)兵法、一師之徒的同窗朋友孫臏與龐涓，由于孫臏的才能略高一點(diǎn)而招致龐涓嫉恨在心，以至龐涓利用自己先到魏國(guó)并深得魏王重用的機(jī)會(huì)，密招孫臏入魏。口言善，說(shuō)是要向魏王力薦；身行惡，實(shí)則借刀殺人，對(duì)孫臏?zhǔn)┮阅溞挞?，“斷其兩足而黥之”，使孫臏成為一個(gè)“刑余之人”而不能進(jìn)入仕途。這就警示人們，飲酒要飲醇，結(jié)交要結(jié)真。否則，不僅自己會(huì)吃盡苦頭，而且連殘至死都不知道原因。⑥交友要交優(yōu)。只有多看朋友的長(zhǎng)處，把朋友的長(zhǎng)處吸收為自己的長(zhǎng)處，從而讓朋友的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)也能體現(xiàn)在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共譜新篇章。【注釋】①臏刑：古代剔除膝蓋骨的酷刑。11.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。(2分)“與朋友交，就要只取其長(zhǎng)，不計(jì)其短?！?或“交友要有選擇，更要看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德”，或“友也者，友其德也”。)(2分)12.文章開(kāi)頭引用俗語(yǔ)和古籍中的語(yǔ)錄有何作用？(3分)開(kāi)頭用俗語(yǔ)以及古籍(《詩(shī)經(jīng)·小雅》和《孟子·滕文公上》)中的語(yǔ)錄做道理論據(jù)，既表明我國(guó)自古以來(lái)就十分重視交友之道，又順勢(shì)自然引出并論證了本文的中心論點(diǎn)，同時(shí)也為開(kāi)啟下文做引導(dǎo)和鋪墊。(3分)13.第②段在文中有什么作用？(3分)在內(nèi)容上作者用設(shè)問(wèn)句進(jìn)一步提出了要論述的問(wèn)題，起到了引導(dǎo)讀者思考的作用；同時(shí)在文章結(jié)構(gòu)上起到了(由古到今的)過(guò)渡銜接的作用。(3分)14.說(shuō)說(shuō)第⑤段中畫(huà)線句子所運(yùn)用的論證方法及其作用。(4分)如戰(zhàn)國(guó)中期有一對(duì)同習(xí)兵法、一師之徒的同窗朋友孫臏與龐涓，由于孫臏的才能略高一點(diǎn)而招致龐涓嫉恨在心，以至龐涓利用自己先到魏國(guó)并深得魏王重用的機(jī)會(huì)，密招孫臏入魏?？谘陨疲f(shuō)是要向魏王力薦；身行惡，實(shí)則借刀殺人，對(duì)孫臏?zhǔn)┮阅溞?，“斷其兩足而黥之”，使孫臏成為一個(gè)“刑余之人”而不能進(jìn)入仕途。舉例論證(1分)，列舉戰(zhàn)國(guó)時(shí)期同窗朋友孫臏和龐涓的事例(1分)，以此來(lái)直接論證“在遇到人生的逆境、背時(shí)，才能對(duì)面友或真友看得清，分得明”的觀點(diǎn)(1分)，從而進(jìn)一步(從反面)論證“飲酒要飲醇，結(jié)交要結(jié)真”(“交友就要交真友”)的觀點(diǎn)(1分)。三、古詩(shī)文閱讀(共14分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成15－18題。(共10分)(一)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(二)永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事①也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水②，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類③之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信④可樂(lè)也。(節(jié)選自《蘭亭集序》)【注釋】①修禊(xì)事：為了做禊事。禊事，一種祭禮，到水邊洗濯、嬉游，并舉行祈福消災(zāi)的儀式。②流觴：把盛酒的杯子浮在水面上，從上游放出，循曲水而下，流到誰(shuí)的面前，誰(shuí)就取來(lái)飲酒。曲水：引水環(huán)曲狀成為水渠。③品類：指萬(wàn)物。④信：實(shí)在。15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(C)(2分)A.意：醉翁之意不在酒/目似瞑，意暇甚B.高：而年又最高/山不在高C.絕：往來(lái)而不絕者/沿溯阻絕D.芳：野芳發(fā)而幽香/芳草鮮美(解析：A.意趣，情趣/神情；B.年齡大/從下向上距離大；C.均為“斷絕”的意思；D.花/芬芳。)16.把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。人們只知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)。17.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段(一)的內(nèi)容概括作者在“樂(lè)”些什么，這表明作者怎樣的思想感情？(4分)一是“山水之樂(lè)”；二是“宴酣之樂(lè)”；三是“樂(lè)人之樂(lè)”。這表現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的思想感情。(一點(diǎn)1分)18.語(yǔ)段(一)和語(yǔ)段(二)均體現(xiàn)了“樂(lè)”，兩文之“樂(lè)”有什么不同？(2分)語(yǔ)段(一)的樂(lè)是與民同樂(lè)(1分)。語(yǔ)段(二)的樂(lè)是與友賞景飲酒賦詩(shī)之樂(lè)(或與友同游之樂(lè))(1分)。附語(yǔ)段(二)參考譯文：永和九年，正值癸丑，暮春三月上旬，我們?cè)跁?huì)稽郡山陰縣的蘭亭集會(huì)，舉行消災(zāi)求福的活動(dòng)。許多有聲望有才氣的人都來(lái)了，有年輕的，也有年長(zhǎng)的。這里有高大的山和險(xiǎn)峻的嶺，有茂密的樹(shù)林和高高的竹子，又有清水急流，(在亭的)左右輝映環(huán)繞。把水引到(亭中)的環(huán)形水渠里來(lái)，讓酒杯漂流水上(供人們?nèi)★?。人們?cè)谇赃吪帕卸?，雖然沒(méi)有管弦齊奏的盛況，(可是)一邊飲酒一邊賦詩(shī)，也足以痛快地表達(dá)各自幽雅的情懷。這一天，晴明爽朗，和風(fēng)習(xí)習(xí)。仰首可以觀覽浩大的宇宙，俯身可以考察眾多的物類，縱目游賞，胸襟大開(kāi)，極盡耳目視聽(tīng)的歡娛，真可以說(shuō)是人生的一大樂(lè)事。閱讀下面一首詩(shī)，完成19－20題。(共4分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多岐路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。19.請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”兩句。(2分)“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化。(2分，意思對(duì)即可)20.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)從懷才不遇和仕途不順的苦悶茫然，到對(duì)仕途前程的期盼，再到堅(jiān)信理想終將實(shí)現(xiàn)的思想感情。(2分，意思對(duì)即可)四、作文(50分)21.任選一題作文。(50分)(1)題目：不該丟失的________要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開(kāi)始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來(lái)它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。作文略

第三單元測(cè)試卷(滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘)

一、積累與運(yùn)用(共28分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A.謫守(zhé)浩浩湯湯(tāng)傴僂提攜(lǚ)B.隱曜(yào)

陰風(fēng)怒號(hào)(hào)

觥籌交錯(cuò)(gōng)C.陰翳(yì)

岸芷汀蘭(dīng)

霧凇沆碭(dànɡ)D.金樽(zūn)

水聲潺潺(chán)

薄暮冥冥(míng)(解析：A.“湯”應(yīng)讀作“shāng”；B.“號(hào)”應(yīng)讀作“háo”；C.“汀”應(yīng)讀作“tīng”。)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(C)(2分)A.錦鱗繁陰政通人和橫無(wú)際崖B.波瀾蒼顏泉香酒冽檣傾楫摧C.皓月歧路朝暉夕陰心曠神怡D.林霏側(cè)畔靜影沉壁憂讒畏譏(解析：A.“崖”應(yīng)寫(xiě)作“涯”；B.“冽”應(yīng)寫(xiě)作“洌”；D.“壁”應(yīng)寫(xiě)作“璧”。)3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(B)(2分)A.佳木秀而繁陰秀：茂盛B.翼然臨于泉上臨：靠近C.焉得更有此人更：還D.暫憑杯酒長(zhǎng)精神長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作(解析：B.“臨”是“居高面下”的意思。)4.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是(B)(2分)A.屬予作文以記之

B.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕C.百?gòu)U具興

D.玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)(解析：A.“屬”同“囑”，囑咐；C.“具”同“倶”，全、皆；D.“羞”同“饈”，美味的食物；“直”同“值”，價(jià)值。)5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(B)(2分)A.一：上下一白/惟長(zhǎng)堤一痕B.然：翼然臨于泉上/頹然乎其間者C.歸：云歸而巖穴暝/微斯人，吾誰(shuí)與歸D.樂(lè)：人知從太守游而樂(lè)/不知太守之樂(lè)其樂(lè)(解析：A.全，都/數(shù)詞；B.均為“……的樣子”；C.聚攏/歸依；D.快樂(lè)/以……為樂(lè)。)6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(B)(2分)A.范仲淹，字希文，謚號(hào)“文正”，蘇州人，北宋政治家、文學(xué)家。有《范文正公集》傳世。B.李白是盛唐詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之稱。他的詩(shī)歌大多具有沉郁頓挫的風(fēng)格。C.“記”是古代的一種文體，可以寫(xiě)景、敘事、議論，但目的是為了抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)。D.張岱是明末清初文學(xué)家，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵。著有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》。(解析：B.“沉郁頓挫”應(yīng)改為“豪放飄逸”。)7.古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)(1)一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(2)高處不勝寒，起舞弄清影。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(3)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的句子是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(4)古詩(shī)文中有很多句子蘊(yùn)含哲理?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)，就蘊(yùn)含著新生事物無(wú)比美好，總會(huì)代替舊事物的道理；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！盵李白《行路難》(其一)]，就蘊(yùn)含著在困難面前必須不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)自信，樂(lè)觀和灑脫的道理。8.學(xué)完本單元后，語(yǔ)文老師擬召開(kāi)以“面對(duì)困境·樂(lè)觀豁達(dá)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與。(8分)(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。(3分)生活中，難免會(huì)遇到挫折與磨難。在有的人眼里，困難好像無(wú)底的深淵，掉下去就再也沒(méi)有了希望；而在有的人眼里，困難則好像萬(wàn)能的磨刀石，越磨越快，越挫越勇。俗話說(shuō)得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？親愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)困難，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題吧！(3分，圍繞主題，語(yǔ)言通順流暢即可)(2)選擇其中一個(gè)人物，參照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。(3分)備選人物：諸葛亮文天祥歐陽(yáng)修示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂(lè)觀?！臼纠竣僦T葛亮——三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。②文天祥——南宋著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，雖身陷敵營(yíng)但依然正氣凜然。③歐陽(yáng)修——北宋杰出的政治家，雖遭貶謫但仍堅(jiān)持與民同樂(lè)。(3)班會(huì)上，語(yǔ)文老師讓同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際談一談自己對(duì)“面對(duì)困難·樂(lè)觀豁達(dá)”的看法。下面是小玲的即席發(fā)言，其中有幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你按要求幫她修改。(2分)人的一生不可能一帆風(fēng)順，【A】當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，你會(huì)怎樣？是止步不前，自我埋怨？還是勇敢向前？【B】其實(shí)，困難能克服完全在于你怎樣看待它。如果你以憂愁、抱怨的心理去對(duì)待，困難就是一面巨大的墻，是通向成功之路的絆腳石，是讓你信心消失的致命毒藥。可如果你樂(lè)觀向上、豁達(dá)、不抱怨，困難就會(huì)變成一座連接成功彼岸的橋，一條使你從平庸通向高尚的路。①【A】處畫(huà)線句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，應(yīng)將“第二個(gè)問(wèn)號(hào)”改為“逗號(hào)”。②【B】處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)修改為：其實(shí)，困難能否克服完全在于你怎樣看待它。二、古詩(shī)文閱讀(共42分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成9－12題。(共13分)(一)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？(選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(二)游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。予始四望慘淡，投箸而起，愀①然以悲，泫然不能自已也。(選自袁中道《游岳陽(yáng)樓記》)【注釋】①愀(qiǎo)：容色變得憂懼。9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A.予觀夫巴陵勝狀勝：美好B.朝暉夕陰

暉：日光C.遷客騷人

遷：貶謫、降職D.至若春和景明

景：景象(解析：D.景：日光。)10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？(2)猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震?dòng)搖撼城郭。11.語(yǔ)段(一)第二、三兩段寫(xiě)游覽者在岳陽(yáng)樓的所見(jiàn)所感，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析不同景物觸發(fā)了“遷客騷人”怎樣的情感？(4分)第二段中，淫雨、陰風(fēng)、濁浪等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的悲苦之情；第三段中，沙鷗、錦鱗、芷蘭等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的喜悅之情。(一點(diǎn)2分)12.語(yǔ)段(一)中的“遷客騷人”和語(yǔ)段(二)中的袁中道都沒(méi)有達(dá)到范仲淹所說(shuō)的“不以物喜，不以己悲”的境界，為什么？(3分)“不以物喜，不以己悲”指不因外界環(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲(1分)，“遷客騷人”是帶著自身的情感去看待眼前的景物(1分)，袁中道由景生情，因此都未能達(dá)到此境界(1分)。附語(yǔ)段(二)參考譯文：我們游覽的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像熨燙過(guò)一樣平坦。不時(shí)有小船來(lái)來(lái)往往，如蠅頭小字寫(xiě)在白色溪水的絹上。舉酒同飲，意趣閑適淡遠(yuǎn)。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來(lái)，很是雄壯快捷。傍晚，如炮車般的云升騰，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震?dòng)搖撼城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成13－16題。(共12分)(一)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(二)(修)方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之。(節(jié)選自《宋史》)13.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子B.雜然而前陳者

陳：陳列，擺開(kāi)C.宴酣之樂(lè)

酣：酣睡D.樹(shù)林陰翳

翳：遮蓋(解析：C.酣：盡興地喝酒。)14.把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；而游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。15.語(yǔ)段(一)中歐陽(yáng)修雖被貶滁州，卻能夠與民同樂(lè)，這給你怎樣的啟示？(3分)圍繞“面對(duì)困難和挫折能夠豁達(dá)樂(lè)觀、恬然自適、積極向上、有所作為”回答。(3分，言之有理即可)16.結(jié)合語(yǔ)段(一)和語(yǔ)段(二)，說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)修具有怎樣的從政思想。(4分)語(yǔ)段(一)中，滁州百姓與歐陽(yáng)修一起出游(1分)；語(yǔ)段(二)中他寬松待民，簡(jiǎn)易做事，達(dá)到了“凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之”的效果(1分)。這些都體現(xiàn)了他“與民同樂(lè)”的從政思想(2分)。附語(yǔ)段(二)參考譯文：(歐陽(yáng)修)剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒(méi)有消遣的地方，就拿來(lái)以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯(cuò)案不計(jì)其數(shù)，于是仰天長(zhǎng)嘆說(shuō)：“邊遠(yuǎn)人稀的小城尚且是這樣，天下的(冤假錯(cuò)案)就可想而知了。”從此，遇到案件就不敢大意了。有求學(xué)的人請(qǐng)求會(huì)見(jiàn)，歐陽(yáng)修與他們交談，從來(lái)不談文章，只說(shuō)政事，說(shuō)文章只能用來(lái)修身養(yǎng)性，政事才是根本。凡是歐陽(yáng)修去做過(guò)官的地方，沒(méi)有杰出的政績(jī)，不追求聲譽(yù)，政策寬松不擾民，所以到過(guò)的地方人民都認(rèn)為他平易近人。閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17－20題。(共11分)(一)崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”(張岱《湖心亭看雪》)(二)從武林門(mén)而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉，此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫(xiě)不得，大約如東阿王②夢(mèng)中初遇洛神③時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺④，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)樱潦湃?，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時(shí)湊集矣。(袁宏道《初至西湖記》)【注釋】①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對(duì)洛神之美有極其驚艷的描寫(xiě)。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。17.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕絕：消失B.余拏一小舟

拏：撐(船)C.舟中人兩三粒而已

而已：罷了D.余強(qiáng)飲三大白而別

強(qiáng)：勉強(qiáng)(解析：D.強(qiáng)：竭力，盡力。)18.把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。我撐著一葉扁舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。19.語(yǔ)段(一)在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。(3分)以記敘開(kāi)頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。(3分，意思對(duì)即可)20.語(yǔ)段(一)作者寫(xiě)到金陵人和語(yǔ)段(二)中寫(xiě)到的湖山好友各有什么作用？請(qǐng)分別作答。(4分)語(yǔ)段(一)作者寫(xiě)到與金陵人同飲，主要表達(dá)幸逢知己之樂(lè)；語(yǔ)段(二)中作者寫(xiě)到湖山好友，則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅之情。(一點(diǎn)2分)附語(yǔ)段(二)參考譯文：從杭州武林門(mén)西行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)保俶塔高高聳立在層巒山崖上，心緒早已飛到西湖之上了。午時(shí)進(jìn)入昭慶寺，喝完茶，立即劃著小船進(jìn)入西湖。(只見(jiàn))四面的山巒色彩如黛，春花的光華好像少女的顏面，溫柔的春風(fēng)好像醉人的米酒，湖水的波紋好像平滑的綢緞，剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如醉如癡了。這時(shí)想用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)(眼前美景)卻終不可得，大約好像東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)(那樣精神迷離恍惚)吧。我游西湖的經(jīng)歷從這一次開(kāi)始，萬(wàn)歷二十五年二月十四日。晚上同子公一起坐船來(lái)到凈慈寺，找到弟弟阿賓曾經(jīng)住過(guò)的僧房。在歸宿途中，草草領(lǐng)略了六橋、岳墳、石徑塘等景點(diǎn)。第二天一早又收到了陶石簣的帖子，到了十九日，石簣兄弟和佛學(xué)居士王靜虛來(lái)了，一同游山玩水的好友一時(shí)間都湊到一起了。閱讀下面一首詩(shī)，完成21－22題。(共6分)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。20.詩(shī)的開(kāi)頭“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達(dá)了怎樣的心情？(2分)這兩句意思是寫(xiě)作者自己被貶謫到巴山楚水這荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣(1分)。表達(dá)了作者長(zhǎng)期被貶的憤慨心情(1分)。21.詩(shī)的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(4分)“聞笛賦”表達(dá)了詩(shī)人懷念友人之情；“爛柯人”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆。(一點(diǎn)2分)三、作文(50分)22.任選一題作文。(50分)(1)題目：我生活在________中要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。①錯(cuò)誤常常是正確的先導(dǎo)。(毛澤東)②犯錯(cuò)誤乃是取得進(jìn)步所必須交付的學(xué)費(fèi)。(盧那察爾斯基)③兩個(gè)錯(cuò)誤加不出一個(gè)正確。(歐洲諺語(yǔ))④人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。(《左傳》)讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。作文略第四單元測(cè)試卷(滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘)

一、積累與運(yùn)用(共28分)1.下列加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是(D)(2分)A.拮據(jù)/根據(jù)嚼食/細(xì)嚼慢咽一落千丈/大大落落B.棧橋/餞別

陰晦/誨人不倦

倉(cāng)皇逃竄/躥房越脊C.哄笑/哄騙

撩逗/撩起簾子

分文不值/分庭抗禮D.摻雜/悲慘

門(mén)檻/衣衫襤褸

歇斯底里/竭盡所能(解析：A.jū/ù，jiáo/jiáo，luò/luō；B.zhàn/jiàn，huì/huì，cuàn/cuān；C.hōng/hǒng，liáo/liāo，fēn/fēn；D.chān/cǎn，kǎn/lán，xiē/jié。)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(C)(2分)A.寒噤笑嘻嘻鄭重奇事置之不理B.杜蠣螢火蟲(chóng)莫名其妙狼狽不堪C.潮汛蘆葦叢默默無(wú)聞遲疑不決D.恣睢厚障壁胡說(shuō)八道與日具增(解析：A.“奇”應(yīng)寫(xiě)作“其”；B.“杜”應(yīng)寫(xiě)作“牡”；D.“具”應(yīng)寫(xiě)作“俱”。)3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)故鄉(xiāng)，并不僅僅是一個(gè)可以安身的物質(zhì)所在，同時(shí)也是生命出現(xiàn)、成長(zhǎng)、成熟的所在，是能夠使人的生命得以延續(xù)的溫柔之鄉(xiāng)。生命歷程中，________，________。________，________，________，________。①即使身處異地、漂泊他鄉(xiāng)②正是因?yàn)橛凶约旱墓枢l(xiāng)③我們才能夠在蕓蕓眾生中知道自己是誰(shuí)，從哪里來(lái)，到哪里去④人用情感、智慧與勞動(dòng)構(gòu)建了屬于自己的文化和價(jià)值觀⑤形成了讓世代相依的親情以及相互守望的生存法則⑥人也總是以最美好的想象來(lái)懷念自己的故鄉(xiāng)A.②①③⑤⑥④B.②③①⑥⑤④C.④⑤①⑥②③

D.⑤③①⑥②④4.古詩(shī)文填空。(8分)(1)鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)(2)少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。(辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》)(3)《醉翁亭記》中描寫(xiě)春夏景色的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(4)古人寫(xiě)詩(shī)，有許多異曲同工之妙的佳句。王安石《登飛來(lái)峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”均暗含哲理；范仲淹《漁家傲·秋思》中的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”與王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”均顯邊塞獨(dú)特風(fēng)景。5.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)美國(guó)女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時(shí)，為小說(shuō)取名“四海之內(nèi)皆兄弟”。下面三個(gè)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的故事中，哪一個(gè)最能體現(xiàn)譯者的命名意圖？請(qǐng)作出選擇，并簡(jiǎn)述理由。A.武松醉打蔣門(mén)神B.李逵打死殷天錫C.魯智深大鬧野豬林C.魯智深大鬧野豬林；理由：魯智深看見(jiàn)自己的朋友林沖飽受磨難，看不過(guò)而拔刀相助，這一點(diǎn)使人感動(dòng)。(2)“你是猴子請(qǐng)來(lái)的救兵嗎”曾是網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時(shí)的流行語(yǔ)，其出自《西游記》的哪一個(gè)故事情節(jié)？請(qǐng)對(duì)這一故事情節(jié)做簡(jiǎn)要概述。大戰(zhàn)紅孩兒：枯松澗火云洞住著牛魔王和鐵扇公主的兒子“紅孩兒”，紅孩兒扮作孩童騙取了唐僧的信任，并趁機(jī)將其擄走。悟空與八戒與其打斗，被他的三昧真火燒得敗下陣來(lái)。悟空請(qǐng)來(lái)龍王幫忙，卻適得其反。八戒去請(qǐng)觀音，又被紅孩兒變的假觀音騙入洞中，悟空變的牛魔王也被他認(rèn)出。最后只好請(qǐng)來(lái)觀音將其降服，救出了唐僧和八戒。6.請(qǐng)用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25個(gè)字)(3分)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)2018年4月8日訊為期4天的博鰲亞洲論壇2018年年會(huì)今天在海南博鰲開(kāi)幕，來(lái)自全球60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的約2000位嘉賓將陸續(xù)抵達(dá)并展開(kāi)討論。本屆博鰲亞洲論壇的主題為“開(kāi)放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”。圍繞這一主題，年會(huì)設(shè)置了“全球化與一帶一路”“開(kāi)放的亞洲”“創(chuàng)新”“改革再出發(fā)”四大板塊，將展開(kāi)60多場(chǎng)正式討論。世界500強(qiáng)的企業(yè)中將有100多家派代表參加論壇。據(jù)論壇負(fù)責(zé)人介紹，今年年會(huì)特別設(shè)置了“一帶一路成功案例與經(jīng)驗(yàn)”的分論壇，瓜達(dá)爾港、中歐班列等重大工程項(xiàng)目將作為典型案例進(jìn)行分享。博鰲亞洲論壇2018年年會(huì)4月28日在海南博鰲開(kāi)幕。7.閱讀材料，按要求回答問(wèn)題。(7分)材料一中國(guó)新聞出版研究院公布第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果，微信閱讀被首次納入調(diào)查，以下是部分調(diào)查數(shù)據(jù)。材料二清華大學(xué)新媒體指數(shù)研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期跟蹤發(fā)現(xiàn)，微信內(nèi)容以快、精、短為特點(diǎn)，并呈現(xiàn)了短視頻、純干貨、附帶背景音樂(lè)等不拘一格、多元化呈現(xiàn)方式的格局。整體而言，淺閱讀、輕閱讀、泛閱讀依舊是主體。材料三北京大學(xué)教授王余光認(rèn)為，兒童閱讀、學(xué)術(shù)閱讀和經(jīng)典閱讀還是應(yīng)該堅(jiān)持紙質(zhì)書(shū)。微信主要功能是娛樂(lè)、瀏覽，我主張兒童閱讀不要從微信閱讀開(kāi)始，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，微信閱讀容易分散其注意力，不能養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。只有紙質(zhì)書(shū)閱讀才能讓你不受干擾，一面看，一面思考。(1)從材料一中，你能看出時(shí)至今日微信的功能發(fā)生了哪些變化嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)微信的閱讀功能和實(shí)用功能在逐漸增強(qiáng)。(3分)(2)依據(jù)材料二和材料三，說(shuō)說(shuō)“淺閱讀、輕閱讀、泛閱讀”有何特點(diǎn)。(4分)內(nèi)容快、精、短，多元化(2分)，容易分散注意力，不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣(2分)。二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成8—11題。(共15分)匿名電話周蕖我剛上班就接到群眾舉報(bào)，反映山洼鄉(xiāng)旮旯村教學(xué)點(diǎn)老師石仁經(jīng)常躺著上課，電話反復(fù)打到縣長(zhǎng)辦公室，還把他躺著上課的圖片傳得網(wǎng)上滿天飛，影響惡劣?？h長(zhǎng)批示：立即查處！我們馬上成立調(diào)查組，火速趕往山洼鄉(xiāng)旮旯村。旮旯村教學(xué)點(diǎn)，窩在老山洼里，偏僻閉塞，只有一條羊腸小道通向山外。徒步攀爬了兩個(gè)多小時(shí)，才到達(dá)旮旯村，我們渾身汗?jié)裢噶恕Ｔ陉戈勾宓奶锏乩?，我看到一群人正在干活，便笑吟吟地走近一位正在鋤草的老農(nóng)，問(wèn)：“您好！老人家，請(qǐng)問(wèn)石仁老師經(jīng)常躺著上課嗎？”老農(nóng)拄著鋤頭，上下打量我一下，疑惑地問(wèn)：“你們是不是縣里下來(lái)調(diào)查石仁的？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老農(nóng)一下子來(lái)了精神，氣呼呼地說(shuō)：“嗯，嗯，是經(jīng)常躺著上課，不信你自己去看……你們上面干嗎不管？哼！太不像話，還不趕緊把他調(diào)走！”這時(shí)干活的人都圍了過(guò)來(lái)，一位中年婦女說(shuō)：“……哎喲喲，這個(gè)石仁啦，躺著上課就躺著吧，還讓我們送吃送喝，像個(gè)大爺！把他調(diào)走，調(diào)得越遠(yuǎn)越好，眼不見(jiàn)心不煩……”“我們鄉(xiāng)村都不愿要石大爺！馬上滾走，最好滾到縣城去！”一個(gè)青年人擠進(jìn)來(lái)大聲嚷嚷。“對(duì)，對(duì)，最好滾到縣城去！”一群人馬上跟著附和。沒(méi)想到石仁在村里人緣這么差，我懷著沉重的心情來(lái)到教學(xué)點(diǎn)，趴在窗口朝里望，果然看見(jiàn)黑板邊涼床上躺著一位頭發(fā)花白、臉色鐵青的老教師，顫顫抖抖地舉著教鞭，吃力地指著墻上的生字卡片，有氣無(wú)力地讀著。一條舊被子裹著下半身。教室不大，只有十幾個(gè)小學(xué)生。我氣呼呼地跨進(jìn)門(mén)，隨同的人員指著我對(duì)石仁說(shuō)：“這是教育局紀(jì)委的張書(shū)記，快站起來(lái)！”石仁動(dòng)了動(dòng)，還是沒(méi)起來(lái)?！澳阌胁?？！”我厲聲質(zhì)問(wèn)石仁。石仁搖了搖頭，嘴唇抖了抖，似乎想說(shuō)話，但最終沒(méi)有說(shuō)出來(lái)?！昂⒆觽?，你們老師是不是經(jīng)常躺著上課？”我掏出紙和筆，轉(zhuǎn)身面對(duì)小學(xué)生和藹地問(wèn)，準(zhǔn)備記錄。小學(xué)生齊聲回答：“是的，一直躺著?！边@時(shí)教學(xué)點(diǎn)門(mén)口，除了悄悄跟隨的那群干活的，又涌來(lái)了不少村民圍觀?！澳阒肋@樣做的后果嗎？”我瞥了一眼門(mén)窗外圍觀的村民，瞪著石仁嚴(yán)厲地問(wèn)。石仁抓了抓頭，沒(méi)作聲也沒(méi)起來(lái)。真是山高皇帝遠(yuǎn)，無(wú)法無(wú)天！天底下竟有這樣上課的，我氣不打一處來(lái)。一把揭開(kāi)蓋住石仁下半身的舊被子，露出上了石膏，纏著厚厚繃帶的雙腿。我禁不住“啊”了一聲：“這雙腿？……”我盯著石仁問(wèn)。石仁還是一言不發(fā)，淚悄然滑落?！熬葘W(xué)生時(shí)跌下山崖摔折的……”好幾個(gè)村民搶著回答?！鞍?，怎么會(huì)是這樣！……現(xiàn)在好些嗎？”我緩過(guò)神來(lái)，輕輕捏了捏石仁的腿柔聲問(wèn)?！澳銈兊浆F(xiàn)在還不知道？真是官老爺！……”村民你一言我一語(yǔ)，冷嘲熱諷。我的臉上火辣辣的，我為我剛才的想法感到臉紅?！拔覀?nèi)w村民，強(qiáng)烈要求把石仁老師調(diào)走！”村民不約而同地說(shuō)?！盀槭裁?？是不是他教得不好？”“哼！我們村出了那么多大學(xué)生、研究生，哪個(gè)不是石老師帶出來(lái)的？！”我更加不明白了：“那你們?yōu)槭裁匆獢f他走呢？”“石老師家住鎮(zhèn)上，師范畢業(yè)主動(dòng)要求分到這里，一干就是二十多年，是我們村的大恩人啦！……近幾年身體不好，經(jīng)常犯暈，現(xiàn)在救人又成這樣，也沒(méi)人理睬，我們實(shí)在不忍心他在這里受一輩子罪啊！”“那你們?yōu)槭裁聪Ｍ{(diào)到縣城呢？”“因?yàn)樗呐畠杭薜娇h城，我們希望苦了那么多年的恩人，晚年能得到更好的照顧，享受更好的生活！”“可是，可是，為什么會(huì)有那么多人打舉報(bào)電話呢？還打到縣長(zhǎng)辦公室？”我好奇地問(wèn)?！昂?，反映多少次，每次都是‘石沉大?！?！不這樣做，你們誰(shuí)會(huì)把眼睛落在像石老師那樣的老實(shí)人身上！”8.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容把下面表格填寫(xiě)完整。(4分)故事情節(jié)初到旮旯村調(diào)查②看到石仁躺著上課③村民告知詳情“我”的心情①沉重氣憤④慚愧(羞愧)9.請(qǐng)你結(jié)合全文，談?wù)勎闹挟?huà)線句的作用。(4分)寫(xiě)出了石仁老師所在的教學(xué)點(diǎn)偏遠(yuǎn)、難走；間接寫(xiě)出了旮旯村的教育不受上級(jí)重視的客觀原因(旮旯村群眾反映情況不受重視的客觀原因)；側(cè)面表現(xiàn)了石仁老師扎根山區(qū)二十多年的不易；為群眾采用非常手段反應(yīng)情況做鋪墊(為下文石仁救學(xué)生跌下山崖摔折腿做鋪墊)。(一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)10.“哼！”在文中出現(xiàn)了三次，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)幾次的含意有何不同。(3分)“哼！太不像話，還不趕緊把他調(diào)走！”“哼！我們村出了那么多大學(xué)生、研究生，哪個(gè)不是石老師帶出來(lái)的？！”“哼，反映多少次，每次都是‘石沉大海’！不這樣做，你們誰(shuí)會(huì)把眼睛落在像石老師那樣的老實(shí)人身上！”第一次“哼！”表面上表達(dá)對(duì)石仁的不滿，實(shí)際上是想引起政府官員對(duì)石仁的關(guān)注；第二次“哼！”表達(dá)對(duì)官員誤解石仁老師的強(qiáng)烈不滿，強(qiáng)調(diào)石仁老師對(duì)山村教育的貢獻(xiàn)之大；第三次“哼”表達(dá)對(duì)官僚作風(fēng)(官員做法)的強(qiáng)烈不滿。(一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)11.這篇小說(shuō)在寫(xiě)作手法上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)①設(shè)置懸念。本文在開(kāi)頭設(shè)置“舉報(bào)老師”的懸念，然后層層鋪墊，引起讀者的好奇心，結(jié)尾道出實(shí)情，解開(kāi)懸念，讓人恍然大悟(2分)；②欲揚(yáng)先抑(對(duì)比)。前文用大量的篇幅展現(xiàn)石仁老師的人緣差、不稱職，與后文“我”發(fā)現(xiàn)石老師其實(shí)是個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、默默奉獻(xiàn)的好老師形成對(duì)比，使情節(jié)起伏多變(2分)。(二)閱讀下文，完成12－15題。(共13分)想起那年讀書(shū)時(shí)谷煜真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學(xué)去串門(mén)。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗?，身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門(mén)”的“雅好”。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字