金蛇狂舞教學(xué)目標(biāo)：

1、

聽賞《金蛇狂舞》，能熟悉記住主題旋律。

2、了解民族打擊樂(lè)器鼓和鈸營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛。

3、能初步了解音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒，初步了解人民音樂(lè)家聶耳簡(jiǎn)介。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂(lè)情境，表現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景，能運(yùn)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)演奏。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首民樂(lè)合奏，請(qǐng)你聽一聽，這首樂(lè)曲帶給你什么樣的心情？（初聽音樂(lè)）生：......二、熟悉主題旋律

師：我請(qǐng)同學(xué)們聆聽一次主題旋律，看看老師在干什么呢？（師劃圖譜，學(xué)生觀察）師：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師畫的旋律圖有什么特點(diǎn)呢？生：......師：旋律越來(lái)越短了，那我們來(lái)看看旋律是怎么變短的？（出示旋律）師：（標(biāo)出5和1）老師把旋律唱一次，大家發(fā)現(xiàn)了什么？生......師：是的，這段旋律作者將中間音省略了，從而使旋律越來(lái)越短。這樣的形狀像什么呢？你看這是什么？（螺螄）我們把這種將原有的樂(lè)句逐步緊縮，直至最后形成簡(jiǎn)潔的頂端的音樂(lè)創(chuàng)作手法稱為“螺螄結(jié)頂”師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用“dong”輕聲的將旋律哼唱一次。（隨琴哼唱，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音，關(guān)注漸強(qiáng)的樂(lè)句）師：我想和大家合作演唱“對(duì)答呼應(yīng)”，我唱左邊的旋律，請(qǐng)大家唱右邊的旋律（演唱）師：大家能和我換過(guò)來(lái)嗎？（演唱）師：現(xiàn)在，我把同學(xué)們分成兩隊(duì)進(jìn)行“對(duì)答呼應(yīng)”。三、感受打擊樂(lè)器鼓和鈸師：我們演唱的旋律和開始聽到的相比，有那么熱鬧嗎？我請(qǐng)大家再聽一次，你能找到原因嗎？生：……師：哦，樂(lè)曲里面有民族打擊樂(lè)器鼓等等。老師今天帶來(lái)了一個(gè)小堂鼓，我們也把小堂鼓加入音樂(lè)吧，先請(qǐng)你們看看老師是怎么做的。（師敲鼓和音樂(lè)合作）師：請(qǐng)大家和我一起試試（師生一起敲鼓）師：有同學(xué)愿意來(lái)試試當(dāng)鼓手呢？（生敲，師加入鈸）師：大家認(rèn)識(shí)我手中的這個(gè)打擊樂(lè)器嗎？它叫做“鈸”，你們看鈸中間空空的像個(gè)碗，我們把手掌窩起來(lái)變成鈸吧！請(qǐng)左邊的同學(xué)和鼓手一起繼續(xù)敲鼓，又邊的同學(xué)和我一起敲鈸。（師生合作）師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試試鈸。（生生合作）聆聽全曲師：這首歡快熱烈的樂(lè)曲叫做《金蛇狂舞》，是由音樂(lè)家聶耳根據(jù)我國(guó)古老的民間樂(lè)曲“倒八板”改編的。你還知道聶耳還有什么音樂(lè)作品嗎？生...